浅析培养大学生信用素质
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摘要
现代市场经济本质是信用经济，信用是市场经济健康发展的内在需要，是现代信息社会健康发展的灵魂。另一方面，随着市场经济的发展，信用作为一种以主体的信用素质为基础的资源，已被越来越多的人意识到，开拓利用这种资源显然有利于国民经济的发展。然而，现实社会却普遍缺乏信用，社会正经历一场深刻的“信用危机”，普遍发生的信用失范已严重的阻碍着社会、经济的发展，影响着国家、民族的形象和尊严。本文认为信用问题首先是信用主体的信用素质问题，信用主体的素质归根结底还是落实到人的素质上，说到底还是信用道德问题，这是最重要的，也是被当前理论界所忽略或轻视的。加强道德建设，倡导信用，提高全民的信用素质，打造信用社会已迫在眉睫。而学校德育是社会道德建设的主要阵地，对社会道德起着示范性、引领性作用，大学生是国家未来的建设者和接班人，也是市场经济运转和健康发展的中坚力量。培养大学生的信用素质对大学生、国家和社会的健康发展具有非常深远的意义。但是，由于种种原因，目前学校德育缺乏信用素质的教育。因此，在新的历史时期，实施信用教育，培养和提高学生的信用素质便成了亟待解决的问题。
本文共分三部分，第一部分主要在认真吸取现有理论成果的基础之上，经过分析和调查研究阐明了信用的内涵及其含义的演变，以及在今天生活中的应用，突出主体信用素质在现代社会的重要性，在此基础之上比较科学地界定了信用素质的内涵，归纳信用素质的特点，即客观性和主观性、鲜明的时代性和可塑性三大特点。第二部分比较深入的分析了培养大学生信用素质对于促进现代社会的健康发展、信用道德风尚的建设、净化教育环境和学术环境等具有的巨大价值，以及对培养合格人才具有非常重要的意义。第三部分就如何培养和提高大学生这一特殊群体的信用素质，全面探讨切实可行的富有针对性和可操作性的若干措施，从社会信用环境治理到信用教育的内容安排、组织实施、影响因素监控、他律制度安排等等进行了有益的探讨，对于指导信用素质教育、培养和提高大学生的信用素质、建设信用校园、净化育人环境，乃至促进社会信用环境的治理和建设具有重要意义。
Credit economy is the essence character of modern market economy, which is inherently necessary for market economy itself developing healthily, it is the soul of the social health development carrying the modem information in the internet .On the other hand, along with the development of the market economy, the credit has been realized that as a kind of resources, exploiting the this kind of resources is obviously beneficial for the development of the national economy. However, it is actually common for the society to lack credit, the society is experiencing a deep credit crisis, the widespread credit disorder has already inhibited seriously the development of the society and economy, affected the visualization and dignity of the nation and race. Here we think that credit problem is firstly the credit diathesis problem of credit principal part, which shows problem of human diathesis, in a word the credit problem is essentially the credit problem of ethics, which is the most important, but is neglected or belittled by current theory field, it is exactly the emphasis in the text. Strengthening morals developments, advocating the credit, increasing the credit diathesis of the all the people, and establishing the credit of society have become the utmost urgent. The school education is the main field for building social morality and having demonstration and induction to the social morality ,the collegian are the national future constructor and the successor, as well as the main forceful power that make the market economy perform and develop healthily .it is the exceedingly meaningful to cultivate the credit diathesis of collegian for themselves ^ country and society. However, the school lacking the education of the credit diathesis is for many reasons, which must be settled through carrying out the credit education and raising the credit diathesis of the students during the new historical period.
This text is divided into totally three part, the first part clarities mainly the connotation of credit, the meaning transformation and present application .emphasizing on the importance of the corpus credit diathesis in modem society based on the foundation of existing theoretical
outcome .Furthermore .the text delimitates the connotation of the credit diathesis, induces the feature of using the credit, namely the three greatest features that are made up of objectivity and subjectivity, explicit ages and plasticity; the author analyzes closely the credit diathesis of students that is very beneficial for further modem social safety, healthy development , building of the fashion of credit moral , purifying educational and academic circumstance and so on. it is extraordinarily important for the cultivation of passable brain in the second part of text; the author treats all-sidedly some indeed feasible measure of being rich in the goal and operability on how to cultivate and educate undergraduate credit diathesis and conduct beneficial treating based on social credit circumstance harness, credit educational patterning of contents, historical enforcement , and supervisory control of factors that have influenced the social arrangement of regulations which order others and so on. it assumes important significance to guide the education of credit diathesis, cultivate and advance the undergraduate credit diathesis, build credit campus, purify educational circumstance and promote the improvement and building of social credit environment.
本文共分三部分，第一部分主要在认真吸取现有理论成果的基础之上，经过分析和调查研究阐明了信用的内涵及其含义的演变，以及在今天生活中的应用，突出主体信用素质在现代社会的重要性，在此基础之上比较科学地界定了信用素质的内涵，归纳信用素质的特点，即客观性和主观性、鲜明的时代性和可塑性三大特点。第二部分比较深入的分析了培养大学生信用素质对于促进现代社会的健康发展、信用道德风尚的建设、净化教育环境和学术环境等具有的巨大价值，以及对培养合格人才具有非常重要的意义。第三部分就如何培养和提高大学生这一特殊群体的信用素质，全面探讨切实可行的富有针对性和可操作性的若干措施，从社会信用环境治理到信用教育的内容安排、组织实施、影响因素监控、他律制度安排等等进行了有益的探讨，对于指导信用素质教育、培养和提高大学生的信用素质、建设信用校园、净化育人环境，乃至促进社会信用环境的治理和建设具有重要意义。
Credit economy is the essence character of modern market economy, which is inherently necessary for market economy itself developing healthily, it is the soul of the social health development carrying the modem information in the internet .On the other hand, along with the development of the market economy, the credit has been realized that as a kind of resources, exploiting the this kind of resources is obviously beneficial for the development of the national economy. However, it is actually common for the society to lack credit, the society is experiencing a deep credit crisis, the widespread credit disorder has already inhibited seriously the development of the society and economy, affected the visualization and dignity of the nation and race. Here we think that credit problem is firstly the credit diathesis problem of credit principal part, which shows problem of human diathesis, in a word the credit problem is essentially the credit problem of ethics, which is the most important, but is neglected or belittled by current theory field, it is exactly the emphasis in the text. Strengthening morals developments, advocating the credit, increasing the credit diathesis of the all the people, and establishing the credit of society have become the utmost urgent. The school education is the main field for building social morality and having demonstration and induction to the social morality ,the collegian are the national future constructor and the successor, as well as the main forceful power that make the market economy perform and develop healthily .it is the exceedingly meaningful to cultivate the credit diathesis of collegian for themselves ^ country and society. However, the school lacking the education of the credit diathesis is for many reasons, which must be settled through carrying out the credit education and raising the credit diathesis of the students during the new historical period.
This text is divided into totally three part, the first part clarities mainly the connotation of credit, the meaning transformation and present application .emphasizing on the importance of the corpus credit diathesis in modem society based on the foundation of existing theoretical
outcome .Furthermore .the text delimitates the connotation of the credit diathesis, induces the feature of using the credit, namely the three greatest features that are made up of objectivity and subjectivity, explicit ages and plasticity; the author analyzes closely the credit diathesis of students that is very beneficial for further modem social safety, healthy development , building of the fashion of credit moral , purifying educational and academic circumstance and so on. it is extraordinarily important for the cultivation of passable brain in the second part of text; the author treats all-sidedly some indeed feasible measure of being rich in the goal and operability on how to cultivate and educate undergraduate credit diathesis and conduct beneficial treating based on social credit circumstance harness, credit educational patterning of contents, historical enforcement , and supervisory control of factors that have influenced the social arrangement of regulations which order others and so on. it assumes important significance to guide the education of credit diathesis, cultivate and advance the undergraduate credit diathesis, build credit campus, purify educational circumstance and promote the improvement and building of social credit environment.
引文
【1】【3】杨承训；《市场经济是信用经济》，载《人民日报》2001年1月18日第七版
【2】陈淮：《开拓个人信用资源：误区与辨析》，载《新华文摘》2001年第3期56页
【4】《辞海》 上海辞书出版社1999年版701页
【5】王殿卿：《新世纪对道德的呼唤》，载《道德与文明》2000年第3期56页
【6】郑建平：《个人信用评估系统及系统模型》，载《经济与管理研究》2002年第2期57页
【7】【8】http://www.creditcn.com(信用中国网)
【9】余源培：《打造诚信社会——关于经济伦理视野的思考》，载《探索与争鸣》2002年第4期第7页
【10】【11】晏红：《个人信用，公民的第二身份证》，载《中国教育报》2001年6月10日第一版
【12】王天义：《我国要过“信用入世”关》，载《投资与理财》2002年4月1日第7版
【13】郝铁川：《依法治国与以德治国》，上海人民出版社2001年版99页165页
【14】【15】晓亮：《市场经济要求道德重塑》，载《中国流通经济》2002年第2期7页
【16】张玉昆：《信用问题》，载《清华管理评论》2000年5月总第66期45页
【17】【18】计敏：《如何对大学生进行公民道德教育》，载《中国教育报》2002年2月27日第3版
【19】李风：《助学贷款考验信用教育》，载《北京青年报》2000年9月2日
【20】王辛：《上海为大学生建立信用档安》，载《中国教育报》2002年5月30日第一版
【21】肖功为：《浅析高校校园文化的特点》，载《高教战线》1996年第12期43页
1、邱伟光、张耀灿：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，1999年版
2、郑永廷主编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社，1999年版
3、张耀灿、郑永廷等著：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2001年版
4、王正平、周中之著：《现代伦理学》，中国社会科学出版社，2001年版
5、曹影：《论大学校园文化精神的本质》，载《思想政治教育》，2001．1
6、《公民道德建设实施纲要》，人民出版社，2001．10
7、罗国杰：《法制与德制：相辅相成，相互促进》，载《人民日报》，2001．2
8、弗里德里希·包尔生著，何怀宏、廖申白译：《伦理学体系》，北京社会科学出版社，1988年版
9、魏英敏、金可溪著：《伦理学简明教程》，北京大学出版社，1987年版
10、龙静云：《诚信：市场经济健康发展的道德灵魂》，载《思想教育研究》2003年第1期
11、冯昊青、肖婉琴：《注重培养学生的信用素质》，载《教书育人》2002年第11期
12、李文彬：《莫忘培养青少年的公正素质》，载《青年探索》2000年第5期
13、杨玉圣：《为了中国学术共同体的尊严：学术腐败问题忧思录》，载《新华文摘》2001年12期
14、葛少芸：《社会主义市场经济亟待建立起相应的道德体系》，载《人大研究》2000年第3期
15、张少杰：《以德育人是全面推进素质教育的关键》，载《中国教育报》2002年2月19日第4版
16、郝铁川：《依法治国与以德治国》，上海人民出版社2001年版
17、广东省政府：《关于加强我省信用建设工作的通知》粤府[2002]24号文件
18、山东省东营市：《河口区信用道德建设安排意见》东河宣发[2002]7号文件
19、教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》教人[2002]4号文件
【2】陈淮：《开拓个人信用资源：误区与辨析》，载《新华文摘》2001年第3期56页
【4】《辞海》 上海辞书出版社1999年版701页
【5】王殿卿：《新世纪对道德的呼唤》，载《道德与文明》2000年第3期56页
【6】郑建平：《个人信用评估系统及系统模型》，载《经济与管理研究》2002年第2期57页
【7】【8】http://www.creditcn.com(信用中国网)
【9】余源培：《打造诚信社会——关于经济伦理视野的思考》，载《探索与争鸣》2002年第4期第7页
【10】【11】晏红：《个人信用，公民的第二身份证》，载《中国教育报》2001年6月10日第一版
【12】王天义：《我国要过“信用入世”关》，载《投资与理财》2002年4月1日第7版
【13】郝铁川：《依法治国与以德治国》，上海人民出版社2001年版99页165页
【14】【15】晓亮：《市场经济要求道德重塑》，载《中国流通经济》2002年第2期7页
【16】张玉昆：《信用问题》，载《清华管理评论》2000年5月总第66期45页
【17】【18】计敏：《如何对大学生进行公民道德教育》，载《中国教育报》2002年2月27日第3版
【19】李风：《助学贷款考验信用教育》，载《北京青年报》2000年9月2日
【20】王辛：《上海为大学生建立信用档安》，载《中国教育报》2002年5月30日第一版
【21】肖功为：《浅析高校校园文化的特点》，载《高教战线》1996年第12期43页
1、邱伟光、张耀灿：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，1999年版
2、郑永廷主编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社，1999年版
3、张耀灿、郑永廷等著：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2001年版
4、王正平、周中之著：《现代伦理学》，中国社会科学出版社，2001年版
5、曹影：《论大学校园文化精神的本质》，载《思想政治教育》，2001．1
6、《公民道德建设实施纲要》，人民出版社，2001．10
7、罗国杰：《法制与德制：相辅相成，相互促进》，载《人民日报》，2001．2
8、弗里德里希·包尔生著，何怀宏、廖申白译：《伦理学体系》，北京社会科学出版社，1988年版
9、魏英敏、金可溪著：《伦理学简明教程》，北京大学出版社，1987年版
10、龙静云：《诚信：市场经济健康发展的道德灵魂》，载《思想教育研究》2003年第1期
11、冯昊青、肖婉琴：《注重培养学生的信用素质》，载《教书育人》2002年第11期
12、李文彬：《莫忘培养青少年的公正素质》，载《青年探索》2000年第5期
13、杨玉圣：《为了中国学术共同体的尊严：学术腐败问题忧思录》，载《新华文摘》2001年12期
14、葛少芸：《社会主义市场经济亟待建立起相应的道德体系》，载《人大研究》2000年第3期
15、张少杰：《以德育人是全面推进素质教育的关键》，载《中国教育报》2002年2月19日第4版
16、郝铁川：《依法治国与以德治国》，上海人民出版社2001年版
17、广东省政府：《关于加强我省信用建设工作的通知》粤府[2002]24号文件
18、山东省东营市：《河口区信用道德建设安排意见》东河宣发[2002]7号文件
19、教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》教人[2002]4号文件