职业教育的经济发展贡献和成本收益问题研究
|
摘要
本文主要研究职业教育对经济增长和就业增长的贡献大小，职业教育的成本收益分析及其个人内部回收贴现率和社会收益率估算，提高职业教育经济发展贡献及收益的政策建议等问题。本文共分7章。
第1-2章分别为绪论、主要支撑理论及概念界定、相关研究文献综述及其简评。该部分简介了本文研究背景、意义、方法、途径及可能的创新与不足之处；在对全文重要的概念进行界定的同时，对国内外已有教育的经济增长贡献和教育成本收益等方面的理论研究作出了历史的陈述和基本评价，在此基础上提出了本文所要研究的主要问题及研究所要达到的目标；通过人力资本理论各阶段发展特征的综述，揭示了教育和职业教育的经济发展贡献和成本收益内涵，并从教育经济理论的视角定位了教育和职业教育的经济发展贡献和成本收益研究的基本架构。
第3章为我国职业教育对国民经济增长贡献的实证研究。本章在柯布-道格拉斯生产函数的基础上，构造了教育对经济增长贡献的基本模型，并对该模型进行了扩展；创造性地使用“权数分配法”突破了分别计算各类教育对经济增长贡献率的难题，并在此基础上创建了我国各类教育对经济增长贡献率实证计算的具体方法和步骤；本章还通过对西方著名学者创立的计算教育对经济增长贡献基本模型本身不足的分析，提出了增加社会经济体制、教育质量、融入研究生教育和社会继续教育(社会培训及成人教育)4个因素的修正参数意见，形成了新的计量模型。采用西方著名学者的模型及本文扩展的计算方法，分别计算出我国实行市场经济体制前后11年教育对国民经济增长的贡献(分别为7.53％、9.071％)以及1993-2003年和1993-2004年各类教育对经济增长的贡献率，其中1993-2004年职业教育的贡献约为：5.897％。同时，根据我国实际选择了适当的修正系数，运用修正后的新模型对我国1982-1993年间教育对经济增长贡献率进行了实证修正测算。该部分通过国内外研究资料进行综合分析，初步形成如下结论：职教对经济增长贡献相对份额最高，增加职教含量是教育经济协调发展的关键；我国人均受教育特别是职业教育的年限少且总体水平低，教育对经济增长总贡献相对比较低，我国经济发展仍属于资源和资本消耗型粗放增长模式；经济及教育发展与贡献的阶段性递增特征规律是我国目前高等教育对经济增长绝对贡献低的主要原因；我国教育发展重心直接由义务教育阶段跨越式转移到高等教育是目前高等教育质量不高、高中阶段教育失衡的主要原因；我国各级各类学校之间投入的严重不平衡性是导致我国教育不公平的主要原因之一；教育需求与消费缺乏理性是造成各级各类教育供求失衡的重要原因；各级各类教育投资比例不当、教育过度与不足并存是导致中国教育相对浪费、效益不高的主要原因；我国接受高级别教育者收入高且提高幅度大，导致教育层次越高其边际收益越大；我国高级别教育边际收益率高而个人(内部)收益率低，是社会收益率大于个人收益率的实际体现；中国低层级教育个人(内部)收益率比较高，说明受教育层次越高其个人支出成本越大；我国的人力资本边际收益远大于物质资本，社会总投资应该继续向教育方面倾斜；我国受教育者个人投资的比重过大，造成教育特别是高层次教育有效需求不足；单位成本所获边际收益相等是实现各级各类教育供求均衡的基础条件；单位个人成本所获的教育效用相等是实现各级各类教育有效供求的基本条件。
This paper deals mainly with contributions made by the general higher education and vocational education to the growth of national economy, the analysis of the cost and yield of vocational education, the estimate of personal discount rate of recovery and the rate of social yield, and the strategies to improve the contributions of education and vocational education to the development of national economy. This thesis consists of eight chapters.
Chapters 1 and 2 are the Introduction, major supporting theories and concept boundaries, and summaries of reference documents the brief comments on them. This part briefly introduces the background, purpose, significance, approaches of research, and the possible innovation and shortcomings. It is also devoted, in addition to the definition of the related concepts in this paper, to a historical review and basic evaluation of existing documents at home and abroad on the contributions of education in promoting national economy. On the basis of the review it puts forward the main problems to be examined in this thesis and the objective of the research, i.e. to summarize the characteristics of theories of human capital in different stages so as to reveal the connotation of contributions made by the general higher education and vocational education to the growth of national economy, and define the basic framework of their contributions to economic growth from the perspective of educational economic theories.
Chapter 3 is the positive study of the contribution that China's vocational education makes to the growth of national economy. On the basis of Cobble-Douglas production function it designs and extends the model of measuring the contribution of education in promoting national economy. Having applied creatively the "coefficient admeasuring technique", the author solves the problem of measuring respectively the contributions of general higher education and vocational education to the growth of national economy. And based on the model, methods and means of measuring the contribution of education in promoting national economy have been established. By examining the insufficiency of calculation, fathered by the western authoritative scholar, of the educational contributions to the economic growth, this paper proposes a new model for increasing four correcting parameters, including the social and economic system, the quality of education, the addition of postgraduate education, and adult education as well. Adopting the model used by the celebrated western scholars, and the system of numbering developed in this thesis, contributions of all kinds of education in China in promoting national economy during the 11 years (from 1982 to 1993 and from 1993 to 2004) before and after practicing market economy are measured in this chapter as 7.53% and 9.071% respectively, of which the contribution of the vocational education in China during the period from 1993 to 2004 increased by approximately 5.897%. At the same time, the relevant revised parameters were selected according to China's reality and the new modified model was applied to measure the contribution made by education to economic growth from 1982 to 1993. Based on the composite analysis of information from abroad, a primary conclusion has been drawn as follows, contribution made by vocational education to economic growth is the highest of all and, therefore, to increase the proportion of vocational education is the key
第1-2章分别为绪论、主要支撑理论及概念界定、相关研究文献综述及其简评。该部分简介了本文研究背景、意义、方法、途径及可能的创新与不足之处；在对全文重要的概念进行界定的同时，对国内外已有教育的经济增长贡献和教育成本收益等方面的理论研究作出了历史的陈述和基本评价，在此基础上提出了本文所要研究的主要问题及研究所要达到的目标；通过人力资本理论各阶段发展特征的综述，揭示了教育和职业教育的经济发展贡献和成本收益内涵，并从教育经济理论的视角定位了教育和职业教育的经济发展贡献和成本收益研究的基本架构。
第3章为我国职业教育对国民经济增长贡献的实证研究。本章在柯布-道格拉斯生产函数的基础上，构造了教育对经济增长贡献的基本模型，并对该模型进行了扩展；创造性地使用“权数分配法”突破了分别计算各类教育对经济增长贡献率的难题，并在此基础上创建了我国各类教育对经济增长贡献率实证计算的具体方法和步骤；本章还通过对西方著名学者创立的计算教育对经济增长贡献基本模型本身不足的分析，提出了增加社会经济体制、教育质量、融入研究生教育和社会继续教育(社会培训及成人教育)4个因素的修正参数意见，形成了新的计量模型。采用西方著名学者的模型及本文扩展的计算方法，分别计算出我国实行市场经济体制前后11年教育对国民经济增长的贡献(分别为7.53％、9.071％)以及1993-2003年和1993-2004年各类教育对经济增长的贡献率，其中1993-2004年职业教育的贡献约为：5.897％。同时，根据我国实际选择了适当的修正系数，运用修正后的新模型对我国1982-1993年间教育对经济增长贡献率进行了实证修正测算。该部分通过国内外研究资料进行综合分析，初步形成如下结论：职教对经济增长贡献相对份额最高，增加职教含量是教育经济协调发展的关键；我国人均受教育特别是职业教育的年限少且总体水平低，教育对经济增长总贡献相对比较低，我国经济发展仍属于资源和资本消耗型粗放增长模式；经济及教育发展与贡献的阶段性递增特征规律是我国目前高等教育对经济增长绝对贡献低的主要原因；我国教育发展重心直接由义务教育阶段跨越式转移到高等教育是目前高等教育质量不高、高中阶段教育失衡的主要原因；我国各级各类学校之间投入的严重不平衡性是导致我国教育不公平的主要原因之一；教育需求与消费缺乏理性是造成各级各类教育供求失衡的重要原因；各级各类教育投资比例不当、教育过度与不足并存是导致中国教育相对浪费、效益不高的主要原因；我国接受高级别教育者收入高且提高幅度大，导致教育层次越高其边际收益越大；我国高级别教育边际收益率高而个人(内部)收益率低，是社会收益率大于个人收益率的实际体现；中国低层级教育个人(内部)收益率比较高，说明受教育层次越高其个人支出成本越大；我国的人力资本边际收益远大于物质资本，社会总投资应该继续向教育方面倾斜；我国受教育者个人投资的比重过大，造成教育特别是高层次教育有效需求不足；单位成本所获边际收益相等是实现各级各类教育供求均衡的基础条件；单位个人成本所获的教育效用相等是实现各级各类教育有效供求的基本条件。
This paper deals mainly with contributions made by the general higher education and vocational education to the growth of national economy, the analysis of the cost and yield of vocational education, the estimate of personal discount rate of recovery and the rate of social yield, and the strategies to improve the contributions of education and vocational education to the development of national economy. This thesis consists of eight chapters.
Chapters 1 and 2 are the Introduction, major supporting theories and concept boundaries, and summaries of reference documents the brief comments on them. This part briefly introduces the background, purpose, significance, approaches of research, and the possible innovation and shortcomings. It is also devoted, in addition to the definition of the related concepts in this paper, to a historical review and basic evaluation of existing documents at home and abroad on the contributions of education in promoting national economy. On the basis of the review it puts forward the main problems to be examined in this thesis and the objective of the research, i.e. to summarize the characteristics of theories of human capital in different stages so as to reveal the connotation of contributions made by the general higher education and vocational education to the growth of national economy, and define the basic framework of their contributions to economic growth from the perspective of educational economic theories.
Chapter 3 is the positive study of the contribution that China's vocational education makes to the growth of national economy. On the basis of Cobble-Douglas production function it designs and extends the model of measuring the contribution of education in promoting national economy. Having applied creatively the "coefficient admeasuring technique", the author solves the problem of measuring respectively the contributions of general higher education and vocational education to the growth of national economy. And based on the model, methods and means of measuring the contribution of education in promoting national economy have been established. By examining the insufficiency of calculation, fathered by the western authoritative scholar, of the educational contributions to the economic growth, this paper proposes a new model for increasing four correcting parameters, including the social and economic system, the quality of education, the addition of postgraduate education, and adult education as well. Adopting the model used by the celebrated western scholars, and the system of numbering developed in this thesis, contributions of all kinds of education in China in promoting national economy during the 11 years (from 1982 to 1993 and from 1993 to 2004) before and after practicing market economy are measured in this chapter as 7.53% and 9.071% respectively, of which the contribution of the vocational education in China during the period from 1993 to 2004 increased by approximately 5.897%. At the same time, the relevant revised parameters were selected according to China's reality and the new modified model was applied to measure the contribution made by education to economic growth from 1982 to 1993. Based on the composite analysis of information from abroad, a primary conclusion has been drawn as follows, contribution made by vocational education to economic growth is the highest of all and, therefore, to increase the proportion of vocational education is the key
引文
1．《马克思恩格斯全集》，人民出版社1972年版．
2．《列宁选集》，人民出版社1972年版
3．《邓小平文选》，人民出版社1994年版．
4．亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆，1972年．
5．刘尧：“发展农村高等教育：振兴中国农村经济”，《现代大学教育》，2002年第6期，第34页．
6．范先佐：“论教育与人力资本形成”，《江汉大学学报》，1998年8月。
7．陈彬：“关于高等教育对经济增长贡献、经济发展关系认识的历史回顾”，《汕头大学学报(人文社科版)》，1996年第4期。
8．苏文胜：“浅析高等教育的社会效益与经济效益的关系”，《交通高教研究》，2002年第4期，第53页。
9．黄骏：“发达国家高教改革与发展特点论[J]”，《广西民族学院学报》(哲学社会科学版)，2001，(1)，第126页．
10．威廉·配第：《配第经济著作选集》，第24页。
11．魁奈：《魁奈经济著作选》，第89页。
12．亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆，1972，第5页。
13．马克思：《马克思恩格斯全集(中译本)》，第26卷，第一册，人民出版社，1972．
14．大卫·李嘉图：《政治经济学及赋税原理》，第63、236-237页。
15．弗里德里希·李斯特：《政治经济学的国民体系》，第265页．
16．林毅夫主编：《现代增长理论与政策选择》，中国经济出版社，2000年1月第1版．
17．赖德胜：“对教育与经济增长的一个交易费用经济学解释”，《学术研究》，1997年第九期，第31页。
18．林荣日编著：《教育经济学》，复旦大学出版社，2001(6)，第210页．
19．陈德敏、林勇：“初论建设有中国特色的现代大学制度”，《中国高教研究》，2001年第3期．
20．童宏保：“从人力资本到社会资本：教育经济学研究的新视角”，《教育与经济》，2003年第．
21．舒尔茨：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社，1990年中文版，第81页．
22．范先佐：“关于教育产业化的若干思考”，《广州大学学报(综合版)》，2000年4月。
23．[美]西奥多·W·舒尔茨著、曹延亭译：《教育的经济价值[M]》，吉林人民出版社，1982，第4-5页。
24．范先佐：“20世纪中国教育经济学发展的回顾与前瞻”，《华中师范大学学报(人文社会科学版)，1999年1月。
25．陈勇军、胡乐泳：“再论教育的经济功能”，《教育与经济》2002年第1期
26．吴忠魁、张俊洪：“教育变革的理论模式”，四川教育出版社，1988，第117页。
27．范先佐：“我国教育经济学发展的回顾与展望”，《高等函授学报(哲学社会科学版)》，1997年第2期。
28．闵维方：“对我国高等教育经济学研究的回顾和展望”，《高等教育研究》，1999年第3期第10页。
29．范先佐：“知识经济与现代高等教育观念”，《江汉大学学报》，2000年8月。
30．袁连生：“论教育的产品属性、学校的市场化运作及教育市场化”，《教育与经济》，2003年第1期，第11页。
31．王善迈：“教育不能市场化”，《中国教育导报》，1999年4月版30日。
32．[美]W·阿瑟·刘易斯著，梁小民译：《经济增长理论》，上海三联书社，上海人民出版社，中国经 济出版社，2000年1月第1版．
33．海韦尔·琼斯：《现代经济增长理论导引》，商务印书馆，1994，第65页．
34．储诚忠：“内生经济增长理论述评”．《经济评论》，1995第5期，第75页。
35．李勇坚：“内生增长理论的历史渊源及其现代发展”，《经济论坛》，2003年，第6期．
36．李萍主编：“开放经济条件下中国经济增长的理论与实践”，西南财经大学出版社，2001年11月第1版。
37．[美]科恩著，王玉昆等译，《教育经济学》，华东师范大学出版社．1989年版，第126页．
38．科斯坦扬主编，《国民教育经济学》，吉林人民出版社，1989年版．
39．朱国宏：“教育对中国经济增长的贡献测算”．《复旦大学》，1990年版，第2期，第51-56．
40．[英]阿特金森著，林荣日等译，《教育经济学引论》，同济大学出版社，1991年版，第67-69页。
41．舒尔茨：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社1990年版．
42．贝克尔：《人力资本》，北京大学出版社1987年中文版。
43．张晓辉等：“1994：农村劳动力跨区域流动的实证描述”，《战略与管理》1995年第6期．
44．张茂林：“‘民工潮’‘逆潮回归’现象的理论思考”，《经济研究》1996年第7期。
45．林毅夫：“制度、技术与中国农业发展”，上海三联书社，上海人民出版社，1994年版。
46．张德编著：“人力资源开发与管理”，清华大学出版社，1997年1月．
47．朱国宏：“教育对中国经济增长的贡献率为什么偏低”，《复旦教育》，1990年第2期第54页．
48．林荣日：“中国教育对经济增长的贡献测算”，《有色金属高教研究》，2000年第6期，第32页。
49．崔玉平：“教育对经济增长贡献率的估算方法综述”，《清华大学教育研究》，1999年第1期。
50．崔玉平：“中国高等教育对经济增长率的贡献”，《教育与经济》，2001年第1期．
51．李洪天：“关于计量我国教育对经济增长贡献模型的改进设想”，《教育与经济》，2002年第2期。
52．安雪慧：“中国三级教育对经济增长贡献率差异分析”，《天津市教科院学报》，2002年第2期
53．周天勇：“劳动与经济增长”，上海三联书店．1994年版第115页．
54．国家统计局：“2002中国统计年鉴”，第54页，中国统计出版社，2002年9月。
55．教育部：《1997—2005年全国教育事业发展统计公报》。
56．袁锐锷、吴超林：“亚洲四小龙高等教育与经济发展模式比较”，《教育与经济》，1996年第1期，第52页．
57．王延芳主编：《美国高等教育史》，福建教育出版社，1995年7月版，第131—135页。
58．李伯川：“论农业教育与农村经济发展的关系》，《农业现代化研究》，2000年5月．
59．赵海林：“农村成人教育与农村发展”，《职业技术教育(教科版)》，2002年第7期。
60．杨志钢：“我国知识农业的发展对策”，《云南农业科技》，2000年第2期。
61．范先佐：“改革我国现行义务教育投资体制的设想”，《江汉大学学报》，1999年2月．
62．李曙明：“高教办学体制改革新路于”，《中国教育报》，1996年5月2日．
63．顾焕章、张超超主编：《中国农业发展之研究》，中国农业科技出版社，2000年6月。
64．郝克明：“当代中国教育结构体系研究”，《广东教育出版社》，2001年版第23页．
65．“实验技术人才缺编现象堪忧”，载《中国教育报》，2002年3月16日。
66．孙忠民：“高级工永远不下岗，”载《职业技术教育》，2002年第11期．
67．章跃：“边际效用理论与高校财力资源的优化配置”．《江苏高校》，2001年第6期，第26-28页。
68．杨平：“高校扩招与经济增长的理性分析”，《教书育人》，2001年第5期。。
69．靳希斌著《教育经济学》，北京，人民教育出版社，2001．5，第405页。
70．崔卫国著《教育的经济学分析》，北京：经济科学出版社，2003．3，第98页。。
71．苏文胜：“浅析高等教育的社会效益与经济效益的关系”，《交通高教研究》，2002年第4期．
72．王善迈：“社会主义市场经济条件下的资源配置方式”，《辽宁高等教育研究》，1997年第5期．
73．周惠中著：《微观经济学》，上海人民出版社，1996年3月。
74．林荣日：教育经济学，复旦大学出版社，2001年版
75．赵秋成：教育投资社会收益率的估算方法及其实证分析，教育与经济，1999／1
76．国家统计局编：《中国统计年鉴1984-2005》，中国统计出版社，1984-2005年版。
77．国家统计局编：《新中国五十年统计资料汇编》，中国统计出版社，1999年版。
78．国家统计局与国家劳动和社会保障部编：《中国劳动统计年鉴1992-2005》，中国统计出版社，1992—2005年版。
79．国家统计局编：《中国人口统计年鉴1982-2005》，中国统计出版社，1982-2005年版．
80．国家统计局和国务院人口办编：《中国2000年人口普查资料》，中国统计出版社，2002年版。
81．国家统计局编：《1997-2005年国际统计年鉴》，中国统计出版社，1997-2005年版．
82．教育部财务司和国家统计局编：《中国教育经费统计年鉴1994-2004》，中国统计出版社，1995-2005年版
83．国家教育部编：《中国教育统计年鉴1982-2004》，中国统计出版社，1983-2005年版
84．李实、丁赛：中国城镇教育收益率的长期变动趋势．《中国社会科学》，2003年第6期
85．北京大学课题：2004年中国城镇居民教育与就业情况调查报告．《教育经济简报》，2005年第22期(总第094期)2005年11月15日(北京大学教育经济研究所、高等教育研究所)
86．姚益龙：《教育对经济增长贡献的国际比较》，中山大学出版社，2003年版
87．尚元明、朱新生：《初等、中等、高等职业教育的衔接与普通教育相互沟通的研究》，苏州大学出版社，2002年版
88．邓聚龙：《灰理论基础》，华中科技大学出版社，2002年版
89．杭永宝：公用行业市场化改革形式与成效、问题与对策，《经济体制改革》，2004年第3期
90．杭永宝：办学体制改革初探，北京，《教育与职业》，2003年第3期
91．杭永宝：教育产权制度问题与对策，《教育发展研究》，2004年第7期
92．杭永宝、王荣：农村教育矛盾与对策，《教育研究》2005年第6期
93．杭永宝、王荣：改革六大体制 确保农村教育持续健康发展，《教育发展研究》，2005年第1期
94．杭永宝：教育发展与就业增长非一致性成因及其对策，《教育发展研究》，2003年第10期
95．杭永宝、王荣：当前教育信息化问题与对策．教育信息化(原管理信息系统)》；2004年第12期
1. chultz, T. W(1981). Investing in People, Los Angeles, Cal: University of California Press.
2. Schultz, T. W(1963). The Economic Value of Education. New York:California University Press.
3. Henry Etzkowitz and Loet Leydesdorff:"universities and the global knowledge economy: a triple helix of universities-industry-government relations", Lodon: Wellington House, first published in 1997, pp143.
4. E. F. Denison. Education & Economic Growth, Social Forces Influencing American Education, Chicago, N. S. S. E, [American]1961, pp. 46-48.
5. Denison. E. (1962), "the sources of economic growth in the United States", New York: Committee for Economic Development.
6. Mankiw, N. G.., D. Romer, andD. N. Weil. A Contribution to the Empirics of Economic Growth. Quarterly Journal of Economics, 1992, 107(2):407-437.
7. Lawrence J. Lau. Education and Economic Growth. Journal of Development Economics, 1993, 41(1):46-47.
8. Zvi Griliches. Education, Human Capital, and Growth:A Personal Perspective. Journal of Labor Economics, 1997, Vol. 15.
9. Blaug, M(1970). An Introduction to the Economics of Education. London: Penguin.
10. Leslie.. L. L and Brinkman. P. T(1988) The Economic Value of Higher Education, New York: Macmillam.
11. F. . Machlup, Education and Economic Growth, University of Nabraska Press, 1970, p10.
12. Romer, P. (1986), "Increasing returns and Long-run growth", journal of Political Economy, Vol. 94
13. Lucas, R. (1988), "On the mechanics of economic development", journal of Monetary Economics, Vol. 22
14. Barro, R. (1992)"Economic growth, in a cross section of countries", Quarterly Journal of Economics, Vol. 105.
15. Coase, R. (1937),"The nature of the firm", Economica, No. 4.
16. Maddison, A. Growth and slowdon in advanced capitalist economies: Techniques of quantitative assessment, Journal of Economic Literature, 1987,25920. pp. 649-698.
17. Becker, WillianE. & Lewis, Darrell R(Eds), Higher Education and Economic Growth, Norwell, USA: Kluwer Academic Publisheres, 1993. pp. 56-57.
18. W. Kenneth Richmonl:"The Education Industry", Methuen and Co Ltd, 1969.
19. Herbert J. Walberg: "Advances in Educational productivity: International perspectives on educational productivity ", JA1 Press Inc, 1992.
20. Frederick E. Balderston: "Managing Today's University: Strategies for Viability, Change, and Excellence", Jossey-Bass Inc. , 1995.
21. Larry L. Leslie: "The Economic Value of Higher Education", American Council on Education and Macmillan Publishing Company, 1988.
22. John M. McLaughlin: "Private Enterprise in Public Education", The Education Digest, Dec. 1995.
23. Philip G. Altbach, Robert O. Berdahl, and Patricia J. Gumport: "American Higher Education in the Twenty-First Century: Social, Politicial, and Economic Challenges", The Johns Hopkins University Press 1998.
24. OECD: Redefining Tertiary Education, 1998
25. Nanyyang Technological University.Year 2002 NTU Graduate Employment Survery Preliminary Findings, 2003.
2．《列宁选集》，人民出版社1972年版
3．《邓小平文选》，人民出版社1994年版．
4．亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆，1972年．
5．刘尧：“发展农村高等教育：振兴中国农村经济”，《现代大学教育》，2002年第6期，第34页．
6．范先佐：“论教育与人力资本形成”，《江汉大学学报》，1998年8月。
7．陈彬：“关于高等教育对经济增长贡献、经济发展关系认识的历史回顾”，《汕头大学学报(人文社科版)》，1996年第4期。
8．苏文胜：“浅析高等教育的社会效益与经济效益的关系”，《交通高教研究》，2002年第4期，第53页。
9．黄骏：“发达国家高教改革与发展特点论[J]”，《广西民族学院学报》(哲学社会科学版)，2001，(1)，第126页．
10．威廉·配第：《配第经济著作选集》，第24页。
11．魁奈：《魁奈经济著作选》，第89页。
12．亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》，商务印书馆，1972，第5页。
13．马克思：《马克思恩格斯全集(中译本)》，第26卷，第一册，人民出版社，1972．
14．大卫·李嘉图：《政治经济学及赋税原理》，第63、236-237页。
15．弗里德里希·李斯特：《政治经济学的国民体系》，第265页．
16．林毅夫主编：《现代增长理论与政策选择》，中国经济出版社，2000年1月第1版．
17．赖德胜：“对教育与经济增长的一个交易费用经济学解释”，《学术研究》，1997年第九期，第31页。
18．林荣日编著：《教育经济学》，复旦大学出版社，2001(6)，第210页．
19．陈德敏、林勇：“初论建设有中国特色的现代大学制度”，《中国高教研究》，2001年第3期．
20．童宏保：“从人力资本到社会资本：教育经济学研究的新视角”，《教育与经济》，2003年第．
21．舒尔茨：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社，1990年中文版，第81页．
22．范先佐：“关于教育产业化的若干思考”，《广州大学学报(综合版)》，2000年4月。
23．[美]西奥多·W·舒尔茨著、曹延亭译：《教育的经济价值[M]》，吉林人民出版社，1982，第4-5页。
24．范先佐：“20世纪中国教育经济学发展的回顾与前瞻”，《华中师范大学学报(人文社会科学版)，1999年1月。
25．陈勇军、胡乐泳：“再论教育的经济功能”，《教育与经济》2002年第1期
26．吴忠魁、张俊洪：“教育变革的理论模式”，四川教育出版社，1988，第117页。
27．范先佐：“我国教育经济学发展的回顾与展望”，《高等函授学报(哲学社会科学版)》，1997年第2期。
28．闵维方：“对我国高等教育经济学研究的回顾和展望”，《高等教育研究》，1999年第3期第10页。
29．范先佐：“知识经济与现代高等教育观念”，《江汉大学学报》，2000年8月。
30．袁连生：“论教育的产品属性、学校的市场化运作及教育市场化”，《教育与经济》，2003年第1期，第11页。
31．王善迈：“教育不能市场化”，《中国教育导报》，1999年4月版30日。
32．[美]W·阿瑟·刘易斯著，梁小民译：《经济增长理论》，上海三联书社，上海人民出版社，中国经 济出版社，2000年1月第1版．
33．海韦尔·琼斯：《现代经济增长理论导引》，商务印书馆，1994，第65页．
34．储诚忠：“内生经济增长理论述评”．《经济评论》，1995第5期，第75页。
35．李勇坚：“内生增长理论的历史渊源及其现代发展”，《经济论坛》，2003年，第6期．
36．李萍主编：“开放经济条件下中国经济增长的理论与实践”，西南财经大学出版社，2001年11月第1版。
37．[美]科恩著，王玉昆等译，《教育经济学》，华东师范大学出版社．1989年版，第126页．
38．科斯坦扬主编，《国民教育经济学》，吉林人民出版社，1989年版．
39．朱国宏：“教育对中国经济增长的贡献测算”．《复旦大学》，1990年版，第2期，第51-56．
40．[英]阿特金森著，林荣日等译，《教育经济学引论》，同济大学出版社，1991年版，第67-69页。
41．舒尔茨：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社1990年版．
42．贝克尔：《人力资本》，北京大学出版社1987年中文版。
43．张晓辉等：“1994：农村劳动力跨区域流动的实证描述”，《战略与管理》1995年第6期．
44．张茂林：“‘民工潮’‘逆潮回归’现象的理论思考”，《经济研究》1996年第7期。
45．林毅夫：“制度、技术与中国农业发展”，上海三联书社，上海人民出版社，1994年版。
46．张德编著：“人力资源开发与管理”，清华大学出版社，1997年1月．
47．朱国宏：“教育对中国经济增长的贡献率为什么偏低”，《复旦教育》，1990年第2期第54页．
48．林荣日：“中国教育对经济增长的贡献测算”，《有色金属高教研究》，2000年第6期，第32页。
49．崔玉平：“教育对经济增长贡献率的估算方法综述”，《清华大学教育研究》，1999年第1期。
50．崔玉平：“中国高等教育对经济增长率的贡献”，《教育与经济》，2001年第1期．
51．李洪天：“关于计量我国教育对经济增长贡献模型的改进设想”，《教育与经济》，2002年第2期。
52．安雪慧：“中国三级教育对经济增长贡献率差异分析”，《天津市教科院学报》，2002年第2期
53．周天勇：“劳动与经济增长”，上海三联书店．1994年版第115页．
54．国家统计局：“2002中国统计年鉴”，第54页，中国统计出版社，2002年9月。
55．教育部：《1997—2005年全国教育事业发展统计公报》。
56．袁锐锷、吴超林：“亚洲四小龙高等教育与经济发展模式比较”，《教育与经济》，1996年第1期，第52页．
57．王延芳主编：《美国高等教育史》，福建教育出版社，1995年7月版，第131—135页。
58．李伯川：“论农业教育与农村经济发展的关系》，《农业现代化研究》，2000年5月．
59．赵海林：“农村成人教育与农村发展”，《职业技术教育(教科版)》，2002年第7期。
60．杨志钢：“我国知识农业的发展对策”，《云南农业科技》，2000年第2期。
61．范先佐：“改革我国现行义务教育投资体制的设想”，《江汉大学学报》，1999年2月．
62．李曙明：“高教办学体制改革新路于”，《中国教育报》，1996年5月2日．
63．顾焕章、张超超主编：《中国农业发展之研究》，中国农业科技出版社，2000年6月。
64．郝克明：“当代中国教育结构体系研究”，《广东教育出版社》，2001年版第23页．
65．“实验技术人才缺编现象堪忧”，载《中国教育报》，2002年3月16日。
66．孙忠民：“高级工永远不下岗，”载《职业技术教育》，2002年第11期．
67．章跃：“边际效用理论与高校财力资源的优化配置”．《江苏高校》，2001年第6期，第26-28页。
68．杨平：“高校扩招与经济增长的理性分析”，《教书育人》，2001年第5期。。
69．靳希斌著《教育经济学》，北京，人民教育出版社，2001．5，第405页。
70．崔卫国著《教育的经济学分析》，北京：经济科学出版社，2003．3，第98页。。
71．苏文胜：“浅析高等教育的社会效益与经济效益的关系”，《交通高教研究》，2002年第4期．
72．王善迈：“社会主义市场经济条件下的资源配置方式”，《辽宁高等教育研究》，1997年第5期．
73．周惠中著：《微观经济学》，上海人民出版社，1996年3月。
74．林荣日：教育经济学，复旦大学出版社，2001年版
75．赵秋成：教育投资社会收益率的估算方法及其实证分析，教育与经济，1999／1
76．国家统计局编：《中国统计年鉴1984-2005》，中国统计出版社，1984-2005年版。
77．国家统计局编：《新中国五十年统计资料汇编》，中国统计出版社，1999年版。
78．国家统计局与国家劳动和社会保障部编：《中国劳动统计年鉴1992-2005》，中国统计出版社，1992—2005年版。
79．国家统计局编：《中国人口统计年鉴1982-2005》，中国统计出版社，1982-2005年版．
80．国家统计局和国务院人口办编：《中国2000年人口普查资料》，中国统计出版社，2002年版。
81．国家统计局编：《1997-2005年国际统计年鉴》，中国统计出版社，1997-2005年版．
82．教育部财务司和国家统计局编：《中国教育经费统计年鉴1994-2004》，中国统计出版社，1995-2005年版
83．国家教育部编：《中国教育统计年鉴1982-2004》，中国统计出版社，1983-2005年版
84．李实、丁赛：中国城镇教育收益率的长期变动趋势．《中国社会科学》，2003年第6期
85．北京大学课题：2004年中国城镇居民教育与就业情况调查报告．《教育经济简报》，2005年第22期(总第094期)2005年11月15日(北京大学教育经济研究所、高等教育研究所)
86．姚益龙：《教育对经济增长贡献的国际比较》，中山大学出版社，2003年版
87．尚元明、朱新生：《初等、中等、高等职业教育的衔接与普通教育相互沟通的研究》，苏州大学出版社，2002年版
88．邓聚龙：《灰理论基础》，华中科技大学出版社，2002年版
89．杭永宝：公用行业市场化改革形式与成效、问题与对策，《经济体制改革》，2004年第3期
90．杭永宝：办学体制改革初探，北京，《教育与职业》，2003年第3期
91．杭永宝：教育产权制度问题与对策，《教育发展研究》，2004年第7期
92．杭永宝、王荣：农村教育矛盾与对策，《教育研究》2005年第6期
93．杭永宝、王荣：改革六大体制 确保农村教育持续健康发展，《教育发展研究》，2005年第1期
94．杭永宝：教育发展与就业增长非一致性成因及其对策，《教育发展研究》，2003年第10期
95．杭永宝、王荣：当前教育信息化问题与对策．教育信息化(原管理信息系统)》；2004年第12期
1. chultz, T. W(1981). Investing in People, Los Angeles, Cal: University of California Press.
2. Schultz, T. W(1963). The Economic Value of Education. New York:California University Press.
3. Henry Etzkowitz and Loet Leydesdorff:"universities and the global knowledge economy: a triple helix of universities-industry-government relations", Lodon: Wellington House, first published in 1997, pp143.
4. E. F. Denison. Education & Economic Growth, Social Forces Influencing American Education, Chicago, N. S. S. E, [American]1961, pp. 46-48.
5. Denison. E. (1962), "the sources of economic growth in the United States", New York: Committee for Economic Development.
6. Mankiw, N. G.., D. Romer, andD. N. Weil. A Contribution to the Empirics of Economic Growth. Quarterly Journal of Economics, 1992, 107(2):407-437.
7. Lawrence J. Lau. Education and Economic Growth. Journal of Development Economics, 1993, 41(1):46-47.
8. Zvi Griliches. Education, Human Capital, and Growth:A Personal Perspective. Journal of Labor Economics, 1997, Vol. 15.
9. Blaug, M(1970). An Introduction to the Economics of Education. London: Penguin.
10. Leslie.. L. L and Brinkman. P. T(1988) The Economic Value of Higher Education, New York: Macmillam.
11. F. . Machlup, Education and Economic Growth, University of Nabraska Press, 1970, p10.
12. Romer, P. (1986), "Increasing returns and Long-run growth", journal of Political Economy, Vol. 94
13. Lucas, R. (1988), "On the mechanics of economic development", journal of Monetary Economics, Vol. 22
14. Barro, R. (1992)"Economic growth, in a cross section of countries", Quarterly Journal of Economics, Vol. 105.
15. Coase, R. (1937),"The nature of the firm", Economica, No. 4.
16. Maddison, A. Growth and slowdon in advanced capitalist economies: Techniques of quantitative assessment, Journal of Economic Literature, 1987,25920. pp. 649-698.
17. Becker, WillianE. & Lewis, Darrell R(Eds), Higher Education and Economic Growth, Norwell, USA: Kluwer Academic Publisheres, 1993. pp. 56-57.
18. W. Kenneth Richmonl:"The Education Industry", Methuen and Co Ltd, 1969.
19. Herbert J. Walberg: "Advances in Educational productivity: International perspectives on educational productivity ", JA1 Press Inc, 1992.
20. Frederick E. Balderston: "Managing Today's University: Strategies for Viability, Change, and Excellence", Jossey-Bass Inc. , 1995.
21. Larry L. Leslie: "The Economic Value of Higher Education", American Council on Education and Macmillan Publishing Company, 1988.
22. John M. McLaughlin: "Private Enterprise in Public Education", The Education Digest, Dec. 1995.
23. Philip G. Altbach, Robert O. Berdahl, and Patricia J. Gumport: "American Higher Education in the Twenty-First Century: Social, Politicial, and Economic Challenges", The Johns Hopkins University Press 1998.
24. OECD: Redefining Tertiary Education, 1998
25. Nanyyang Technological University.Year 2002 NTU Graduate Employment Survery Preliminary Findings, 2003.