科学发展观视阈下高校人才培养研究
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摘要
科学发展观的提出和深入贯彻落实,为我国高等教育改革和发展提供了新思路,也为高校人才培养提出了新要求。将高校人才培养纳入到科学发展观视闽中,就是要以科学发展观为指导,把科学发展观的要求转化为高校科学发展的正确思路,进一步提升高校人才培养质量,使高校所培养的人才能迅速适应经济社会发展的新形势,适应国家对人才培养的新要求,适应人民群众的新期待。因此,在高校深入学习实践科学发展观活动之际,分析我国高校人才培养存在的问题及其产生的原因,探讨科学发展观指导下高校人才培养的对策,就具有十分重要的意义。着眼于此,本文以科学发展观为切入点,以高校人才培养为对象进行了探索性研究。
第一部分,科学发展观与高校人才培养的相关概述。在对科学发展观和高校人才培养的内涵、特征概述的基础上,分析了科学发展观与高校人才培养的内在关联,科学发展观为高校人才培养指明方向,高校人才培养是贯彻落实科学发展观的重要体现。
第二部分,科学发展观对高校人才培养提出的新要求。高校要坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,做到统筹兼顾,才能促进人才培养的科学发展。
第三部分,当前我国高校人才培养存在的主要问题及原因。从人才培养模式定位、人才培养结构、人才培养质量、人才培养规模效益和人才培养机制等方面存在的问题出发,分析了产生这些问题的深层原因。
第四部分,以科学发展观为指导,提升高校人才培养质量的对策思考。人才培养是一项系统工程,我们必须以科学发展观为指导,把科学发展观的要求内化为提升高校人才培养质量的正确思路,创新教育理念,深化教育教学改革,构建人才培养长效机制,实现高校人才培养的科学发展。
Scientific development concept's statement with implements and realizes thoroughly, and developed for the Chinese higher education reform has provided the new mentality, also set the new request for the university personnel training. Integrates the university personnel training to the scientific development concept apparent threshold, is must take the scientific development concept as the instruction, transforms the scientific development concept's request as the university scientific progress correct mentality, further promotes the university personnel training quality, causes the human who the university raises to be able to adapt the new situation which rapidly the economic society develops, the adaptation country to the personnel training new request, adapts people's new anticipation. Therefore, when university thorough study practice scientific development concept activity, analyzes reason which our country University personnel training existence the question and produces, under discussion scientific development concept instruction university personnel training countermeasure, has the very vital significance. Focuses in this, this article take the scientific development concept as a breakthrough point, has conducted the exploring research take the university personnel training as the object.
The first part, scientific development concept and university personnel training related outline. To the scientific development concept and the university personnel training's connotation, in the characteristic outline, has analyzed the scientific development concept and the university personnel training intrinsic connection, the scientific development concept indicates the direction for the university personnel training, the university personnel training is implements and realizes the scientific development concept important manifestation.
The second part,the scientific development concept the new request which proposed to the university personnel training. The university must insist humanist, insisted that is comprehensively coordinated the sustainable development, achieves has unified planning, can promote the personnel training scientific progress.
The third part, current our country University personnel training existence subject matter and reason. The question which from personnel training aspects and so on pattern localization, personnel training structure, personnel training quality, personnel training scale benefit and personnel training mechanism exist embarked, analyzes has had these question in-depth reason.
The fourth part, take the scientific development concept as the instruction, the promotion university personnel training quality countermeasure ponder. The personnel training is a systems engineering, we must take the scientific development concept as the instructions, internalizes the scientific development concept's request for the promotion university personnel training quality correct mentality, the innovation education idea, the deepened education educational reform, constructs the personnel training persistent effect mechanism, realizes the university personnel training scientific progress.
第一部分,科学发展观与高校人才培养的相关概述。在对科学发展观和高校人才培养的内涵、特征概述的基础上,分析了科学发展观与高校人才培养的内在关联,科学发展观为高校人才培养指明方向,高校人才培养是贯彻落实科学发展观的重要体现。
第二部分,科学发展观对高校人才培养提出的新要求。高校要坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,做到统筹兼顾,才能促进人才培养的科学发展。
第三部分,当前我国高校人才培养存在的主要问题及原因。从人才培养模式定位、人才培养结构、人才培养质量、人才培养规模效益和人才培养机制等方面存在的问题出发,分析了产生这些问题的深层原因。
第四部分,以科学发展观为指导,提升高校人才培养质量的对策思考。人才培养是一项系统工程,我们必须以科学发展观为指导,把科学发展观的要求内化为提升高校人才培养质量的正确思路,创新教育理念,深化教育教学改革,构建人才培养长效机制,实现高校人才培养的科学发展。
Scientific development concept's statement with implements and realizes thoroughly, and developed for the Chinese higher education reform has provided the new mentality, also set the new request for the university personnel training. Integrates the university personnel training to the scientific development concept apparent threshold, is must take the scientific development concept as the instruction, transforms the scientific development concept's request as the university scientific progress correct mentality, further promotes the university personnel training quality, causes the human who the university raises to be able to adapt the new situation which rapidly the economic society develops, the adaptation country to the personnel training new request, adapts people's new anticipation. Therefore, when university thorough study practice scientific development concept activity, analyzes reason which our country University personnel training existence the question and produces, under discussion scientific development concept instruction university personnel training countermeasure, has the very vital significance. Focuses in this, this article take the scientific development concept as a breakthrough point, has conducted the exploring research take the university personnel training as the object.
The first part, scientific development concept and university personnel training related outline. To the scientific development concept and the university personnel training's connotation, in the characteristic outline, has analyzed the scientific development concept and the university personnel training intrinsic connection, the scientific development concept indicates the direction for the university personnel training, the university personnel training is implements and realizes the scientific development concept important manifestation.
The second part,the scientific development concept the new request which proposed to the university personnel training. The university must insist humanist, insisted that is comprehensively coordinated the sustainable development, achieves has unified planning, can promote the personnel training scientific progress.
The third part, current our country University personnel training existence subject matter and reason. The question which from personnel training aspects and so on pattern localization, personnel training structure, personnel training quality, personnel training scale benefit and personnel training mechanism exist embarked, analyzes has had these question in-depth reason.
The fourth part, take the scientific development concept as the instruction, the promotion university personnel training quality countermeasure ponder. The personnel training is a systems engineering, we must take the scientific development concept as the instructions, internalizes the scientific development concept's request for the promotion university personnel training quality correct mentality, the innovation education idea, the deepened education educational reform, constructs the personnel training persistent effect mechanism, realizes the university personnel training scientific progress.
引文
①邓小平文选(第三卷)[M].北京：人民出版社,1993：377
②邓小平文选(第三卷)[M].北京:人民出版社,1993：265
③江泽民文选(第三卷)[M].北京：人民出版社,2006：538-539
①顾海良主编.中国特色社会主义理论体系研究[M].北京：中国人民大学出版社,2008：61-62
①陈文通等著.科学发展观新论[M].南京：江苏人民出版社,2005：66
①教育大辞典[Z].上海：上海教育出版社,1989
①刘少雪、张应强主编.高等教育改革：理念与实践[M].上海：上海交通大学出版社,2007：35
①袁贵仁.全面落实以人为本的科学发展观努力建设高素质的教师队伍[J].中国高等教育,2005(5)
②何祥林.从人本管理视角认识和加强高校教师队伍建设[J].中国高等教育,2008(23)
①丰捷.教育专家：高等教育改革革需要大手笔[N].光明日报,2009-12-16
①魏所康著.培养模式论——学生创新精神培养与人才培养模式改革[M].南京：东南大学出版社,2004.11
②中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典修订本[Z].北京：商务印书馆,1997：297
①潘懋元.规模速度、分类定位、办学特色——中国高等教育发展中的若干问题[J].龙岩学院学报,2006(2)
②唐昕.中国高等学校定位问题及原因分析[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2009(3)：292-295
③闫卫华.高等教育人才培养结构研究相关问题分析[J].兵团教育学院学报,2008(3)
④鲍静.高等教育人才培养结构对大学生就业的影响分析[J].广东交通职业技术学院学报,2008(12)
①李志义、朱泓等.基于审核模式的高等学校教学评估探讨[J].中国高等教育,2009(2)：52
②戴林富.大众化背景下我国高等教育质量的困惑与对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2007(1)：86-89
①郑湘晋.提高高等教育质量——一个沉重而苦涩的话题[J].教育理论与实践,2008(9)
②韩明安主编.新语词大词典[Z].哈尔滨：黑龙江人民出版社,1991：214
①赵文华著.高等教育系统论[M].桂林：广西师范大学出版社,2001(2)：253
②教育部.2008年全国教育事业发展统计公报[N].人民日报,2009-07-20(01).
①马国贤、马志远.教育支出占GDP的比重：国际比较与政策建议[J].教育发展研究,2009(3)
①王新华.大学理念——大学的核心文化[J].秦皇岛：教学研究,2006(3)
②韩延明.理念、教育理念及大学理念探析[J].北京：教育研究,2003(9)
③郭颖颐.中国现代思想中的唯科学主义(1900-1950)[M].上海：上海人民出版社,1995：17
①周清明.地方高校和谐发展的问题与建议[J].中国高等教育,2009(20)：15
②杨朝、孙金枝.关于我国教育领域中精英主义价值取向的思考[J].江西教育科研,2007(5)：18
①数据来源：中国人力资源保障部。http://wl.mohrss.gov.cn/gb/zwxx/2008-01/22/content_222087.htm
①陈学飞、秦惠民主编.高等教育理论研究论集：135为专家学者论高等教育大众化与高校扩招[C].北京：中央编译出版社,2004
②马勇.探寻培育创新型教师队伍的路径[J].中国高等教育,2008(22)
③张楚廷.大学与课程[J].高等教育研究,2003(2)
①马继刚主编.综合性大学创新人才培养理论研究与实践探索[M].成都：四川大学出版社,2006
①保尔·朗格朗(Paul·lengrand)著.终身教育引论[M].周南照,陈树清译.中国对外翻出版公司,1985
②吴遵民.现代国际终身教育论[M].上海：上海教育出版社,1999
③李永强.论我国高等教育国际化面临的机遇与挑战[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009(1)
①潘懋元.新编高等教育学[M].北京：北京师范大学出版社,1995：378
①孙崇正等.改革开放以来我国高等教育人才培养质量观的演进与启示[J].清华大学教研究,2009(2)
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[18]陈学飞、秦惠民主编.高等教育理论研究论集：135为专家学者论高等教育大众化与高校扩招[C].北京：中央编译出版社,2004.6
[19]马继刚主编.综合性大学创新人才培养理论研究与实践探索[M].成都：四川大学出版社,2006.8
[20]保尔·朗格朗(Paul · lengrand)著.终身教育引论[M].周南照,陈树清译.中国对外翻出版公司,1985
[21]吴遵民.现代国际终身教育论[M].上海：上海教育出版社,1999.16
[22]吴汉东主编.改革创新发展：中国财经政法大学教育思想观念大讨论论文荟萃[C].北京：北京大学出版社,2004.12
[23]张兆本.现代人才资源开发[M].宁夏人民出版社,2006.10
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②邓小平文选(第三卷)[M].北京:人民出版社,1993：265
③江泽民文选(第三卷)[M].北京：人民出版社,2006：538-539
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①刘少雪、张应强主编.高等教育改革：理念与实践[M].上海：上海交通大学出版社,2007：35
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②中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典修订本[Z].北京：商务印书馆,1997：297
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①郑湘晋.提高高等教育质量——一个沉重而苦涩的话题[J].教育理论与实践,2008(9)
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②韩延明.理念、教育理念及大学理念探析[J].北京：教育研究,2003(9)
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[12]潘懋元.新编高等教育学[M].北京：北京师范大学出版社,1996：12-14
[13]刘少雪、张应强主编.高等教育改革：理念与实践[M].上海：上海交通大学出版社,2007：35
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[18]陈学飞、秦惠民主编.高等教育理论研究论集：135为专家学者论高等教育大众化与高校扩招[C].北京：中央编译出版社,2004.6
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[20]保尔·朗格朗(Paul · lengrand)著.终身教育引论[M].周南照,陈树清译.中国对外翻出版公司,1985
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[7]陈新忠、董泽芳.高等教育规律“三分法”探析[J].江苏高教,2008(2)
[8]丁玉莲.落实科学发展观促进高校协调发展[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2005(5)
[9]袁贵仁.全面落实以人为本的科学发展观努力建设高素质的教师队伍[J].中国高等教育,2005(5)
[10]何祥林.从人本管理视角认识和加强高校教师队伍建设[J].中国高等教育,2008(23)
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[12]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典修订本[Z].北京：商务印书馆,1997
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[14]唐昕.中国高等学校定位问题及原因分析[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2009(3)
[15]闫卫华.高等教育人才培养结构研究相关问题分析[J].兵团教育学院学报,2008(3)
[16]鲍静.高等教育人才培养结构对大学生就业的影响分析[J].广东交通职业技术学院学报,2008(12)
[17]郑瑶.大学生就业,到底难在哪里?[N].重庆日报,2008-11-20
[18]李志义、朱泓等.基于审核模式的高等学校教学评估探讨[J].中国高等教育,2009(2)
[19]戴林富.大众化背景下我国高等教育质量的困惑与对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2007(1)
[20]郑湘晋.提高高等教育质量——一个沉重而苦涩的话题[J].教育理论与实践,2008(9)
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[22]张玲、杨孟坤.高等教育发展规模与社会经济效益的理性思考[J].现代教育管理,2009(2)
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