作文教学与创新思维
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摘要
开展创新教育是中国教育面向21世纪的必然选择。创新教育的开展有赖
于具体学科教学，创新教学要重视创造性思维的培养。本文就作文教学中创新
思维问题进行探讨，文章立足于创新思维问题，着重论述了作文创新及作文教
学的创新。
针对当前中学作文教学中存在的“忽视写作主体的特点”，“把作文训练与
一般文学创作混同”等现象，第一部分把“以人为本”作为写作教学的重要指
导思想之一，写出个性为作文教学的根本任务；强调了语言与思维同步发展对
作文写作的意义，进而指出创新思维决定着作文的创新。
第二部分探讨了作文创新的内含及作文在选材、立意、写法、用语等方面
的创新的方法，并结合自己的教学实践予以论证。
第三部分把作文教学问题置于创新教学的高度，从操作层面探究了作文教
学的创新思维问题，认为必须创设和谐的作文教学氛围，有明确的作文教学训
练目标，并因地制宜地运用教学策略。
文章最后把作文教学归结为培养学生语言能力及造就学生思维水平的重
要环节，把作文教学的创新思维作为对语文教师素质的要求。希望引起语文教
师的重视。
Education in China has to launch creativity-oriented education so as to meet
the needs of the twenty-first century. And the developing of creativity-oriented
education should be based on the creativity-oriented teaching of a specific subject in
which tainting of creative thinking is the guiding principle. This thesis is mainly on
the matter of creative thinking in teaching of writing. Being based on the matter of
creative thinking, the thesis mainly discusses creative writing as well as bringing
firth new ideas in teaching of writing.
At present exist some phenomena, such as 搒tudents have been ignored in
teaching of writing in primary and high schools? and 搕raining of writing has been
confused with general literary writing? In view of the characteristics above, the
first part of the thesis suggests that 搒tudents be the foundation of teaching of
writing?and that helping students display their characteristics through writing be
the basic tack of teaching of writing; the author emphasizes the importance that
language abilities should develop simultaneously with level of thinking; the author
concludes that creative thinking determines creative writing.
The second part of the paper discusses the contents of creative thinking in
writing as well as the choices of materials, conceptions, styles and language. The
author has proved his viewpoints by presenting some of his teaching plans.
The third part is on how to blaze new trails in teaching of writing which is
considered as one of the most important aspects in creativity-oriented teaching of
writing. The author believes that creative thinking in teaching of writing can be
achieved through studying theories concerned, changing out-of-date points of view
and viewing students as the basic feature in the process of teaching. Teachers should
create a harmonious atmosphere in teaching of writing, make clear the training goal
of teaching of writing and apply specific teaching methods in the light of specific
students.
The author concludes at the end that teaching of writing is the most important
link in training for students to improve language abilities and helping develop level
of thinking. Teachers of Chinese are supposed to pay great attention to creative
thinking in teaching of writing as it has been regarded as one of the most important
qualities for them.
于具体学科教学，创新教学要重视创造性思维的培养。本文就作文教学中创新
思维问题进行探讨，文章立足于创新思维问题，着重论述了作文创新及作文教
学的创新。
针对当前中学作文教学中存在的“忽视写作主体的特点”，“把作文训练与
一般文学创作混同”等现象，第一部分把“以人为本”作为写作教学的重要指
导思想之一，写出个性为作文教学的根本任务；强调了语言与思维同步发展对
作文写作的意义，进而指出创新思维决定着作文的创新。
第二部分探讨了作文创新的内含及作文在选材、立意、写法、用语等方面
的创新的方法，并结合自己的教学实践予以论证。
第三部分把作文教学问题置于创新教学的高度，从操作层面探究了作文教
学的创新思维问题，认为必须创设和谐的作文教学氛围，有明确的作文教学训
练目标，并因地制宜地运用教学策略。
文章最后把作文教学归结为培养学生语言能力及造就学生思维水平的重
要环节，把作文教学的创新思维作为对语文教师素质的要求。希望引起语文教
师的重视。
Education in China has to launch creativity-oriented education so as to meet
the needs of the twenty-first century. And the developing of creativity-oriented
education should be based on the creativity-oriented teaching of a specific subject in
which tainting of creative thinking is the guiding principle. This thesis is mainly on
the matter of creative thinking in teaching of writing. Being based on the matter of
creative thinking, the thesis mainly discusses creative writing as well as bringing
firth new ideas in teaching of writing.
At present exist some phenomena, such as 搒tudents have been ignored in
teaching of writing in primary and high schools? and 搕raining of writing has been
confused with general literary writing? In view of the characteristics above, the
first part of the thesis suggests that 搒tudents be the foundation of teaching of
writing?and that helping students display their characteristics through writing be
the basic tack of teaching of writing; the author emphasizes the importance that
language abilities should develop simultaneously with level of thinking; the author
concludes that creative thinking determines creative writing.
The second part of the paper discusses the contents of creative thinking in
writing as well as the choices of materials, conceptions, styles and language. The
author has proved his viewpoints by presenting some of his teaching plans.
The third part is on how to blaze new trails in teaching of writing which is
considered as one of the most important aspects in creativity-oriented teaching of
writing. The author believes that creative thinking in teaching of writing can be
achieved through studying theories concerned, changing out-of-date points of view
and viewing students as the basic feature in the process of teaching. Teachers should
create a harmonious atmosphere in teaching of writing, make clear the training goal
of teaching of writing and apply specific teaching methods in the light of specific
students.
The author concludes at the end that teaching of writing is the most important
link in training for students to improve language abilities and helping develop level
of thinking. Teachers of Chinese are supposed to pay great attention to creative
thinking in teaching of writing as it has been regarded as one of the most important
qualities for them.
引文
[1] 《论语·宪问》、《论语·述尔》。
[2] 范寿康：《朱子及其哲学》，中华书局，1983年版，第150页。
[3] 梁启超：《中学以上作文教学法》，中华书局1925年版，第3页。
[4] 朱光潜：《谈文学·作文与运思》，《谈文学·文学上的低级趣味(下)：关于作者的态度》，见《朱光潜美学文集》第2卷，上海文艺出版社1982年版，第275页，第288页。
[5] 叶圣陶：《论写作教学》，见《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年版，第359页。
[6] 转引自周正逵：《改变旧观念 探索新阶梯》——《高中材料作文·序》，吉林教育出版社，2000年5月。
[7] 周正逵：《改变旧观念 探索新阶梯》——《高中材料作文·序》，吉林教育出版社，2000年5月。
[8] 转引自《语文教学通讯》2000年第9期第36页，王鹏伟《美、日、苏作文教学的发展趋势》。
[9] 转引自阎立钦主编《创新教育》，教育科学出版社，1999年版，第282页。
[10] 陶行知：《创造宣言》。
[11] 周振甫译注：《文心雕龙选译》中华书局1980年版。
[12] 罗丹：《艺术的哲学》。
[13] 郭沫若：《十批判书·古代研究的自我批判》。
[14] 转引自程红兵《创新思维与作文》 复旦大学出版社 1999年版。
[15] 《滹南诗话》。
[16] 王大赫主编《高考语文考什么》，北京教育出版社2000版，第145页。
[17] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程、教材、教法》1986年第1期。
[18] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程，教材、教法》1986年第1期。
[19] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程、教
[20] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程、教材、教法》1986年第1期。
[21] 《文心雕龙选译》 周振甫译注 中华书局1980年版，第169页。
[22] 杨名声 刘奎林著《创新与思维》，教育科学出版社 1999年版，第277页。
[23] 《叶圣陶教育论集》第738页。
[24] 转引自韦志成主编《作文教学论》广西教育出版社，1998年版，第65页。
[25] 转引自韦志成主编《作文教学论》广西教育出版社，1998年版，第63页。
[26] 《叶圣陶语文教育论集》科学教育出版社，1980年版，第225页．
[27] 转引自《语文教学通讯》2000年第9期第39页，王敬波《作文教学中学生创造性思维能力的培养》。
[28] 转引自《语文教学通讯》2000年第9期第39页，王敬波《作文教学中学生创造性思维能力的培养》。
[29] 《语文学习》编辑部编《芝麻开门》上海教育出版社1997年版，第30页。
[30] 转引自程红兵《创新思维与作文》 复旦大学出版社1999年版 第5页。
1． 《中国写作教育思想论纲》潘新和著 人民教育出版社1998年版
2． 《作文教学论》韦志成著 广西教育出版社1998年版
3． 《语文教学思维论》彭华生著 广西教育出版社1996年版
4． 《语文教育学》陈菊先著 华中师范大学出版社1994年版
5． 《语文教学情境论》韦志成著 广西教育出版社1996年版
6． 《创新思维与作文》程红兵著 复旦大学出版社1999年版
7． 《论语》程昌明译注 山西古籍出版社1999版
8． 《朱子及其哲学》，范寿康著 中华书局，1983年版
9． 《中学以上作文教学法》，梁启超著 中华书局1925年版
10． 《朱光潜美学文集》，上海文艺出版社1982年版
11． 《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社 1980年版
12． 《语文教学设计》，周庆元著，广西教育出版社，1996年版
13． 《中学素质教育论纲》，赵洪海等编著，山东教育出版社，1999年版
14． 《新概念作文大赛获奖作品选》，作家出版社，1999年版
15． 《创新与思维》，杨名声、刘奎林著，教育科学出版社，2000年版
16． 《中国语文教育忧思录》 王丽编 教育科学出版社，1999年版，(突破僵化的思维模式，李建平文)
17． 《中学素质教育论纲》，赵洪海等编著，山东教育出版社，1999年版
18． 《新概念作文大赛获奖作品选》，作家出版社，1999年版
19． 《优秀作文评点》 邓黔生主编 湖北辞书出版社 2000年版
20． 《走进北大》 颜畅著 中国文联出版社 2000年版
21． 《楚才作文·十年获奖作文精选》 海洋 张少文主编 湖北教育出版社 1995年版
22． 《高考语文考什么》 王大赫主编 北京教育出版社 2000年版
23． 《武汉外国语学校教育科研论文选》 燕华兴主编 武汉出版社 2000年版
[2] 范寿康：《朱子及其哲学》，中华书局，1983年版，第150页。
[3] 梁启超：《中学以上作文教学法》，中华书局1925年版，第3页。
[4] 朱光潜：《谈文学·作文与运思》，《谈文学·文学上的低级趣味(下)：关于作者的态度》，见《朱光潜美学文集》第2卷，上海文艺出版社1982年版，第275页，第288页。
[5] 叶圣陶：《论写作教学》，见《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年版，第359页。
[6] 转引自周正逵：《改变旧观念 探索新阶梯》——《高中材料作文·序》，吉林教育出版社，2000年5月。
[7] 周正逵：《改变旧观念 探索新阶梯》——《高中材料作文·序》，吉林教育出版社，2000年5月。
[8] 转引自《语文教学通讯》2000年第9期第36页，王鹏伟《美、日、苏作文教学的发展趋势》。
[9] 转引自阎立钦主编《创新教育》，教育科学出版社，1999年版，第282页。
[10] 陶行知：《创造宣言》。
[11] 周振甫译注：《文心雕龙选译》中华书局1980年版。
[12] 罗丹：《艺术的哲学》。
[13] 郭沫若：《十批判书·古代研究的自我批判》。
[14] 转引自程红兵《创新思维与作文》 复旦大学出版社 1999年版。
[15] 《滹南诗话》。
[16] 王大赫主编《高考语文考什么》，北京教育出版社2000版，第145页。
[17] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程、教材、教法》1986年第1期。
[18] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程，教材、教法》1986年第1期。
[19] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程、教
[20] 转引自陈文国《文言文教学中也可以鼓励学生进行创造性思维活动》，《课程、教材、教法》1986年第1期。
[21] 《文心雕龙选译》 周振甫译注 中华书局1980年版，第169页。
[22] 杨名声 刘奎林著《创新与思维》，教育科学出版社 1999年版，第277页。
[23] 《叶圣陶教育论集》第738页。
[24] 转引自韦志成主编《作文教学论》广西教育出版社，1998年版，第65页。
[25] 转引自韦志成主编《作文教学论》广西教育出版社，1998年版，第63页。
[26] 《叶圣陶语文教育论集》科学教育出版社，1980年版，第225页．
[27] 转引自《语文教学通讯》2000年第9期第39页，王敬波《作文教学中学生创造性思维能力的培养》。
[28] 转引自《语文教学通讯》2000年第9期第39页，王敬波《作文教学中学生创造性思维能力的培养》。
[29] 《语文学习》编辑部编《芝麻开门》上海教育出版社1997年版，第30页。
[30] 转引自程红兵《创新思维与作文》 复旦大学出版社1999年版 第5页。
1． 《中国写作教育思想论纲》潘新和著 人民教育出版社1998年版
2． 《作文教学论》韦志成著 广西教育出版社1998年版
3． 《语文教学思维论》彭华生著 广西教育出版社1996年版
4． 《语文教育学》陈菊先著 华中师范大学出版社1994年版
5． 《语文教学情境论》韦志成著 广西教育出版社1996年版
6． 《创新思维与作文》程红兵著 复旦大学出版社1999年版
7． 《论语》程昌明译注 山西古籍出版社1999版
8． 《朱子及其哲学》，范寿康著 中华书局，1983年版
9． 《中学以上作文教学法》，梁启超著 中华书局1925年版
10． 《朱光潜美学文集》，上海文艺出版社1982年版
11． 《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社 1980年版
12． 《语文教学设计》，周庆元著，广西教育出版社，1996年版
13． 《中学素质教育论纲》，赵洪海等编著，山东教育出版社，1999年版
14． 《新概念作文大赛获奖作品选》，作家出版社，1999年版
15． 《创新与思维》，杨名声、刘奎林著，教育科学出版社，2000年版
16． 《中国语文教育忧思录》 王丽编 教育科学出版社，1999年版，(突破僵化的思维模式，李建平文)
17． 《中学素质教育论纲》，赵洪海等编著，山东教育出版社，1999年版
18． 《新概念作文大赛获奖作品选》，作家出版社，1999年版
19． 《优秀作文评点》 邓黔生主编 湖北辞书出版社 2000年版
20． 《走进北大》 颜畅著 中国文联出版社 2000年版
21． 《楚才作文·十年获奖作文精选》 海洋 张少文主编 湖北教育出版社 1995年版
22． 《高考语文考什么》 王大赫主编 北京教育出版社 2000年版
23． 《武汉外国语学校教育科研论文选》 燕华兴主编 武汉出版社 2000年版