中学化学教学与环境教育
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摘要
人类与环境的相互影响，是伴随着人类的出现而产生，并随着人类社会文
明的演化而发展。20世纪后半期之后，科学技术的不断进步，生产力的高速发
展，显示出人类改造自然的巨大力量和从自然界获取资源与财富的高超本领，
同时也极大地破坏了自然界的平衡，给人类带来了一系列严重的环境问题。人
们越来越敏感地关注这一关系到人类生存的重大问题，环境保护、可持续发展
道路已经成为各国政府的重要目标。因此，要提高人们的环境意识，正确认识
环境和环境问题，培养个人或集体为解决现实环境问题和防止发生新的环境问
题，所需的知识、技能、态度、意志和实践能力等，使人们的行为与环境相和
谐，加强环境教育是必不可少的。
作为中心科学的化学及其生产技术，起到了推动人类进步的决定性作用。
一方面，化学科学的研究成果和化学知识的应用，创造了无数的新产品，它已
经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。另一方面，在刚刚过去的20
世纪中所发生的环境污染公害，绝大多数都是由化学污染造成的。而防治环境
污染的方法90％以上是利用化学原理和化学技术。现在的中学生，将是未来社
会的建设者，也是未来环境的主人。为此，在中学化学教学中，实施体现时代
精神的环境教育势在必行。
本文的第一、二部分介绍了环境教育的发展历史，以及在中学化学教育中
实施环境教育的七大原则和四种主要的教学方法。在第三至第六部分中，结合
自身的教学实际和体会，主要论述了如何把环境教育的目的、目标、要求和内
容等，通过渗透结合的方式，分散到中学化学教学活动的全过程之中，结合教
学内容、课堂教学、化学实验和课外活动，结合工农业生产和日常生活，结合
当地环境状况和治理情况，结合环境科学新成果，结合学生现有知识水平和心
智发展水平，有效地实施环境教育，同时培养学生的创新精神和实践能力，为
全面推进素质教育服务。最后简要说明了加强21世纪中小学环境教育的几点
具体措施。
Along with mankind coming into being and civilization developing, mankind
and environment have been interacted closely. Since 20th century the continuing
improving of scientific technology have took a great deal resources and fortune to
mankind accompanied with serious damage to the balance of nature and a lot of
environmental problem. Now people pay more attention to environment which is
concerned to survival of human being . Environmental protection and the way of
durable development have been the main targets of all countries . Therefore , more
environmental education is necessary for increasing people抯 environmental
consciousness and better understanding environment and environmental problem so
that the acts of human being could be harmonious to environment.
Chemistry , the center of science ,played an very important role in the progress
of mankind evolvement .Mankind fully utilized chemistry and created countless new
products. Chemistry was used in all fields of the living of mankind and production
and national economies. Most of environmental pollution were related to chemical,
but at the meanwhile more 90% methods of preventing environmental pollution used
principles and technology of chemistry .Students nowadays will be the work force of
society and the master of environment in future . Therefore it is necessary to
enhance up-to-date environmental education in teaching chemistry in middle
school.
Part one and part two tells us the history of environmental education and seven
principles in teaching chemistry in middle school and some ways of teaching
chemistry with environmental education . From part three to part six mainly
discusses how to teach chemistry in middle school with environmental education
and penetrate the goal and request and content into the progress of teaching
chemistry at the same time combined with local environmental condition and new
achievement of environmental science . Environmental education would train the
creative spirits and capability of practice of students and benefit to qualities
education .ln the and author introduces briefly some ways of environmental
education in primary and middle school in 21th century.
明的演化而发展。20世纪后半期之后，科学技术的不断进步，生产力的高速发
展，显示出人类改造自然的巨大力量和从自然界获取资源与财富的高超本领，
同时也极大地破坏了自然界的平衡，给人类带来了一系列严重的环境问题。人
们越来越敏感地关注这一关系到人类生存的重大问题，环境保护、可持续发展
道路已经成为各国政府的重要目标。因此，要提高人们的环境意识，正确认识
环境和环境问题，培养个人或集体为解决现实环境问题和防止发生新的环境问
题，所需的知识、技能、态度、意志和实践能力等，使人们的行为与环境相和
谐，加强环境教育是必不可少的。
作为中心科学的化学及其生产技术，起到了推动人类进步的决定性作用。
一方面，化学科学的研究成果和化学知识的应用，创造了无数的新产品，它已
经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。另一方面，在刚刚过去的20
世纪中所发生的环境污染公害，绝大多数都是由化学污染造成的。而防治环境
污染的方法90％以上是利用化学原理和化学技术。现在的中学生，将是未来社
会的建设者，也是未来环境的主人。为此，在中学化学教学中，实施体现时代
精神的环境教育势在必行。
本文的第一、二部分介绍了环境教育的发展历史，以及在中学化学教育中
实施环境教育的七大原则和四种主要的教学方法。在第三至第六部分中，结合
自身的教学实际和体会，主要论述了如何把环境教育的目的、目标、要求和内
容等，通过渗透结合的方式，分散到中学化学教学活动的全过程之中，结合教
学内容、课堂教学、化学实验和课外活动，结合工农业生产和日常生活，结合
当地环境状况和治理情况，结合环境科学新成果，结合学生现有知识水平和心
智发展水平，有效地实施环境教育，同时培养学生的创新精神和实践能力，为
全面推进素质教育服务。最后简要说明了加强21世纪中小学环境教育的几点
具体措施。
Along with mankind coming into being and civilization developing, mankind
and environment have been interacted closely. Since 20th century the continuing
improving of scientific technology have took a great deal resources and fortune to
mankind accompanied with serious damage to the balance of nature and a lot of
environmental problem. Now people pay more attention to environment which is
concerned to survival of human being . Environmental protection and the way of
durable development have been the main targets of all countries . Therefore , more
environmental education is necessary for increasing people抯 environmental
consciousness and better understanding environment and environmental problem so
that the acts of human being could be harmonious to environment.
Chemistry , the center of science ,played an very important role in the progress
of mankind evolvement .Mankind fully utilized chemistry and created countless new
products. Chemistry was used in all fields of the living of mankind and production
and national economies. Most of environmental pollution were related to chemical,
but at the meanwhile more 90% methods of preventing environmental pollution used
principles and technology of chemistry .Students nowadays will be the work force of
society and the master of environment in future . Therefore it is necessary to
enhance up-to-date environmental education in teaching chemistry in middle
school.
Part one and part two tells us the history of environmental education and seven
principles in teaching chemistry in middle school and some ways of teaching
chemistry with environmental education . From part three to part six mainly
discusses how to teach chemistry in middle school with environmental education
and penetrate the goal and request and content into the progress of teaching
chemistry at the same time combined with local environmental condition and new
achievement of environmental science . Environmental education would train the
creative spirits and capability of practice of students and benefit to qualities
education .ln the and author introduces briefly some ways of environmental
education in primary and middle school in 21th century.
引文
1 冉圣宏等编著．环境教育．北京：教育出版社，1999．4
2 徐辉，祝怀新著．国际环境教育的理论与实践．北京：人民教育出版社，1995
3 [英]阿·杰·扬 马·杰·麦克尔霍恩著，李勤译．发展非正规环境教育的指导原则．中国环境科学出版社，1991
4 德·拉希里德著，郑军，王景武等译．环境教育教师培训与课程发展．中国环境科学出版社，1991
5 赵中建选编．全球教育发展的研究热点：90年代来自联合国教科文组织的报告．教育科学出版社，1999．12
6 [美]R·布里斯罗(Breslow, R)著，华彤文等译．化学的今天和明天．北京：科学出版社，1998．10
7 王道俊，王汉澜主编．教育学：新编本．2版．北京：人民教育出版社，1999
8 黄春保，马容明主编．环境化学污染及防治．武汉测绘科技大学出版社，1992
9 康忠容编著．化学及其对若干学科的渗透．成都：四川大学出版社，1992
10 罗乐．环境保护教育与未来．华中师范大学学报(自然科学版)，1999专辑，125—127
11 秦玉梅．初中化学教学中环境教育内容初探．化学教育，1995(5)；27—29
12 郑长龙译．环境教育的重要性和问题．化学教育，1995(5)；24—25
13 田入欣．化学与环境试题精选．化学教育，1995(5)；15—17
14 郑长龙，陈耀亭编译．STS法和环境教育．化学教育，1995(11)；46
15 韩保来，朱云云．实验教学与环境意识教育．化学教育，1997(2)；25—26
16 张魁柱，郭海鹰，邢振清．实验改进与环境意识．化学教育，1999(2)：30—31
17 徐春放，刘义杰．在化学实验教学中培养学生的环境意识．化学教育，1999(2)；32—34
18 娄善平．演示实验的后处理与环境保护教育．化学教育，1999(2)；35—36
19 马志成．加强中师化学教学中环保教育的尝试．化学教育，1996(2)；33—36
20 王忠政．高瞻远瞩 面向未来：青岛二中开设环保教育课的做法．化学教育，1997(8)：6—8
21 曾汉泰．化学教学中渗透品德行为教育的尝试．化学教育，1996(12)：21—24
22 徐玫华．加强化学教学中的环境教育．中学化学教学参考，1996(8—9)；7—8
23 杨杰．实验室废弃物收集和处理原则之我见．中学化学教学参考，1997(4)；19
24 丛柏木．环境污染及防护专题复习．中学化学，1999(7)；37—39
25 陈少珍．化学教学中应加强可持续发展思想教育．中学化学，1999(2)；1—2
26 中华人民共和国国家教育委员会制订．化学教学大纲．北京：人民教育出版社，1997
27 人民教育出版社化学室编著．化学：九年义务教育三年制初级中学教科书．全一册．人民教育出版社，1995
28 人民教育出版社化学室编．化学：高级中学课本(必修)．第一册．人民教育出版社，1995
29 人民教育出版社化学室编．化学：高级中学课本(必修)．第二册．人民教育出版社，1995
30 人民教育出版社化学室编．化学：高级中学课本(选修)．第三册．人民教育出版社，1995
2 徐辉，祝怀新著．国际环境教育的理论与实践．北京：人民教育出版社，1995
3 [英]阿·杰·扬 马·杰·麦克尔霍恩著，李勤译．发展非正规环境教育的指导原则．中国环境科学出版社，1991
4 德·拉希里德著，郑军，王景武等译．环境教育教师培训与课程发展．中国环境科学出版社，1991
5 赵中建选编．全球教育发展的研究热点：90年代来自联合国教科文组织的报告．教育科学出版社，1999．12
6 [美]R·布里斯罗(Breslow, R)著，华彤文等译．化学的今天和明天．北京：科学出版社，1998．10
7 王道俊，王汉澜主编．教育学：新编本．2版．北京：人民教育出版社，1999
8 黄春保，马容明主编．环境化学污染及防治．武汉测绘科技大学出版社，1992
9 康忠容编著．化学及其对若干学科的渗透．成都：四川大学出版社，1992
10 罗乐．环境保护教育与未来．华中师范大学学报(自然科学版)，1999专辑，125—127
11 秦玉梅．初中化学教学中环境教育内容初探．化学教育，1995(5)；27—29
12 郑长龙译．环境教育的重要性和问题．化学教育，1995(5)；24—25
13 田入欣．化学与环境试题精选．化学教育，1995(5)；15—17
14 郑长龙，陈耀亭编译．STS法和环境教育．化学教育，1995(11)；46
15 韩保来，朱云云．实验教学与环境意识教育．化学教育，1997(2)；25—26
16 张魁柱，郭海鹰，邢振清．实验改进与环境意识．化学教育，1999(2)：30—31
17 徐春放，刘义杰．在化学实验教学中培养学生的环境意识．化学教育，1999(2)；32—34
18 娄善平．演示实验的后处理与环境保护教育．化学教育，1999(2)；35—36
19 马志成．加强中师化学教学中环保教育的尝试．化学教育，1996(2)；33—36
20 王忠政．高瞻远瞩 面向未来：青岛二中开设环保教育课的做法．化学教育，1997(8)：6—8
21 曾汉泰．化学教学中渗透品德行为教育的尝试．化学教育，1996(12)：21—24
22 徐玫华．加强化学教学中的环境教育．中学化学教学参考，1996(8—9)；7—8
23 杨杰．实验室废弃物收集和处理原则之我见．中学化学教学参考，1997(4)；19
24 丛柏木．环境污染及防护专题复习．中学化学，1999(7)；37—39
25 陈少珍．化学教学中应加强可持续发展思想教育．中学化学，1999(2)；1—2
26 中华人民共和国国家教育委员会制订．化学教学大纲．北京：人民教育出版社，1997
27 人民教育出版社化学室编著．化学：九年义务教育三年制初级中学教科书．全一册．人民教育出版社，1995
28 人民教育出版社化学室编．化学：高级中学课本(必修)．第一册．人民教育出版社，1995
29 人民教育出版社化学室编．化学：高级中学课本(必修)．第二册．人民教育出版社，1995
30 人民教育出版社化学室编．化学：高级中学课本(选修)．第三册．人民教育出版社，1995