媒介融合背景下高校传媒实验室的现状研究
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摘要
随着互联网技术的不断发展,传统媒体的单一性开始逐渐成为其发展的掣肘。由于各大媒体在内容的抢夺上已成为“无差别竞争”。也就是说,在大多数情况下,各媒体能提供的内容是相似的。但是不同媒体提供信息的形式差别,导致了受众相应接收习惯的差异。三大产业(即电视、报纸、无线广播)为了能获得更多有效的收视(听)群体,开始在内容生产、传输平台和接收终端不断走向融合,传统传媒业正向一种新的产业转化。这是一场全新的产业革命,它推动着传媒产业的迅速发展。而这种大趋势,促使着传媒业发生新一轮的变局。
这种媒介新形态的不断发展,对新闻教育机构提出了更高的要求。新闻院系必须进行相关的课程改革,开设具有实践意义的新闻课程。这有利于学生(特别是优秀学生),有利于培养教师的协同教学能力,有利于新闻院系进行新的学术研究和合作。媒介融合实验室在高校中的创建已是大势所趋,如何完善实验室使之更适应于课堂教学和学生实践是当务之急。
笔者以武汉大学、南京大学金陵学院和华南理工大学为例,探讨媒介融合实验室的创建分析,并对其创建中的问题进行了简单解析,并提出相应的改良方案希望其能够在将来国内的高校教学中起到积极的参考意义。
With the continuous development of internet technology, traditional media began to become their unitary development constraints. As the major media has a"non-discriminatory competition", that is, in most cases, the media provide the similar.contents. For abtracting more audiencea,the three major industries (ie television, newspapers, radio broadcasting) in order to be more effective, the viewing (listening) group, three "non-interference" major networks in the content production, delivery platform and move towards the receiving end integration
The traditional media industry have to transform into a new industry. This is a new industrial revolution, which promoted the rapid development of the media industry. And this trend prompted a new round of media industry-changing.
This continuous development of new forms of media, educational institutions, the press has put forward higher requirements. News Departments must be related to curriculum reform, to open news programs with practical significance. This will help students (especially those outstanding students), helping to train teachers, team teaching ability, help to press for new faculty research and cooperation. Multimedia Fusion create a laboratory in the College is a general trend, how to improve the lab to make it more suitable for classroom teaching and student practices a priority.
The author takes three examples to explore a new medium for the creation of integrated laboratory analysis, and the problems of their creation in a simple resolution, hope that it can in the future of college teaching in China play a positive reference value.
这种媒介新形态的不断发展,对新闻教育机构提出了更高的要求。新闻院系必须进行相关的课程改革,开设具有实践意义的新闻课程。这有利于学生(特别是优秀学生),有利于培养教师的协同教学能力,有利于新闻院系进行新的学术研究和合作。媒介融合实验室在高校中的创建已是大势所趋,如何完善实验室使之更适应于课堂教学和学生实践是当务之急。
笔者以武汉大学、南京大学金陵学院和华南理工大学为例,探讨媒介融合实验室的创建分析,并对其创建中的问题进行了简单解析,并提出相应的改良方案希望其能够在将来国内的高校教学中起到积极的参考意义。
With the continuous development of internet technology, traditional media began to become their unitary development constraints. As the major media has a"non-discriminatory competition", that is, in most cases, the media provide the similar.contents. For abtracting more audiencea,the three major industries (ie television, newspapers, radio broadcasting) in order to be more effective, the viewing (listening) group, three "non-interference" major networks in the content production, delivery platform and move towards the receiving end integration
The traditional media industry have to transform into a new industry. This is a new industrial revolution, which promoted the rapid development of the media industry. And this trend prompted a new round of media industry-changing.
This continuous development of new forms of media, educational institutions, the press has put forward higher requirements. News Departments must be related to curriculum reform, to open news programs with practical significance. This will help students (especially those outstanding students), helping to train teachers, team teaching ability, help to press for new faculty research and cooperation. Multimedia Fusion create a laboratory in the College is a general trend, how to improve the lab to make it more suitable for classroom teaching and student practices a priority.
The author takes three examples to explore a new medium for the creation of integrated laboratory analysis, and the problems of their creation in a simple resolution, hope that it can in the future of college teaching in China play a positive reference value.
引文
[1]李春雨.媒介融合时代地方台生存策略[J].新闻传播, 2005(12),12
[2]邓建国.管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例,《新闻大学》,2009年第1期;50-55
[3]赵泓.数字化时代编辑出版专业教育教学改革的几点思考,《中国编辑》,2007年2月;69-72
[4]孙占利.新闻专业就业难的原因及对策.新闻爱好者.2009.8(下半月).107
[5]辜晓进.媒介融合:做比说更重要[J].中国记者.2009(2),59
[6]蔡雯:媒介融合趋势下如何实现内容重整与报道创新——再论“融合新闻”天山网http://www.tianshannet.com.cn/special/sanxiangxuexi/2009-07/27/content_4358640.htm 2010-04-01
[7]邓建国:《“信息中心”:未来报纸的新闻编辑室?——美国甘奈特集团的“激进”报业改革》,《新闻记者》2007年第2期;43
[8]辜晓进.媒介融合:做比说更重要[J].中国记者.2009.(2),60
[9] Peter Horrocks.BBC News Reorganization into multimedia news room ,SIBERJOURNALIST.Net,2007-11-15
[10]孟建.媒介融合理论在中国电视界的实践[J].广播电视大学学报(哲学社会科学版),2009年第2期,73
[11]邓建国.管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例[J],《新闻大学》,2009年第1期;50-55
[12]赵晓春.高校传媒实验室建设现状及展望[J].实验室现状与研究.2002年8月.6
[13] Dan Dillon . Interdisciplinary Research and Education : Preliminary Perspectives from the MIT Media Laboratory[D] Massachusetts:Harvard Unversity,2001:7
[14]邓建国.管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例,《新闻大学》,2009年第1期;50-55
[15]华南理工大学官网.http://www.scut.edu.cn/communication/.2009-3-28
[16]武汉大学官网,http://journal.whu.edu.cn/research/research_org.php.2010-04-25
[17]赵玉明庞亮.从新闻学到新闻传播学的跨越——近十年来中国新闻传播学教育和研究新进展评述[J].2008年第5期.135
[18]华南理工大学官网. http://www.scut.edu.cn/communication/.2010-04-28
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[24]黄建友,论媒介融合的内涵及其演进路径[J],《当代传播》;2009年第5期,50
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[26]蔡雯:媒介融合趋势下如何实现内容重整与报道创新——再论“融合新闻天山网http://www.tianshannet.com.cn/special/sanxiangxuexi/2009-07/27/content_4358640.htm 2010 -04-01
[27]邓建国:“信息中心”:未来报纸的新闻编辑室?——美国甘奈特集团的“激进”报业改革[J],新闻记者,2007年第2期;44
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[34]朱剑飞.中国电视产业科学发展的思辨与展望[J].南方电视学刊.2009.01,29
[35]朱剑飞.思想大解放风正一帆悬[J].南方电视学刊.2008.01,8
[36]百度百科,GBS,http://baike.baidu.com/view/191267.htm?fr=ala0_1,2010-04-27
[37]凤凰卫视官网,http://news.ifeng.com/,2010-04-27
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[39]王兰柱曾静平.“三网融合”中的广电生力军——中国广播电视网站发展现状解读[J].电视研究.2009.12,19
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