高校科研团队知识共享研究
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摘要
创新是知识经济时代的灵魂，高校科研团队作为国家创新主体的重要组成部分，肩负着发展科学技术和培养人才的重要使命。高校科研团队是典型的知识型团队，知识在团队活动中起着重要作用，团队的发展离不开知识的共享，知识共享是知识创造的前提和基础。由于知识在高校科研团队中的重要作用，团队成员之间的知识共享有助于促进团队整体水平的提升和团队目标的实现，高校科研团队的知识共享是影响科技成果产出的关键环节。剖析高校科研团队知识共享过程，揭示高校科研团队知识共享机理，对于提高高校科研竞争力、创新能力具有重要意义。
本文在对高校科研团队、高校科研团队知识共享等相关概念界定的基础上，分析了高校科研团队知识共享特征、知识共享网络，通过对高校科研团队知识共享过程分析，构建了高校科研团队知识共享影响因素模型，揭示了高校科研团队知识共享形成机理，深入研究高校科研团队知识共享机制及共享效率。高校科研团队知识共享活动就是知识共享提供方在一定的环境中将特有知识通过一定渠道传递给知识共享接收方的过程，基于知识共享过程视角，从知识共享提供方、知识共享接收方、知识特性、知识共享渠道和知识共享环境五个方面分析高校科研团队知识共享水平，构建高校科研团队知识共享影响因素概念模型并提出了相关研究假设。
在此基础上，借鉴现有研究成果，结合高校科研团队知识共享的特点，设计调查问卷，采用专家咨询法和小范围预调查法对问卷内容进行修正，通过向被调查对象发放问卷，进行大规模调研，获得研究数据。运用SPSS17.0对问卷结果进行统计分析，检验问卷的代表性、信度和效度。
根据实际调查获得的数据运用结构方程模型，对构建的概念模型和提出的研究假设进行检验。由于研究对象既存在可以被直接测量的观察变量也存在不能够被直接观察的潜在变量，为了更好的反映各个影响因素的关系，采用结构方程模型进行分析。根据研究假设和各个变量之间的路径关系构建了高校科研团队知识共享影响因素与路径关系模型模型，采用AMOS7.0对模型的各项适配指标进行分析，观察假设模型与实际测量数据的拟合度，根据修正指标对模型进行了修正，增设了观察变量之间的共变关系，并对变量之间的关系进行解释。再对修正的模型进行适配度检验，验证假设模型与实际测量数据的拟合程度、检验研究假设，并对结果进行深入分析。在此基础上，基于提升高校自主创新能力的视角，从加强高校科研团队知识共享的组织文化建设，建立知识共享激励机制，建设高校科研团队知识共享平台等方面，提出了促进高校科研团队知识共享的对策。
Innovation is the power in the era of the knowledge economy. The university scientificresearch teams, as the main body of the state innovation, shoulder the great missions ofscience and technology improvement and talents training. The university scientific teams aretypical knowledge teams, in which the knowledge plays an important role. The teams cannotdevelop without knowledge sharing which is also the foundation of the knowledge creating.Since knowledge plays an important role in the university scientific research teams,knowledge sharing between the team members will certainly promote the team standard andhelp to realize the team goals. Knowledge sharing in the scientific research teams is a key linkwhich affects the achievements of the science and technology. Analysis of the knowledgesharing process and knowledge sharing mechanism is of great significance. It will definitelypromote the university scientific research competitive capacity and enhance the innovationcapacity.
This paper analyzes the characteristics and network of knowledge sharing in universityscientific research team on the basis of defining the university scientific research team andknowledge sharing. Through the analysis of the university scientific research team knowledgesharing process, this paper builds up a model named knowledge sharing standard influencingfactors model, in which many factors have been proven to influence the knowledge sharingstandard. This paper also reveals the university scientific research team knowledge sharingformation mechanism and knowledge sharing efficiency. University scientific research teamknowledge sharing creativity is a process in which the knowledge sharing provider passes theknowledge on to the receiver in a specific way under a certain circumstance. This paperarising from the dimension of the knowledge sharing process analyzes the university scientificresearch team knowledge sharing standard, constructs the knowledge sharing standardinfluencing factors model, and put forward some related hypothesis through the followingfive aspects: knowledge sharing provider, knowledge sharing receiver, characteristics ofknowledge, knowledge sharing path, and the knowledge sharing environment.
On this basis, using the existing research achievements for reference, combing with thecharacteristics of the university scientific research team, this paper designs questionnaire and revises the questionnaire by expert consulting method and small area pre-investigationmethod. After this, this paper collects the statistic data through distributing questionnairesurvey to massive groups of people. This paper uses the SPSS17.0to analyze the statisticresults, testing the representativeness, credibility and validity of the questionnaire survey.According the practical survey data, this paper uses the structural equation model to test theconceptual model and the hypothesis put forward before. Because the research object not onlycontains the variables which can be directly measured but also consists of the variables whichcannot be measured directly. The paper uses the structural equation model to analyze data inorder to better reflect the relationship between the influencing factors. According to thehypothesis and the relationship between the influencing factors, this paper constructs theuniversity knowledge sharing influencing factors and the path relation model. Then it usesAMOS7.0to analyze the each fit index of the model, observing the degree of fitness betweenthe hypothetical model and the actual measurement data. On the basis of the revised index,the paper corrects the model, adds the covariation relationship of the observed variables, andexplains the relationship between the variables. Furthermore, this paper tests the fit index ofthe revised model, verifying the degree of fitness between the hypothetical model and theactual measurement data, checking the research hypothesis. It further analyzes the researchresults. On this basis, from the pointview of improving the university independent innovationcapacity, this paper proposes countermeasures to promote the university scientific researchteam knowledge sharing standard from the following aspects: strengthening the organizationalculture construction, setting up the incentive mechanism, constructing the knowledge sharingplatform in the university research team and so on.
本文在对高校科研团队、高校科研团队知识共享等相关概念界定的基础上，分析了高校科研团队知识共享特征、知识共享网络，通过对高校科研团队知识共享过程分析，构建了高校科研团队知识共享影响因素模型，揭示了高校科研团队知识共享形成机理，深入研究高校科研团队知识共享机制及共享效率。高校科研团队知识共享活动就是知识共享提供方在一定的环境中将特有知识通过一定渠道传递给知识共享接收方的过程，基于知识共享过程视角，从知识共享提供方、知识共享接收方、知识特性、知识共享渠道和知识共享环境五个方面分析高校科研团队知识共享水平，构建高校科研团队知识共享影响因素概念模型并提出了相关研究假设。
在此基础上，借鉴现有研究成果，结合高校科研团队知识共享的特点，设计调查问卷，采用专家咨询法和小范围预调查法对问卷内容进行修正，通过向被调查对象发放问卷，进行大规模调研，获得研究数据。运用SPSS17.0对问卷结果进行统计分析，检验问卷的代表性、信度和效度。
根据实际调查获得的数据运用结构方程模型，对构建的概念模型和提出的研究假设进行检验。由于研究对象既存在可以被直接测量的观察变量也存在不能够被直接观察的潜在变量，为了更好的反映各个影响因素的关系，采用结构方程模型进行分析。根据研究假设和各个变量之间的路径关系构建了高校科研团队知识共享影响因素与路径关系模型模型，采用AMOS7.0对模型的各项适配指标进行分析，观察假设模型与实际测量数据的拟合度，根据修正指标对模型进行了修正，增设了观察变量之间的共变关系，并对变量之间的关系进行解释。再对修正的模型进行适配度检验，验证假设模型与实际测量数据的拟合程度、检验研究假设，并对结果进行深入分析。在此基础上，基于提升高校自主创新能力的视角，从加强高校科研团队知识共享的组织文化建设，建立知识共享激励机制，建设高校科研团队知识共享平台等方面，提出了促进高校科研团队知识共享的对策。
Innovation is the power in the era of the knowledge economy. The university scientificresearch teams, as the main body of the state innovation, shoulder the great missions ofscience and technology improvement and talents training. The university scientific teams aretypical knowledge teams, in which the knowledge plays an important role. The teams cannotdevelop without knowledge sharing which is also the foundation of the knowledge creating.Since knowledge plays an important role in the university scientific research teams,knowledge sharing between the team members will certainly promote the team standard andhelp to realize the team goals. Knowledge sharing in the scientific research teams is a key linkwhich affects the achievements of the science and technology. Analysis of the knowledgesharing process and knowledge sharing mechanism is of great significance. It will definitelypromote the university scientific research competitive capacity and enhance the innovationcapacity.
This paper analyzes the characteristics and network of knowledge sharing in universityscientific research team on the basis of defining the university scientific research team andknowledge sharing. Through the analysis of the university scientific research team knowledgesharing process, this paper builds up a model named knowledge sharing standard influencingfactors model, in which many factors have been proven to influence the knowledge sharingstandard. This paper also reveals the university scientific research team knowledge sharingformation mechanism and knowledge sharing efficiency. University scientific research teamknowledge sharing creativity is a process in which the knowledge sharing provider passes theknowledge on to the receiver in a specific way under a certain circumstance. This paperarising from the dimension of the knowledge sharing process analyzes the university scientificresearch team knowledge sharing standard, constructs the knowledge sharing standardinfluencing factors model, and put forward some related hypothesis through the followingfive aspects: knowledge sharing provider, knowledge sharing receiver, characteristics ofknowledge, knowledge sharing path, and the knowledge sharing environment.
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引文
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