高校教师工作满意度研究
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摘要
高校教师工作满意度是指高校教师对自己工作各方面的态度和评价,即喜爱自己职业的程度。高校教师工作满意度测评已成为现代高等教育管理的一个重要手段和方法,能够使高校管理者及时掌握教师的需求及对待工作的态度,以便有针对性地进行管理或变革,更有效调动教师工作的积极性和创造性,提高高校教学、科研和社会服务的质量,提高高校的管理水平。
由于对高校教师工作满意度的研究在我国起步较晚,到目前为止,研究成果较少,且至今没有形成高校教师工作满意度结构和影响因素的统一结论,而且也没有形成较成熟的、具有较强针对性的高校教师工作满意度测评工具。本文是对上述研究的充实和深化,尤其是高等学校实行岗位设置与聘用制改革以来,还没有任何一位研究者针对实施岗位聘任制以后高校教师的工作满意度状况进行调查、分析和研究,本文在一定程度上填补了该方面研究的空白。
本文首先对工作满意度的概念、相关理论、影响因素以及常用的测量方法与工具进行了梳理和分析,在此基础上,借鉴和吸收国内外相关研究成果,结合高校教师的行为特点,探讨了高校教师工作满意度的结构,构建了高校教师工作满意度测评体系,选择确定了高校教师工作满意度测评的评价指标、影响因素及测评工具。然后以SDWH为例,在对该校教师工作满意度预调查的基础上,对本文所构建的高校教师工作满意度测评量表进行了分析和检验,形成正式测评量表,并利用此测评工具对SDWH教师工作满意度进行实证研究,利用统计分析方法,分析描述该校教师总体工作满意度状况及在不同人口统计变量(性别、年龄、工作年限、职称及聘岗级别、专业、学历)上的差异性。本文的研究结果为：
(1)高校教师工作满意度的测评指标可以概括为七个层面：工作本身、工作条件、工作回报、人际关系、领导与管理、管理制度、工作压力。
(2)高校教师的总体工作满意度较高。其中,在工作本身、工作条件、人际关系等层面得分较高,处于比较满意水平；在工作回报层面的得分最低,处于相对不满意水平。
(3)不同个体特征的高校教师在满意度水平上存在差异：
在性别因素上,男教师的工作满意度从整体工作满意度、人际关系、领导与管理、管理制度方面略高于女教师,在工作本身、工作回报、工作压力方面则相反,但这种差异在各维度的表现上均不显著。
在年龄因素上,教师的工作满意度水平基本上是随着年龄的增长而呈现“U”形关系；50岁以上的教师在整体工作满意度、工作本身、工作回报、管理制度方面明显高于其他年龄段教师；不同年龄教师在整体满意度、工作本身、工作条件、领导与管理方面存在显著性差异。
教师工作满意度水平在工作年限因素上存在着与年龄因素大致相似的规律。
不同职称及岗位级别的教师工作满意度在工作本身、工作条件、领导与管理、管理制度方面差异性显著；随着职称及岗位级别的提升,高校教师满意度的总体得分也基本呈上升趋势,即表现出了更高的工作满意度水平；但随职称提升,工作压力有下降趋势。
不同专业教师在工作本身、工作条件方面差异性显著,在其他几个层面上无明显差异；在工作本身层面,理工科教师满意度高于人文学科教师；但在工作条件方面正相反,这与理工科教师更需要教学科研设备吻合。
不同学历教师在工作条件、领导与管理方面差异性显著；随着学历的提升,教师在领导与管理、管理制度层面上满意度水平基本呈上升趋势,即表现出了更高的工作满意度水平；但在总体满意度、工作本身、工作条件方面反而有下降趋势；在工作压力维度,呈现出高低学历者压力小,中间学历压力较大的现象。
根据上述研究结论,针对分析发现的问题,本文进一步提出了提高该校教师工作满意度的对策。
The job satisfaction of university teachers is university teachers' evaluation and attitude of their job, i.e. the degree of love of their profession. The evaluation of university teachers' job satisfaction has become one of the most important means and methods of modern higher education management, which can make the university managers timely master teachers needs and attitudes towards their work to make specific supervisions and reforms, more effectively boost university teachers'work enthusiasm and creativity, improve the quality of teaching, research and social services in universities, improve the management level of universities.
Since the research of university teachers'job satisfaction started relatively late in China, research literatures are few till now, unified consensus on the structure and effecting factors of the university teachers'job satisfaction has not been reached until now, relative mature and specific evaluation tool of university teachers'job satisfaction has not been produced. This paper has enriched and deepened the above-mentioned research. Especially since universities implemented the reform of post setup and contract employment no researcher is found to do the investigation, analysis and research of university teachers'job satisfaction after the implementation of post contract reform, this paper has filled the blank of the field in this research to some degree.
This paper firstly traced and analyzed the concept, relevant theories, affecting factors, standard measuring methods and tools, on the basis of which we explored the structure of university teachers'job satisfaction, constructed evaluation system of university teachers'job satisfaction, selected and defined the evaluation indicators, affecting factors and evaluation tools of university teachers'job satisfaction by using and absorbing foreign and domestic relevant research results, combining the behavior characteristics of university teachers. Using the example of SDWH, we then made the confidence and efficiency test of the constructed university teachers'job satisfaction evaluation scale, produced the formal evaluation scale on the basis of the survey of this university teachers'job satisfaction. And we made use of this evaluation scale to do positive research on the teachers'job satisfaction in SDWH, analyzed and described this university teachers'general condition of work satisfaction and the difference of different population statistics (gender, age, work term, profession titles and contracted post class, specialization and academic degree) by using statistic analytical methods. The results of this paper are as follows:
(1) The evaluation indicators of university teachers'job satisfaction can be generalized into seven categories:work itself, work condition, work returns, personal relations, supervisors and management, managing system and work pressure.
(2) University teachers'job satisfaction is higher in general. The scores of work itself, work conditions and personal relations etc. are higher among others and being at the relatively satisfactory level. The score of work return is lowest and being at the unsatisfactory level.
(3) There exists difference at the satisfaction level of university teachers with different individual characteristics:
In terms of gender factor, male teachers'job satisfaction is slightly higher than that of female teachers in general work satisfaction, work relation, supervisors and management and managing systems; while the contrary is true in work itself, work return, work pressure, however the difference is not significant in all factors.
In terms of age factor, the level of the teachers' job satisfaction basically displays an "U" shape relation with the increase of age:teachers aged over 50 have significantly higher scores than teachers of other ages in general work satisfaction, work itself, work return, managing system; there exists significant differences in teachers of different ages in general work satisfaction, work itself, work condition, supervisors and management.
Teachers'job satisfaction level displays similar patterns of age factors in terms of work term factors.
The job satisfaction of teachers with different profession has significant differences in work itself, work condition, supervisors and management and managing system:the total score of university teachers'job satisfaction basically increases with the increase of profession title and post class, i.e. displays higher job satisfaction level though the work pressure decreases with the increase of profession title.
The job satisfaction of teachers with different specializations has significant differences in work itself and work condition, but displays no significant differences in other factors. In terms of work itself, teachers of science have higher satisfaction level than those of social sciences. But the contrary is true in terms of work condition, which may be due to the fact the teachers of science need scientific equipments more.
The job satisfaction of teachers with different academic degree has significant differences in work condition:the university teachers'job satisfaction level basically increases with the increase of academic degree in supervision and management, managing system, i.e. displays higher work satisfaction level, but it displays decreasing pattern in total satisfaction, work itself, work condition; in terms of work pressure dimension, the work pressure is lower among teachers of higher academic degree and higher among medium academic degree holders.
This paper proposes the policy specific to the problems found in the analysis to further improve this university teachers' job satisfaction based on the above-mentioned conclusion.
由于对高校教师工作满意度的研究在我国起步较晚,到目前为止,研究成果较少,且至今没有形成高校教师工作满意度结构和影响因素的统一结论,而且也没有形成较成熟的、具有较强针对性的高校教师工作满意度测评工具。本文是对上述研究的充实和深化,尤其是高等学校实行岗位设置与聘用制改革以来,还没有任何一位研究者针对实施岗位聘任制以后高校教师的工作满意度状况进行调查、分析和研究,本文在一定程度上填补了该方面研究的空白。
本文首先对工作满意度的概念、相关理论、影响因素以及常用的测量方法与工具进行了梳理和分析,在此基础上,借鉴和吸收国内外相关研究成果,结合高校教师的行为特点,探讨了高校教师工作满意度的结构,构建了高校教师工作满意度测评体系,选择确定了高校教师工作满意度测评的评价指标、影响因素及测评工具。然后以SDWH为例,在对该校教师工作满意度预调查的基础上,对本文所构建的高校教师工作满意度测评量表进行了分析和检验,形成正式测评量表,并利用此测评工具对SDWH教师工作满意度进行实证研究,利用统计分析方法,分析描述该校教师总体工作满意度状况及在不同人口统计变量(性别、年龄、工作年限、职称及聘岗级别、专业、学历)上的差异性。本文的研究结果为：
(1)高校教师工作满意度的测评指标可以概括为七个层面：工作本身、工作条件、工作回报、人际关系、领导与管理、管理制度、工作压力。
(2)高校教师的总体工作满意度较高。其中,在工作本身、工作条件、人际关系等层面得分较高,处于比较满意水平；在工作回报层面的得分最低,处于相对不满意水平。
(3)不同个体特征的高校教师在满意度水平上存在差异：
在性别因素上,男教师的工作满意度从整体工作满意度、人际关系、领导与管理、管理制度方面略高于女教师,在工作本身、工作回报、工作压力方面则相反,但这种差异在各维度的表现上均不显著。
在年龄因素上,教师的工作满意度水平基本上是随着年龄的增长而呈现“U”形关系；50岁以上的教师在整体工作满意度、工作本身、工作回报、管理制度方面明显高于其他年龄段教师；不同年龄教师在整体满意度、工作本身、工作条件、领导与管理方面存在显著性差异。
教师工作满意度水平在工作年限因素上存在着与年龄因素大致相似的规律。
不同职称及岗位级别的教师工作满意度在工作本身、工作条件、领导与管理、管理制度方面差异性显著；随着职称及岗位级别的提升,高校教师满意度的总体得分也基本呈上升趋势,即表现出了更高的工作满意度水平；但随职称提升,工作压力有下降趋势。
不同专业教师在工作本身、工作条件方面差异性显著,在其他几个层面上无明显差异；在工作本身层面,理工科教师满意度高于人文学科教师；但在工作条件方面正相反,这与理工科教师更需要教学科研设备吻合。
不同学历教师在工作条件、领导与管理方面差异性显著；随着学历的提升,教师在领导与管理、管理制度层面上满意度水平基本呈上升趋势,即表现出了更高的工作满意度水平；但在总体满意度、工作本身、工作条件方面反而有下降趋势；在工作压力维度,呈现出高低学历者压力小,中间学历压力较大的现象。
根据上述研究结论,针对分析发现的问题,本文进一步提出了提高该校教师工作满意度的对策。
The job satisfaction of university teachers is university teachers' evaluation and attitude of their job, i.e. the degree of love of their profession. The evaluation of university teachers' job satisfaction has become one of the most important means and methods of modern higher education management, which can make the university managers timely master teachers needs and attitudes towards their work to make specific supervisions and reforms, more effectively boost university teachers'work enthusiasm and creativity, improve the quality of teaching, research and social services in universities, improve the management level of universities.
Since the research of university teachers'job satisfaction started relatively late in China, research literatures are few till now, unified consensus on the structure and effecting factors of the university teachers'job satisfaction has not been reached until now, relative mature and specific evaluation tool of university teachers'job satisfaction has not been produced. This paper has enriched and deepened the above-mentioned research. Especially since universities implemented the reform of post setup and contract employment no researcher is found to do the investigation, analysis and research of university teachers'job satisfaction after the implementation of post contract reform, this paper has filled the blank of the field in this research to some degree.
This paper firstly traced and analyzed the concept, relevant theories, affecting factors, standard measuring methods and tools, on the basis of which we explored the structure of university teachers'job satisfaction, constructed evaluation system of university teachers'job satisfaction, selected and defined the evaluation indicators, affecting factors and evaluation tools of university teachers'job satisfaction by using and absorbing foreign and domestic relevant research results, combining the behavior characteristics of university teachers. Using the example of SDWH, we then made the confidence and efficiency test of the constructed university teachers'job satisfaction evaluation scale, produced the formal evaluation scale on the basis of the survey of this university teachers'job satisfaction. And we made use of this evaluation scale to do positive research on the teachers'job satisfaction in SDWH, analyzed and described this university teachers'general condition of work satisfaction and the difference of different population statistics (gender, age, work term, profession titles and contracted post class, specialization and academic degree) by using statistic analytical methods. The results of this paper are as follows:
(1) The evaluation indicators of university teachers'job satisfaction can be generalized into seven categories:work itself, work condition, work returns, personal relations, supervisors and management, managing system and work pressure.
(2) University teachers'job satisfaction is higher in general. The scores of work itself, work conditions and personal relations etc. are higher among others and being at the relatively satisfactory level. The score of work return is lowest and being at the unsatisfactory level.
(3) There exists difference at the satisfaction level of university teachers with different individual characteristics:
In terms of gender factor, male teachers'job satisfaction is slightly higher than that of female teachers in general work satisfaction, work relation, supervisors and management and managing systems; while the contrary is true in work itself, work return, work pressure, however the difference is not significant in all factors.
In terms of age factor, the level of the teachers' job satisfaction basically displays an "U" shape relation with the increase of age:teachers aged over 50 have significantly higher scores than teachers of other ages in general work satisfaction, work itself, work return, managing system; there exists significant differences in teachers of different ages in general work satisfaction, work itself, work condition, supervisors and management.
Teachers'job satisfaction level displays similar patterns of age factors in terms of work term factors.
The job satisfaction of teachers with different profession has significant differences in work itself, work condition, supervisors and management and managing system:the total score of university teachers'job satisfaction basically increases with the increase of profession title and post class, i.e. displays higher job satisfaction level though the work pressure decreases with the increase of profession title.
The job satisfaction of teachers with different specializations has significant differences in work itself and work condition, but displays no significant differences in other factors. In terms of work itself, teachers of science have higher satisfaction level than those of social sciences. But the contrary is true in terms of work condition, which may be due to the fact the teachers of science need scientific equipments more.
The job satisfaction of teachers with different academic degree has significant differences in work condition:the university teachers'job satisfaction level basically increases with the increase of academic degree in supervision and management, managing system, i.e. displays higher work satisfaction level, but it displays decreasing pattern in total satisfaction, work itself, work condition; in terms of work pressure dimension, the work pressure is lower among teachers of higher academic degree and higher among medium academic degree holders.
This paper proposes the policy specific to the problems found in the analysis to further improve this university teachers' job satisfaction based on the above-mentioned conclusion.
引文
①靳娟：北京高校教师工作满意度实证研究：北京市高等教育学会2007年学术年会论文集,535-541
①詹春燕：提高教师工作满意度初探：高教论坛：2007,(3),129-131
②陈欣：学校评价教师工作满意度的意义及方法：教育探索：2003,143(5),101-102
③孙建萍等：高校教师工作满意度调查与分析：教育探索：2006,183(9),78-80
①Bishay.A:TeacherMotivationandJobSatisfaetionAStudyEmployingtheExperieneeSamplingMethod.JournalofUndergr aduate:Scienee:1996 (3),147-154.
①杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学,2005
①石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学,2008
①Hoppock R:Job Satisfaction.:New York:Harper & Brothers Publishers:1935
②Pedro Reyes:Teaehers and their workplace:SAGE Publication:1990,98-99.
③Vroom VH:Work and motivation:New York:John Wiley&Sons Inc:1964.
④[美]斯蒂芬·P·罗宾斯：组织行为学(第10版)：中国人民大学出版社：2005,85-86
⑤[美]理查德·L·达夫特,雷蒙德·A·诺伊：组织行为学：机械工业出版社,2004,80-81.
① Porter L, Steers R, Mowday R, etc:Organizational Commitment, Job Satisfaction, and Turnover Among Psychiatric Technicians:Journal of Applied Psychology:1973 (59),603-609.
②孔维民：学校组织气氛、成就动机、工作满意度的相关研究：北京师范大学,2003.
③许彩娥：领导型态、角色压力与我国女性公务人员工作满足关系之研究：国立政治大学,1981.
④张何妨：企业员工满意度指标体系的研究与探索：.中国人民大学,2004.
⑤ Locke,E A:The nature and causes of job satisfaction:Handbook of Industrial andOrganizational Psychology,MarvinDunnette, Chieago:Rand McNally:1976,1297-1350.
⑥张黎莉,周耀烈：员工工作满意度研究综述：企业经济：2005(2),30-31.
⑦ Seashore S E, Taber T D:Job Satisfaction and Their Correlations:American Behavior&Scientists: 1975 (18),346.
①魏文选：中国若干所大学教师工作满意度的实证研究：华中师范大学,2006.
②张勉：企业员工工作满意度决定因素实证研究：统计研究：2001,833-37.
①周三多等：《管理学-原理与方法》：复旦大学出版社,第四版：2003,71-72
①王重鸣：《管理心理学》：人民教育出版社：2000,35-136.
②张国才：《组织行为学》：北京：中国财政经济出版杜：2001
①李长贵：《组织行为学》：华泰文化事业公司：1998,57-63.
①于丽娜：高校教师工作满意度测评研究：北京科技大学硕士论文,2007
① William McOwan:Factors that motivate teachers to remain in the teachine profession in North Carolina Anderson, Ⅳ.
② Gresham, Dana Elizabeth:The relationships between teacher self-efficacy beliefs,teacher job satisfaction,socioeconomic status and student academic success:The College of William and Mary:2001.
①陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
②冯伯麟：教师工作满意及其影响因素的研究：教育研究：1996(2),42-49.
③陈卫旗：中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系：心理发展与教育：1998(1),38-44.
①杨化冬,时勘：教改对教师工作生活质量影响的跨文化比较研究：心理发展与教育：2001(1),40-46.
②张忠山：上海市小学教师工作满意度研究：上海教育科研：2000(3),39-42.
③刘刚：高校教师工作满意度分析：湖南大学学报(社会科学版)：2006,20(4),68-73
④袁凌等：高校教师工作满意度的调查与分析：湖南师范大学教育科学学报：2006,第5卷(3),103-106
⑤杨彩莲：高校教师工作满意度的影响因素探析：高教论坛：2006(8),179-181
⑥冉斌：《员工满意度测量手册》：深圳：海天出版社：2002,61-63.
⑦刘群慧：知识型员工和非知识型员工的工作满意度：企业家天地(理论版)：2006(4),52-53.
⑧刑占军：国有大中型企业职工满意感研究：心理科学：2001(2),191-193.
①王志刚：关于中国员工个体特征对其公司满意度影响的实证研究：南开管理评论：2004,7(1),101-106.
②胡兴旺：对知识型员工工作满意度的实证研究：人力资源开发与管理：2005(11),40-42.
③ Rafael M.B.L.and Enrique F.M:Job satisfaction as an indicator of the quality of work:Journal of Soeio-Economics:2005,34 (5),656-673.
④陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
⑤冯伯麟：教师工作满意及其影响因素的研究：教育研究：1996(2),42-49.
①熊九生：性格与工作作满意度：职业：2004(4),35-36.
②周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
③袁凌等：高校教师工作满意度的调查与分析：湖南师范大学教育科学学报：2006,第5卷(3),103-106
④余慧、余艳艳：工作满意度影响因素研究综述：社会科学家：2007(增刊),196-197
①曾明,秦璐：工作满意度研究综述：河南教育学院学报：2003.(22),83
②兰慧敏：国外教师工作满意度的研究综述：教育探索：2007,192(6)，131-132
③李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社：2000.
①李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社,2000
①李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社：2000
①刘维良：教师心理卫生：北京：知识产权出版社：1999
①宋红英：教师工作满意度研究综述：西华大学学报(哲学社会科学版)：2005,12(增刊),268-269
①张忠山：上海市小学教师工作满意度研究：上海教育科研：2000(3),39-42.
②陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
③陈卫旗：中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系：心理发展与教育：1998(1),38-44.
④李莉萍,黄巧香：教师工作满意度与教师激励：湖南师范大学教育科学学报：2004,第三卷(4),90-93
⑤范立国,张凡迪：教师工作满意度影响因素重要性调查与研究：沈阳大学学报：2004,16(3),85-87
⑥朱继荣,杨继平：小学教师工作满意度的调查研究：教育理论与实：.2004,24(1)
①谢钢：高校教师工作满意度的心理浅析：技术经济：2000,5
②诸葛伟民：浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查分析：北京体育大学学报.2001,24 (1)
③李稚琳：苏州大学引进教师工作满意度研究：苏州大学硕士论文,2003
④周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
①杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学硕士论文,2005
②魏文选：中国若干所大学教师工作满意度的实证研究：华中师范大学硕士论文,2006。
③于丽娜：高校教师工作满意度测评研究,北京科技大学硕士论文,2007。
④于辉：高校教师工作满意度的调查研究：东北师范大学硕士论文,2007。
⑤石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
①雷卫平：高校教师激励与约束机制研究：武汉理工大学,2005。
①吴明隆：SPSS统计应用实务：科学出版社,2003,109-110
①戴忠恒：心理教育测量：华东师范大学出版社,1987,262
①王红霞：深圳宝安区初中教师工作满意度的调查研究：西南师范大学硕士论文,2005
①周定,赵美兰：教师流动的原因与对策分析：教育与现代化：2006(1),38-43
②高增刚：浅析高校人才流失成因及对策：中国科技信息：2007(14),154--158
①杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学，2005
②张舒涵：大学院校约聘人员人格特质、工作满意度与离职倾向之研究：台湾国立中山大学：1993.
③Brierley. JA:Accountants & jobsatisfaction:Ameta-analysis. BritishAccountingReview:1999(31),63-84.
①]吴秉恩：被并公司员工角色压力与离职意向之关系研究—以工作满足与组织承诺为中介变量：辅仁大学：1992.
①石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
②周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
① Roy Chin-Ming CHAN:A Profile of Job Satisfaction for Graduate Physical Education Faculty Members in the United States of Americal:Education journal (CUHK):1991,19 (1):56-61
①朱新秤、卓义周：高校青年教师职业满意度调查分析与对策：高等教育研究：2005,26(5),56-61.
①周艳丽、周坷：北京市高校体育教师工作满意度现状的调查研究：广州体育学院学报：2003,23(4),53-55.
②王志红.蔡久志：大学教师工作满意度的测量与研究：黑龙江高教研究：2005(2),77-79.
① Katharina Michaelowa:Teacher Job Satisfaction, Student Achiement. and the Cost of Primary Education in Francophone Sub-Saharan Africa:(HWAA) Hamburg Insitute of International Economics:2002
①倪晓红等：高校教师工作满意度的现状及提高对策：中国高教研究：2008,12
①齐子萍,王景山：我国高校人力资源管理中存在的问题及对策：山东省农业管理干部学院学报：2005,21(5),172-173
①石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
[1]靳娟：北京高校教师工作满意度实证研究：北京市高等教育学会2007年学术年会论文集：535-541
[2]詹春燕：提高教师工作满意度初探：高教论坛：2007,(3)129-131
[3]陈欣：学校评价教师工作满意度的意义及方法：教育探索：2003,143(5),101-102
[4]孙建萍等：高校教师工作满意度调查与分析：教育探索：2006,183(9),78-80
[5]Bishay.A.TeacherMotivationandJobSatisfaction:AStudyEmployingtheExperieneeS amplingMethod.JournalofUndergraduate:Scienee 1996 (3),147-154
[6]杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学,2005
[7]石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
[8]Hoppock R.:Job Satisfaction.:New York:Harper & Brothers Publishers:1935
[9]Pedro Reyes:Teaehers and their workplace:SAGE Publication:1990,98-99.
[10]Vroom VH:Work and motivation:New York:John Wiley&Sons Inc:1964.
[11]斯蒂芬·P·罗宾斯：组织行为学(第10版)：中国人民大学出版社,2005.85-86
[12]理查德·L·达夫特,雷蒙德·A·诺伊：组织行为学：机械工业出版社,2004,80-81.
[13]Porter L, Steers R, Mowday R, etc:Organizational Commitment, Job Satisfaction, and Turnover Among Psychiatric Technicians:Journal of Applied Psychology:1973 (59),603-609.
[14]孔维民：学校组织气氛、成就动机、工作满意度的相关研究：北京师范大学,2003.
[15]许彩娥：领导型态,角色压力与我国女性公务人员工作满足关系之研究：国立政治大学公共行政研究所硕士论文,1981.
[16]张何妨：企业员工满意度指标体系的研究与探索：中国人民大学硕士论文,2004.
[17]Locke,E A:The nature and causes of job satisfaction:Handbook of Industrial andOrganizational Psychology,MarvinDunnette, Chieago:Rand McNally:1976, 1297-1350.
[18]张黎莉,周耀烈：员工工作满意度研究综述：企业经济：2005(2),30-31.
[19]SeashoreS.E,TaberT.D:Job Satisfaction andTheirCorrelations:American Behavior&Scientists:1975 (18),346.
[20]魏文选：中国若干所大学教师工作满意度的实证研究：华中师范大学硕士论文,2006.
[21]张勉：企业员工工作满意度决定因素实证研究：统计研究：2001,833-37.
[22]周三多等：《管理学--原理与方法》：复旦大学出版社：2003,71-72
[23]王重鸣：《管理心理学》：人民教育出版社：2000,35-136.
[24]张国才：《组织行为学》：北京：中国财政经济出版杜：2001
[25]李长贵《组织行为学》：华泰文化事业公司：1998,57-63.
[26]于丽娜：高校教师工作满意度测评研究：北京科技大学硕士论文,2007
[27]William McOwan:Factors that motivate teachers to remain in the teaching profession in North Carolina, Anderson, Ⅳ.
[28]Gresham, Dana Elizabeth:The relationships between teacher self-efficacy beliefs,teacher job satisfaction,socioeconomic status and student academic success:The College of William and Mary:2001.
[29]陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
[30]冉斌：《员工满意度测量手册》：深圳：海天出版社：2002,61-63.
[31]刘群慧：知识型员工和非知识型员工的工作满意度：企业家天地(理论版)：2006(4),52-53.
[32]冯伯麟：教师工作满意及其影响因素的研究：教育研究：1996(2),42-49.
[33]陈卫旗：中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系：心理发展与教育：1998(1),38-44.
[34]杨化冬,时勘：教改对教师工作生活质量影响的跨文化比较研究：心理发展与教育：2001(1),40-46.
[35]刑占军：国有大中型企业职工满意感研究：心理科学：2001(2),191-193.
[36]张忠山：上海市小学教师工作满意度研究：上海教育科研：2000(3),39-42.
[37]周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
[38]刘刚：高校教师工作满意度分析：湖南大学学报(社会科学版)：2006,20
(4),68-73
[39]袁凌,谢赤,谢发胜：高校教师工作满意度的调查与分析：湖南师范大学教育科学学报：2006,第5卷(3),103-106
[40]杨彩莲：高校教师工作满意度的影响因素探析：高教论坛：2006(8),179-181
[41]王志刚：关于中国员工个体特征对其公司满意度影响的实证研究：南开管理评论：2004,7(1),101-106.
[42]胡兴旺：对知识型员工工作满意度的实证研究：人力资源开发与管理：2005(11),40-42.
[43]Rafael M.B.L.and Enrique F.M:Job satisfaction as an indicator of the quality of work:Ournal of Soeio-Economics:2005,34 (5),656-673.
[44]熊九生：性格与工作作满意度：职业：2004(4),35-36.
[45]余慧、余艳艳：工作满意度影响因素研究综述：社会科学家：2007(增刊),196-197
[46]曾明,秦璐：工作满意度研究综述：河南教育学院学报：2003,22,83
[47]兰慧敏：国外教师工作满意度的研究综述：教育探索：2007,192(6),131-132
[48]李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社：2000
[49]刘维良：教师心理卫生：北京：知识产权出版社：1999
[50]李莉萍,黄巧香：教师工作满意度与教师激励：湖南师范大学教育科学学报：2004,第三卷(4),90-93
[51]范立国,张凡迪：教师工作满意度影响因素重要性调查与研究：沈阳大学学报：2004,16(3),85-87
[52]朱继荣,杨继平：小学教师工作满意度的调查研究：教育理论与实：2004,24(1)
[53]谢钢：高校教师工作满意度的心理浅析：技术经济：2000(5)
[54]诸葛伟民：浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查分析：北京体育大学学报：2001,24(1)
[55]李稚琳：苏州大学引进教师工作满意度研究：苏州大学硕士论文,2003
[56于辉：高校教师工作满意度的调查研究：东北师范大学硕士论文,2007.
[57]雷卫平：高校教师激励与约束机制研究：武汉理工大学,2005.
[58]王红霞：深圳宝安区初中教师工作满意度的调查研究：西南师范大学硕士论文,2005.
[59]周定,赵美兰：教师流动的原因与对策分析：教育与现代化：2006(1),38-43
[60]高增刚：浅析高校人才流失成因及对策：中国科技信息：2007(14),154-158
[61]张舒涵：大学院校约聘人员人格特质、工作满意度与离职倾向之研究：台湾国立中山大学：1993.
[62]Brierley.JA:Accountants&jobsatisfaction:Ameta-analysis.BritishAccountingRevie w:1999 (31),63-84.
[63]吴秉恩：被并公司员工角色压力与离职意向之关系研究—以工作满足与组织承诺为中介变量：辅仁大学：1992.
[64]Roy Chin-Ming CHAN:A Profile of Job Satisfaction for Graduate Physical Education Faculty Members ji the United States of Americal:Education journal (CUHK):1991,19 (1),56-61
[65]朱新秤、卓义周：高校青年教师职业满意度调杳分析与对策：高等教育研究：2005,26(5),56-61
[66]周艳丽、周坷：北京市高校体育教师工作满意度现状的调查研究：广州体育学院学报：2003,23(4),53-55.
[67]王志红.蔡久志：大学教师工作满意度的测量与研究：黑龙江高教研究：2005(2),77-79.
[68]Katharina Michaelowa:Teacher Job Satisfaction, Student Achiement, and the Cost of Primary Education in Francophone Sub-Saharan Africa:(H WAA) Hamburg Insitute of International Economics:2002.
[69]倪晓红等：高校教师工作满意度的现状及提高对策：中国高教研究：2008(12)
[70]齐子萍,王景山：我国高校人力资源管理中存在的问题及对策：山东省农业管理干部学院学报：2005,21(5),172-173.
[71]宇传华：SPSS与统计分析：电子工业出版社：2007.
[72]赵曙明,马希斯,杰克逊等：人力资管理：电子工业出版社,2003
[73]罗伯特·L·马西斯,约翰·H·杰克逊：人力资源管理：北京大学出版社,2006
①詹春燕：提高教师工作满意度初探：高教论坛：2007,(3),129-131
②陈欣：学校评价教师工作满意度的意义及方法：教育探索：2003,143(5),101-102
③孙建萍等：高校教师工作满意度调查与分析：教育探索：2006,183(9),78-80
①Bishay.A:TeacherMotivationandJobSatisfaetionAStudyEmployingtheExperieneeSamplingMethod.JournalofUndergr aduate:Scienee:1996 (3),147-154.
①杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学,2005
①石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学,2008
①Hoppock R:Job Satisfaction.:New York:Harper & Brothers Publishers:1935
②Pedro Reyes:Teaehers and their workplace:SAGE Publication:1990,98-99.
③Vroom VH:Work and motivation:New York:John Wiley&Sons Inc:1964.
④[美]斯蒂芬·P·罗宾斯：组织行为学(第10版)：中国人民大学出版社：2005,85-86
⑤[美]理查德·L·达夫特,雷蒙德·A·诺伊：组织行为学：机械工业出版社,2004,80-81.
① Porter L, Steers R, Mowday R, etc:Organizational Commitment, Job Satisfaction, and Turnover Among Psychiatric Technicians:Journal of Applied Psychology:1973 (59),603-609.
②孔维民：学校组织气氛、成就动机、工作满意度的相关研究：北京师范大学,2003.
③许彩娥：领导型态、角色压力与我国女性公务人员工作满足关系之研究：国立政治大学,1981.
④张何妨：企业员工满意度指标体系的研究与探索：.中国人民大学,2004.
⑤ Locke,E A:The nature and causes of job satisfaction:Handbook of Industrial andOrganizational Psychology,MarvinDunnette, Chieago:Rand McNally:1976,1297-1350.
⑥张黎莉,周耀烈：员工工作满意度研究综述：企业经济：2005(2),30-31.
⑦ Seashore S E, Taber T D:Job Satisfaction and Their Correlations:American Behavior&Scientists: 1975 (18),346.
①魏文选：中国若干所大学教师工作满意度的实证研究：华中师范大学,2006.
②张勉：企业员工工作满意度决定因素实证研究：统计研究：2001,833-37.
①周三多等：《管理学-原理与方法》：复旦大学出版社,第四版：2003,71-72
①王重鸣：《管理心理学》：人民教育出版社：2000,35-136.
②张国才：《组织行为学》：北京：中国财政经济出版杜：2001
①李长贵：《组织行为学》：华泰文化事业公司：1998,57-63.
①于丽娜：高校教师工作满意度测评研究：北京科技大学硕士论文,2007
① William McOwan:Factors that motivate teachers to remain in the teachine profession in North Carolina Anderson, Ⅳ.
② Gresham, Dana Elizabeth:The relationships between teacher self-efficacy beliefs,teacher job satisfaction,socioeconomic status and student academic success:The College of William and Mary:2001.
①陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
②冯伯麟：教师工作满意及其影响因素的研究：教育研究：1996(2),42-49.
③陈卫旗：中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系：心理发展与教育：1998(1),38-44.
①杨化冬,时勘：教改对教师工作生活质量影响的跨文化比较研究：心理发展与教育：2001(1),40-46.
②张忠山：上海市小学教师工作满意度研究：上海教育科研：2000(3),39-42.
③刘刚：高校教师工作满意度分析：湖南大学学报(社会科学版)：2006,20(4),68-73
④袁凌等：高校教师工作满意度的调查与分析：湖南师范大学教育科学学报：2006,第5卷(3),103-106
⑤杨彩莲：高校教师工作满意度的影响因素探析：高教论坛：2006(8),179-181
⑥冉斌：《员工满意度测量手册》：深圳：海天出版社：2002,61-63.
⑦刘群慧：知识型员工和非知识型员工的工作满意度：企业家天地(理论版)：2006(4),52-53.
⑧刑占军：国有大中型企业职工满意感研究：心理科学：2001(2),191-193.
①王志刚：关于中国员工个体特征对其公司满意度影响的实证研究：南开管理评论：2004,7(1),101-106.
②胡兴旺：对知识型员工工作满意度的实证研究：人力资源开发与管理：2005(11),40-42.
③ Rafael M.B.L.and Enrique F.M:Job satisfaction as an indicator of the quality of work:Journal of Soeio-Economics:2005,34 (5),656-673.
④陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
⑤冯伯麟：教师工作满意及其影响因素的研究：教育研究：1996(2),42-49.
①熊九生：性格与工作作满意度：职业：2004(4),35-36.
②周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
③袁凌等：高校教师工作满意度的调查与分析：湖南师范大学教育科学学报：2006,第5卷(3),103-106
④余慧、余艳艳：工作满意度影响因素研究综述：社会科学家：2007(增刊),196-197
①曾明,秦璐：工作满意度研究综述：河南教育学院学报：2003.(22),83
②兰慧敏：国外教师工作满意度的研究综述：教育探索：2007,192(6)，131-132
③李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社：2000.
①李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社,2000
①李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社：2000
①刘维良：教师心理卫生：北京：知识产权出版社：1999
①宋红英：教师工作满意度研究综述：西华大学学报(哲学社会科学版)：2005,12(增刊),268-269
①张忠山：上海市小学教师工作满意度研究：上海教育科研：2000(3),39-42.
②陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
③陈卫旗：中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系：心理发展与教育：1998(1),38-44.
④李莉萍,黄巧香：教师工作满意度与教师激励：湖南师范大学教育科学学报：2004,第三卷(4),90-93
⑤范立国,张凡迪：教师工作满意度影响因素重要性调查与研究：沈阳大学学报：2004,16(3),85-87
⑥朱继荣,杨继平：小学教师工作满意度的调查研究：教育理论与实：.2004,24(1)
①谢钢：高校教师工作满意度的心理浅析：技术经济：2000,5
②诸葛伟民：浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查分析：北京体育大学学报.2001,24 (1)
③李稚琳：苏州大学引进教师工作满意度研究：苏州大学硕士论文,2003
④周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
①杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学硕士论文,2005
②魏文选：中国若干所大学教师工作满意度的实证研究：华中师范大学硕士论文,2006。
③于丽娜：高校教师工作满意度测评研究,北京科技大学硕士论文,2007。
④于辉：高校教师工作满意度的调查研究：东北师范大学硕士论文,2007。
⑤石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
①雷卫平：高校教师激励与约束机制研究：武汉理工大学,2005。
①吴明隆：SPSS统计应用实务：科学出版社,2003,109-110
①戴忠恒：心理教育测量：华东师范大学出版社,1987,262
①王红霞：深圳宝安区初中教师工作满意度的调查研究：西南师范大学硕士论文,2005
①周定,赵美兰：教师流动的原因与对策分析：教育与现代化：2006(1),38-43
②高增刚：浅析高校人才流失成因及对策：中国科技信息：2007(14),154--158
①杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学，2005
②张舒涵：大学院校约聘人员人格特质、工作满意度与离职倾向之研究：台湾国立中山大学：1993.
③Brierley. JA:Accountants & jobsatisfaction:Ameta-analysis. BritishAccountingReview:1999(31),63-84.
①]吴秉恩：被并公司员工角色压力与离职意向之关系研究—以工作满足与组织承诺为中介变量：辅仁大学：1992.
①石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
②周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
① Roy Chin-Ming CHAN:A Profile of Job Satisfaction for Graduate Physical Education Faculty Members in the United States of Americal:Education journal (CUHK):1991,19 (1):56-61
①朱新秤、卓义周：高校青年教师职业满意度调查分析与对策：高等教育研究：2005,26(5),56-61.
①周艳丽、周坷：北京市高校体育教师工作满意度现状的调查研究：广州体育学院学报：2003,23(4),53-55.
②王志红.蔡久志：大学教师工作满意度的测量与研究：黑龙江高教研究：2005(2),77-79.
① Katharina Michaelowa:Teacher Job Satisfaction, Student Achiement. and the Cost of Primary Education in Francophone Sub-Saharan Africa:(HWAA) Hamburg Insitute of International Economics:2002
①倪晓红等：高校教师工作满意度的现状及提高对策：中国高教研究：2008,12
①齐子萍,王景山：我国高校人力资源管理中存在的问题及对策：山东省农业管理干部学院学报：2005,21(5),172-173
①石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
[1]靳娟：北京高校教师工作满意度实证研究：北京市高等教育学会2007年学术年会论文集：535-541
[2]詹春燕：提高教师工作满意度初探：高教论坛：2007,(3)129-131
[3]陈欣：学校评价教师工作满意度的意义及方法：教育探索：2003,143(5),101-102
[4]孙建萍等：高校教师工作满意度调查与分析：教育探索：2006,183(9),78-80
[5]Bishay.A.TeacherMotivationandJobSatisfaction:AStudyEmployingtheExperieneeS amplingMethod.JournalofUndergraduate:Scienee 1996 (3),147-154
[6]杨秀伟：高校教师工作满意度及其与离职倾向关系研究：大连理工大学,2005
[7]石秀霞：山东省高校教师工作满意度实证研究：山东理工大学硕士论文,2008。
[8]Hoppock R.:Job Satisfaction.:New York:Harper & Brothers Publishers:1935
[9]Pedro Reyes:Teaehers and their workplace:SAGE Publication:1990,98-99.
[10]Vroom VH:Work and motivation:New York:John Wiley&Sons Inc:1964.
[11]斯蒂芬·P·罗宾斯：组织行为学(第10版)：中国人民大学出版社,2005.85-86
[12]理查德·L·达夫特,雷蒙德·A·诺伊：组织行为学：机械工业出版社,2004,80-81.
[13]Porter L, Steers R, Mowday R, etc:Organizational Commitment, Job Satisfaction, and Turnover Among Psychiatric Technicians:Journal of Applied Psychology:1973 (59),603-609.
[14]孔维民：学校组织气氛、成就动机、工作满意度的相关研究：北京师范大学,2003.
[15]许彩娥：领导型态,角色压力与我国女性公务人员工作满足关系之研究：国立政治大学公共行政研究所硕士论文,1981.
[16]张何妨：企业员工满意度指标体系的研究与探索：中国人民大学硕士论文,2004.
[17]Locke,E A:The nature and causes of job satisfaction:Handbook of Industrial andOrganizational Psychology,MarvinDunnette, Chieago:Rand McNally:1976, 1297-1350.
[18]张黎莉,周耀烈：员工工作满意度研究综述：企业经济：2005(2),30-31.
[19]SeashoreS.E,TaberT.D:Job Satisfaction andTheirCorrelations:American Behavior&Scientists:1975 (18),346.
[20]魏文选：中国若干所大学教师工作满意度的实证研究：华中师范大学硕士论文,2006.
[21]张勉：企业员工工作满意度决定因素实证研究：统计研究：2001,833-37.
[22]周三多等：《管理学--原理与方法》：复旦大学出版社：2003,71-72
[23]王重鸣：《管理心理学》：人民教育出版社：2000,35-136.
[24]张国才：《组织行为学》：北京：中国财政经济出版杜：2001
[25]李长贵《组织行为学》：华泰文化事业公司：1998,57-63.
[26]于丽娜：高校教师工作满意度测评研究：北京科技大学硕士论文,2007
[27]William McOwan:Factors that motivate teachers to remain in the teaching profession in North Carolina, Anderson, Ⅳ.
[28]Gresham, Dana Elizabeth:The relationships between teacher self-efficacy beliefs,teacher job satisfaction,socioeconomic status and student academic success:The College of William and Mary:2001.
[29]陈云英,孙绍邦：教师工作满意度的测量研究：心理科学：1994(3),146-149
[30]冉斌：《员工满意度测量手册》：深圳：海天出版社：2002,61-63.
[31]刘群慧：知识型员工和非知识型员工的工作满意度：企业家天地(理论版)：2006(4),52-53.
[32]冯伯麟：教师工作满意及其影响因素的研究：教育研究：1996(2),42-49.
[33]陈卫旗：中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系：心理发展与教育：1998(1),38-44.
[34]杨化冬,时勘：教改对教师工作生活质量影响的跨文化比较研究：心理发展与教育：2001(1),40-46.
[35]刑占军：国有大中型企业职工满意感研究：心理科学：2001(2),191-193.
[36]张忠山：上海市小学教师工作满意度研究：上海教育科研：2000(3),39-42.
[37]周丽超：高校教师工作满意度的研究：天津电大学报：2004,第8卷(1),35-39
[38]刘刚：高校教师工作满意度分析：湖南大学学报(社会科学版)：2006,20
(4),68-73
[39]袁凌,谢赤,谢发胜：高校教师工作满意度的调查与分析：湖南师范大学教育科学学报：2006,第5卷(3),103-106
[40]杨彩莲：高校教师工作满意度的影响因素探析：高教论坛：2006(8),179-181
[41]王志刚：关于中国员工个体特征对其公司满意度影响的实证研究：南开管理评论：2004,7(1),101-106.
[42]胡兴旺：对知识型员工工作满意度的实证研究：人力资源开发与管理：2005(11),40-42.
[43]Rafael M.B.L.and Enrique F.M:Job satisfaction as an indicator of the quality of work:Ournal of Soeio-Economics:2005,34 (5),656-673.
[44]熊九生：性格与工作作满意度：职业：2004(4),35-36.
[45]余慧、余艳艳：工作满意度影响因素研究综述：社会科学家：2007(增刊),196-197
[46]曾明,秦璐：工作满意度研究综述：河南教育学院学报：2003,22,83
[47]兰慧敏：国外教师工作满意度的研究综述：教育探索：2007,192(6),131-132
[48]李剑锋：组织行为管理：中国人民大学出版社：2000
[49]刘维良：教师心理卫生：北京：知识产权出版社：1999
[50]李莉萍,黄巧香：教师工作满意度与教师激励：湖南师范大学教育科学学报：2004,第三卷(4),90-93
[51]范立国,张凡迪：教师工作满意度影响因素重要性调查与研究：沈阳大学学报：2004,16(3),85-87
[52]朱继荣,杨继平：小学教师工作满意度的调查研究：教育理论与实：2004,24(1)
[53]谢钢：高校教师工作满意度的心理浅析：技术经济：2000(5)
[54]诸葛伟民：浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查分析：北京体育大学学报：2001,24(1)
[55]李稚琳：苏州大学引进教师工作满意度研究：苏州大学硕士论文,2003
[56于辉：高校教师工作满意度的调查研究：东北师范大学硕士论文,2007.
[57]雷卫平：高校教师激励与约束机制研究：武汉理工大学,2005.
[58]王红霞：深圳宝安区初中教师工作满意度的调查研究：西南师范大学硕士论文,2005.
[59]周定,赵美兰：教师流动的原因与对策分析：教育与现代化：2006(1),38-43
[60]高增刚：浅析高校人才流失成因及对策：中国科技信息：2007(14),154-158
[61]张舒涵：大学院校约聘人员人格特质、工作满意度与离职倾向之研究：台湾国立中山大学：1993.
[62]Brierley.JA:Accountants&jobsatisfaction:Ameta-analysis.BritishAccountingRevie w:1999 (31),63-84.
[63]吴秉恩：被并公司员工角色压力与离职意向之关系研究—以工作满足与组织承诺为中介变量：辅仁大学：1992.
[64]Roy Chin-Ming CHAN:A Profile of Job Satisfaction for Graduate Physical Education Faculty Members ji the United States of Americal:Education journal (CUHK):1991,19 (1),56-61
[65]朱新秤、卓义周：高校青年教师职业满意度调杳分析与对策：高等教育研究：2005,26(5),56-61
[66]周艳丽、周坷：北京市高校体育教师工作满意度现状的调查研究：广州体育学院学报：2003,23(4),53-55.
[67]王志红.蔡久志：大学教师工作满意度的测量与研究：黑龙江高教研究：2005(2),77-79.
[68]Katharina Michaelowa:Teacher Job Satisfaction, Student Achiement, and the Cost of Primary Education in Francophone Sub-Saharan Africa:(H WAA) Hamburg Insitute of International Economics:2002.
[69]倪晓红等：高校教师工作满意度的现状及提高对策：中国高教研究：2008(12)
[70]齐子萍,王景山：我国高校人力资源管理中存在的问题及对策：山东省农业管理干部学院学报：2005,21(5),172-173.
[71]宇传华：SPSS与统计分析：电子工业出版社：2007.
[72]赵曙明,马希斯,杰克逊等：人力资管理：电子工业出版社,2003
[73]罗伯特·L·马西斯,约翰·H·杰克逊：人力资源管理：北京大学出版社,2006