新时期高校辅导员德育能力培养探析
|
摘要
摘要内容:高校辅导员队伍建设,直接关系到大学生思想政治教育的效果和成果。加强高校辅导员队伍建设是时代赋予的必然要求,是大学生拥有正确人生观和价值观的重要保证,对实现我国科技兴国战略具有重要的保障作用。是确保我国建设有中国特色的社会主义事业后继有人、兴旺发达具有重大的战略意义。高校辅导员是占领大学生日常思想政治阵地的先锋战士,其任务是全面提高大学生的思想素养、把他们教育好、培养好、引导好。因此高校辅导员的德育能力的高低直接关系到人才培养目标的实现。是高校德育工作者的重大责任。培养一支业务精、责任心强、素质高、能打硬仗的辅导员队伍是高校肩负的历史使命。
本文第一部分:主要阐述了高校辅导员德育能力的基本含义和重大意义。加强和改进大学生思想政治教育关键在于高校辅导员。重视并加强高校辅导员德育能力建设是当前和今后一个时期高校德育工作的一个重要使命。
第二部分:主要阐述了高校辅导员德育能力的构成要素。由于高校辅导员的地位特殊,责任重大,决定了高校辅导员德育能力的基本构成要素主要包括:辅导员自身的思想道德认识能力和践行能力、把握德育内容的能力、掌握德育规律,灵活运用德育方法的能力、德育信息的搜集,处理能力、了解并正确评价德育对象的心理品质和操行的能力、控制德育环境的能力、语言表达能力七大要素。
第三部分:主要是对高校辅导员德育能力现状进行分析,并在肯定其成绩的同时,如:认识到提高高校辅导员德育能力的重要性、成立了专门的培养机构、辅导员德育能力得到提升的同时,也揭示了存在的问题与不足如:培养目标针对性不强、德育教育效能低、辅导员队伍结构有待优化、德育能力首位力度不够等问题。并基于此,从社会环境不良因素影响、政策短缺、认识误差等方面进行了原因剖析。
第四部分:主要是对新时期高校辅导员提高德育能力的对策进行了探讨。本文认为,加强新时期高校辅导员德育能力,应致力于注重内在和外在共同发展。如:要在反思中提高德育能力、增强德育育人的自觉性、开展德育育人研究,掌握大学生思想规律、转变观念,增强修养、创新工作方法,提升诱导渗透能力、高校要加大对辅导员的支持力度、改革高校辅导员的教育模式,培养自主成长型辅导员、完善相关的教育法律法规,明确高校辅导员的权责、高校制定严格的选拔制度与条件要求等。
Content: the construction of college counselors team, is directly related to the college students' Ideological and political education the achievements and effects. Strengthening the construction of college counselor team is the times gifts the inevitable requirement, is the university students have the correct outlook on life and values is important assure, to realizing our country science and technology strategy has important safeguard effect. Is to ensure that our cause of building socialism with Chinese characteristics have qualified successors, prosperity is of great strategic significance. College counselors are occupied daily ideological and political positions of the vanguard fighters, whose task is to improve the students' ideological quality, educating them well, good training, good to guide. Therefore, College Counselors' moral ability directly affects the realization of talent training goal. Is the major responsibility of moral educators in Colleges and universities. Build a business, responsibility heart is strong, quality is high, can Daying Zhang's counselor team is the historical mission of colleges and universities.
The first part of this article mainly elaborates the University Counselors: moral ability of the basic meaning and significance. Strengthening and improving the ideological and political education of college students is the key to college counselors. Pay attention to and strengthen the College Counselors' moral ability construction is the current and future period of moral education in universities and colleges is an important mission.
The second part: mainly discusses the moral ability composition of College counselors. Due to the high school counselor 's special position, responsibility is major, CollegeCounselors' moral ability determines the basic elements include: Counselors ' Ideological and moral cognition ability and practical ability, grasp the content of moral education, moral education rule ability to master, flexibility in the use of methods of moral education, moral education ability of information collection, processing ability, understand and correctly evaluation of the target of moral education psychological quality and performance ability, control the environment of moral education, the ability of language expression ability of the elements.
The third part: mainly is to the University Counselor moral ability present situation carries on the analysis, and in recognition of its achievements, such as: understanding to improve college counselors' moral ability, set up a special training institutions, counselor moral ability at the same time, also revealed the existence of problems and deficiencies such as: training objectives targeted not strong, moral education efficiency low, counselor team structure to be optimized, moral education ability first strength is insufficient wait for a problem. And based on this, from the social environment influence of adverse factors, policy shortage, and other aspects of the understanding error analysis.
The fourth part: mainly for college counselors in the new period and raising moral ability countermeasure are discussed. The article thinks, strengthen the moral education of new period college counselors, should devote oneself to to pay attention to internal and external common development. Such as: to improve moral education in reflection ability, enhance the consciousness of moral education, to carry out moral education on College Students' ideological, grasp the law, change idea, enhance the self-cultivation, innovation job method, enhance the induction of permeability, universities should increase support for counselors, College Counselors' educational mode reform, cultivating autonomous growth of counselors, perfect the relevant education laws and regulations, clear responsibilities, college counselors in Colleges and universities to make strict selection system requirements and conditions.
本文第一部分:主要阐述了高校辅导员德育能力的基本含义和重大意义。加强和改进大学生思想政治教育关键在于高校辅导员。重视并加强高校辅导员德育能力建设是当前和今后一个时期高校德育工作的一个重要使命。
第二部分:主要阐述了高校辅导员德育能力的构成要素。由于高校辅导员的地位特殊,责任重大,决定了高校辅导员德育能力的基本构成要素主要包括:辅导员自身的思想道德认识能力和践行能力、把握德育内容的能力、掌握德育规律,灵活运用德育方法的能力、德育信息的搜集,处理能力、了解并正确评价德育对象的心理品质和操行的能力、控制德育环境的能力、语言表达能力七大要素。
第三部分:主要是对高校辅导员德育能力现状进行分析,并在肯定其成绩的同时,如:认识到提高高校辅导员德育能力的重要性、成立了专门的培养机构、辅导员德育能力得到提升的同时,也揭示了存在的问题与不足如:培养目标针对性不强、德育教育效能低、辅导员队伍结构有待优化、德育能力首位力度不够等问题。并基于此,从社会环境不良因素影响、政策短缺、认识误差等方面进行了原因剖析。
第四部分:主要是对新时期高校辅导员提高德育能力的对策进行了探讨。本文认为,加强新时期高校辅导员德育能力,应致力于注重内在和外在共同发展。如:要在反思中提高德育能力、增强德育育人的自觉性、开展德育育人研究,掌握大学生思想规律、转变观念,增强修养、创新工作方法,提升诱导渗透能力、高校要加大对辅导员的支持力度、改革高校辅导员的教育模式,培养自主成长型辅导员、完善相关的教育法律法规,明确高校辅导员的权责、高校制定严格的选拔制度与条件要求等。
Content: the construction of college counselors team, is directly related to the college students' Ideological and political education the achievements and effects. Strengthening the construction of college counselor team is the times gifts the inevitable requirement, is the university students have the correct outlook on life and values is important assure, to realizing our country science and technology strategy has important safeguard effect. Is to ensure that our cause of building socialism with Chinese characteristics have qualified successors, prosperity is of great strategic significance. College counselors are occupied daily ideological and political positions of the vanguard fighters, whose task is to improve the students' ideological quality, educating them well, good training, good to guide. Therefore, College Counselors' moral ability directly affects the realization of talent training goal. Is the major responsibility of moral educators in Colleges and universities. Build a business, responsibility heart is strong, quality is high, can Daying Zhang's counselor team is the historical mission of colleges and universities.
The first part of this article mainly elaborates the University Counselors: moral ability of the basic meaning and significance. Strengthening and improving the ideological and political education of college students is the key to college counselors. Pay attention to and strengthen the College Counselors' moral ability construction is the current and future period of moral education in universities and colleges is an important mission.
The second part: mainly discusses the moral ability composition of College counselors. Due to the high school counselor 's special position, responsibility is major, CollegeCounselors' moral ability determines the basic elements include: Counselors ' Ideological and moral cognition ability and practical ability, grasp the content of moral education, moral education rule ability to master, flexibility in the use of methods of moral education, moral education ability of information collection, processing ability, understand and correctly evaluation of the target of moral education psychological quality and performance ability, control the environment of moral education, the ability of language expression ability of the elements.
The third part: mainly is to the University Counselor moral ability present situation carries on the analysis, and in recognition of its achievements, such as: understanding to improve college counselors' moral ability, set up a special training institutions, counselor moral ability at the same time, also revealed the existence of problems and deficiencies such as: training objectives targeted not strong, moral education efficiency low, counselor team structure to be optimized, moral education ability first strength is insufficient wait for a problem. And based on this, from the social environment influence of adverse factors, policy shortage, and other aspects of the understanding error analysis.
The fourth part: mainly for college counselors in the new period and raising moral ability countermeasure are discussed. The article thinks, strengthen the moral education of new period college counselors, should devote oneself to to pay attention to internal and external common development. Such as: to improve moral education in reflection ability, enhance the consciousness of moral education, to carry out moral education on College Students' ideological, grasp the law, change idea, enhance the self-cultivation, innovation job method, enhance the induction of permeability, universities should increase support for counselors, College Counselors' educational mode reform, cultivating autonomous growth of counselors, perfect the relevant education laws and regulations, clear responsibilities, college counselors in Colleges and universities to make strict selection system requirements and conditions.
引文
[1]教育部.直属高等学校暂行工作条例[S]. 1961.9.
[2]教育部.中华人民共和国高等教育政治工作条例(草案)[S]. 1965.8.
[3]教育部.高等学校学生班级政治辅导员工作条例[S]. 1965.
[4]国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S]. 2000.6.
[5]教育部.关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[S]. 2000.6.
[6]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S]. 2006.7.
[7][8]胡守.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社,1989:9.
[9]李奇.道德学说[M].北京:中国社会科学出版社,1989:10.
[10][11]中国大百科全书·教育卷[M].河北:河北人民出版社,2000:159
[12][13]徐木彬.优化德育环境,搞好思想政治教育工作[J].教育与职业.2003(3):19.
[14]戴锐.德能力总论[J].教育理论与实践,1998(2):2.
[15]陈至立.全国高校辅导员队伍建设工作会议上的讲话[S].2006.4.
[16]国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S]. 2000.6.
[17]教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[S].2000.4
[18]黄志坚.高校辅导员队伍不稳定的主要原因及对策[J].教育探索,2007(10):10.
[19]王雪.关于新时期高校辅导员德育工作的思考[J].河北农业大学学报,2007(3):40-42.
[20]武宇清.关于新时期高校辅导员德育工作的思考[J].河北农业大学学报(农林教育版),2007(5):45
[21]国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S]. 2000.6.
[22]教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见[S].2000.7.
[23][24][25]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
[26]唐青.新形势下高校辅导员职业道德素质初探[J].湖南科技学院学报,2008(7):45.
[27]齐纳森.试论高校学生政治辅导员素质修养[J].内蒙古民族大学学报(社会科学版),2008(5):3.
[28]张志.我国高校辅导员队伍专业化发展初探[D].济南:山东师范大学,2007:12.
[29]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
[30]邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[J].教育学研究,1999(1):10.
[31]林妙珊.高校大学生法制教育与德育整合的方法研究[J].广西教育学院学报, 2008(3):3.
[32]张志强.高校辅导员德育能力培养探究[J].教书育人(高教论坛),2010(3):14.
[33][34][35][36][37]戴锐德.能力总论[J].教育理论与实践,1998(2):41.
[38]李静.高校学生辅导员非权力响力构成因素浅析[J]高等函授报,2005(6):7.
[39]郑洁,游敏惠.对新形势下高校学生工作队伍建设的思考[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2002(2):4.
[40]教育部.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[S].1994.3.
[41][42]国务院.中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见[S].1999.5.
[43]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
[44]高静.中美高校辅导员工作比较——浅论我国辅导员制度的发展方向[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2006(4):4.
[45][46]中国教育新闻网.北京切实加强高校辅导员队伍建设出实招见实效[EB/OL]. http://www.chsi.com.cn/jyzx/200904/20090410/21133762.html,2009(1):4.
[47] [48]李文亭,张冠璐.江西省——高校专职辅导员与学生比达到1比200[J].江西日报,2009(2):227.
[49][50]王民忠,赵锋,彭庆红.高校辅导员培训工作调查与思考[J].思想教育研究,2007(8):14.
[51]俞雪琴.专业化进程中高校辅导员素质及其开发研究[D].上海:华东师范大学,2008:5.
[52]张宏,王运来,王艳春.大学生职业价值观分析与高校思想政治教育探析[J].思想教育研究,2009(6):9.
[53]戚鲁.人力资源能本管理与能力建设[M].北京:人民出版社,2003.
[54]张耀灿等著.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006:5.
[55][56][57]荆玉军.高校辅导员素质开放研究[M].山东:山东人民出版社,2008:4.
[58]李锦红,桂富强,林伯海,宋刚.高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007(3):10.
[59]梁金霞,徐丽丽.完善制度健全机制推动辅导员队伍健康发展全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院,2007(6):78.
[60]冯梅.江西高校辅导员队伍建设现状及对策研究[D].南昌:南昌大学,2007:4.
[61][62]教育部.教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[S].2000.5.
[63]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
1.中共中央文献研究室编.十六大以来重要文献选编中册[M].中央文献出版社出版,2006.4.
2.张耀灿等著.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006.5.
3.郑永廷著.现代思想道德教育理论与方法[M].广东:广东高等教育出版社,2000.3.
4.张耀灿,郑永廷等著.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.11.
5.郑永廷等著.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,1999.2
6.刘书林、陈立思等著.青年思想政治教育学原理[M].北京:中国青年出版社,1999.3
7.邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.7.
8.普通高等学校辅导员队伍建设编委会.普通高等学校辅导员队伍建设规定及辅导员素养培训手册[M].西安:中国知识出版社,2006.8.
9.王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京:高等教育出版社,2002.1.
10陈万柏,张耀灿主编.思想政治教育学原理(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2007.2.
11.童彭庆.思想政治教育学词典[M].兰州:兰州大学出版社,1990.
12.咚庆伟,秋实.个体素质结构论[M].北京:中国科学技术出版社,2001.
13.袁贵仁.人的素质论阅[M].北京:中国青年出版社,1993.
14.罗洪铁,董娅主编.思想政治教育原理与方法基础理论研究[M].北京:人民出版社,2005.
15.中国社会科学院语言研究所词典编辑社.现代汉语词典(2002年增补.本)[M].上海:商务印书馆,2002.
16.王荣德.教师人格论[M].北京:科学出版社,2001.
17.曲建武,吴云志.高校辅导员素质与能力建设问题研究综述[J].高校理论战线,2006.4.
18.俞雪琴.专业化进程中高校辅导员素质及其开发研究[D].上海:华东师范大学,2008.
19.荆玉军.高校辅导员素质开放研究[M].北京:商务出版社,2008.
20.教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.23.
21.教育部.关于在高等学校有重点的试行政治工作制度的指示[S].1952.10.28.
22.教育部.教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)[S].1961.
23.教育部.关于加强高等学校政治工作和建设政治工作机构试点问题的报告[S].1964.6.10.
24.教育部.全国高等学校暂行工作条例(征求意见稿)[S].1978.
25.教育部,团中央.关于加强高等学校学生思想政治工作的意见[S].1980.4.
26.教育部.高等学校学生思想政治教育暂行规定(征求意见稿)[S].1981.7.
27.教育部.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[S].1994.
28.原国家教委.中国高等学校德育大纲[S].1995.11.
29.教育部.中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见[S].1999.
30.教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见[S].2000.7.
31.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见([2004]16号文件)[S].2004.8.
32.教育部.关于加强和改进高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见(教社政[2005]2号)[S].2005.1.
33.上海市教委.关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见[S].2005.
34.傅显捷.高校德育队伍素质再探索[J].涪陵师专学报,1997.1.
35.李锦红,桂富强,林伯海,宋刚.高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007.10.
36.李锦红,桂富强,林伯海,宋刚.高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007.10.
37.梁金霞,徐丽丽.完善制度健全机制推动辅导员队伍健康发展——全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院,2008.4
38.南京师范大学组编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1984.8.
39.G.EganTheskilledHelPer·ASystematieAPProaehtoEffeetiveHelPing3rdEdition·(Brooks;/eoleP的lishingeomp 1986.28参见樊富眠,陈启芳,何镜炜.香港高校学生辅导[M].清华大学出版社,2001.
40.上海市教委.关于上海高校辅导员培训工作的实施意见[S].2007.1.
41.王民忠,赵锋,彭庆红.高校辅导员培训工作调查与思考[J].思想教育研究,2007.8.
42.国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[S].2004.3.
43.国务院.中共中央国务院关于加强人才工作的决定[S].2004.1.
44.能力总论[J].教育理论与实践,1998.2
45.周作云.教师心理学概论[M].成都:成都科技大学出版社,1998.
46.李春秋.教育伦理学概论[M].北京:北京师范大学出版社,1993.
47.张景莹.大学心理学[M].北京:清华大学出版社,1988.
48.韩庆祥.能力建设:当代中国发展新理念[M].北京:党建读物出版社,2005.
49.韩风.辅导员的意志力[J].党建研究,2005.12.
50.陈金芳.知识、素质和能力的辩证关系[J].教育双周刊.2005.11.
51.刘红斌.高校政治辅导员的角色功能及其素质要求[J].科技进步与对策,2003.9.
52.沈端良.略谈高校政治辅导员的角色功能[J].安庆师范学院学报,1999,8.
53.吴玉红.论辅导员在大学生思想工作中的实效作用[J].农业与技术,2007.
54.罗钢.高校辅导员面临的新挑战及其素质培养[J].科技信息,2007:12.
55.许金镇.浅析新时期高校辅导员的素质要求[J].新西部,2007.8.
56.白雪飞.论高校辅导员的素质和能力[J].广东技术师范学院学报,2007.4.
57.刘丽娜.大学生思想政治教育管理存在问题和应对措施的探讨[J].科学时代,2007.2.
58.周治渝.新时期高校辅导员思想政治工作探析[J].中国科教创新导刊,2008.1.
59.西宪民.增强高校辅导员德育影响力的方法与对策[J].高教视窗,2006.5.
60.程亮.加强辅导员队伍建设的思考[J].教育与科学,2008.2
61.Theodore K.Miller&Roger B.Winston,Jr.:Administration and leadership in Student Affairs[J].Acceleration Development Ine,1991.
62.Willem Wardekker,Moral education and the construction of university[J].EducationalReview,2004,56(2)183-192.
[2]教育部.中华人民共和国高等教育政治工作条例(草案)[S]. 1965.8.
[3]教育部.高等学校学生班级政治辅导员工作条例[S]. 1965.
[4]国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S]. 2000.6.
[5]教育部.关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[S]. 2000.6.
[6]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S]. 2006.7.
[7][8]胡守.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社,1989:9.
[9]李奇.道德学说[M].北京:中国社会科学出版社,1989:10.
[10][11]中国大百科全书·教育卷[M].河北:河北人民出版社,2000:159
[12][13]徐木彬.优化德育环境,搞好思想政治教育工作[J].教育与职业.2003(3):19.
[14]戴锐.德能力总论[J].教育理论与实践,1998(2):2.
[15]陈至立.全国高校辅导员队伍建设工作会议上的讲话[S].2006.4.
[16]国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S]. 2000.6.
[17]教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[S].2000.4
[18]黄志坚.高校辅导员队伍不稳定的主要原因及对策[J].教育探索,2007(10):10.
[19]王雪.关于新时期高校辅导员德育工作的思考[J].河北农业大学学报,2007(3):40-42.
[20]武宇清.关于新时期高校辅导员德育工作的思考[J].河北农业大学学报(农林教育版),2007(5):45
[21]国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[S]. 2000.6.
[22]教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见[S].2000.7.
[23][24][25]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
[26]唐青.新形势下高校辅导员职业道德素质初探[J].湖南科技学院学报,2008(7):45.
[27]齐纳森.试论高校学生政治辅导员素质修养[J].内蒙古民族大学学报(社会科学版),2008(5):3.
[28]张志.我国高校辅导员队伍专业化发展初探[D].济南:山东师范大学,2007:12.
[29]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
[30]邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[J].教育学研究,1999(1):10.
[31]林妙珊.高校大学生法制教育与德育整合的方法研究[J].广西教育学院学报, 2008(3):3.
[32]张志强.高校辅导员德育能力培养探究[J].教书育人(高教论坛),2010(3):14.
[33][34][35][36][37]戴锐德.能力总论[J].教育理论与实践,1998(2):41.
[38]李静.高校学生辅导员非权力响力构成因素浅析[J]高等函授报,2005(6):7.
[39]郑洁,游敏惠.对新形势下高校学生工作队伍建设的思考[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2002(2):4.
[40]教育部.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[S].1994.3.
[41][42]国务院.中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见[S].1999.5.
[43]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
[44]高静.中美高校辅导员工作比较——浅论我国辅导员制度的发展方向[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2006(4):4.
[45][46]中国教育新闻网.北京切实加强高校辅导员队伍建设出实招见实效[EB/OL]. http://www.chsi.com.cn/jyzx/200904/20090410/21133762.html,2009(1):4.
[47] [48]李文亭,张冠璐.江西省——高校专职辅导员与学生比达到1比200[J].江西日报,2009(2):227.
[49][50]王民忠,赵锋,彭庆红.高校辅导员培训工作调查与思考[J].思想教育研究,2007(8):14.
[51]俞雪琴.专业化进程中高校辅导员素质及其开发研究[D].上海:华东师范大学,2008:5.
[52]张宏,王运来,王艳春.大学生职业价值观分析与高校思想政治教育探析[J].思想教育研究,2009(6):9.
[53]戚鲁.人力资源能本管理与能力建设[M].北京:人民出版社,2003.
[54]张耀灿等著.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006:5.
[55][56][57]荆玉军.高校辅导员素质开放研究[M].山东:山东人民出版社,2008:4.
[58]李锦红,桂富强,林伯海,宋刚.高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007(3):10.
[59]梁金霞,徐丽丽.完善制度健全机制推动辅导员队伍健康发展全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院,2007(6):78.
[60]冯梅.江西高校辅导员队伍建设现状及对策研究[D].南昌:南昌大学,2007:4.
[61][62]教育部.教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[S].2000.5.
[63]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.
1.中共中央文献研究室编.十六大以来重要文献选编中册[M].中央文献出版社出版,2006.4.
2.张耀灿等著.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006.5.
3.郑永廷著.现代思想道德教育理论与方法[M].广东:广东高等教育出版社,2000.3.
4.张耀灿,郑永廷等著.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.11.
5.郑永廷等著.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,1999.2
6.刘书林、陈立思等著.青年思想政治教育学原理[M].北京:中国青年出版社,1999.3
7.邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.7.
8.普通高等学校辅导员队伍建设编委会.普通高等学校辅导员队伍建设规定及辅导员素养培训手册[M].西安:中国知识出版社,2006.8.
9.王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京:高等教育出版社,2002.1.
10陈万柏,张耀灿主编.思想政治教育学原理(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2007.2.
11.童彭庆.思想政治教育学词典[M].兰州:兰州大学出版社,1990.
12.咚庆伟,秋实.个体素质结构论[M].北京:中国科学技术出版社,2001.
13.袁贵仁.人的素质论阅[M].北京:中国青年出版社,1993.
14.罗洪铁,董娅主编.思想政治教育原理与方法基础理论研究[M].北京:人民出版社,2005.
15.中国社会科学院语言研究所词典编辑社.现代汉语词典(2002年增补.本)[M].上海:商务印书馆,2002.
16.王荣德.教师人格论[M].北京:科学出版社,2001.
17.曲建武,吴云志.高校辅导员素质与能力建设问题研究综述[J].高校理论战线,2006.4.
18.俞雪琴.专业化进程中高校辅导员素质及其开发研究[D].上海:华东师范大学,2008.
19.荆玉军.高校辅导员素质开放研究[M].北京:商务出版社,2008.
20.教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].2006.7.23.
21.教育部.关于在高等学校有重点的试行政治工作制度的指示[S].1952.10.28.
22.教育部.教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)[S].1961.
23.教育部.关于加强高等学校政治工作和建设政治工作机构试点问题的报告[S].1964.6.10.
24.教育部.全国高等学校暂行工作条例(征求意见稿)[S].1978.
25.教育部,团中央.关于加强高等学校学生思想政治工作的意见[S].1980.4.
26.教育部.高等学校学生思想政治教育暂行规定(征求意见稿)[S].1981.7.
27.教育部.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见[S].1994.
28.原国家教委.中国高等学校德育大纲[S].1995.11.
29.教育部.中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见[S].1999.
30.教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见[S].2000.7.
31.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见([2004]16号文件)[S].2004.8.
32.教育部.关于加强和改进高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见(教社政[2005]2号)[S].2005.1.
33.上海市教委.关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见[S].2005.
34.傅显捷.高校德育队伍素质再探索[J].涪陵师专学报,1997.1.
35.李锦红,桂富强,林伯海,宋刚.高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007.10.
36.李锦红,桂富强,林伯海,宋刚.高校辅导员培训需求调查与培训体系建构探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2007.10.
37.梁金霞,徐丽丽.完善制度健全机制推动辅导员队伍健康发展——全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院,2008.4
38.南京师范大学组编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1984.8.
39.G.EganTheskilledHelPer·ASystematieAPProaehtoEffeetiveHelPing3rdEdition·(Brooks;/eoleP的lishingeomp 1986.28参见樊富眠,陈启芳,何镜炜.香港高校学生辅导[M].清华大学出版社,2001.
40.上海市教委.关于上海高校辅导员培训工作的实施意见[S].2007.1.
41.王民忠,赵锋,彭庆红.高校辅导员培训工作调查与思考[J].思想教育研究,2007.8.
42.国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[S].2004.3.
43.国务院.中共中央国务院关于加强人才工作的决定[S].2004.1.
44.能力总论[J].教育理论与实践,1998.2
45.周作云.教师心理学概论[M].成都:成都科技大学出版社,1998.
46.李春秋.教育伦理学概论[M].北京:北京师范大学出版社,1993.
47.张景莹.大学心理学[M].北京:清华大学出版社,1988.
48.韩庆祥.能力建设:当代中国发展新理念[M].北京:党建读物出版社,2005.
49.韩风.辅导员的意志力[J].党建研究,2005.12.
50.陈金芳.知识、素质和能力的辩证关系[J].教育双周刊.2005.11.
51.刘红斌.高校政治辅导员的角色功能及其素质要求[J].科技进步与对策,2003.9.
52.沈端良.略谈高校政治辅导员的角色功能[J].安庆师范学院学报,1999,8.
53.吴玉红.论辅导员在大学生思想工作中的实效作用[J].农业与技术,2007.
54.罗钢.高校辅导员面临的新挑战及其素质培养[J].科技信息,2007:12.
55.许金镇.浅析新时期高校辅导员的素质要求[J].新西部,2007.8.
56.白雪飞.论高校辅导员的素质和能力[J].广东技术师范学院学报,2007.4.
57.刘丽娜.大学生思想政治教育管理存在问题和应对措施的探讨[J].科学时代,2007.2.
58.周治渝.新时期高校辅导员思想政治工作探析[J].中国科教创新导刊,2008.1.
59.西宪民.增强高校辅导员德育影响力的方法与对策[J].高教视窗,2006.5.
60.程亮.加强辅导员队伍建设的思考[J].教育与科学,2008.2
61.Theodore K.Miller&Roger B.Winston,Jr.:Administration and leadership in Student Affairs[J].Acceleration Development Ine,1991.
62.Willem Wardekker,Moral education and the construction of university[J].EducationalReview,2004,56(2)183-192.