泰国中学生汉字书写偏误分析
|
摘要
汉字历来是外国学生学习汉语的难点之一,也是汉语教师进行教学的难题之一,汉字教学因此是许多专家学者一直在探讨的问题。本文通过对泰国合艾宋文昆干耶中学生汉字书写情况的调查,分析了影响其汉字偏误的一些因素及产生书写错误的原因,并在此基础上提出了相应的改进汉字教学的方法。文章从别字和错字两个层面对初级阶段泰国中学生的汉字书写偏误进行分析后,发现泰国中学生错字偏误的发生率远高于别字偏误。错字偏误主要集中在笔画和部件两个层面、因笔画增损、笔画缺失造成的偏误较高；在部件层面部件替换所造成的错字偏误占很大部分,形近部件的替换多于音近的替换。别字偏误主要出现在部件和整字层面,部件层面中部件缺失和更替占很大比例；整字层面的偏误主要受声调听辨能力的薄弱和语音偏误影响。
Chinese character not only has always been one of the difficulties for foreign students in which learning Chinese but also is one the of difficulties for teachers to teach, many Chinese experts and scholars have been explored for the Chinese language teaching. Based on the writing Chinese character survey from the high school students at Hatyaiwittayalaisomboon-kulkanya school, Thailand, the analysis has come with the causes of error in which writing Chinese character, and had put forward for the improvement of the way of teaching writing Chinese character.This article analysis the words and misspellings for the primary level of Thai students in which learning Chinese language character and found that Thai students had made the mistakes at the words. Two main aspects for the cause of errors are strokes and components, too many strokes for one character, too much stroke were caused by different meaning.The main character had caused the error at the whole word,the level of the component had a large proportion of deletion and replacement; the whole word is mainly affected by the weak tone perception and speech.
Chinese character not only has always been one of the difficulties for foreign students in which learning Chinese but also is one the of difficulties for teachers to teach, many Chinese experts and scholars have been explored for the Chinese language teaching. Based on the writing Chinese character survey from the high school students at Hatyaiwittayalaisomboon-kulkanya school, Thailand, the analysis has come with the causes of error in which writing Chinese character, and had put forward for the improvement of the way of teaching writing Chinese character.This article analysis the words and misspellings for the primary level of Thai students in which learning Chinese language character and found that Thai students had made the mistakes at the words. Two main aspects for the cause of errors are strokes and components, too many strokes for one character, too much stroke were caused by different meaning.The main character had caused the error at the whole word,the level of the component had a large proportion of deletion and replacement; the whole word is mainly affected by the weak tone perception and speech.
引文
②参见：《辞海》1979版,上海辞书出版社.
③周建著.《汉字教学理论与方法》北京：北京大学出版社,2007.10
④金立鑫.试论汉语国际推广的国家策略和学科策略,华东师范大学学报(哲学社会和学版),2006.4
⑤杨庆华.新一代对外汉语教材的初步设想----在全国对外汉语教材基础汉语推荐教材问题讨论会上的发言[J].语言教学与研究,1995,(4)：4-7.
⑥邱政政,史中琦编著.《中文可以这样教：海外汉语辅导通用手册.北京》：群言出版社,2009.8
⑦周建著.汉字教学理论与方法---对外汉语教学精品课程书系[M].北京：北京大学出版社,2007.(10).
⑧参见：中国国家汉办驻泰国代表处《志愿·青春·泰国---赴泰汉语教师志愿者必读》2009,3.
[1]肖奚强.外国学生汉字偏误分析[J].世界汉语教学,2002.
[2]原新梅.非汉字文化圈汉字偏误“镜像错位”分析[J].河南社会科学,2003,(6).
[3]陈绂.谈对欧美留学生的字词教学[J].语言教学与研究,1996,(4).
[4]张晓涛.非汉字文化圈汉字认读偏误及对策研究[J].汉字文化,2005,(1).
[5]朱志平.汉字构形学说与对外汉字教学[J].语言教学与研究,2002,(4).
[6]高立群.外国留学生规则字偏误分析——基于中介语语料库的研究[J].语言教学与研究,2001,(5).
[7]江新,柳燕梅.拼音文字背景的外国留学生汉字书写错误研究[J].世界汉语教学,2004,(1).
[8]安然,单韵鸣.非汉字圈学生书写汉字及修正过程的个案研究[J].暨南大学华文学院学报,2006,(3).
[9]尉万传,毕艳霞.东南亚华裔留学生汉字偏误考察报告[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2007,(6).
[10]高箬远.日本学生汉语习得中的汉字词偏误分析[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2004,(2).
[11]陈建萍.韩国留学生汉字学习字形偏误浅析[J].现代语文,2008,(8).
[12]郭伏良,绳晓健.蒙古国留学生汉字书写偏误分析[J].汉字文化,2008,(1).
[13]蔡整莹,曹文.泰国学生汉语语音偏误分析[J].世界汉语教学,2002,(2).
[14]杨寄洲.汉语教程[M].北京：北京语言大学出版社,2009.
[15]李晓琪主编.快乐汉语2[M].北京：人民教育出版社,2008.
[16]杨文全,胡琳.中介语理论与第二语言教学中的偏误分析[J].重庆三峡学院学报,2004,(3)：45-48.
[17]许余龙.对比语言学[M].上海：上海外语教育出版社,2002.
[18]张艺、任培红.错误分析与中介语分析对外语教学的价值[J].长春理工大学学报,2008,(2)：134-136.
[19]李恩华著[韩].对外汉语教学中的偏误分析与统计应用[M].上海：上海大学出版社,2008,(5).
[20]梁临川策划,张国宏等编写.汉字书写要领字典[M].上海：上海大学出版社,2004,(5).
[21]陈火平绘著(新加坡).趣味汉字[M].北京：新世界出版社,1999.
[22]郭红全著.规范汉字书写教学探析[M].杭州：西泠印社出版社,2009.(7).
[23]邱政政,史中琦编著.中文可以这样教---海外汉语辅导通用手册[M].北京：群言出版社,2009.(8).
[24]周建著.汉字教学理论与方法---对外汉语教学精品课程书系[M].北京：北京大学出版社,2007.(10).
[25]胡文华著.汉字与对外汉字教学[M].上海：学林出版社,2008.(1).
[26]陈树民著.汉字特殊功能与教学创新[M].南京：南京大学出版社,2010.(5).
[27]裘锡圭著.文字学概要[M].北京：商务印书馆,2006.
[28]刘珣著.对外汉语教育学引论[M].北京：北京语言大学出版社,2009.
[29]张玉梅著.王筠汉字学思想述论[M].上海：上海交通大学出版社,2009.
[30]崔永华,杨寄洲主编.《对对外汉语课堂教学技巧》[M].北京：北京语言大学出版社,2010.
[31]鲁健骥.外国人学汉语的语法偏误分析[J].语言教学与研究,1994,(1)：49-64.
[32]金立鑫.试论汉语国际推广的国家策略和学科策略[J].华东师范大学学报(哲学社会和学版),2006.4
[33]杨庆华.新一代对外汉语教材的初步设想----在全国对外汉语教材基础汉语推荐教材问题讨论会上的发言[J].语言教学与研究,1995,(4)：4-7.
[34]赵金铭.对外汉语教材创新略论[J].世界汉语教学,1997,(2).
[35]江新.汉语作为第二语言学习策略初探[J].语言教学与研究,2000,(1).
[36]范祖奎.中亚留学生汉字学习特点调查分析[J].民族教育研究,2009,(3).
[37]施正宇.外国留学生字形书写偏误分析[J].汉语学习,2000,(2).
[38]杨翼.高级汉语学习者的学习策略与学习效果的关系[J].世界汉语教学,1998，(1).
[39]刘永山.汉字笔画的写法及常见错误分析[J].世界汉语教学,1990,(1).
[40]杜同惠.留学生汉字书写差错规律试析[J].世界汉语教学,1993,(1).
[41]蔡整莹,曹文.泰国学生汉语语音偏误分析[J].世界汉语教学,2002,(2).
[42]商继宗主编,教学方法：现代化的研究[J].华东师范大学出版社,2011,(3).
[43]中国国家汉办驻泰国代表处.志愿·青春·泰国一赴泰汉语教师志愿者必读,2009,(3).
[44]丁迪蒙,李白坚编著.做游戏学汉语[M].北京：教育出版社,2005.
[45]程朝晖.汉字的学与教[J].世界汉语教学,1997.
[46]张和生.汉语可以这样教---语言要素篇[M].北京：商务印书馆,2006.
[47]中国教育和科研计算网：(http://www.edu.cn/jiao_yu_ren_cai_zi_xun_52/20060323/t20060323_132824.shtml)
a.杨寄洲.《汉语教程》·1：泰文注释本[M].北京：北京语言大学出版社,2007
b.杨寄洲.《汉语教程》·2：泰文注释本[M].北京：北京语言大学出版社,2007
③周建著.《汉字教学理论与方法》北京：北京大学出版社,2007.10
④金立鑫.试论汉语国际推广的国家策略和学科策略,华东师范大学学报(哲学社会和学版),2006.4
⑤杨庆华.新一代对外汉语教材的初步设想----在全国对外汉语教材基础汉语推荐教材问题讨论会上的发言[J].语言教学与研究,1995,(4)：4-7.
⑥邱政政,史中琦编著.《中文可以这样教：海外汉语辅导通用手册.北京》：群言出版社,2009.8
⑦周建著.汉字教学理论与方法---对外汉语教学精品课程书系[M].北京：北京大学出版社,2007.(10).
⑧参见：中国国家汉办驻泰国代表处《志愿·青春·泰国---赴泰汉语教师志愿者必读》2009,3.
[1]肖奚强.外国学生汉字偏误分析[J].世界汉语教学,2002.
[2]原新梅.非汉字文化圈汉字偏误“镜像错位”分析[J].河南社会科学,2003,(6).
[3]陈绂.谈对欧美留学生的字词教学[J].语言教学与研究,1996,(4).
[4]张晓涛.非汉字文化圈汉字认读偏误及对策研究[J].汉字文化,2005,(1).
[5]朱志平.汉字构形学说与对外汉字教学[J].语言教学与研究,2002,(4).
[6]高立群.外国留学生规则字偏误分析——基于中介语语料库的研究[J].语言教学与研究,2001,(5).
[7]江新,柳燕梅.拼音文字背景的外国留学生汉字书写错误研究[J].世界汉语教学,2004,(1).
[8]安然,单韵鸣.非汉字圈学生书写汉字及修正过程的个案研究[J].暨南大学华文学院学报,2006,(3).
[9]尉万传,毕艳霞.东南亚华裔留学生汉字偏误考察报告[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2007,(6).
[10]高箬远.日本学生汉语习得中的汉字词偏误分析[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2004,(2).
[11]陈建萍.韩国留学生汉字学习字形偏误浅析[J].现代语文,2008,(8).
[12]郭伏良,绳晓健.蒙古国留学生汉字书写偏误分析[J].汉字文化,2008,(1).
[13]蔡整莹,曹文.泰国学生汉语语音偏误分析[J].世界汉语教学,2002,(2).
[14]杨寄洲.汉语教程[M].北京：北京语言大学出版社,2009.
[15]李晓琪主编.快乐汉语2[M].北京：人民教育出版社,2008.
[16]杨文全,胡琳.中介语理论与第二语言教学中的偏误分析[J].重庆三峡学院学报,2004,(3)：45-48.
[17]许余龙.对比语言学[M].上海：上海外语教育出版社,2002.
[18]张艺、任培红.错误分析与中介语分析对外语教学的价值[J].长春理工大学学报,2008,(2)：134-136.
[19]李恩华著[韩].对外汉语教学中的偏误分析与统计应用[M].上海：上海大学出版社,2008,(5).
[20]梁临川策划,张国宏等编写.汉字书写要领字典[M].上海：上海大学出版社,2004,(5).
[21]陈火平绘著(新加坡).趣味汉字[M].北京：新世界出版社,1999.
[22]郭红全著.规范汉字书写教学探析[M].杭州：西泠印社出版社,2009.(7).
[23]邱政政,史中琦编著.中文可以这样教---海外汉语辅导通用手册[M].北京：群言出版社,2009.(8).
[24]周建著.汉字教学理论与方法---对外汉语教学精品课程书系[M].北京：北京大学出版社,2007.(10).
[25]胡文华著.汉字与对外汉字教学[M].上海：学林出版社,2008.(1).
[26]陈树民著.汉字特殊功能与教学创新[M].南京：南京大学出版社,2010.(5).
[27]裘锡圭著.文字学概要[M].北京：商务印书馆,2006.
[28]刘珣著.对外汉语教育学引论[M].北京：北京语言大学出版社,2009.
[29]张玉梅著.王筠汉字学思想述论[M].上海：上海交通大学出版社,2009.
[30]崔永华,杨寄洲主编.《对对外汉语课堂教学技巧》[M].北京：北京语言大学出版社,2010.
[31]鲁健骥.外国人学汉语的语法偏误分析[J].语言教学与研究,1994,(1)：49-64.
[32]金立鑫.试论汉语国际推广的国家策略和学科策略[J].华东师范大学学报(哲学社会和学版),2006.4
[33]杨庆华.新一代对外汉语教材的初步设想----在全国对外汉语教材基础汉语推荐教材问题讨论会上的发言[J].语言教学与研究,1995,(4)：4-7.
[34]赵金铭.对外汉语教材创新略论[J].世界汉语教学,1997,(2).
[35]江新.汉语作为第二语言学习策略初探[J].语言教学与研究,2000,(1).
[36]范祖奎.中亚留学生汉字学习特点调查分析[J].民族教育研究,2009,(3).
[37]施正宇.外国留学生字形书写偏误分析[J].汉语学习,2000,(2).
[38]杨翼.高级汉语学习者的学习策略与学习效果的关系[J].世界汉语教学,1998，(1).
[39]刘永山.汉字笔画的写法及常见错误分析[J].世界汉语教学,1990,(1).
[40]杜同惠.留学生汉字书写差错规律试析[J].世界汉语教学,1993,(1).
[41]蔡整莹,曹文.泰国学生汉语语音偏误分析[J].世界汉语教学,2002,(2).
[42]商继宗主编,教学方法：现代化的研究[J].华东师范大学出版社,2011,(3).
[43]中国国家汉办驻泰国代表处.志愿·青春·泰国一赴泰汉语教师志愿者必读,2009,(3).
[44]丁迪蒙,李白坚编著.做游戏学汉语[M].北京：教育出版社,2005.
[45]程朝晖.汉字的学与教[J].世界汉语教学,1997.
[46]张和生.汉语可以这样教---语言要素篇[M].北京：商务印书馆,2006.
[47]中国教育和科研计算网：(http://www.edu.cn/jiao_yu_ren_cai_zi_xun_52/20060323/t20060323_132824.shtml)
a.杨寄洲.《汉语教程》·1：泰文注释本[M].北京：北京语言大学出版社,2007
b.杨寄洲.《汉语教程》·2：泰文注释本[M].北京：北京语言大学出版社,2007