思想政治教育主体素质开发论
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摘要
思想政治教育过程，是一个充满着矛盾运动与矛盾转化的过程。在整个思想政治教育实践活动中，主体始终起着主导性作用，占支配地位，是整个思想政治教育实践活动的组织者和引导者。思想政治教育主体的素质如何，将直接关系到思想政治教育价值的实现程度。在全球化和知识经济时代，深刻变化的国际国内形势对思想政治教育主体的素质有了更高、更新的要求。通过开发思想政治教育主体素质，造就出一大批高素质思想政治教育主体，已成为思想政治教育价值实现的关键。基于此，我们有必要在诸多学者们的研究成果之上，多角度深入探讨，如何提高思想政治教育主体人员的素质，从而更好地发挥思想政治教育主体的作用，提高思想政治教育的实效性。《思想政治教育主体素质开发论》正是一次大胆的尝试。本文尝试将人才学与思想政治教育学结合起来，进行跨学科的探索。对思想政治教育主体素质开发的内涵、意义、现状、存在的问题以及对策等几方面进行初步的系统的研究，旨在完善思想政治教育学学科的基础理论，促进思想政治教育实践的发展。全文由四部分构成：
第一部分：思想政治教育主体素质开发理论概述。在对已有的思想政治教育主体素质开发理论进行述评的基础之上，详细地阐述思想政治教育主体素质开发的含义、类型及研究的理论和实践意义，为后文的深入研究作出基础理论准备。
第二部分：思想政教育主体素质开发的内容。这一部分根据时代特点、社会发展要求对思想政治教育主体素质的要求，从政治思想道德素质、智能素质、身心素质三个相辅相成、有机联系的方面具体地构建了新时期思想政治教育主体素质开发的基本内容和要求。
第三部分：思想政治教育主体素质开发的依据、有利条件及不利因素分析。首先，对开发思想政治教育主体素质的依据、有利条件进行了详细的阐述；其次，客观地分析了开发思想政治教育主体素质的现状、存在问题；最后对存在问题的原因进行了初步探讨和辩证分析。
第四部分:思想政治教育主体素质开发的对策研究。这是全文的归宿和重点，也
是重在突破创新之处。通过运用人才学的有关知识和原理，结合思想政治主体素质开
发的实践，创造性地提出了开发思想政治教育主体素质的三大对策:一是培养性开发;
二是使用性开发;三是政策性开发。
The process of ideological and political education (IPE) is full of contradictions and their transformation. With his dominating position and role in the process, the subject of IPE acts as an organizer and guide in the practice of IPE. Therefore, the subject's quality is related directly to the degree of realization of IPE's axiology. In the period of globalization and intellectual economy, both the international and domestic situation which have been changing deeply request higher and new quality of subject of IPE. It has become a key to the realization of IPE's axiology to cultivate a sufficient number of high-qualified subjects through developing their qualities. So, in order to enable subject to play his their role better therefore improve IPE's actual effect, it is necessary to study further how to improve the subject'quality from different sides basing on the research of many scholar. This paper is just a bold try. The author tries to do an interdisciplinary research combinig the study of IPE with the
study of talent. Through systematically and introductorily studying the definition,the sorts, the present situation and the countermeasure of development the Quality Of IPE's Subject,this paper aims at consummating the fundamental theory of IPE , and promoting the development of practice of IPE . This paper consists of four parts:
Part I : account of the theories of development the quality of IPE's Subject . On the basis of the commentary on previous researches, the author expounds the implication , sorts and theoretical and practical value of such kind of study, which paves the theoretical basis for further study in the next part.
Part II: Contents of this development. According to the characteristic and requirement of social development, the author puts forwards the basic quality in the new century of IPE's subject is such aspects as morality, intelligence and physique. These quality supplement and complement each other to constitute an organic whole.
PartIII: analysis of the scientific bases, advantageous conditions and disadvantageous
factors about the development the quality of IPE's subject. First comes an indepth account of the scientific bases and advantageous conditions. Second is the analysis of the present situation and problem. Last is the trial probe into and scientific analysis of the causes to the problem.
PartIV: Countermeasures. This part is as well the end-result and focal point as the innovation of this paper. Using concerned knowledge of the study of talent and practical experience of developing the quality of IPE's subject ,the author puts forward three innovative countermeasure: fostering development, utilization development and policy development.
第一部分：思想政治教育主体素质开发理论概述。在对已有的思想政治教育主体素质开发理论进行述评的基础之上，详细地阐述思想政治教育主体素质开发的含义、类型及研究的理论和实践意义，为后文的深入研究作出基础理论准备。
第二部分：思想政教育主体素质开发的内容。这一部分根据时代特点、社会发展要求对思想政治教育主体素质的要求，从政治思想道德素质、智能素质、身心素质三个相辅相成、有机联系的方面具体地构建了新时期思想政治教育主体素质开发的基本内容和要求。
第三部分：思想政治教育主体素质开发的依据、有利条件及不利因素分析。首先，对开发思想政治教育主体素质的依据、有利条件进行了详细的阐述；其次，客观地分析了开发思想政治教育主体素质的现状、存在问题；最后对存在问题的原因进行了初步探讨和辩证分析。
第四部分:思想政治教育主体素质开发的对策研究。这是全文的归宿和重点，也
是重在突破创新之处。通过运用人才学的有关知识和原理，结合思想政治主体素质开
发的实践，创造性地提出了开发思想政治教育主体素质的三大对策:一是培养性开发;
二是使用性开发;三是政策性开发。
The process of ideological and political education (IPE) is full of contradictions and their transformation. With his dominating position and role in the process, the subject of IPE acts as an organizer and guide in the practice of IPE. Therefore, the subject's quality is related directly to the degree of realization of IPE's axiology. In the period of globalization and intellectual economy, both the international and domestic situation which have been changing deeply request higher and new quality of subject of IPE. It has become a key to the realization of IPE's axiology to cultivate a sufficient number of high-qualified subjects through developing their qualities. So, in order to enable subject to play his their role better therefore improve IPE's actual effect, it is necessary to study further how to improve the subject'quality from different sides basing on the research of many scholar. This paper is just a bold try. The author tries to do an interdisciplinary research combinig the study of IPE with the
study of talent. Through systematically and introductorily studying the definition,the sorts, the present situation and the countermeasure of development the Quality Of IPE's Subject,this paper aims at consummating the fundamental theory of IPE , and promoting the development of practice of IPE . This paper consists of four parts:
Part I : account of the theories of development the quality of IPE's Subject . On the basis of the commentary on previous researches, the author expounds the implication , sorts and theoretical and practical value of such kind of study, which paves the theoretical basis for further study in the next part.
Part II: Contents of this development. According to the characteristic and requirement of social development, the author puts forwards the basic quality in the new century of IPE's subject is such aspects as morality, intelligence and physique. These quality supplement and complement each other to constitute an organic whole.
PartIII: analysis of the scientific bases, advantageous conditions and disadvantageous
factors about the development the quality of IPE's subject. First comes an indepth account of the scientific bases and advantageous conditions. Second is the analysis of the present situation and problem. Last is the trial probe into and scientific analysis of the causes to the problem.
PartIV: Countermeasures. This part is as well the end-result and focal point as the innovation of this paper. Using concerned knowledge of the study of talent and practical experience of developing the quality of IPE's subject ,the author puts forward three innovative countermeasure: fostering development, utilization development and policy development.
引文
[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1972年版，第30页：第四卷，第237页．
[2]《马克思选集》第1卷，人民出版社1972年版，第43页。
[3]《列宁选集》第4卷，人民出版社1992年版，第348页。
[4]《辞海》，上海辞书出版社，1995年12月版，第1378页。
[5]《列宁选集》第1卷，人民出版社1996年版，第311页。
[6]《毛泽东著作选读》(甲种本)，第368—369页。
[7]《国营企业职工思想政治工作纲要》(试行)，转引自《中国思想政治工作全书》上卷．第337页。
[8]《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》(1986年9月)。
[9]江泽民：《在全国组织工作会议上的讲话》(1997)。
[10]江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》(2001年7月1日)。
[11]《中国工农红军政治工作暂行条例》(草案)，转引自《中国思想政治工作全书》上卷，第213页。
[12]《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第181。
[13]《毛泽东选集》，东北书店1948年版，第570。
[14]《陈云文选》(1926—1949年)，第122页。
[15]《游击队政治工作纲要》，转引自《中国思想政治工作全书》上卷，第243页。
[16]《中共中央关于加强农村思想政治工作的通知》，转引自《中国思想政治工作全书》上卷，第333页。
[17]《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。
[18]《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。
[19]参见《马克思主义执政党建设原理》，人民出版社1998年版，第329页。
[20]《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第181页。
[21]江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》(1996)。
[22]江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》(1996)。
[23]江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》(1996)。
[24]《马克思恩格斯全集》第42卷，人民出版社1972年版，第132页。
[25]《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1995年版，第776页。
[1]《邓小平文选》第1～2卷，北京：人民出版社，1994
[2]《邓小平文选》第3卷，北京：人民出版社，1993
[3]《毛泽东选集》1～4卷，北京：人民出版社，1991
[4]《毛泽东选集》第5卷，北京：人民出版社，1977
[5]中共中央文献研究室编：江泽民论有中国特色的社会主义，北京：中央文献出版社，2002
[6]邱伟光，陈延文，英烈编著：思想政治教育管理学．成都：四川人民出版社，1992
[7]邱伟光，张耀灿主编：思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，1997
[8]张耀灿主编：思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，2001
[9]马林著：素质与能力训练干部读本．北京：中央党校出版社，2002
[10]贺善侃著：实践主体论．上海：学林出版社，2001
[11]王义军著：从主体性原则到实践哲学．北京：中国社会科学出版社，2002
[12]郑永廷主编：思想政治教育方法论．北京：高等教育出版社，2002
[13]王植彬等主编：现代人才素质概论．北京：中央编译出版社，19967
[14]陈秉公著：思想政治教育学原理．沈阳：辽宁人民出版社，2001
[15]人民日报出版社编：开创思想政治工作的新局面．北京：人民日报出版社，2000
[16]宋春宏著：比较德育新论．重庆：西南师范大学出版社，1999
[17]黄蓉生著：当代思想政治教育方法论研究．重庆：西南师范大学出版社，2000
[18]王莉著：政工干部素质析评与建设．北京：中共中央党校出版社，2001
[19]华琪著：思想政治工作创新谈．北京：解放军出版社、华文出版社，2000
[20]张耀灿，郑永廷等著：现代思想政治教育学．北京：人民出版社，2001
[21]谢海光主编：互联网与思想政治工作概论．上海：复旦大学出版社，2000
[22]金钊编著：党员教育热点透视．北京：人民日报出版社，2001
[23]徐仲安，张维东主编：道德教育．北京：中国经济出版社，2001
[24]李秀林，王于，李淮春主编：辩证唯物主义和历史唯物主义(第四版)．北京：中国人民大学出版社，1995
[25]张耀灿，陈万柏主编：思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，2001
[26]裘克人，刘翠兰著：政工人才学．上海：复旦大学出版社，1991
[27]夏子贵，罗洪铁主编：人才学论纲．重庆：西南师范大学出版社，1992
[28]张德主编：人力资源开发与管理．北京：清华大学出版社，2001
[29]罗洪铁主编：思想政治教育原理与方法研究．贵阳：贵州人民出版社，2002
[30]毛家瑞、孙孔懿著：素质教育论．北京：人民出版社，1993
[31][美]H．A．奥图：人的潜能．北京：世界图书出版公司，1988
[32]苏廷林、王通讯主编：人才资源学导论．北京：中国人事出版社，1994
[33]沈荣华主编：第一资源论．上海：上海三联书店，1993
[34]赵曙明著：人力资源管理研究．北京：中国人民大学出版社，2001
[35]夏子贵，罗洪铁主编：人力资源开发与管理．重庆：西南师范大学出版社，2001
[36]罗洪铁著：思想政治教育学专题研究．重庆：西南师范大学出版社，19993
[37]梁裕楷，袁兆亿等编著：人力资源开发与管理．广州：中山大学出版社，1999
[38]李建华主编：党政领导人才开发战略研究．北京：中共中央党校出版社，2002
[39]《思想政治教育》(人大复印资料)，1989～2003
[40]《思想政治工作研究》(人大复印资料)，1990～2003
[41]《中国人才》，1992～2003
[42]《人才开发》，1992～2003
[43]《中国人力资源开发》，1992～2003
[44]人大复印资料，《劳动经济与人事》，1992～2003
[2]《马克思选集》第1卷，人民出版社1972年版，第43页。
[3]《列宁选集》第4卷，人民出版社1992年版，第348页。
[4]《辞海》，上海辞书出版社，1995年12月版，第1378页。
[5]《列宁选集》第1卷，人民出版社1996年版，第311页。
[6]《毛泽东著作选读》(甲种本)，第368—369页。
[7]《国营企业职工思想政治工作纲要》(试行)，转引自《中国思想政治工作全书》上卷．第337页。
[8]《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》(1986年9月)。
[9]江泽民：《在全国组织工作会议上的讲话》(1997)。
[10]江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》(2001年7月1日)。
[11]《中国工农红军政治工作暂行条例》(草案)，转引自《中国思想政治工作全书》上卷，第213页。
[12]《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第181。
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[16]《中共中央关于加强农村思想政治工作的通知》，转引自《中国思想政治工作全书》上卷，第333页。
[17]《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。
[18]《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。
[19]参见《马克思主义执政党建设原理》，人民出版社1998年版，第329页。
[20]《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第181页。
[21]江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》(1996)。
[22]江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》(1996)。
[23]江泽民：《努力建设高素质的干部队伍》(1996)。
[24]《马克思恩格斯全集》第42卷，人民出版社1972年版，第132页。
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[7]邱伟光，张耀灿主编：思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，1997
[8]张耀灿主编：思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，2001
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[10]贺善侃著：实践主体论．上海：学林出版社，2001
[11]王义军著：从主体性原则到实践哲学．北京：中国社会科学出版社，2002
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[14]陈秉公著：思想政治教育学原理．沈阳：辽宁人民出版社，2001
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[16]宋春宏著：比较德育新论．重庆：西南师范大学出版社，1999
[17]黄蓉生著：当代思想政治教育方法论研究．重庆：西南师范大学出版社，2000
[18]王莉著：政工干部素质析评与建设．北京：中共中央党校出版社，2001
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[22]金钊编著：党员教育热点透视．北京：人民日报出版社，2001
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[27]夏子贵，罗洪铁主编：人才学论纲．重庆：西南师范大学出版社，1992
[28]张德主编：人力资源开发与管理．北京：清华大学出版社，2001
[29]罗洪铁主编：思想政治教育原理与方法研究．贵阳：贵州人民出版社，2002
[30]毛家瑞、孙孔懿著：素质教育论．北京：人民出版社，1993
[31][美]H．A．奥图：人的潜能．北京：世界图书出版公司，1988
[32]苏廷林、王通讯主编：人才资源学导论．北京：中国人事出版社，1994
[33]沈荣华主编：第一资源论．上海：上海三联书店，1993
[34]赵曙明著：人力资源管理研究．北京：中国人民大学出版社，2001
[35]夏子贵，罗洪铁主编：人力资源开发与管理．重庆：西南师范大学出版社，2001
[36]罗洪铁著：思想政治教育学专题研究．重庆：西南师范大学出版社，19993
[37]梁裕楷，袁兆亿等编著：人力资源开发与管理．广州：中山大学出版社，1999
[38]李建华主编：党政领导人才开发战略研究．北京：中共中央党校出版社，2002
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[42]《人才开发》，1992～2003
[43]《中国人力资源开发》，1992～2003
[44]人大复印资料，《劳动经济与人事》，1992～2003