高中生信息技术能力构成及其关系研究
摘要
21世纪是人类全面进入信息社会的世纪,信息已经渗透到人类活动的各个方面。现在,谁占有信息和充分利用信息资源,谁就能在竞争中占据优势。高中生是我国智力资源的重要的后备力量,开发高中生信息技术能力并加强其建设,是时代的迫切需要,也是教育和智力资源开发的大课题。
本论文借助文献研究、比较研究、问卷调查等方法,对高中生信息技术能力构成要素及其他们之间的关系进行了相关的研究。本文首先通过对国内外信息技术能力构成的理论进行研究和比较,并结合对现有高中信息技术教材的分析,通过调查问卷剖析了高中生信息技术能力的核心要素及其建设的特征与内容,并构建了高中生信息技术能力的构成状况。然后基于分析的结果,进一步分析了高中生信息技术能力各构成要素之间的关系。
论文共分四章:
第一章为绪论。介绍论文研究的背景和意义,展示本文的主要研究内容、研究方法。
第二章为相关研究综述。从信息技术能力的概念、信息技术能力的构成等方面,对国内外相关研究进行综述,为下一步的深入研究奠定基础。
第三章为新教材与高中生信息技术能力。本章通过对高中新教材中信息技术能力的探索、高中生信息技术能力现状的分析以及对他们之间的比较得出了高中生信息技术能力的各构成要素与目标水平之间存在着明显的差距,各能力要素之间也存在着差距。
第四章为高中生信息技术能力各成分间的关系研究。本章主要阐述了高中生信息技术能力各构成要素之间的相互关系,以及他们之间相互提升的依赖性等。
The human society has entered the information epoch in the 21~(st)century with every aspect involved in information.In contemporary society,whoever enjoys enough information and information sources will stand at a higher place,occupying a favorable position in competition.Middle school students are a strong force with intelligence sources in store for our country.It is required by the contemporary society that we should make every effort to develop the middle school students' ability in IT,and it is also a theme in education and development of intelligence sources.
This article focus on the research of the composition of the middle school students' ability in IT and the related research on the basis of document research and comparison research as well as questionnaire. Firstly,the author makes a careful study and profound comparison about the theories on the composition of the middle school students' ability in IT,then analyses the core elements of the composition of the middle school students' ability in IT and its characteristics along with the contents,making the author have an ideal understanding of the composition of the middle school students' ability in IT.By this research,the author furthers the research the element relationships in the composition of the middle school students' ability in IT.
This article is made up of four chapters as follows:
The first chapter,the foreword,makes an introduction of the background and the importance of the research,showing the research method and contents.
The second chapter,comprehensive research,concentrates on the conception,the ability of IT and other aspects related to them.This chapter will lay a good foundation for the following part.
The third chapter deals with the new IT teaching materials and the middle school students' ability in IT.The author gain an ideal understanding of the composition of the middle school students' ability in IT by analyzing the middle school students' ability in IT mentioned in the teaching materials,the present situation in which how the middle school students' ability in IT develops and their relationship.
The last part does with the research into the relationship of the elements of the middle school students' ability in IT.It shows the relationship of the elements of the middle school students' ability in IT and how they depend on each other.
本论文借助文献研究、比较研究、问卷调查等方法,对高中生信息技术能力构成要素及其他们之间的关系进行了相关的研究。本文首先通过对国内外信息技术能力构成的理论进行研究和比较,并结合对现有高中信息技术教材的分析,通过调查问卷剖析了高中生信息技术能力的核心要素及其建设的特征与内容,并构建了高中生信息技术能力的构成状况。然后基于分析的结果,进一步分析了高中生信息技术能力各构成要素之间的关系。
论文共分四章:
第一章为绪论。介绍论文研究的背景和意义,展示本文的主要研究内容、研究方法。
第二章为相关研究综述。从信息技术能力的概念、信息技术能力的构成等方面,对国内外相关研究进行综述,为下一步的深入研究奠定基础。
第三章为新教材与高中生信息技术能力。本章通过对高中新教材中信息技术能力的探索、高中生信息技术能力现状的分析以及对他们之间的比较得出了高中生信息技术能力的各构成要素与目标水平之间存在着明显的差距,各能力要素之间也存在着差距。
第四章为高中生信息技术能力各成分间的关系研究。本章主要阐述了高中生信息技术能力各构成要素之间的相互关系,以及他们之间相互提升的依赖性等。
The human society has entered the information epoch in the 21~(st)century with every aspect involved in information.In contemporary society,whoever enjoys enough information and information sources will stand at a higher place,occupying a favorable position in competition.Middle school students are a strong force with intelligence sources in store for our country.It is required by the contemporary society that we should make every effort to develop the middle school students' ability in IT,and it is also a theme in education and development of intelligence sources.
This article focus on the research of the composition of the middle school students' ability in IT and the related research on the basis of document research and comparison research as well as questionnaire. Firstly,the author makes a careful study and profound comparison about the theories on the composition of the middle school students' ability in IT,then analyses the core elements of the composition of the middle school students' ability in IT and its characteristics along with the contents,making the author have an ideal understanding of the composition of the middle school students' ability in IT.By this research,the author furthers the research the element relationships in the composition of the middle school students' ability in IT.
This article is made up of four chapters as follows:
The first chapter,the foreword,makes an introduction of the background and the importance of the research,showing the research method and contents.
The second chapter,comprehensive research,concentrates on the conception,the ability of IT and other aspects related to them.This chapter will lay a good foundation for the following part.
The third chapter deals with the new IT teaching materials and the middle school students' ability in IT.The author gain an ideal understanding of the composition of the middle school students' ability in IT by analyzing the middle school students' ability in IT mentioned in the teaching materials,the present situation in which how the middle school students' ability in IT develops and their relationship.
The last part does with the research into the relationship of the elements of the middle school students' ability in IT.It shows the relationship of the elements of the middle school students' ability in IT and how they depend on each other.
引文
3 莫力科 大学生信息能力建设模式[D]2005年浙江大学博士学位论文
1 李艺.信息技术基础[M].北京:教育科学出版社.2004.
2 方瑾.北京市八区中学生物学教师信息素养调查研究[M].北京师范大学硕士论文.2003.
3 韩庆祥,戚鲁.“能力建设”:一项迎接时代挑战的宏伟工程[J].教学与研究.2002(3).
4 卢乃桂.信息社会的人才要求[J].教育研究.2000(1).
5 李方安.美国关于信息能力概念的研究[J].外国中小学教育.2002(2).
6 李楠研究生信息素质现状研究[D]冲山大学硕士论文.2004.
7 马玉娟冲小学生信息素养评价指标体系的研究和设计[D].北京师范大学硕士论文.2002.
8 马瑛.基于师范生信息素养培养的信息化教学设计[D].山东师范大学硕士论文.2002.
9 梅伯平.网络环境下大学生信息素质教育研究[D].中山大学硕士论文.2003.
10 马海群.论信息素质教育[J].中国图书馆学报.1997.
11 詹德潘.刍论信息能力[J].高校图书馆工作.2002(6).
12 冯小燕 崔晓.河南省部分高中生信息技术能力起点水平之调查分析与思考[J].教育技术导刊2006(4).
13 孙凌云.国内外关于信息能力的研究概况[J].情报杂志2003(6).
14 贾国强 许德贵.利用信息技术教学特点培养学生信息技术能力[J].中国电化教育2003(7).
15 闫晶.新课标下信息技术课教学方法思考[J].商业经济.2006(8).
16 莫力科.大学生信息能力建设模式与实证研究[D].浙江大学博士论文.2005.
17 常永华.信息能力的构成及其评价方法[J].情报杂志.1998(11).
18 敬业.信息素养教育的探索与实践[J].全球教育展望.2001(5).
19 余霜.在《计算机应用基础》教学中培养学生信息技术能力的探索[J].四川教育学院学报.2004(6)
20 张珺.培养学生信息技术素质浅议[J].职业教育研究.2004(4).
21 任友群 毛黎莉 王旭卿 高淑印.新课标下高中信息技术教材编写的实践与思考[J].《信息技术教育》.2007(10).
22 王健.中学生科学探究能力的培养研究[D].首都师范大学硕士学位论文.2006.
23 邓吉仙.云南省曲靖市农村中小学教师信息能力研究[D].西南大学硕士学位论文.2006.
24 陈琦、刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社.2005.1.
25 施良方,学习论[M].人民教育出版社.1994.1.
26 张义兵.信息技术教学方法:结构与形成[M].高等教育出版社,2003.9.
27 钟启泉、张华.课程与教学论[M].上海教育出版社.2000.
28 李艺、钟柏昌.高中信息技术新课程案例与评析[M].高等教育出版社.2007.5.
29 张剑平.信息技术教育:概观与展望[M].高等教育出版社.2003.9.
30 李艺、朱彩兰.高中信息技术新课程案例与评析[M].高等教育出版社.2007.5.
31 钟启泉等.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].华东师范大学出版社.2002.
1 李艺.信息技术基础[M].北京:教育科学出版社.2004.
2 方瑾.北京市八区中学生物学教师信息素养调查研究[M].北京师范大学硕士论文.2003.
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4 卢乃桂.信息社会的人才要求[J].教育研究.2000(1).
5 李方安.美国关于信息能力概念的研究[J].外国中小学教育.2002(2).
6 李楠研究生信息素质现状研究[D]冲山大学硕士论文.2004.
7 马玉娟冲小学生信息素养评价指标体系的研究和设计[D].北京师范大学硕士论文.2002.
8 马瑛.基于师范生信息素养培养的信息化教学设计[D].山东师范大学硕士论文.2002.
9 梅伯平.网络环境下大学生信息素质教育研究[D].中山大学硕士论文.2003.
10 马海群.论信息素质教育[J].中国图书馆学报.1997.
11 詹德潘.刍论信息能力[J].高校图书馆工作.2002(6).
12 冯小燕 崔晓.河南省部分高中生信息技术能力起点水平之调查分析与思考[J].教育技术导刊2006(4).
13 孙凌云.国内外关于信息能力的研究概况[J].情报杂志2003(6).
14 贾国强 许德贵.利用信息技术教学特点培养学生信息技术能力[J].中国电化教育2003(7).
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21 任友群 毛黎莉 王旭卿 高淑印.新课标下高中信息技术教材编写的实践与思考[J].《信息技术教育》.2007(10).
22 王健.中学生科学探究能力的培养研究[D].首都师范大学硕士学位论文.2006.
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24 陈琦、刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社.2005.1.
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28 李艺、钟柏昌.高中信息技术新课程案例与评析[M].高等教育出版社.2007.5.
29 张剑平.信息技术教育:概观与展望[M].高等教育出版社.2003.9.
30 李艺、朱彩兰.高中信息技术新课程案例与评析[M].高等教育出版社.2007.5.
31 钟启泉等.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].华东师范大学出版社.2002.