我国大学生资助体系的德育功能研究
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摘要
教育是民族振兴的基石,涉及千家万户,关系国家前途命运。促进教育公平是我们党的执政理念的鲜明体现,是实现社会公平的重要举措。不断完善我国家庭经济困难学生资助政策体系,在制度上基本保证了每一个孩子不因家庭经济困难而失学,有力地促进了教育公平。目前,我国已建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免等多种资助措施并存的较为完善的高校学生资助政策体系。
高校学生资助政策体系是一个很好的德育资源,应该充分挖掘其中的德育宝藏,发挥其德育功能,提高大学生思想政治教育的有效性。多年来,我国各级政府大幅度增加财政投入,不断提高资助强度,扩大资助面,建立了较为完善的家庭经济困难学生资助政策体系,较好地保障了贫困学生顺利入学和完成学业,产生了良好效果,受到广大群众的赞誉。同时,国家还加大了对品学兼优学生的奖励力度,激励青年学生勤奋学习、积极进取、全面发展。
高校学生资助体系德育资源的开发,需要正确执行资助政策,在执行中渗透人文关怀,其表征为公开透明、公平公正地做好资助工作。本项研究共分六部分。
在引言中,揭示资助政策体系的德育功能研究的社会背景和存在的问题,较好地分析资助体系在高校德育中的地位和作用以及研究意义。并对相关研究现状进行分类综述,既分析资助工作的成效问题,又分析德育失效的症结问题,进而分析资助育人的研究现况,为本文研究提供支撑。
第一章分析资助体系德育功能的内涵与特质,在对其要素进行德育功能可能性分析的基础上,总结出资助体系的德育核心方式就是人文关怀,并逻辑地分析生活关照的资助起点,资助过程实际就是优化人生的过程,最后结果就是要求达到学生行为的道德化之目的。
第二章资助体系德育功能的理论视阈,从马克思主义的立场观点出发,分析人的全面发展思想的引领作用和我国社会主义的内在要求,深入透彻的理论观察,自然发现资助体系中的德育内涵、德育价值以及德育功能。借鉴西方教育公平与机会均等理论、教育成本分担理论和人力资本投资理论,充盈我国资助政策体系的德育资源,发挥其德育功能。在理论上为本项研究奠定了基础。
第三章资助体系德育功能的历史与现实考察,从发展方面或说从纵向角度分析我国高校学生资助政策体系的发展阶段以及每一阶段的德育效果,反思现阶段存在的困境和原因。
第四章资助体系德育功能的国际比较,总结国际上通行的资助政策体系的特点,从多元化、整体化和法治化的三个维度进行探讨国外资助政策的可资借鉴之处,通过分析其德育功能的显现方面,促使我们借鉴他国经验。
第五章提高资助体系德育效果的方式,是在上述分析基础上,从观念变革入手,确立基本原则,创新践履方式。通过理论推理挖掘开发资助体系德育功能的现实价值,运用实际经验实证这些途径方法的现实可行性。
通过本项研究,为高校落实资助政策提出了建设性建议,并提出了一些具有实用价值的方式方法,在实践中我们感到研究成果具有一定的推广价值。
本项研究,从哲学层面分析了大学生资助体系,尤其是对资助政策的分析,让人们在理论上认识到资助政策的德育功能,具有很多德育资源可供开发;从科学层面分析了大学生资助体系,层层剥开其中的德育意蕴,通过逻辑推演,让人们充分认识到资助政策体系在社会发展中的促进作用,对人的思想品德有着巨大的影响;从实证层面分析了大学生资助体系,促使人们充分认识到学生资助制度对学生的行为影响是广泛的,在开展资助工作中,需要时刻把资助的内涵渗透于具体资助活动中,把资助政策的执行作为开展大学生思想政治教育的重要途径和重要方法,将资助政策体系的应然性意蕴展现于资助活动的实然性之中。
Education, relating to every family and the whole nation’s future, is the foundation of China’s revatilization. Promoting equity of education is the embodiment of our party’s ruling concept and the important move of social justice. And the constant perfection of the financial aiding system to the poor students can achieve so effectively. Nowadays the relative perfect financial aiding system including the national scholarship, the national encouragement scholarship, the tuiation assistance, the state educational loan, the work-study programme, the financial difficulties allowance, and the tuition wavier has been established in universities.
The financial aiding system in universities is a very good moral education resource. We are expected to bring its moral educational function into full play to give rise to the effectiveness of ideological and political education for the undergraduates. For years, the government at all levels tries hard to increase greatly the financial investment in it and gets more undergraduates aided, which guarantees the enrollment and graduation of the poor students, welcomed by the mass and get good result. Meanwhile our country does more to give financial encouragment to the students who are excellent in character and learning for purpose of inspiring the them to study hard, to be progressive and to develop themslves in an all-around way.
To develop the moral resource of the financial aiding system in unviersities, we need to carry out the system correctly and infiltrate the huaman care to the students. Being just fair and open is a must in doing the work. The dissertation consites of six part.
The introductory part begins with social background and existing problems of the research on the moral function of the financial aiding system and analizes the position and function of the system and points out the significance of the study. Furthermore the status quo of the study, including the effect of the financial aiding system, the sticking point of the falure of moral education, has been summarized and analized.
Chapter One, strating with the connotation and particularity of the moral function of the financial aiding system, presents a general view that human care is the core of moral education in the financial aiding system, giving daily care is the aiding point , the process of aiding is in fact the process of optimizing the lives of those being aided and the fininal aim of financial aid is the moralization of the undergrates’behavior.
Chapter Two, as a theoretical review, proceeding from the Marxism, makes an analysis of the leading role of the integrated development idea, the motivation of socialism, the moral connotation , moral value and moral function of the financial aiding system. The author tries to make a study to enrich the moral educational resource of our finnacial aiding system guided by the western theory of educational equality and equality of opportunity, the theory of education cost and human capital . What is discussed in this part lays a theoretical foundation for the research work.
Chapter Three, as a historical and realistic review, devotes itself to the study of the developmental phase of the financial aiding system in unviersities of China and the efect of its moral education in each phase. In this part, the author also make a reflection on the problerms and their causes atthepresentstage.
Chapt Four, as the comparative analysis of the financial aiding system at home and aborad, focuses on the features of the existing financial aiding system in the world for sake of finding what can be learned from others in the relvant field from the perspective of pluralism, integration and institutionalization.
Chapter Five, concerning the mode of heightening the moral educational effect of financial aiding system, concludes that we can improve the efficiency of the financial aiding system by refreshing our concept, establishing the basic principles, and innovating the practical mode. In addtion the realistic value of developing the moral educational function of the financial aiding system by theortical reasoning and the feasibility of the proposed modes by impirical study are discussed.
The proposed study makes very constructive suggestions and provides very practical methods for fulfulling the financial aiding system in universities in China. The practice demostrates that the research findings has promotional value to a certainty.
The author of the proposed study makes a philosophical analysis on the financial aiding system, especially on the financial aiding policy to help popole realize the moral educational function of it. Apart from this , by making clear the implication of moral education of the system and by logical inference, the author makes a scientific analysis on the financial aiding system aiming at helping people be in cognition of the part the financial aiding system plays in social deveopment and its great influence upon the moral cultivation of the students. The last but not the least the author makes a impirical analysis on the system to help people fully realize the far-reaching influence of the aiding policy upon the behaivor of the students. In the practical work we need to infiltrate the connotation of the financial aiding system into the aiding work, to regard carrying out the aiding policy as the important approach to ideological and political education to the undergrates and to embody the aiding policy in the aiding work.
高校学生资助政策体系是一个很好的德育资源,应该充分挖掘其中的德育宝藏,发挥其德育功能,提高大学生思想政治教育的有效性。多年来,我国各级政府大幅度增加财政投入,不断提高资助强度,扩大资助面,建立了较为完善的家庭经济困难学生资助政策体系,较好地保障了贫困学生顺利入学和完成学业,产生了良好效果,受到广大群众的赞誉。同时,国家还加大了对品学兼优学生的奖励力度,激励青年学生勤奋学习、积极进取、全面发展。
高校学生资助体系德育资源的开发,需要正确执行资助政策,在执行中渗透人文关怀,其表征为公开透明、公平公正地做好资助工作。本项研究共分六部分。
在引言中,揭示资助政策体系的德育功能研究的社会背景和存在的问题,较好地分析资助体系在高校德育中的地位和作用以及研究意义。并对相关研究现状进行分类综述,既分析资助工作的成效问题,又分析德育失效的症结问题,进而分析资助育人的研究现况,为本文研究提供支撑。
第一章分析资助体系德育功能的内涵与特质,在对其要素进行德育功能可能性分析的基础上,总结出资助体系的德育核心方式就是人文关怀,并逻辑地分析生活关照的资助起点,资助过程实际就是优化人生的过程,最后结果就是要求达到学生行为的道德化之目的。
第二章资助体系德育功能的理论视阈,从马克思主义的立场观点出发,分析人的全面发展思想的引领作用和我国社会主义的内在要求,深入透彻的理论观察,自然发现资助体系中的德育内涵、德育价值以及德育功能。借鉴西方教育公平与机会均等理论、教育成本分担理论和人力资本投资理论,充盈我国资助政策体系的德育资源,发挥其德育功能。在理论上为本项研究奠定了基础。
第三章资助体系德育功能的历史与现实考察,从发展方面或说从纵向角度分析我国高校学生资助政策体系的发展阶段以及每一阶段的德育效果,反思现阶段存在的困境和原因。
第四章资助体系德育功能的国际比较,总结国际上通行的资助政策体系的特点,从多元化、整体化和法治化的三个维度进行探讨国外资助政策的可资借鉴之处,通过分析其德育功能的显现方面,促使我们借鉴他国经验。
第五章提高资助体系德育效果的方式,是在上述分析基础上,从观念变革入手,确立基本原则,创新践履方式。通过理论推理挖掘开发资助体系德育功能的现实价值,运用实际经验实证这些途径方法的现实可行性。
通过本项研究,为高校落实资助政策提出了建设性建议,并提出了一些具有实用价值的方式方法,在实践中我们感到研究成果具有一定的推广价值。
本项研究,从哲学层面分析了大学生资助体系,尤其是对资助政策的分析,让人们在理论上认识到资助政策的德育功能,具有很多德育资源可供开发;从科学层面分析了大学生资助体系,层层剥开其中的德育意蕴,通过逻辑推演,让人们充分认识到资助政策体系在社会发展中的促进作用,对人的思想品德有着巨大的影响;从实证层面分析了大学生资助体系,促使人们充分认识到学生资助制度对学生的行为影响是广泛的,在开展资助工作中,需要时刻把资助的内涵渗透于具体资助活动中,把资助政策的执行作为开展大学生思想政治教育的重要途径和重要方法,将资助政策体系的应然性意蕴展现于资助活动的实然性之中。
Education, relating to every family and the whole nation’s future, is the foundation of China’s revatilization. Promoting equity of education is the embodiment of our party’s ruling concept and the important move of social justice. And the constant perfection of the financial aiding system to the poor students can achieve so effectively. Nowadays the relative perfect financial aiding system including the national scholarship, the national encouragement scholarship, the tuiation assistance, the state educational loan, the work-study programme, the financial difficulties allowance, and the tuition wavier has been established in universities.
The financial aiding system in universities is a very good moral education resource. We are expected to bring its moral educational function into full play to give rise to the effectiveness of ideological and political education for the undergraduates. For years, the government at all levels tries hard to increase greatly the financial investment in it and gets more undergraduates aided, which guarantees the enrollment and graduation of the poor students, welcomed by the mass and get good result. Meanwhile our country does more to give financial encouragment to the students who are excellent in character and learning for purpose of inspiring the them to study hard, to be progressive and to develop themslves in an all-around way.
To develop the moral resource of the financial aiding system in unviersities, we need to carry out the system correctly and infiltrate the huaman care to the students. Being just fair and open is a must in doing the work. The dissertation consites of six part.
The introductory part begins with social background and existing problems of the research on the moral function of the financial aiding system and analizes the position and function of the system and points out the significance of the study. Furthermore the status quo of the study, including the effect of the financial aiding system, the sticking point of the falure of moral education, has been summarized and analized.
Chapter One, strating with the connotation and particularity of the moral function of the financial aiding system, presents a general view that human care is the core of moral education in the financial aiding system, giving daily care is the aiding point , the process of aiding is in fact the process of optimizing the lives of those being aided and the fininal aim of financial aid is the moralization of the undergrates’behavior.
Chapter Two, as a theoretical review, proceeding from the Marxism, makes an analysis of the leading role of the integrated development idea, the motivation of socialism, the moral connotation , moral value and moral function of the financial aiding system. The author tries to make a study to enrich the moral educational resource of our finnacial aiding system guided by the western theory of educational equality and equality of opportunity, the theory of education cost and human capital . What is discussed in this part lays a theoretical foundation for the research work.
Chapter Three, as a historical and realistic review, devotes itself to the study of the developmental phase of the financial aiding system in unviersities of China and the efect of its moral education in each phase. In this part, the author also make a reflection on the problerms and their causes atthepresentstage.
Chapt Four, as the comparative analysis of the financial aiding system at home and aborad, focuses on the features of the existing financial aiding system in the world for sake of finding what can be learned from others in the relvant field from the perspective of pluralism, integration and institutionalization.
Chapter Five, concerning the mode of heightening the moral educational effect of financial aiding system, concludes that we can improve the efficiency of the financial aiding system by refreshing our concept, establishing the basic principles, and innovating the practical mode. In addtion the realistic value of developing the moral educational function of the financial aiding system by theortical reasoning and the feasibility of the proposed modes by impirical study are discussed.
The proposed study makes very constructive suggestions and provides very practical methods for fulfulling the financial aiding system in universities in China. The practice demostrates that the research findings has promotional value to a certainty.
The author of the proposed study makes a philosophical analysis on the financial aiding system, especially on the financial aiding policy to help popole realize the moral educational function of it. Apart from this , by making clear the implication of moral education of the system and by logical inference, the author makes a scientific analysis on the financial aiding system aiming at helping people be in cognition of the part the financial aiding system plays in social deveopment and its great influence upon the moral cultivation of the students. The last but not the least the author makes a impirical analysis on the system to help people fully realize the far-reaching influence of the aiding policy upon the behaivor of the students. In the practical work we need to infiltrate the connotation of the financial aiding system into the aiding work, to regard carrying out the aiding policy as the important approach to ideological and political education to the undergrates and to embody the aiding policy in the aiding work.
引文
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[33]孙正聿.超越意识[M].长春:吉林教育出版社,2001.156
[34]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第46卷(上卷).北京:人民出版社,1980.109.
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[38]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第46卷(上卷).北京:人民出版社,1980.109.
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[42]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京:人民出版社,2000.138.
[43]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第2卷.北京:人民出版社,1972.744.
[44]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第3卷.北京:人民出版社,1979.223-224.
[45]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第42卷.北京:人民出版社,1979.378.
[46]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第3卷.北京:人民出版社,1972.223.
[47]马克思,恩格斯.马克思恩格斯论教育[M].北京:人民出版社,1985.11.
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[49]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M]:第3卷.北京:人民出版社,1972.23.
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[51]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].第3版.北京:人民出版社,2000.140.
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[59]参见余秀兰.60年的探索:建国以来大学生资助政策探析[J].北京大学教育评论,2010(1):61.
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[64]这一时期主要包含的内容:免费制度下招收委培生和自费生,减少直至终止助学金,设立奖学金、贷学金)(教财字[89]032号收费文件;农林师范等专业特殊变化:从免费到收费再到部分免费;设立专业奖学金、贷学金、勤工俭学、特困补助、减免学费等.
[65]国家教委、人事部、国家计委、公安部、商业部1990年联合颁发《关于普通高等学校招收自费生暂行规定》.
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[64]这一时期主要包含的内容:免费制度下招收委培生和自费生,减少直至终止助学金,设立奖学金、贷学金)(教财字[89]032号收费文件;农林师范等专业特殊变化:从免费到收费再到部分免费;设立专业奖学金、贷学金、勤工俭学、特困补助、减免学费等.
[65]国家教委、人事部、国家计委、公安部、商业部1990年联合颁发《关于普通高等学校招收自费生暂行规定》.
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