信息化时代高校学业评价的问题与对策研究
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摘要
高校大学生学业评价一直是高校教学工作中的重要环节,也是高校其他工作开展的基础和教学质量的保障。自信息化更多的影响到人们生活的方方面面以来,高校学业评价也不例外的受到了冲击。从目前来看,当前我国高校学业评价中出现了两大弊端：高科技作弊和论文抄袭行为。
本论文建立在全面分析的基础上,对当前我国学业评价中出现的这两大弊端深入探讨成因,针对现象找本质,以期我国高校在今后的大学生学业评价中能够更进一步发展,消除弊端,向更科学更可靠的方向发展前进。
本论文共有四部分：
第一部分,阐述选题的目的和意义、研究的理论基础、方法和思路,总结当前研究的现状,分析出当前研究的差别和不同,为本论文的研究打好基础。
第二部分,系统介绍信息化给我国高校学业评价带来的机遇与挑战,列举当前我国高校大学生学业评价的弊端及其表现形式。
第三部分,从学生、教师、学校、社会各个层面上总体把握高校学业评价中出现以上弊端的各种原因,并对其进行更深入的探讨和研究。
第四部分,在深入分析原因的基础上,对今后学业评价工作的改进提出可供参考的意见。
Evaluation about college students has been playing an important part in the co llege work, which is also the basis of other colleges works and the quality of tea ching. Academic evaluation has been no exception influenced since information te chnology impacted every field of people's life..From now on, there has been tw o major drawbacks of academic evaluation in college, high-tech cheating and plagi arism behavior.
This thesis is built on a comprehensive analysis, which is studied deeply on causes of two major drawbacks of academic evaluation. It is expected that academic evaluation among college students will be further developed and should avoid the drawbacks, along with a more scientific and stable direction to follow.
There are four parts in the thesis.
First part presents the purpose and significance of the thesis, as well as the theoretical basis, approach and idea. In this part, it also sums up previous researches and analyzes the specialty of this thesis, aiming at making a stable support for it.
The second part introduces the challenges and chances that academic evaluation brings, and it also points out the drawbacks of academic evaluation of college students and its manifestations in China.
The third part analyzes the reasons of drawbacks from the view of students, teachers, schools, and every class in society. And then, it does a more meaningful research.
The fourth part gives some available suggestions about improvement for further academic evaluation based on a deep analysis of the reasons.
本论文建立在全面分析的基础上,对当前我国学业评价中出现的这两大弊端深入探讨成因,针对现象找本质,以期我国高校在今后的大学生学业评价中能够更进一步发展,消除弊端,向更科学更可靠的方向发展前进。
本论文共有四部分：
第一部分,阐述选题的目的和意义、研究的理论基础、方法和思路,总结当前研究的现状,分析出当前研究的差别和不同,为本论文的研究打好基础。
第二部分,系统介绍信息化给我国高校学业评价带来的机遇与挑战,列举当前我国高校大学生学业评价的弊端及其表现形式。
第三部分,从学生、教师、学校、社会各个层面上总体把握高校学业评价中出现以上弊端的各种原因,并对其进行更深入的探讨和研究。
第四部分,在深入分析原因的基础上,对今后学业评价工作的改进提出可供参考的意见。
Evaluation about college students has been playing an important part in the co llege work, which is also the basis of other colleges works and the quality of tea ching. Academic evaluation has been no exception influenced since information te chnology impacted every field of people's life..From now on, there has been tw o major drawbacks of academic evaluation in college, high-tech cheating and plagi arism behavior.
This thesis is built on a comprehensive analysis, which is studied deeply on causes of two major drawbacks of academic evaluation. It is expected that academic evaluation among college students will be further developed and should avoid the drawbacks, along with a more scientific and stable direction to follow.
There are four parts in the thesis.
First part presents the purpose and significance of the thesis, as well as the theoretical basis, approach and idea. In this part, it also sums up previous researches and analyzes the specialty of this thesis, aiming at making a stable support for it.
The second part introduces the challenges and chances that academic evaluation brings, and it also points out the drawbacks of academic evaluation of college students and its manifestations in China.
The third part analyzes the reasons of drawbacks from the view of students, teachers, schools, and every class in society. And then, it does a more meaningful research.
The fourth part gives some available suggestions about improvement for further academic evaluation based on a deep analysis of the reasons.
引文
①http://baike.baidu.com/view/27.htm
①吴瑕.中国手机市场在格局转变中迎来完美收官[J].通讯世界,2011(46)：40.
①布鲁姆等著.邱渊等译.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社,1987.3.
②陶西平.教育评价词典[M].北京：北京师范大学出版社,1998年版：322.
①杨兆兰.多元学业评价模式的探索[J].教学与管理,2007(9)：48.
②张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010.16.
③袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社.1998年版：249.
④杨兆兰.多元学业评价模式的探索[J].教学与管理,2007(9)：48.
⑤Catherine A. Palembang Trudy W Banta. assessment essential jossey-bass publishers sanfrancisco,1999:4
①[美]伯顿·克拉克等.高等教育新论—多学科视角研究[M],浙江：浙江教育出版社,1999年版：49.
②吴维宁.略论学业评价模式[J].教育学报,2005(6)：41.
③黄光扬.教育测量与评价[M],上海：华东师范大学出版社,2002年版：10-19.
④陈玉琨,赵永年.教育学文集.教育评价[M].北京：人民教育出版社,1989年版：263.
⑤吴式颖主编.外国教育史教程[M].北京：人民教育出版社,1999年版：701.
①黄荣怀,刘黄玲子,李向荣.计算机辅助评价的发展趋势[J].电化教育研究,2002(5)：15
②黄荣怀,刘黄玲子,李向荣.计算机辅助评价的发展趋势[J].电化教育研究,2002(5)：15
①黄荣怀,刘黄玲子,李向荣.计算机辅助评价的发展趋势[J].电化教育研究,2002(5)：15
②http://tech.sina.com.cn/b/2010-06-17/17031387004.shtml考试剽窃案例升级,洞悉高科技作弊新招数
③http://www.fjsen.com/b/2010—06/28/content_3389433.htm大学生作弊高科技用手机上网就搞定
①李晓莉.将毕业论文抄袭到底[J].东南西北大学生,2003(7)：26.
②http://news.xinhuanet.com/edu/2009-05/25/content_11428721.htm网友曝史上最牛硕士论文抄袭
①杨士恒.网络下的高校德育工作探索[J].中国高等教育,2010(7),28.
②韩冬,毕新华.构建师范生网络健康生活刍议[J].中国高等教育,2010(6),55.
①张宝君.学生管理的多重博弈困境与对策选择[J].中国高等教育,2010.(3.4),41.
①朱立峰.对当代大学生价值观现状的调查分析[J].经济师,2003(9),90.
②李爱亚.高等教育大众化背景下大学生思想道德问题的思考[J].甘肃高师学报,2006(4)：73.
①贺超凯,陈云芳.高校学业评价方法的研究与改进[J].中国电力教育,2011(7)：56.
②田建荣,马莹.高校学业考试现状与高校教学质量保障的基本途径分析[J].高等教育研究,2009(3)：38.
①吴维宁.略论学业评价模式[J].教育学报,2005(6)：42.
②胡甲刚.考试的两大功能与改革取向[J].教育理论与实践,2001(9)：28.
①张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010：33.
②张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010.33.
③张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010.33.
①黄海涛.美国高等教育中的“学生学习成果评估”：内涵与特征[J].高等教育研究2010.(7),102.
②顾海良.关于学术规范与学术道德建设的思考[J].武汉大学学报：人文科学版,2005(09),517.
①逯云晶.大学生自律性培养—创建和谐校园的基石[J].神州,2011(08),85.
②张筱兰.高校教师信息技术能力的缺失及其应对培训[J].河西学院学报,2005(02),119.
③张筱兰.高校教师信息技术能力的缺失及其应对培训[J].河西学院学报,2005(02),119.
①刘同君,秦媛嫒.论高校制度建设的原则及运行机制[J].江苏高教,2011(03),30.
①崔景贵.当代大学生心理发展特点与高等教育新理念[J].高教探索,2005(1)：84.
①鲁洁.道德教育的当代论域[M].北京：人民出版社,2005：237.
①《第24次中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心,2009：6-7.
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①刘丹平.页高校教师信息技术应用能力模糊综合评价模型[J].科技管理研究,2009(10)：267.
②刘声涛,刘伟香.我国高校学业评价研究文献分析[J].理工高教研究,2010年(6)：56
①信息对抗：看不见的考试“战线”[N].人民口报,201006-11(17).
①华云松,杨赞.关于改革高校学生评分体系的几点思考[J].中国科教创新导刊,2008(36)：181.
①张哲,张玉霞.关于高校学生学业评价与激励机制的思考[J].科学于管理,2005(6)：52-53.
①黄荣怀,刘黄玲子,李向荣.计算机辅助评价的发展趋势[J].电化教育研究,2002(5)：17.
① JamesDalziel, ScottGazzard. Nextgeneration computer assisted assessment software:The design and implementation of WebMCQ, Fifth International CAA Conference' 2001 [DB/OL], http://www. lboro. ac. uk/service/1td/flicaa/ conf2001/pdfs/contents.pdf.
①教育部.关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[N].中国教育报,2009.3.20.
①作弊与反作弊：高科技背景下的较量http://news.sohu.com/20100625/n273065164.shtml
①周海涛,蓝石.中美大学生对作弊态度和看法的比较分析[J].比较教育研究.2009(8)
①康桂英主编.刘晓红,吴晓兵副主编.网络资源环境下信息资源检索及毕业论文写作[M].北京：北京理工大学出版,2009年版：260.
②康桂英主编.刘晓红,吴晓兵副主编.网络资源环境下信息资源检索及毕业论文写作[M].北京：北京理工大学出版,2009年版：260.
[1][美]B-S·布鲁姆等著.邱渊、王刚等译.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社,1990.
[2]伯顿·克拉克主编.王承绪等译.高等教育新论[M].杭州：浙江教育出版社,1987.
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[33]杜瑛.我国高等教育评价的范式转换及其协商机制研究[D].华东师范大学博士学位论文,2010.
[34]韩立福.全面发展性学生评价研究[D].北京师范大学博士学位论文,2004.
[35]蒋国华.新时期大学生评价研究[D].西南大学硕士学位论文,2008.
[36]乐无恙.对“第四代评价理论”的探讨[D].北京师范大学硕士学位论文,2004.
[37]俎媛媛.真实性学生评价研究[D].华东师范大学博士学位论文,2007年.山东大学硕士学位论文.
[38]沈晓丽.我国普通高校学生评价实践研究[D].华东师范大学硕士学位论文,2008.
[39]王宙.普通高校形成性学生评价研究[D].华东师范大学硕士学位论文,2007.
[40]张红梅.美国高校学生评价方法研究[D].华东师范大学硕士学位论文,2005.
①吴瑕.中国手机市场在格局转变中迎来完美收官[J].通讯世界,2011(46)：40.
①布鲁姆等著.邱渊等译.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社,1987.3.
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②张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010.16.
③袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社.1998年版：249.
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①黄荣怀,刘黄玲子,李向荣.计算机辅助评价的发展趋势[J].电化教育研究,2002(5)：15
②http://tech.sina.com.cn/b/2010-06-17/17031387004.shtml考试剽窃案例升级,洞悉高科技作弊新招数
③http://www.fjsen.com/b/2010—06/28/content_3389433.htm大学生作弊高科技用手机上网就搞定
①李晓莉.将毕业论文抄袭到底[J].东南西北大学生,2003(7)：26.
②http://news.xinhuanet.com/edu/2009-05/25/content_11428721.htm网友曝史上最牛硕士论文抄袭
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①张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010：33.
②张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010.33.
③张花.第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究[D].山东大学硕士论文,2010.33.
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②顾海良.关于学术规范与学术道德建设的思考[J].武汉大学学报：人文科学版,2005(09),517.
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③张筱兰.高校教师信息技术能力的缺失及其应对培训[J].河西学院学报,2005(02),119.
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①崔景贵.当代大学生心理发展特点与高等教育新理念[J].高教探索,2005(1)：84.
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①张哲,张玉霞.关于高校学生学业评价与激励机制的思考[J].科学于管理,2005(6)：52-53.
①黄荣怀,刘黄玲子,李向荣.计算机辅助评价的发展趋势[J].电化教育研究,2002(5)：17.
① JamesDalziel, ScottGazzard. Nextgeneration computer assisted assessment software:The design and implementation of WebMCQ, Fifth International CAA Conference' 2001 [DB/OL], http://www. lboro. ac. uk/service/1td/flicaa/ conf2001/pdfs/contents.pdf.
①教育部.关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[N].中国教育报,2009.3.20.
①作弊与反作弊：高科技背景下的较量http://news.sohu.com/20100625/n273065164.shtml
①周海涛,蓝石.中美大学生对作弊态度和看法的比较分析[J].比较教育研究.2009(8)
①康桂英主编.刘晓红,吴晓兵副主编.网络资源环境下信息资源检索及毕业论文写作[M].北京：北京理工大学出版,2009年版：260.
②康桂英主编.刘晓红,吴晓兵副主编.网络资源环境下信息资源检索及毕业论文写作[M].北京：北京理工大学出版,2009年版：260.
[1][美]B-S·布鲁姆等著.邱渊、王刚等译.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社,1990.
[2]伯顿·克拉克主编.王承绪等译.高等教育新论[M].杭州：浙江教育出版社,1987.
[3]陈玉琨.中国高等教育评价论[M].广东：广东高等教育出版社,1993.
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[5]瞿葆奎主编.教育学文集·教育评价[M].北京：人民教育出版社,1989.
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[7]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社,2000.
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[15]李润洲,杨光海.学生评价的三种类型比较[J].教学与管理,2004(3).
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