初、中级留学生习得汉语反问句的调查研究
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摘要
汉语反问句是中国人生活中经常使用的表达形式，也是要求留学生能正确理解并能在交际中得体运用的表达方式。本文通过对64名留学生的课堂问卷调查、对4名留学生为期一个月的跟踪观察及对64篇留学生习作中反问句的收集整理，从句法、语义及语用三个层面考察初、中级留学生习得汉语反问句的情况，在语感认同、语用意义理解、口头运用和书面运用四个方面展开描写、解释、分析和讨论，既考察留学生习得反问句的一般规律，又从反问句的不同句法类型、不同语用类型、反问句在教材中出现的位置及次数、被试的学习程度、被试性别等角度考察留学生习得反问句的规律，并从多方面揭示产生这些规律的原因。最后根据调查结果，对大纲、对外汉语教材和对外汉语教师处理反问句的方式方法提出有针对性的建议。
Chinese rhetorical questions is a common expression that Chinese often use in socialintercourse. It is a requirement that foreign students could understand and befitting one's positionor suited to the occasion applies in being able to depend on social intercourse. This research isobserved by the classroom questionnaire investigation to 64 oversea students, to tracking of 4oversea students studying abroad lasting for one months and is check 64 student studying abroadexercise in composition, drawing, etc. examination, from syntax and language facing thebeginning of examination tier with three, the intermediate student studying abroad exercisingthe condition getting Chinese rhetorical questions, depict, explain development, analyzes anddiscuss the results. Both inspects the foreign student custom to result in the rhetorical questionthe general rule, and from the rhetorical question different syntax type, the different languagewith the type, the rhetorical question the position and the number of times which appears in theteaching material, the different study degree which tries, is tried angle and so on sex inspects theforeign student custom to result in the rhetorical question the rule, and from variouslypromulgates has these rules reasons. The last part of this paper provides some advices onChinese rhetorical questions teaching.
Chinese rhetorical questions is a common expression that Chinese often use in socialintercourse. It is a requirement that foreign students could understand and befitting one's positionor suited to the occasion applies in being able to depend on social intercourse. This research isobserved by the classroom questionnaire investigation to 64 oversea students, to tracking of 4oversea students studying abroad lasting for one months and is check 64 student studying abroadexercise in composition, drawing, etc. examination, from syntax and language facing thebeginning of examination tier with three, the intermediate student studying abroad exercisingthe condition getting Chinese rhetorical questions, depict, explain development, analyzes anddiscuss the results. Both inspects the foreign student custom to result in the rhetorical questionthe general rule, and from the rhetorical question different syntax type, the different languagewith the type, the rhetorical question the position and the number of times which appears in theteaching material, the different study degree which tries, is tried angle and so on sex inspects theforeign student custom to result in the rhetorical question the rule, and from variouslypromulgates has these rules reasons. The last part of this paper provides some advices onChinese rhetorical questions teaching.
引文
[1] 邵敬敏．《现代汉语疑问句研究》169页，华东师范大学出版社，1996年
[2] 常玉钟．《试析反问句的语用含义》，汉语学习，1992，(5)
[3] 吕叔湘．《中国文法要略》293页，商务印书馆，1982年
[4] 邵敬敏．《现代汉语疑问句研究》180页，华东师范大学出版社，1996年
[5] 朗大地．《“不是……吗?”句式》，《语法求索》，湖北教育出版社，1989年
[6] 邵敬敏．《现代汉语疑问句研究》164页，华东师范大学出版社，1996年
[7] 刘珣．《对外汉语教育学引论》123页，北京语言大学出版社，2000年
[8] 刘珣．《对外汉语教育学引论》312页，北京语言大学出版社，2000年
[1] 常玉钟．试析反问句的语用含义．汉语学习，1992，(5)
[2] 高彦德、李国强、郭旭．外国人学习与使用汉语情况调查研究报告．北京语言学院出版社，1993年
[3] 国家对外汉语教学领导小组办公室．高等学校外国留学生汉语教学大纲．北京语言文化大学出版社
[4] 国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部．汉语水平等级标准与语法等级大纲．高等教育出版社，1996年
[5] 黄锦章、刘焱．对外汉语教学中的理论和方法．北京大学出版社，2004年
[6] 朗大地．语法求索．湖北教育出版社，1989年
[7] 李捷．从语用的角度看汉语反问句的使用．南华大学学报，2005，(4)
[8] 李宇明．反问句的构成及其理解．殷都学刊，1996，(3)
[9] 刘钦荣．反问句的句法、语义、语用分析．河南师范大学学报，2004，(4)
[10] 刘珣．对外汉语教育学引论．北京语言大学出版社，2000年
[11] 刘娅琼．试析反问句的附加义．修辞学习，2004，(3)
[12] 刘娅琼．现代汉语反问句研究．复旦大学硕士学位论文，2004年
[13] 刘月华．实用现代汉语语法．外语教学与研究出版社，1983年
[14] 刘松江．反问句的交际作用．语言教学与研究，1993，(2)
[15] 吕叔湘．中国文法要略，商务印书馆，1982年
[16] 季瑾．特指问形式反问句的模式分析．对外经济贸易大学学报，2003，(3)
[17] 江新．第二语言习得的研究方法．语言文字应用，1999，(2)
[18] 景圣琪．试论反问句的逻辑结构及逻辑意义．南通师范学院学报，1992，(12)
[19] 马建忠．马氏文通．商务印书馆，1982年
[20] 邵敬敏．现代汉语疑问句研究．华东师范大学出版社，1996年
[20] 沈开木．反问语气怎么样起否定作用．中国语文通讯，1985，(6)
[21] 孙瑞珍．中高级对外汉语教学等级大纲．北京大学出版社，1995年
[22] 王还．对外汉语教学语法大纲．北京语言学院出版社，1995年
[23] 王建勤．汉语作为第二语言的习得研究．北京语言文化大学出版社，1997年
[24] 肖治野．从“怎么”反问句看反问句教学．云南师范大学学报，2006，(2)
[25] 许皓光．试谈反问句语义形成的因素．辽宁大学学报，1985，(3)
[26] 杨寄洲．对外汉语教学初级阶段教学大纲．北京语言大学出版社，1999年
[27] 于根元．反问句的性质和作用．中国语文，1984，(6)
[28] 于天昊．典型有标记反问句研究——兼及对外汉语教学中的反问句教学．东北师范大学硕士学位论文，2004年
[29] 赵金铭．对外汉语教学概论．商务印书馆，2004年
[30] 赵雷．谈反问句教学．语言教学与研究，2000，(3)
[31] 周健、彭小川、张军．汉语教学法研修教程．人民教育出版社，2004年
[32] 周健．对外汉语语感教学探索
[33] 朱永平．第二语言习得难度的预测及教学策略．语言教学与研究，2004，(4)
[34] 朱姝．反问句的句法结构及语义、语用分析．四川师范大学硕士学位论文，2004年
[2] 常玉钟．《试析反问句的语用含义》，汉语学习，1992，(5)
[3] 吕叔湘．《中国文法要略》293页，商务印书馆，1982年
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[2] 高彦德、李国强、郭旭．外国人学习与使用汉语情况调查研究报告．北京语言学院出版社，1993年
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[6] 朗大地．语法求索．湖北教育出版社，1989年
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[11] 刘娅琼．试析反问句的附加义．修辞学习，2004，(3)
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[14] 刘松江．反问句的交际作用．语言教学与研究，1993，(2)
[15] 吕叔湘．中国文法要略，商务印书馆，1982年
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[19] 马建忠．马氏文通．商务印书馆，1982年
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[32] 周健．对外汉语语感教学探索
[33] 朱永平．第二语言习得难度的预测及教学策略．语言教学与研究，2004，(4)
[34] 朱姝．反问句的句法结构及语义、语用分析．四川师范大学硕士学位论文，2004年