高校辅导员职业伦理研究
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摘要
自上个世纪60年代教师专业化的思潮扑面而来,教师专业化的命题在教育研究领域一度成为中国学者和教师最为关注的命题之一。教师职业在专业化的视域下,必须传专门之道、授知识之业、解能力之惑；教师职业又是灵魂的事业,应该传信仰之道、授人文之业、解道德之惑。进入21世纪,高校辅导员专业化再一次成为高等教育研究领域中一个重要的命题。世纪之交高等教育的转型促使了高校教师内学术和学生事务的职业再分工,现代市场社会纷繁的价值主体背后的多元价值观造成了青年大学生思想的波动和价值选择的多元,内在职业的分工和外在教育使命把高校辅导员这一本来并不显性的高校教师角色推到了学术研究的最前沿。辅导员职业的专业性考量,不仅仅是对专业化的外在工具价值和技术理性的追求,更为本质的是职业的道德价值和伦理性的诉求,辅导员职业伦理或是专业的伦理亟待有理论上的研究,以此来回应当下辅导员专业化的实践。
本文的研究是放在高校辅导员专业化的理论命题视域下,选取高校辅导员的职业伦理作为研究的对象。本文以专业化何以需要辅导员职业伦理、专业化下的辅导员职业伦理是什么、专业化过程中辅导员职业伦理的困境何以产生以及通过专业化如何解决辅导员职业伦理困境为逻辑主线,历史地考察了高校辅导员职业的产生、发展和专业化的走向,对辅导员职业的理论基础、专业化概念进行了学理分析和比较综述,并对辅导员专业化和辅导员职业伦理之间的关系进行了梳理,重点探讨了高校辅导员职业伦理研究的意义、辅导员职业伦理的构建、辅导员职业伦理的困境及原因及辅导员职业伦理困境的对策等四方面的内容。文章在辅导员专业化的历史时期划分、辅导员专业化的概念内涵概括、辅导员职业价值的学理支撑、辅导员职业伦理的构成要素及辅导员职业伦理的困境的成因与对策上提出了些许独到的见解。本文通过对高校辅导员职业伦理的理论研究,试图建构与辅导员专业化相对应的专业伦理,以期辅导员在专业化的教育行动中,以专业的伦理理论和高尚的职业道德情怀去完成“人的培养”这样一个契合教育终极价值追求、具有天职意义的任务和使命,在教育的神圣中一并实现辅导员自身的职业愿景和道德理想。
Since1960s, the thought of teachers professionalization has formed a trend, and the topic has become one of the top issues in the education research area among Chinese scholars and teachers. Under the vision of professionalization, teachers should be able to preach professional knowledge, to give lessons and to work out solutions. Teachers are also spiritual supervisors, who are able to preach beliefs, to give lessons of humanity, and to work out the solutions of moral confusions. In the21st century, the professionalization of college counselors has again become an important topic in the higher education research area. The transformation of higher education at the turn of the century impels the subdivision of college teachers into academic faculty and students affairs staff. Under the complex subject of value in the modern market society, the dynamic values has resulted in a diversity of thoughts and value choices among the young college students. The internal division of profession and external education mission has pushed the role of college counselors, which is originally not as explicit, to the forefront of academic research. The professional evaluation of college counselors is not only the pursuit of the external tools value and technical rationality of professionalization, but also the appeal of professional moral values and ethics in essence. Theoretical research on profession ethics of college counselors or professional ethics are urgently needed to apply to the practice of college counselors professionalization.
This paper selects the professional ethics of counselors in colleges as the object of research, under the vision of professionalization as a theoretical topic. The main logic is around the reason why professional ethics is needded in the professionalization of college counselors and the implication of professional ethics, as well as the occurrence of problems in the professionalization and the solutions through the process. The paper researches into the emergence, development and trend of professionalization of college counselors from the historical perspective, completes the academic analysis, comparative review of the theoretical basis and the concept of counselors professionalization, and explores the relationship between the professionalization and professional ethics of college counselors. The main research focuses on four parts, namely the research significance, the construction, the problems, and the solutions of professional ethics of college counselors. The paper also proposes some unique perspectives on the historic period dividing and concept summarization of counselors professionalization, and the academic support of counselors professional value, the components of counselors professional ethics and its problems and solutions. Through the theoretical research of professional ethics of college counselors, the paper intends to construct professional ethics that corresponding to the professionalization of counselors, in order to fulfill the mission of "the Cultivation of talents" with professional ethics theory and noble professional morals that would fit the pursuit of education's ultimate value and the profession's significance, and to achieve the counselors professional desire and moral idea in the education process.
本文的研究是放在高校辅导员专业化的理论命题视域下,选取高校辅导员的职业伦理作为研究的对象。本文以专业化何以需要辅导员职业伦理、专业化下的辅导员职业伦理是什么、专业化过程中辅导员职业伦理的困境何以产生以及通过专业化如何解决辅导员职业伦理困境为逻辑主线,历史地考察了高校辅导员职业的产生、发展和专业化的走向,对辅导员职业的理论基础、专业化概念进行了学理分析和比较综述,并对辅导员专业化和辅导员职业伦理之间的关系进行了梳理,重点探讨了高校辅导员职业伦理研究的意义、辅导员职业伦理的构建、辅导员职业伦理的困境及原因及辅导员职业伦理困境的对策等四方面的内容。文章在辅导员专业化的历史时期划分、辅导员专业化的概念内涵概括、辅导员职业价值的学理支撑、辅导员职业伦理的构成要素及辅导员职业伦理的困境的成因与对策上提出了些许独到的见解。本文通过对高校辅导员职业伦理的理论研究,试图建构与辅导员专业化相对应的专业伦理,以期辅导员在专业化的教育行动中,以专业的伦理理论和高尚的职业道德情怀去完成“人的培养”这样一个契合教育终极价值追求、具有天职意义的任务和使命,在教育的神圣中一并实现辅导员自身的职业愿景和道德理想。
Since1960s, the thought of teachers professionalization has formed a trend, and the topic has become one of the top issues in the education research area among Chinese scholars and teachers. Under the vision of professionalization, teachers should be able to preach professional knowledge, to give lessons and to work out solutions. Teachers are also spiritual supervisors, who are able to preach beliefs, to give lessons of humanity, and to work out the solutions of moral confusions. In the21st century, the professionalization of college counselors has again become an important topic in the higher education research area. The transformation of higher education at the turn of the century impels the subdivision of college teachers into academic faculty and students affairs staff. Under the complex subject of value in the modern market society, the dynamic values has resulted in a diversity of thoughts and value choices among the young college students. The internal division of profession and external education mission has pushed the role of college counselors, which is originally not as explicit, to the forefront of academic research. The professional evaluation of college counselors is not only the pursuit of the external tools value and technical rationality of professionalization, but also the appeal of professional moral values and ethics in essence. Theoretical research on profession ethics of college counselors or professional ethics are urgently needed to apply to the practice of college counselors professionalization.
This paper selects the professional ethics of counselors in colleges as the object of research, under the vision of professionalization as a theoretical topic. The main logic is around the reason why professional ethics is needded in the professionalization of college counselors and the implication of professional ethics, as well as the occurrence of problems in the professionalization and the solutions through the process. The paper researches into the emergence, development and trend of professionalization of college counselors from the historical perspective, completes the academic analysis, comparative review of the theoretical basis and the concept of counselors professionalization, and explores the relationship between the professionalization and professional ethics of college counselors. The main research focuses on four parts, namely the research significance, the construction, the problems, and the solutions of professional ethics of college counselors. The paper also proposes some unique perspectives on the historic period dividing and concept summarization of counselors professionalization, and the academic support of counselors professional value, the components of counselors professional ethics and its problems and solutions. Through the theoretical research of professional ethics of college counselors, the paper intends to construct professional ethics that corresponding to the professionalization of counselors, in order to fulfill the mission of "the Cultivation of talents" with professional ethics theory and noble professional morals that would fit the pursuit of education's ultimate value and the profession's significance, and to achieve the counselors professional desire and moral idea in the education process.
引文
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①龚春蕾：高校辅导员职业化专业化问题研究[D].2011年华东师范大学博士生论文,6页。注：5个阶段的划分是美国学者Elizabeth M.Nuss在《学生事务的发展》一文中的观点。Elizabeth M.Nuss,the Development of Student Affairs[M].//Susan R.Komives,Dudley B. Woodard, Jr & Associates, Student Service:A Handboo for the Profession, Fourth Edition,Jossey-Bass A Wiley Imprint:65-83.
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②龚春蕾：高校辅导员职业化专业化问题研究[J].2011年华东师范大学博士研究生论文,107页。
①龚春蕾：高校辅导员职业化专业化问题研究[D].2011年华东师范大学博士研究生论文,108页。
② http://www.counseling.org/
③ http://www.schoolcounselor.org/
④ http://collegecounseling.org/
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②参见方惠坚主编：《双肩挑—清华大学辅导员制度四十周年回顾与展望》,北京：清华大学出版社,1993年,15-16页。
①参见方惠坚主编：《双肩挑—清华大学辅导员制度四十周年回顾与展望》,北京：清华大学出版社,1993年,5-6页。
①参见张再兴等：《辅导员队伍建设理论与实践》,北京：人民出版社,2010年,50-51页。
①参见《中国教育年鉴》(1949-1981),北京：大百科全书出版社,1984年,834-835页。
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①康健：职业伦理与职业精神[N].光明日报,2000年6月6日。
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②唐永春：法律职业伦理的儿个基本问题[J].求是学刊,2003(9)。注：麦金太尔指出,古代社会是以德性为中心,而现代社会是以规则为中心。参见A·麦金太尔：《德性之后》,龚群、戴扬毅等译,中国社会科学出版社,1995年版,第十八章。麦金太尔所说的规则中心的最典型的代表就是现代职业伦理。
①刘钊、张震：我国高校思想政治教育研究伦理路径探析[J].江苏高教,2011(6)。
②张再兴等：《辅导员队伍建设理论与实践》,北京：人民出版社,2010年,82-83页。
①刘钊、张震：我国高校思想政治教育研究伦理路径探析[J].江苏高教,2011(6)。
①《胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调：进一步加强和改进大学生思想政治教育工作 大力培养造就社会主义事业建设者和接班人》,《中国教育报》2005年1月19日第1版。
①晏苹：中美高校辅导员工作比较[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2006(7)。
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