拓展训练引入杭州市高校体育课程的研究
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摘要
拓展训练作为一种新兴的体验式学习方式,它是以自然环境为依托,通过精心设计的有针对性和挑战性的课程,利用各种典型的场景和活动方式,让个人和团体经历一系列的考验,磨练克服困难的毅力,培养健康的心理素质和积极进取的人生态度,培养团队意识和沟通能力,提高参与者的社会适应能力。拓展训练适应了现代人提高素质,完善人格和回归自然的需要,成为学习化社会和终身教育潮流中的一种新时尚,成为素质培养的一个有效方法和企业培养人才的重要途径。近年来这种体验式学习方式也引起了教育界的关注,不少学者纷纷讨论如何把这种学习方式引入到高校体育课程中来。
为了把拓展训练这种时尚有效的学习方式引入到高校体育课程中来,笔者在阅读大量文献资料的基础上,对拓展训练引入高校的理论基础进行了系统的归纳与分析,同时通过问卷调查、实地调查、专家访谈、数理统计等方法对拓展训练引入杭州市高校体育课程的意义、必要性、可行性、以及引入后的课程组织等方面进行了调查和统计处理,最后利用逻辑分析法对所得统计结果进行分析,最终得出以下结论：
拓展训练引入到高校体育课是可能的,必要的,可行的,目前杭州地区大部分高校在场地、器械、师资等方面都具备开展拓展训练的条件；拓展训练引入杭州市高校体育课程具有非常好的前景,它符合体育课程改革的方向,有利于高校人才的培养。此外,结合本人曾在培训公司担任拓展培训师的实践经验建立了一套在高校开展的拓展训练课程体系,以供高校参考。建议高校体育部门和相关领导给予拓展训练足够的重视,加大拓展训练的宣传,尽快在体育课中开设拓展训练。各高校应根据本校学生的专业特点和学校自身条件来制定拓展训练课的课程体系。由于研究者能力、时间等条件的限制,缺乏实证研究是本文的不足。但可以肯定的是,尽快让拓展训练进入高校体育课堂,对于高校人才培养和落实我国新世纪高校体育教学改革和发展体育事业具有划时代的意义。
As a new experiential learning way, outward bound is based on the natural environment, through targeted and challenging projects which are specially designed and using a variety of typical scenarios and activities to make individuals or groups to go through a series of tests which can hone the perseverance to overcome difficulties, develop a healthy psychological quality and enterprising a positive attitude toward life, improve team spirit and communication skills and strengthen the social adaptability of the participants. Outward bound adapts to the needs of modern people to improve quality, perfect personality and return to nature, which makes it a fashion of the learning society and lifelong education trend, a popular activity of quality training and an important way for enterprises to train personnel. In recent years, this kind of experiential learning has also attracted attention of the education sector, and many scholars have discussed how to introduce this approach to the PE curriculum of colleges and universities.
In order to introduce this kind of fashion and effective learning into PE curriculum, based on a lot of literature, the writer has made a systematically summary and analysis about the theoretical basis of the introduction, at the same time, through questionnaires, expert interviews, On-the-spot investigation, statistics and other methods, the writer has done investigation and statistical processing about the meaning, necessity, feasibility and the curriculum organization after the introduction and other aspects of developing training courses in Hangzhou college PE curriculum. Then by logical analysis, this paper makes the inductive analysis for the obtained results. Finally draws the conclusion:
It is possible, essential and feasible to introduce outward bound into college PE courses, at present the majority of universities in Hangzhou area can satisfy the conditions in all aspects such as location, equipment, teachers and so on. Furthermore, the author sets up an outward bound course system with the training experience in an outward bound company as a PE major graduate student. In this sense, it is suggested that the university sports department and the related leadership emancipate the mind, strengthen the propaganda of outward bound, and set up the outward bound course as soon as possible in PE. And the colleges and universities should also set down the course system of outward bound according to specific feature of the major as well as their conditions. At last, this study lacks of empirical research with the limitation of ability and time. However, there is no doubt that it would be an epoch-making significance for colleges and universities to introduce the outward bound training into PE as soon as possible in order to cultivate college talents and carry out the reformation as well as the development of physical education in the new century.
为了把拓展训练这种时尚有效的学习方式引入到高校体育课程中来,笔者在阅读大量文献资料的基础上,对拓展训练引入高校的理论基础进行了系统的归纳与分析,同时通过问卷调查、实地调查、专家访谈、数理统计等方法对拓展训练引入杭州市高校体育课程的意义、必要性、可行性、以及引入后的课程组织等方面进行了调查和统计处理,最后利用逻辑分析法对所得统计结果进行分析,最终得出以下结论：
拓展训练引入到高校体育课是可能的,必要的,可行的,目前杭州地区大部分高校在场地、器械、师资等方面都具备开展拓展训练的条件；拓展训练引入杭州市高校体育课程具有非常好的前景,它符合体育课程改革的方向,有利于高校人才的培养。此外,结合本人曾在培训公司担任拓展培训师的实践经验建立了一套在高校开展的拓展训练课程体系,以供高校参考。建议高校体育部门和相关领导给予拓展训练足够的重视,加大拓展训练的宣传,尽快在体育课中开设拓展训练。各高校应根据本校学生的专业特点和学校自身条件来制定拓展训练课的课程体系。由于研究者能力、时间等条件的限制,缺乏实证研究是本文的不足。但可以肯定的是,尽快让拓展训练进入高校体育课堂,对于高校人才培养和落实我国新世纪高校体育教学改革和发展体育事业具有划时代的意义。
As a new experiential learning way, outward bound is based on the natural environment, through targeted and challenging projects which are specially designed and using a variety of typical scenarios and activities to make individuals or groups to go through a series of tests which can hone the perseverance to overcome difficulties, develop a healthy psychological quality and enterprising a positive attitude toward life, improve team spirit and communication skills and strengthen the social adaptability of the participants. Outward bound adapts to the needs of modern people to improve quality, perfect personality and return to nature, which makes it a fashion of the learning society and lifelong education trend, a popular activity of quality training and an important way for enterprises to train personnel. In recent years, this kind of experiential learning has also attracted attention of the education sector, and many scholars have discussed how to introduce this approach to the PE curriculum of colleges and universities.
In order to introduce this kind of fashion and effective learning into PE curriculum, based on a lot of literature, the writer has made a systematically summary and analysis about the theoretical basis of the introduction, at the same time, through questionnaires, expert interviews, On-the-spot investigation, statistics and other methods, the writer has done investigation and statistical processing about the meaning, necessity, feasibility and the curriculum organization after the introduction and other aspects of developing training courses in Hangzhou college PE curriculum. Then by logical analysis, this paper makes the inductive analysis for the obtained results. Finally draws the conclusion:
It is possible, essential and feasible to introduce outward bound into college PE courses, at present the majority of universities in Hangzhou area can satisfy the conditions in all aspects such as location, equipment, teachers and so on. Furthermore, the author sets up an outward bound course system with the training experience in an outward bound company as a PE major graduate student. In this sense, it is suggested that the university sports department and the related leadership emancipate the mind, strengthen the propaganda of outward bound, and set up the outward bound course as soon as possible in PE. And the colleges and universities should also set down the course system of outward bound according to specific feature of the major as well as their conditions. At last, this study lacks of empirical research with the limitation of ability and time. However, there is no doubt that it would be an epoch-making significance for colleges and universities to introduce the outward bound training into PE as soon as possible in order to cultivate college talents and carry out the reformation as well as the development of physical education in the new century.
引文
①教育部.中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定[M].1999
②教育部和国家体育总局.全国普通高校体育教学指导纲要[M].2002
①吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学硕士学位论文,2009
①胡玉银,康建业.拓展训练的由来及作用[J].经济师,2008,1：248-249
②钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
①钱俊伟.拓展训练引入高校体育课的理论分析与实证研究[D].北京体育大学硕士学位论文,2006
①杜冲.体验式培训对建设高效企业团队的作用田[J],武汉市经济管理干部学院学报2005,12(4)：44-45
②郭建平.体育拓展运动的内容与分类[J].湘南学院学报,2005,(5)：110-113
③张小青.拓展训练在北京高校开展情况及其部分练习效果的调查研究[D].北京体育大学硕士论文,2007
④钱俊伟.拓展训练引入高校体育课的理论分析与实证研究[D].北京体育大学硕士学位论文,2006
①张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技,2003,25(4)：73-75
②李金芬,周宏伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社,2010
①陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
②陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
③朱奇志,王安翔,邓艳香.高校开展拓展训练对大学生综合素质的影响[J].体育科技,2009,30(4)：13-16
④李金芬,周宏伟.拓展训练[M]北京：中国水利水电出版社,2010
①傅涛,李健,郝选明.拓展训练价值功能的探讨[J].运动·博士论坛,2009,12(4)：7-9
②王长权,高林,李笋南.论大学生参加拓展训练的价值[J].沈阳体育学院学报,2005,24(3)：115-116
③张凡.拓展训练对提高体育集体项目运动员团队精神的研究[J].北京体育大学学报,2006,29(10)
④高彩琴,蔺新茂,赵超君.谈拓展训练促进心理发展的条件与价值[J].理论研究,2004：15-17
⑤唐建倦,贺仕刚,周玻.心理拓展训练的体育教学价值思考[J].山东体育学院学报,2006,6(22)
⑥张雅杰.户外拓展运动对青少年网络成瘾的干预研究[D].武汉体育学院硕士论文,2009
①陈剑梅.论拓展训练对大学生心理发展的价值[J].世纪桥,2006,(2)
②宣海德.论拓展运动在当代人学生社会化中的价值[J].首都体育学院学报,2007,5(19)
③李娜.拓展训练引入重庆市高校体育课程的研究[D].西南大学硕士学位论文,2010
①陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
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②吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学硕士学位论文,2009
③钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
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②钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
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③陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
④于华.体验式培训在企业培训中的应用研究[J].山东大学硕士论文,2009
①陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
①潘绍伟,于可红.学校体育学[J].北京：高等教育出版社,2008
①王文利,拓展训练引入高校公共体育选项课的理论分析和调查研究[J].华东师范大学硕士论文,2008
②程国平,刁兆峰.管理学原理[M].武汉：武汉理工大学出版社,2002
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①于华.体验式培训在企业培训中的应用研究[J].山东大学硕士论文,2009
②陶金元.体验式培训的理论基础分析华东经济管理[J].2008,22(3)：141-143
①于海涛,常会丽,赵广涛.学校体育拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2009
②崔景安,滕占强.树立“健康第一”思想,深化体育教学改革[J].长春师范学院学报,2005,24(2)：100-103
③教育部和国家体育总局.全国普通高校体育教学指导纲要[M].2002
①王文利.拓展训练引入高校公共体育选项课的理论分析和调查研究[D].华东师范大学硕士论文,2008
①陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
①邓树勋.学校体育科学研究的若干思考[J].体育学刊,200,10(2):5-6
②教育部和国家体育总局.全国普通高校体育教学指导纲要[M].2002
①钱俊伟.拓展训练引入高校体育课的理论分析与实证研究[D].北京体育大学硕士学位论文,2006
①于海涛,常会丽,赵广涛.学校体育拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2009
①钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006,7：96
①崔伟.体育课程论[M].郑州：黄河水利出版社,2005,12
②金鹏.将户外体验式培训引入高校体育选项课的理论研究[D].东北师范大学硕士论文,2006
①教育部和国家体育总局.全国普通高校体育课程教学指导纲要[M].2002
②李祥.学校体育学[M].北京：高等教育出版社,2001
③金鹏.将户外体验式培训引入高校体育选项课的理论研究[D].东北师范大学硕士论文,2006
④钱俊伟.拓展训练引入高校体育课的理论分析与实证研究[D].北京体育大学硕士学位论文,2006
①李金芬.高校拓展训练课程教学体系的构建[J].上海体育学院学报,2010,32(1)：80-82
②崔伟.体育课程论[M].郑州：黄河水利出版社,2005,12
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②于振峰.关于将拓展训练融入体育教学的理论研究[J].首都体育学院学报,2004(3)：16
①Tyler,R.W(1949).Basic Principles of Curriculum and Instruction.The University of Chicago Press.pp.105-106
②于海涛,常会丽,赵广涛.学校体育拓展训练[M]北京：人民体育出版社,2009
①贾礼君.拓展训练引入高校体育课程的思考[D].湖南大学硕士论文,2008
[1]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
[2]于海涛,常会丽,赵广涛.学校体育拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2009
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[4]钱俊伟.拓展训练引入高校体育课的理论分析与实证研究[D].北京体育大学硕士学位论文,2006
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[6]杜冲.体验式培训对建设高效企业团队的作用田[J].武汉市经济管理干部学院学报,2005,12(4)：44-45
[7]陶宇平.户外运动与拓展训练教程[M].成都：电子科技大学出版社,2006
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[9]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
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[15]李金芬,周宏伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社,20]0
[16]李娜.拓展训练引入重庆市高校体育课程的研究[D].西南大学硕士学位论文,2010
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[20]张雅杰.户外拓展运动对青少年网络成瘾的干预研究[D].武汉体育学院硕士论文,2009
[21]孙永生.拓展训练对大学生人际交往影响的实验研究[D].首都体育学院硕士论文,2008
[22]唐建倦,贺仕刚,周玻.心理拓展训练的体育教学价值思考[J].山东体育学院学报,2006,6(22)：121-123
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[24]金鹏.将户外体验式培训引入高校体育选项课的理论研究[D].东北师范大学硕士论文,2006
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②教育部和国家体育总局.全国普通高校体育教学指导纲要[M].2002
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②钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
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①张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技,2003,25(4)：73-75
②李金芬,周宏伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社,2010
①陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
②陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
③朱奇志,王安翔,邓艳香.高校开展拓展训练对大学生综合素质的影响[J].体育科技,2009,30(4)：13-16
④李金芬,周宏伟.拓展训练[M]北京：中国水利水电出版社,2010
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②王长权,高林,李笋南.论大学生参加拓展训练的价值[J].沈阳体育学院学报,2005,24(3)：115-116
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②宣海德.论拓展运动在当代人学生社会化中的价值[J].首都体育学院学报,2007,5(19)
③李娜.拓展训练引入重庆市高校体育课程的研究[D].西南大学硕士学位论文,2010
①陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
①季克异,季浏.拓展高校体育课程促进学生身心健康—高校开展野外生存生活训练实验研究概述[J].课外体育,2003,50-51
②吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学硕士学位论文,2009
③钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
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②钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社,2006
③陶宇平.户外运动与拓展训练教程[M].成都：电子科技大学出版社,2006,292-293
①陶字平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社,2008
②毛振明,王长权.学校拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社,2004
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