吉林省拓展训练开展现状及高校体育引入拓展训练课程研究
|
摘要
21世纪,社会对人才的要求愈演愈烈,应试教育的培养模式已经追不上历史的车轮,培养模式已经向素质教育全面转变。体育教育作为素质教育的重要组成部分,它在整个教育体系中的作用,一是促进学生对运动技能的学习和掌握,二是在学习过程中对学生心理素质、意志品质和社会适应能力培养和塑造。高校体育课程的改革已经势在必行,改革的前提应以“健康第一”为指导思想,我国部分高校体育课程改革在长期的摸索和实践过程中,拓展训练这种体验式教育模式被逐渐引入到体育教学中,经过教学试验和实践探索,取得了阶段性的成效。拓展训练通过精心设计活动场景,使参与者在特殊情境中亲身体验,通过亲身体验去感悟活动理念,分享回顾整个活动过程,共同从中学习,进而提高心智获得知识改变行为。将拓展训练融入到高校体育教学课程中,是对传统学校体育教育必要有益的补充,能使学生在心理健康和社会适应能力方面得到长足的发展,不仅能够体现“健康第一”的指导思想,还能促进体育多元化教育目标,更好地培养出适应社会发展需求的高素质人才。
本研究是在参考大量文献资料的基础上,运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、网络调查法、数理统计法等研究方法,对吉林省拓展训练开展现状和吉林省高校体育课程引入拓展训练的必要性、可行性以及课程设置,进行了调查研究与理论分析,旨在为吉林省高校体育课程引入拓展训练提供参考依据。
通过对吉林省拓展训练开展现状调查,以及对吉林省高校体育教学引入拓展训练课程的研究,得出以下结论：1.吉林省社会开展拓展训练已经初具规模,拓展训练课程内容丰富多彩,课程体系较为完善；2.吉林省拓展训练机构培训师以男性为主,学历结构合理,兼职培训师占有一定数量,拓展培训师培训体系、职业资格认定不够完善；3.拓展训练课程与高校体育课程的教学原理、.培养目标、教学过程基本相同,社会上的成功开展为高校体育引入拓展训练课程提供了强有力的支持;4.吉林省高校体育引入拓展训练课程是完全必要的,也是可行的,高校开设拓展训练课程,符合高校体育改革的方向,能更好的体现“健康第一”的指导思想；5.吉林省大部分高校的硬件设施和软件资源都能满足开展拓展训练的条件；6.本研究所设计的高校体育拓展训练课程体系符合高校体育教学特点,旨在为吉林省高校体育开展相关课程提供参考。
In the 21 century, the cultivating mode of talents is gradually transferred from examination-oriented education system to quality education. As an important part of quality education, P.E. plays an essential role not only in students'study of sports skills, but also in cultivation of students'psychological quality, will, character and ability of adopting the society. The reform of college RE. course should take "Health First" as the guiding ideology. During the reforming process of college P.E. course in some parts of China, outward bound, an experiential teaching mode has been imported into P.E. courses gradually. Through teaching experiments and practical exploration, some phased effect in RE. has been achieved. Outward bound draws support from some well-designed particular context. Participants experience and interpret the ideas of activities in the form of outdoor sports. Integration of outward bound in college RE. courses can remedy the disadvantages of traditional teaching mode, which has its weakness in cultivating students psychological health and cultivating the adopting ability of the society. Accordingly, the diversifying teaching aims in P.E. can be embodied and satisfied, and some high-qualified talents that are need in the society and enterprises can be better cultivated.
The study is based on consulting a large amount of references. The study methods including documentary data method, questionnaires, interviews, internet survey and data-collecting method are used to investigate current situation of outward bound in Jilin Province. The necessity, feasibility and curriculum settings of inducting outward bound into college RE. courses in Jilin Province are studied and analyzed, aiming at providing some consulting standards for induction of outward bound to college RE. course in Jilin Province.
Through investigation of current situation and study on induction of outward bound in Jilin Province, we can obtain the following conclusion:
1.The social outward bound in Jilin Province begins to take shape, and the content of courses is rich and colorful. The curriculum system is relatively perfect.
2. Males play the leading roles in the outward bound training organization in Jilin Province. The framework of academic career of the trainers is suitable. The concurrent trainers occupy a certain amount so that the identification of the training systems and professional certification is not perfect.
3.Develop training courses arid the teaching of PE theory,training objectives, teaching the same course, the success of the community to carry out development for the introduction of training courses of PE to provide a strong support.
4. It is necessary and feasible to induct outward bound to college P.E. courses in Jilin Province. It fits for the reforming directions of college P.E. and it can better embody the guiding ideology of "Health First".
5. The equipment of hardware and resources of software in most colleges in Jilin Province can satisfy the need of outward bound.
6. The design of outward bound curriculum system in the study fits for the features of college P.E. courses, aiming to provide references for some relevant courses of college P.E. in Jilin Province.
本研究是在参考大量文献资料的基础上,运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、网络调查法、数理统计法等研究方法,对吉林省拓展训练开展现状和吉林省高校体育课程引入拓展训练的必要性、可行性以及课程设置,进行了调查研究与理论分析,旨在为吉林省高校体育课程引入拓展训练提供参考依据。
通过对吉林省拓展训练开展现状调查,以及对吉林省高校体育教学引入拓展训练课程的研究,得出以下结论：1.吉林省社会开展拓展训练已经初具规模,拓展训练课程内容丰富多彩,课程体系较为完善；2.吉林省拓展训练机构培训师以男性为主,学历结构合理,兼职培训师占有一定数量,拓展培训师培训体系、职业资格认定不够完善；3.拓展训练课程与高校体育课程的教学原理、.培养目标、教学过程基本相同,社会上的成功开展为高校体育引入拓展训练课程提供了强有力的支持;4.吉林省高校体育引入拓展训练课程是完全必要的,也是可行的,高校开设拓展训练课程,符合高校体育改革的方向,能更好的体现“健康第一”的指导思想；5.吉林省大部分高校的硬件设施和软件资源都能满足开展拓展训练的条件；6.本研究所设计的高校体育拓展训练课程体系符合高校体育教学特点,旨在为吉林省高校体育开展相关课程提供参考。
In the 21 century, the cultivating mode of talents is gradually transferred from examination-oriented education system to quality education. As an important part of quality education, P.E. plays an essential role not only in students'study of sports skills, but also in cultivation of students'psychological quality, will, character and ability of adopting the society. The reform of college RE. course should take "Health First" as the guiding ideology. During the reforming process of college P.E. course in some parts of China, outward bound, an experiential teaching mode has been imported into P.E. courses gradually. Through teaching experiments and practical exploration, some phased effect in RE. has been achieved. Outward bound draws support from some well-designed particular context. Participants experience and interpret the ideas of activities in the form of outdoor sports. Integration of outward bound in college RE. courses can remedy the disadvantages of traditional teaching mode, which has its weakness in cultivating students psychological health and cultivating the adopting ability of the society. Accordingly, the diversifying teaching aims in P.E. can be embodied and satisfied, and some high-qualified talents that are need in the society and enterprises can be better cultivated.
The study is based on consulting a large amount of references. The study methods including documentary data method, questionnaires, interviews, internet survey and data-collecting method are used to investigate current situation of outward bound in Jilin Province. The necessity, feasibility and curriculum settings of inducting outward bound into college RE. courses in Jilin Province are studied and analyzed, aiming at providing some consulting standards for induction of outward bound to college RE. course in Jilin Province.
Through investigation of current situation and study on induction of outward bound in Jilin Province, we can obtain the following conclusion:
1.The social outward bound in Jilin Province begins to take shape, and the content of courses is rich and colorful. The curriculum system is relatively perfect.
2. Males play the leading roles in the outward bound training organization in Jilin Province. The framework of academic career of the trainers is suitable. The concurrent trainers occupy a certain amount so that the identification of the training systems and professional certification is not perfect.
3.Develop training courses arid the teaching of PE theory,training objectives, teaching the same course, the success of the community to carry out development for the introduction of training courses of PE to provide a strong support.
4. It is necessary and feasible to induct outward bound to college P.E. courses in Jilin Province. It fits for the reforming directions of college P.E. and it can better embody the guiding ideology of "Health First".
5. The equipment of hardware and resources of software in most colleges in Jilin Province can satisfy the need of outward bound.
6. The design of outward bound curriculum system in the study fits for the features of college P.E. courses, aiming to provide references for some relevant courses of college P.E. in Jilin Province.
引文
[1]中华人民共和国国家统计局国民经济和社会发展统计公报.
[2]郑杭生、李强等,社会学概论新修[M].中国人民出版社,2000,(1).
[3]卢元镇.我国体育人口现状分析中国群众体育现状调查与研究[M].北京：北京体育大学出版,1997
[4]杜江伟.全民健身与医学预防—兼论全民健身计划基础理论建设[J].中国体育科技.2002.8:48
[1]教育部.中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定.1999
[2]教育部.普通学校体育课程教学指导纲要.2002
[1]张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技.2003.4:89
[2]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002:第7条
[1]赖新明.福建省高校户外运动拓展训练课发展研究——从高校公共体育课程拓展与融合的视角审视[D].福建师范大学.2009：34.
[2]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002:第4条
[3]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002:第7条
[1]李金芬.周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:1
[2]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2009.7:19-23
[1]俞真.拓展,第三力量的驾御者刘力[J].华人世界：2005.05
[2]刘晓屹.济南市高校拓展训练开展现状分析及对策研究[D].山东师范大学：2009:4
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社：2009.07：13
[2]林思宁.体验式学习：献给教育培训者的最佳礼物[M]北京：北京大学出版社2006.6:8
[1]英武.刘力:拓展之父(赢家)[P].《市场报》.2006.11.03(07)
[2]钱永健.拓展训练[M].北京:企业管理出版社.2006.7
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7：5
[2]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7:6
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7：6-7.
[1]毛振明,王长权.学校心理拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社.2004.4
[1]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:8
[1]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:11
[1]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:3
[2]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:13
[3](美)约翰·纽斯特朗姆著,齐济涛译.美国拓展训练[M].上海科学技术出版社.2003.1:185
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7:22
[1]吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学.2009:18
[1]肖红青.对普通体育院系培养拓展训练师资实验研究[J].北京体育大学硕士学位论文.2006:4
[2]于海涛.学校体育拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2009.4:8-9
[3]费江,李玲.浅析拓展运动对学生不良性格的改善作用[J].中国校外教育.2008.11:151
[4]肖红青.对普通体育院系培养拓展训练师资实验研究[J].北京体育大学硕士学位论文.2006:3
[5]赵世杰.拓展运动对高校大学生心理健康的影响研究[J].中国科教创新导刊2009.No.35:172
[1]石丽.拓展运动大学生心理素质构建[J].南阳师范学院学报2004.9:89
[2]毛振明.学校心理拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社2004.4:12
[3]周立华.略论普通高校开展拓展训练的必要性与可行性[J].周口师范学院学报2004.9:.103-104
[4]陈永军,梁宇航.拓展训练在高校体育教学中开展的必要性和可行性分析[J].湖南人文科技学院学报2008.12：107
[5]宋金美,张凡涛.拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究[J].四川体育科学.2005.6
[1]杨加旺.高校开展拓展训练的探讨与研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2008.9:77-79
[2]贾书文.学校心理拓展训练教学模式初步研究[D].江南大学硕士学位论文.2009:5：9
[3]陈和.学校拓展训练教学模式初探[J].教学与管理.2008.15:62
[4]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6:257
[1]胡仲秋,沈刚.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨[J].伊犁师范学院学报.2004.9:112
[2]杨斌. “拓展训练”在高校体育教学中的实施策略[J].中国科教创新导刊.2007.457:65-66
[3]聂同海,温国强.开设高校体育拓展训练课的构想[J].广西左江民族师专学报.2005.6:70-72
[4]李忠俊,葛和平.当前高校体育拓展训练的发展对策[J].中国科教创新导刊.2009.11:212
[5]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6:257-258
[1]尚悦.北京市普通高校体育拓展训练课程设计的研究[D].北京体育大学硕士学位论文.2007.6：11
[2]张茂泉.基于体验式学习的高校体育拓展训练课程设计研究[J].吉林体育学院学报.2010.26.2:124
[3]刘胜利.拓展训练与罪犯教育改造[J].铁道警官高等专科学校学报.2008.6:89-91
[4]李萍美,谢恩杰.野外拓展训练中师生地位的探究[J].浙江体育科学.2005.4:69-71
[5]王红岩,孙洁.拓展训练在基础军官疗养中的应用研究[J].解放军保健医学杂志.2006.8:28-30
[6]刘晋.把拓展训练打造成党性锻炼的新载体[J].党校之窗-理论学习与实践.2007.5:72-73
[1]李忠俊.我国高校体育拓展训练研究综述[J].体育文化导刊.2008.7:102—104
[1]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社.2000: 130
[2]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社.2000:131
[3]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].科学出版社.2003：109
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2009.7:45-46
[1]陶宇平彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:118
[1]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:14
[1]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7:103
[2]党向阳.企业文化和经营战略哪一个更重要[J].企业文化.2005.2:64
[3]马胜永.我国高校体育开展拓展训练课程教学研究[D].曲阜师范法学硕士论文.2009.7:
[1]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7:103
[2]罗宾斯,贾奇.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社.2008.4:2
[3]郝小刚.结合社会需求拓展高校教育—高校建设拓展训练基地必要性研究[J].体育科技文献.2009.1:28
[1]季浏.体育心理学[M].高等教育出版社.2006.5:13
[2]刘丽萍.逻辑证明：检验真理的非根本标准[J].湘潭师范学院学报：社会科学版.2006.4：136
[3]任国库.复合罪过形式的点滴思考[J].云南大学学报：法学版2004.2:28
[1]于海涛,常会丽,赵广涛.学校拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4:21
[2]彭玲,普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社.2004.3:269
[3]金海英.大学生攻击行为与气质特征的相关探讨[J].中国科教创新导刊.2008.5:43
[4]http://www.peee.net/Article/b/b/200609/13392.html
[1]李小玲.将拓展训练引入高校体育的分析研究[M].大舞台.2010.5:43
[2]于海涛,常会丽,赵广涛.学校拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4:22
[1]王和鸣.浅谈拓展训练在大学素质教育中的作用[J].教师.2009.4:49
[1]王燕桐.拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报.2010.2:152
[2]谢恩杰.学校拓展训练[M].北京:中国科学技术出版社.2007.10:33
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7:105
[2]宁科.西安地区学校开展拓展训练的可行性分析[D].西安体育学院学位论文.2009.7:22
[1]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002.8
[2]于海涛,常会丽.学校体育拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4:51
[1]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:65
[2]谢恩杰,李萍美,程丽珍.学校体育拓展[M].北京：中国科技技术出版社.2007.10:38-132
[1]曲宗湖.大学体育课程改革[M].北京：人民体育出版社.2004.11：189
[2]教育部.全国高等学校体育课程教学指导纲要.教育部文件.2002.8
[1]樊临虎.体育教学论[M].北京：人民体育出版社.2002.7：198
[2]宋保华.河南省医学院校体育教学改革与发展对策研究[D].学位论文：河南大学·2010：28
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7
[2]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2
[3]毛振明.学校心理拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社2004.4
[4]于海涛,常会丽,赵广涛.学校拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4
[5]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9
[6]谢恩杰,李萍美,程丽珍.学校体育拓展[M].北京：中国科技技术出版社.2007.10
[7]李小玲.将拓展训练引入高校体育的分析研究[M].大舞台.2010.5
[8]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社.2000
[9](美)约翰·纽斯特朗姆著,齐济涛译.美国拓展训练[M].上海科学技术出版社.2003.1
[10]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].科学出版社.2003
[11]罗宾斯,贾奇.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社.2008.4
[12]季浏.体育心理学[M].高等教育出版社.2006.5
[13]彭玲,普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社.2004.3
[14]曲宗湖.大学体育课程改革[M].北京：人民体育出版社.2004.11
[15]樊临虎.体育教学论[M].北京：人民体育出版社.2002.7
[16]林思宁.体验式学习：献给教育培训者的最佳礼物[M]北京：北京大学出版社2006.6
[17]郑杭生、李强等,社会学概论新修[M].中国人民出版社,2000,(1).
[18]卢元镇.我国体育人口现状分析中国群众体育现状调查与研究[M].北京：北京体育大学出版,1997
[1]杜江伟.全民健身与医学预防—兼论全民健身基础理论建设[J].中国体育科技.2002.8
[2]聂同海,温国强.开设高校体育拓展训练课的构想明[J].广西右江民族师专学报2005.6(03)
[3]张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技.2003.4
[4]俞真.拓展,第三力量的驾御者刘力[J].华人世界：2005.05
[5]肖红青.对普通体育院系培养拓展训练师资实验研究[J].北京体育大学硕士学位论文.2006：4
[6]费江,李玲.浅析拓展运动对学生不良性格的改善作用[J].中国校外教育.2008.11
[7]赵世杰.拓展运动对高校大学生心理健康的影响研究[J].中国科教创新导刊2009.No 35
[8]石丽.拓展运动大学生心理素质构建[J].南阳师范学院学报2004.9
[9]周立华.略论普通高校开展拓展训练的必要性与可行性[J].周口师范学院学报2004.9
[10]陈永军,梁宇航.拓展训练在高校体育教学中开展的必要性和可行性分析[J].湖南人 文科技学院学报2008.12
[11]宋金美,张凡涛.拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究[J].四川体育科学.2005.6
[12]杨加旺.高校开展拓展训练的探讨与研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2008.9
[13]陈和.学校拓展训练教学模式初探[J].教学与管理.2008.15
[14]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6
[15]胡仲秋,沈刚.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨[J].伊犁师范学院学报.2004.9
[16]杨斌.“拓展训练”在高校体育教学中的实施策略[J].中国科教创新导刊.2007.4
[17]聂同海,温国强.开设高校体育拓展训练课的构想[J].广西左江民族师专学报.2005.6
[18]李忠俊,葛和平.当前高校体育拓展训练的发展对策[J].中国科教创新导刊.2009.11
[19]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6
[20]张茂泉.基于体验式学习的高校体育拓展训练课程设计研究[J].吉林体育学院学报.2010.26.2
[21]刘胜利.拓展训练与罪犯教育改造[J].铁道警官高等专科学校学报.2008.6
[22]李萍美,谢恩杰.野外拓展训练中师生地位的探究[J].浙江体育科学.2005.4
[23]王红岩,孙洁.拓展训练在基础军官疗养中的应用研究[J].解放军保健医学杂志.2006.8
[24]刘晋.把拓展训练打造成党性锻炼的新载体[J].党校之窗-理论学习与实践.2007.5
[25]英武.刘力：拓展之父(赢家)[P].《市场报》.2006.11.03(07)
[26]李忠俊.我国高校体育拓展训练研究综述[J].体育文化导刊.2008.7
[27]李小玲.将拓展训练引入高校体育的分析研究[J].大舞台.2010.5
[28]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7
[29]党向阳.企业文化和经营战略哪一个更重要[J].企业文化.2005.2
[30]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7
[31]郝小刚.结合社会需求拓展高校教育—高校建设拓展训练基地必要性研究[J].体育科技文献.2009.1
[32]王和鸣.浅谈拓展训练在大学素质教育中的作用[J].教师.2009.4
[33]王燕桐.拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报.2010.2
[1]张祥彪.上海市拓展训练开展现状及高校体育引入拓展训练课程的研究[D].华东师范大学.2007
[2]赖新明.福建省高校户外运动拓展训练课发展研究——从高校公共体育课程拓展与融合的视角审视[D].福建师范大学.2009
[3]刘晓屹.济南市高校拓展训练开展现状分析及对策研究[D].山东师范大学.2009
[4]贾书文.学校心理拓展训练教学模式初步研究[D].江南大学硕士学位论文.2009
[5]尚悦.北京市普通高校体育拓展训练课程设计的研究[D].北京体育大学硕士学位论文.2007
[6]马胜永.我国高校体育开展拓展训练课程教学研究[D].曲阜师范法学硕士论文.2009
[7]宁科.西安地区学校开展拓展训练的可行性分析[D].西安体育学院学位论文.2009
[8]宋保华.河南省医学院校体育教学改革与发展对策研究[D].河南大学.2010
[9]李娜.拓展训练引入重庆市高校体育课程的研究[D].西南大学.2010
[10]庞元宁.成都高校“拓展训练”的现状与发展对策研究[D].四川师范大学.2008
[]1]吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学.2009
[12]聂卫东.拓展训练引入高校公共体育的研究[D].鲁东大学.2008
[1]中华人民共和国国家统计局国民经济和社会发展统计公报.
[2]教育部.中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定.1999
[3]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002.8
[2]郑杭生、李强等,社会学概论新修[M].中国人民出版社,2000,(1).
[3]卢元镇.我国体育人口现状分析中国群众体育现状调查与研究[M].北京：北京体育大学出版,1997
[4]杜江伟.全民健身与医学预防—兼论全民健身计划基础理论建设[J].中国体育科技.2002.8:48
[1]教育部.中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定.1999
[2]教育部.普通学校体育课程教学指导纲要.2002
[1]张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技.2003.4:89
[2]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002:第7条
[1]赖新明.福建省高校户外运动拓展训练课发展研究——从高校公共体育课程拓展与融合的视角审视[D].福建师范大学.2009：34.
[2]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002:第4条
[3]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002:第7条
[1]李金芬.周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:1
[2]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2009.7:19-23
[1]俞真.拓展,第三力量的驾御者刘力[J].华人世界：2005.05
[2]刘晓屹.济南市高校拓展训练开展现状分析及对策研究[D].山东师范大学：2009:4
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社：2009.07：13
[2]林思宁.体验式学习：献给教育培训者的最佳礼物[M]北京：北京大学出版社2006.6:8
[1]英武.刘力:拓展之父(赢家)[P].《市场报》.2006.11.03(07)
[2]钱永健.拓展训练[M].北京:企业管理出版社.2006.7
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7：5
[2]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7:6
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7：6-7.
[1]毛振明,王长权.学校心理拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社.2004.4
[1]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:8
[1]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:11
[1]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:3
[2]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:13
[3](美)约翰·纽斯特朗姆著,齐济涛译.美国拓展训练[M].上海科学技术出版社.2003.1:185
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7:22
[1]吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学.2009:18
[1]肖红青.对普通体育院系培养拓展训练师资实验研究[J].北京体育大学硕士学位论文.2006:4
[2]于海涛.学校体育拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2009.4:8-9
[3]费江,李玲.浅析拓展运动对学生不良性格的改善作用[J].中国校外教育.2008.11:151
[4]肖红青.对普通体育院系培养拓展训练师资实验研究[J].北京体育大学硕士学位论文.2006:3
[5]赵世杰.拓展运动对高校大学生心理健康的影响研究[J].中国科教创新导刊2009.No.35:172
[1]石丽.拓展运动大学生心理素质构建[J].南阳师范学院学报2004.9:89
[2]毛振明.学校心理拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社2004.4:12
[3]周立华.略论普通高校开展拓展训练的必要性与可行性[J].周口师范学院学报2004.9:.103-104
[4]陈永军,梁宇航.拓展训练在高校体育教学中开展的必要性和可行性分析[J].湖南人文科技学院学报2008.12：107
[5]宋金美,张凡涛.拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究[J].四川体育科学.2005.6
[1]杨加旺.高校开展拓展训练的探讨与研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2008.9:77-79
[2]贾书文.学校心理拓展训练教学模式初步研究[D].江南大学硕士学位论文.2009:5：9
[3]陈和.学校拓展训练教学模式初探[J].教学与管理.2008.15:62
[4]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6:257
[1]胡仲秋,沈刚.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨[J].伊犁师范学院学报.2004.9:112
[2]杨斌. “拓展训练”在高校体育教学中的实施策略[J].中国科教创新导刊.2007.457:65-66
[3]聂同海,温国强.开设高校体育拓展训练课的构想[J].广西左江民族师专学报.2005.6:70-72
[4]李忠俊,葛和平.当前高校体育拓展训练的发展对策[J].中国科教创新导刊.2009.11:212
[5]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6:257-258
[1]尚悦.北京市普通高校体育拓展训练课程设计的研究[D].北京体育大学硕士学位论文.2007.6：11
[2]张茂泉.基于体验式学习的高校体育拓展训练课程设计研究[J].吉林体育学院学报.2010.26.2:124
[3]刘胜利.拓展训练与罪犯教育改造[J].铁道警官高等专科学校学报.2008.6:89-91
[4]李萍美,谢恩杰.野外拓展训练中师生地位的探究[J].浙江体育科学.2005.4:69-71
[5]王红岩,孙洁.拓展训练在基础军官疗养中的应用研究[J].解放军保健医学杂志.2006.8:28-30
[6]刘晋.把拓展训练打造成党性锻炼的新载体[J].党校之窗-理论学习与实践.2007.5:72-73
[1]李忠俊.我国高校体育拓展训练研究综述[J].体育文化导刊.2008.7:102—104
[1]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社.2000: 130
[2]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社.2000:131
[3]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].科学出版社.2003：109
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2009.7:45-46
[1]陶宇平彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:118
[1]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2:14
[1]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7:103
[2]党向阳.企业文化和经营战略哪一个更重要[J].企业文化.2005.2:64
[3]马胜永.我国高校体育开展拓展训练课程教学研究[D].曲阜师范法学硕士论文.2009.7:
[1]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7:103
[2]罗宾斯,贾奇.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社.2008.4:2
[3]郝小刚.结合社会需求拓展高校教育—高校建设拓展训练基地必要性研究[J].体育科技文献.2009.1:28
[1]季浏.体育心理学[M].高等教育出版社.2006.5:13
[2]刘丽萍.逻辑证明：检验真理的非根本标准[J].湘潭师范学院学报：社会科学版.2006.4：136
[3]任国库.复合罪过形式的点滴思考[J].云南大学学报：法学版2004.2:28
[1]于海涛,常会丽,赵广涛.学校拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4:21
[2]彭玲,普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社.2004.3:269
[3]金海英.大学生攻击行为与气质特征的相关探讨[J].中国科教创新导刊.2008.5:43
[4]http://www.peee.net/Article/b/b/200609/13392.html
[1]李小玲.将拓展训练引入高校体育的分析研究[M].大舞台.2010.5:43
[2]于海涛,常会丽,赵广涛.学校拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4:22
[1]王和鸣.浅谈拓展训练在大学素质教育中的作用[J].教师.2009.4:49
[1]王燕桐.拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报.2010.2:152
[2]谢恩杰.学校拓展训练[M].北京:中国科学技术出版社.2007.10:33
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7:105
[2]宁科.西安地区学校开展拓展训练的可行性分析[D].西安体育学院学位论文.2009.7:22
[1]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002.8
[2]于海涛,常会丽.学校体育拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4:51
[1]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9:65
[2]谢恩杰,李萍美,程丽珍.学校体育拓展[M].北京：中国科技技术出版社.2007.10:38-132
[1]曲宗湖.大学体育课程改革[M].北京：人民体育出版社.2004.11：189
[2]教育部.全国高等学校体育课程教学指导纲要.教育部文件.2002.8
[1]樊临虎.体育教学论[M].北京：人民体育出版社.2002.7：198
[2]宋保华.河南省医学院校体育教学改革与发展对策研究[D].学位论文：河南大学·2010：28
[1]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社.2006.7
[2]李金芬,周红伟.拓展训练[M].北京：中国水利水电出版社.2010.2
[3]毛振明.学校心理拓展训练[M].北京：北京体育大学出版社2004.4
[4]于海涛,常会丽,赵广涛.学校拓展训练理论与实践[M].北京：人民体育出版社.2009.4
[5]陶宇平,彭福栋.学校拓展训练[M].北京：人民体育出版社.2008.9
[6]谢恩杰,李萍美,程丽珍.学校体育拓展[M].北京：中国科技技术出版社.2007.10
[7]李小玲.将拓展训练引入高校体育的分析研究[M].大舞台.2010.5
[8]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社.2000
[9](美)约翰·纽斯特朗姆著,齐济涛译.美国拓展训练[M].上海科学技术出版社.2003.1
[10]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].科学出版社.2003
[11]罗宾斯,贾奇.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社.2008.4
[12]季浏.体育心理学[M].高等教育出版社.2006.5
[13]彭玲,普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社.2004.3
[14]曲宗湖.大学体育课程改革[M].北京：人民体育出版社.2004.11
[15]樊临虎.体育教学论[M].北京：人民体育出版社.2002.7
[16]林思宁.体验式学习：献给教育培训者的最佳礼物[M]北京：北京大学出版社2006.6
[17]郑杭生、李强等,社会学概论新修[M].中国人民出版社,2000,(1).
[18]卢元镇.我国体育人口现状分析中国群众体育现状调查与研究[M].北京：北京体育大学出版,1997
[1]杜江伟.全民健身与医学预防—兼论全民健身基础理论建设[J].中国体育科技.2002.8
[2]聂同海,温国强.开设高校体育拓展训练课的构想明[J].广西右江民族师专学报2005.6(03)
[3]张亚琪.关于将拓展训练引入大学体育课的思考[J].辽宁体育科技.2003.4
[4]俞真.拓展,第三力量的驾御者刘力[J].华人世界：2005.05
[5]肖红青.对普通体育院系培养拓展训练师资实验研究[J].北京体育大学硕士学位论文.2006：4
[6]费江,李玲.浅析拓展运动对学生不良性格的改善作用[J].中国校外教育.2008.11
[7]赵世杰.拓展运动对高校大学生心理健康的影响研究[J].中国科教创新导刊2009.No 35
[8]石丽.拓展运动大学生心理素质构建[J].南阳师范学院学报2004.9
[9]周立华.略论普通高校开展拓展训练的必要性与可行性[J].周口师范学院学报2004.9
[10]陈永军,梁宇航.拓展训练在高校体育教学中开展的必要性和可行性分析[J].湖南人 文科技学院学报2008.12
[11]宋金美,张凡涛.拓展训练引入高校专业体育课的理论分析及实验研究[J].四川体育科学.2005.6
[12]杨加旺.高校开展拓展训练的探讨与研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2008.9
[13]陈和.学校拓展训练教学模式初探[J].教学与管理.2008.15
[14]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6
[15]胡仲秋,沈刚.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨[J].伊犁师范学院学报.2004.9
[16]杨斌.“拓展训练”在高校体育教学中的实施策略[J].中国科教创新导刊.2007.4
[17]聂同海,温国强.开设高校体育拓展训练课的构想[J].广西左江民族师专学报.2005.6
[18]李忠俊,葛和平.当前高校体育拓展训练的发展对策[J].中国科教创新导刊.2009.11
[19]金平.高校拓展训练式体育课教学模式的探索实践[J].湖南科技学院学报.2005.6
[20]张茂泉.基于体验式学习的高校体育拓展训练课程设计研究[J].吉林体育学院学报.2010.26.2
[21]刘胜利.拓展训练与罪犯教育改造[J].铁道警官高等专科学校学报.2008.6
[22]李萍美,谢恩杰.野外拓展训练中师生地位的探究[J].浙江体育科学.2005.4
[23]王红岩,孙洁.拓展训练在基础军官疗养中的应用研究[J].解放军保健医学杂志.2006.8
[24]刘晋.把拓展训练打造成党性锻炼的新载体[J].党校之窗-理论学习与实践.2007.5
[25]英武.刘力：拓展之父(赢家)[P].《市场报》.2006.11.03(07)
[26]李忠俊.我国高校体育拓展训练研究综述[J].体育文化导刊.2008.7
[27]李小玲.将拓展训练引入高校体育的分析研究[J].大舞台.2010.5
[28]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7
[29]党向阳.企业文化和经营战略哪一个更重要[J].企业文化.2005.2
[30]唐红明.论拓展训练的理论基础[J].中外校外教育.2010.7
[31]郝小刚.结合社会需求拓展高校教育—高校建设拓展训练基地必要性研究[J].体育科技文献.2009.1
[32]王和鸣.浅谈拓展训练在大学素质教育中的作用[J].教师.2009.4
[33]王燕桐.拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究[J].鸡西大学学报.2010.2
[1]张祥彪.上海市拓展训练开展现状及高校体育引入拓展训练课程的研究[D].华东师范大学.2007
[2]赖新明.福建省高校户外运动拓展训练课发展研究——从高校公共体育课程拓展与融合的视角审视[D].福建师范大学.2009
[3]刘晓屹.济南市高校拓展训练开展现状分析及对策研究[D].山东师范大学.2009
[4]贾书文.学校心理拓展训练教学模式初步研究[D].江南大学硕士学位论文.2009
[5]尚悦.北京市普通高校体育拓展训练课程设计的研究[D].北京体育大学硕士学位论文.2007
[6]马胜永.我国高校体育开展拓展训练课程教学研究[D].曲阜师范法学硕士论文.2009
[7]宁科.西安地区学校开展拓展训练的可行性分析[D].西安体育学院学位论文.2009
[8]宋保华.河南省医学院校体育教学改革与发展对策研究[D].河南大学.2010
[9]李娜.拓展训练引入重庆市高校体育课程的研究[D].西南大学.2010
[10]庞元宁.成都高校“拓展训练”的现状与发展对策研究[D].四川师范大学.2008
[]1]吕杰.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探讨[D].山东师范大学.2009
[12]聂卫东.拓展训练引入高校公共体育的研究[D].鲁东大学.2008
[1]中华人民共和国国家统计局国民经济和社会发展统计公报.
[2]教育部.中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定.1999
[3]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.2002.8