基于Anark Studio的艺用人体解剖虚拟教学模型的设计与开发
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摘要
虚拟现实技术(Virtual Reality Technology)被认为是继多媒体技术和计算机网络技术之后,在教育教学领域出现的又一新型教学手段,有着极其广阔的应用前景。目前,国内外也都在不断加强虚拟现实技术在教学中的应用研究。任何一门新技术都需要大量的探索者,本文正是希望通过实践为虚拟现实技术在学科教学中的广泛应用探索出一条行之有效的道路。
为此,本文一方面从理论上对虚拟现实技术在教学中应用的必要性和现实性进行论证:对几个重要的学习理论如建构主义学习理论、情景认知理论进行了概括,并在此基础上指出了虚拟教学模型在情景建构中的重要作用;一方面从技术角度对虚拟现实相关概念进行了归纳整理,深入比较了众多适合于教学应用的虚拟现实开发技术,对一门简单高效的“非主流”VR技术——Anark Studio进行了深入研究,并将这个目前还不为广大国人所熟知的VR开发工具应用于教学实践,设计开发了艺用人体解剖虚拟教学模型。这不仅弥补了艺用人体解剖现有教学手段的缺陷与不足,也为VR技术在教学中的应用进行了新的尝试,同时也是在主流技术之外为虚拟现实技术在教学中的广泛应用探索了一条简单有效的开发道路。
最后,本文还为促进虚拟现实技术在教学中的广泛应用提出了自己的看法,同时也对本研究进行了简要总结并指出了今后发展的方向。
Right after the application of the multimedia technology and Computer Network Technology, Virtual Reality Technology (VR) emerges as the times require, which is a very useful and applicable means in teaching. Nowadays, researches about the application of VR are bloomed in many countries. As we all know, seekers are needed in each field of science. In this thesis we try to find an effective way so that VR could be applied into our teaching practices extensively.
Therefore, The thesis is organized in two parts. On the one hand, we demonstrate theoretically the necessity and practicality of VR application in class. Several important study theories have been summarized, just as construction principle study theory and the scene cognition theory and the vital role of Virtual Teaching Model has been pointed out. On the other hand, we have concluded and reorganized data related to VR from the technical angle, compared thoroughly many virtual reality development technologies, lucubrated a simple and effective VR technology - - Anark Studio, which is not“the non-mainstream”. The human anatomy virtual teaching model is designed according to the technology. Not only this has made up the shortcoming and insufficiency of human anatomy teaching methods, but also has carried on the new attempt for the application of VR into teaching. At the same time, a simple and effective development path is explored for VR to be widespread in teaching except for the mainstream technology.
Finally, in this thesis we put forward some suggestions for the widespread application of VR in teaching. Simultaneously, insufficiencies are summarized in the research and the development direction are pointed out for the future.
为此,本文一方面从理论上对虚拟现实技术在教学中应用的必要性和现实性进行论证:对几个重要的学习理论如建构主义学习理论、情景认知理论进行了概括,并在此基础上指出了虚拟教学模型在情景建构中的重要作用;一方面从技术角度对虚拟现实相关概念进行了归纳整理,深入比较了众多适合于教学应用的虚拟现实开发技术,对一门简单高效的“非主流”VR技术——Anark Studio进行了深入研究,并将这个目前还不为广大国人所熟知的VR开发工具应用于教学实践,设计开发了艺用人体解剖虚拟教学模型。这不仅弥补了艺用人体解剖现有教学手段的缺陷与不足,也为VR技术在教学中的应用进行了新的尝试,同时也是在主流技术之外为虚拟现实技术在教学中的广泛应用探索了一条简单有效的开发道路。
最后,本文还为促进虚拟现实技术在教学中的广泛应用提出了自己的看法,同时也对本研究进行了简要总结并指出了今后发展的方向。
Right after the application of the multimedia technology and Computer Network Technology, Virtual Reality Technology (VR) emerges as the times require, which is a very useful and applicable means in teaching. Nowadays, researches about the application of VR are bloomed in many countries. As we all know, seekers are needed in each field of science. In this thesis we try to find an effective way so that VR could be applied into our teaching practices extensively.
Therefore, The thesis is organized in two parts. On the one hand, we demonstrate theoretically the necessity and practicality of VR application in class. Several important study theories have been summarized, just as construction principle study theory and the scene cognition theory and the vital role of Virtual Teaching Model has been pointed out. On the other hand, we have concluded and reorganized data related to VR from the technical angle, compared thoroughly many virtual reality development technologies, lucubrated a simple and effective VR technology - - Anark Studio, which is not“the non-mainstream”. The human anatomy virtual teaching model is designed according to the technology. Not only this has made up the shortcoming and insufficiency of human anatomy teaching methods, but also has carried on the new attempt for the application of VR into teaching. At the same time, a simple and effective development path is explored for VR to be widespread in teaching except for the mainstream technology.
Finally, in this thesis we put forward some suggestions for the widespread application of VR in teaching. Simultaneously, insufficiencies are summarized in the research and the development direction are pointed out for the future.
引文
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