思想政治教育视野中的和谐家庭建设
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摘要
立足于思想政治教育的视野研究和谐家庭建设具有理论与实践的双重意义。思想政治教育向生活世界的发展取向在理论上引发了寻求新的载体与平台的现实需要。作为思想政治教育的载体，和谐家庭建设承担着思想政治教育的重要任务。从实证资料及其调查结果来看，家庭问题的产生有着十分深刻的社会历史原因。从思想政治教育的视野来看，和谐家庭建设指的就是在以妇联为主的政府组织的积极引导下，以家庭成员为主体，以家庭关系为对象，从心理、思想、道德、文化等方面，综合运用多种手段化解家庭矛盾，解决家庭问题的过程。和谐家庭建设的外部调控就是充分调动社会、政府、群众组织的力量，通过政策、法律、服务监督平台等渠道对家庭生活进行干预或者调控，保障家庭稳定发展的过程。在家庭外部，我们应该从政策支持与机制保障两个方面深入推动和谐家庭建设的进行。
Based on the view of ideological and political education, to research the building ofharmonious family has double significance of theory and practice. The ideological and politicaleducation to the development orientation of the living world, in theory, leads to the reality need toseek new carrier and platform. As the carrier of ideological and political education, the building ofharmonious family undertakes the important task of ideological and political education. From theempirical data and findings of the building of harmonious family: the emergence of the familyproblems has profound social and historical reasons such as economics, politics, ideology, cultureand other aspects. From the view of ideological and political education, building harmoniousfamily refers to, under the guidance of Women's Federation as the core of the governmentorganization, with family members as the subject, or main body and family relations as object, theprocess of comprehensive use of various means to resolve family conflicts and solve familyproblems from the psychological, ideological, moral, cultural and other aspects.The externalregulation of the building of harmonious family is to fully mobilize the forces of society,government, mass organizations to intervene or regulate on family life by the macro means ofpolicy, legal, service monitoring platform and other channels, and to safeguard family stability anddevelopment.We should promote the building of harmonious family to be carried out in depthfrom two aspects of the policy support and mechanism safeguard.
Based on the view of ideological and political education, to research the building ofharmonious family has double significance of theory and practice. The ideological and politicaleducation to the development orientation of the living world, in theory, leads to the reality need toseek new carrier and platform. As the carrier of ideological and political education, the building ofharmonious family undertakes the important task of ideological and political education. From theempirical data and findings of the building of harmonious family: the emergence of the familyproblems has profound social and historical reasons such as economics, politics, ideology, cultureand other aspects. From the view of ideological and political education, building harmoniousfamily refers to, under the guidance of Women's Federation as the core of the governmentorganization, with family members as the subject, or main body and family relations as object, theprocess of comprehensive use of various means to resolve family conflicts and solve familyproblems from the psychological, ideological, moral, cultural and other aspects.The externalregulation of the building of harmonious family is to fully mobilize the forces of society,government, mass organizations to intervene or regulate on family life by the macro means ofpolicy, legal, service monitoring platform and other channels, and to safeguard family stability anddevelopment.We should promote the building of harmonious family to be carried out in depthfrom two aspects of the policy support and mechanism safeguard.
引文
①洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：1
①中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.新华网，2006-10-18
②胡锦涛:在纪念“三八”妇女节100周年大会上的讲话.新华网，2010-3-7
①十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012：15
②张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：65
③张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：61
①杨雄，刘程.当前和谐家庭建设若干理论与实现路径[J].南京社会科学，2008（9）：50-56
①刘建军，马瑞萍.思想政治教育学研究述要[J].思想理论教育导刊，2008（11）：13-14
②徐志远.论建构现代思想政治教育学基本范畴及其系统的方法论原则[J].思想理论教育导刊，2007（3）：50-55
①郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999：13-14
②陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：中国社会科学出版社，2003：9-12
③沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2008：18
④郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[J].思想教育研究，2007（5）：3-7
⑤沈壮海.思想政治教育发展报告2009[M].北京：高等教育出版社，2009：25
①参考李宝芳.和谐社会构建中的和谐家庭研究综述[J].理论界，2010（1）：27-29
①戴小姑.简论新时期我国和谐家庭建设[D].东南大学2006：4
②李宝芳.和谐社会构建中的和谐家庭研究综述[J].理论界，2010（1）：27-29
①潘允康.对建设平等和谐家庭的理性思考[J].妇女研究论丛，2007（3）：9-13
②林葆先.妇女权益保障与和谐家庭构建的问题及对策[J].河北师范大学学报，2007（3）：38-42
③王运来.家庭的本质与家庭和谐的基本内涵[J].贵阳市委党校学报，2008（4）：13-15
④孙文楠.我国和谐家庭构建研究[D].济南：山东师范大学，2009：3
⑤姚海涛.论和谐家庭的内涵及其构建[J].学术论坛，2010（8）：51-54
⑥潘允康.对建设平等和谐家庭的理性思考[J].妇女研究论丛，2007（3）：9-13
⑦汪璇.当前家庭面临的挑战与构建和谐家庭的政策路径[J].合肥学院学报（社会科学版）2011(1)：30-33
①闫晓梅.从男女平等视角分析和谐家庭特征[J].集美大学学报（哲学社会科学版），2006（1）:16-21
②林葆先.妇女权益保障与和谐家庭构建的问题及对策[J].河北师范大学学报，2007（3）：38-42
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⑤王树新，马金.人口老龄化过程中的代际关系新走向[J].人口与经济，2002(4)：15-21
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①马克思恩格斯选集（第9卷）[M].北京：人民出版社，1965：29-44
②李克玉，张静著.婚姻家庭社会学[M].北京：新华出版社，2010：2
①邓志伟，徐新.家庭社会学导论[M].上海：上海大学出版社，2006：34
②李克玉，张静著.婚姻家庭社会学[M].北京：新华出版社，2010：102
③邓志伟，徐新.家庭社会学导论[M].上海：上海大学出版社，2006：38
①邓志伟，徐新.家庭社会学导论[M].上海：上海大学出版社，2006：39
①马克思恩格斯选集（第9卷）[M].北京：人民出版社，1965：29
②北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心.构建和谐—北京市建设和谐家庭新探[M].北京：学习出版社：41
①《马克思恩格斯选集》（第一卷）[M].北京：人民出版社，1975：268
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②[宋]朱熹.四书章句集注[M].北京：中华书局，1983：54
③[汉]董仲舒.春秋繁露新注[M].曾振宇、傅永聚译注.北京：商务印书馆，2010：223
④[汉]董仲舒.春秋繁露新注[M].曾振宇、傅永聚译注.北京：商务印书馆，2010：265
①杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，2009：7
②方勇.孟子[M].北京：中华书局，2010：64~66
③王天海译注：《荀子校释》[M].上海：上海古籍出版社，2005：380~381
④[宋]朱熹.四书章句集注[M].北京：中华书局，1983：87
①张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：50
①十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012.
①《马克思恩格斯选集》第一卷[M].北京：人民出版社，1995：5
②张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：116
①邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993：3
②邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993：373
③张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：78-79
①毕红梅.全球化视野中的思想政治教育研究[D].华中师范大学，2006：36
①邱柏生.试论开展社会主义核心价值体系教育的话语体系支撑[J].思想理论教育导刊，2010（11）：36-43
②张丽丽.和谐家庭：理论与实践探索[M].上海社会科学院出版社，2009:18
①这里所谓同等、平等并不是相同的意思，而是基于人格平等基础之上的、家庭成员各自的角色分工的合理与均衡。
②马克思恩格斯选集（第四卷）（上）[M].北京：人民出版社,1975:70
①[德]黑格尔.法哲学原理[M].商务印书馆,1982:177
①《马克思恩格斯选集》（第一卷）[M].北京：人民出版社，1975：268
①张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：64
①王瑞荪，高峰，陈迎.比较思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001：199
①本章节的数据以及分析结果主要来源于全国妇联组织的“中国和谐家庭建设状况调查问卷”相关资料与《中国和谐家庭建设报告》一书，笔者作为此次活动北京地区的负责人全程参与了项目调研与实施。
②洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：3
③洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：3-4
④洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：4
①本章节的数据以及分析结果主要来源于全国妇联组织的“中国和谐家庭建设状况调查问卷”相关资料与《中国和谐家庭建设报告》一书，笔者作为此次活动北京地区的负责人全程参与了项目调研与实施。
①李桂梅.中国传统家庭伦理的现代转向及其启示[J].哲学研究，2011(4):114~118
①洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：300
②费孝通.乡土中国生育制度[M].北京：北京大学出版社，1998：25
③费孝通.乡土中国生育制度[M].北京：北京大学出版社，1998：25
④费孝通.乡土中国生育制度[M].北京：北京大学出版社，1998：25-26
①费孝通.乡土中国生育制度[M].北京：北京大学出版社，1998：25-26
①孙文楠.我国和谐家庭构建研究[D].济南：山东师范大学，2009：3
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②彭朝花.马克思恩格斯家庭观对和谐家庭建设的启示[D].兰州大学2011：31
①邹强.中国当代家庭教育变迁研究[D].武汉：华中师范大学，2008：12
②张由菊.论和谐家庭建设中的思想道德教育[D].中南大学2007：26
③邹强.中国当代家庭教育变迁研究[D].武汉：华中师范大学，2008：12
④张由菊.论和谐家庭建设中的思想道德教育[D].中南大学2007：34
①洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：15
②洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：17
①张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：34
①袁贵仁.价值哲学引论[M].北京：北京师范大学出版社，1999：350-354
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③张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：34
①王颖.思想政治教育价值取向研究[D].北京：首都师范大学，2009：17
①张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：368
①戴烽家庭空间与公共空间[J].青海社会科学,2007（6）:17
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②曾国峰试论家庭教育观的科学建构[J].泸州职业技术学院学报，2009（1）:70-74
①邹强.中国当代家庭教育变迁研究[D].武汉：华中师范大学，2008：12
①陈奎庆，张继延.隐性思想政治教育的价值及实现路径[J].学校党建与思想教育，2008（9）54-55
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②安云凤.论性道德教育的基本理念[J].伦理学研究,2005(4)60-65
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（1）：1
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①张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：119
②张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：123
③张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：123
①胡凯.论思想政治教育理论研究中的生活话语[J].思想理论教育，2007（6）：33-41
②徐志远.思想与行为:思想政治教育学的逻辑起点.中国青年政治学院学报，2004（2）：41~46
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②林葆先.中国婚姻法的伦理审视[D].济南：河北师范大学，2007：1
①李明翠.《婚姻法》改革及其价值内蕴[D].哈尔滨：黑龙江大学，2006：26
①参考王军平.欧洲的家庭发展政策及其借鉴价值[J].理论探索，2012(3)：第98-100
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②王军平.欧洲的家庭发展政策及其借鉴价值[J].理论探索，2012(3)：第98-100
①张尚字.大爱精神与和谐家庭文化建设.[J].社会科学家，2010(6)：105-108
①谢素贞.思想政治教育在构建和谐家庭中的作用[J].学校党建与思想教育，2011（9）：21-23
1.马克思恩格斯选集：（第9卷）[M].北京：人民出版社，1965.
2.马克思恩格斯选集：（第1卷）[M].北京：人民出版社，1975.
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4.马克思恩格斯选集：（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.
5.邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993.
6.[德]黑格尔.法哲学原理[M].北京：商务印书馆，1982.
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8.[宋]张载.张载集[M].章锡琛点校，北京：中华书局，1978.
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10.[汉]董仲舒.春秋繁露新注[M].曾振宇、傅永聚译注.北京：商务印书馆，2010.
11.杨伯峻.论语译注[M].北京：中华书局，2009.
12.方勇.孟子[M].北京：中华书局，2010.
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16.北京大学外国哲学研究所.西方哲学原著选读（下卷）[M].北京：商务印书馆，1982.
17.十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012.
18.中共中央文献研究室.深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编[M].北京：中央文献出版社，2008
19.北京市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心.构建和谐—北京市建设和谐家庭新探[M].北京：学习出版社.
20.洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011.
21.张丽丽.和谐家庭:理论与实践探索[M].上海：上海社会科学院出版社，2009.
22.李克玉，张静著.婚姻家庭社会学[M].北京：新华出版社，2010.
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26.袁贵仁.价值哲学引论[M].北京：北京师范大学出版社，1999.
27.王坤庆.现代教育哲学[M].武汉：华中师范大学出版社，1985.
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30.陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：中国社会科学出版社，2003.
31.沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2008.
32.沈壮海.思想政治教育发展报告2009[M].北京：高等教育出版社，2009.
33.王瑞荪，高峰，陈迎.比较思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.
34.陈力丹.舆论学—舆论导向研究[M].北京：中国广播电视出版社，1999.
35.任德京.和谐之风进万家[N].兰州日报，2007-11-23，（1）.
36.李红联，洪墨，李树成.深圳市采取有力措施—坚持以人为本，建设和谐家庭[N].中国人口报，2008-4-7，（1）.
37.李宝芳.和谐社会构建中的和谐家庭研究综述[J].理论界，2010（1）.
38.潘允康.对建设平等和谐家庭的理性思考[J].妇女研究论丛，2007（3）.
39.潘允康.建设和谐家庭的社会标准[J].江苏社会科学，2010（1）.
40.林葆先.妇女权益保障与和谐家庭构建的问题及对策[J].河北师范大学学报，2007（3）.
41.王运来.家庭的本质与家庭和谐的基本内涵[J].贵阳市委党校学报，2008（4）.
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44.闫晓梅.从男女平等视角分析和谐家庭特征[J].集美大学学报（哲学社会科学版），2006（1）.
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46.何尚文.重视传统孝道的现代价值—构建和谐的家庭伦理关系[J].滨州职业学院学报，2007(1).
47.王树新，马金.人口老龄化过程中的代际关系新走向[J].人口与经济,2002(4).
48.张一兵.提高婚姻质量是家庭和谐幸福的保证[J].中州学刊,2007(6).
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50.杨雄，刘程.当前和谐家庭建设若干理论与实现路径[J].南京社会科学，2008（9）.
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54.李桂梅.中国传统家庭伦理的现代转向及其启示[J].哲学研究，2011(4)
55.陈旸.和谐社会构建背景下家庭文化功能的社会意义论析[J].理论月刊，2012（6）.
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58.刘建军，马瑞萍.思想政治教育学研究述要[J].思想理论教育导刊，2008（11）.
59.邱柏生.试论开展社会主义核心价值体系教育的话语体系支撑[J].思想理论教育导刊，2010（11）.
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62.郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[J].思想教育研究，2007（5）.
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70.杨雄.当前我国家庭教育面临的挑战、问题与对策[J].探索与争鸣,2007（2）.
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72.王清,李年顺.论陶行知的和谐家庭教育观及其现实意义[J].扬州职业大学学报,2010(4).
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79.孙文楠.我国和谐家庭构建研究[D].济南：山东师范大学，2009.
80.毕红梅.全球化视野中的思想政治教育研究[D].武汉：华中师范大学，2006.
81.张由菊.论和谐家庭建设中的思想道德教育[D].长沙：中南大学2007.
82.彭朝花.马克思恩格斯家庭观对和谐家庭建设的启示[D].兰州：兰州大学2011.
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①参考李宝芳.和谐社会构建中的和谐家庭研究综述[J].理论界，2010（1）：27-29
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①潘允康.对建设平等和谐家庭的理性思考[J].妇女研究论丛，2007（3）：9-13
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④[汉]董仲舒.春秋繁露新注[M].曾振宇、傅永聚译注.北京：商务印书馆，2010：265
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②邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993：373
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①这里所谓同等、平等并不是相同的意思，而是基于人格平等基础之上的、家庭成员各自的角色分工的合理与均衡。
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①王瑞荪，高峰，陈迎.比较思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001：199
①本章节的数据以及分析结果主要来源于全国妇联组织的“中国和谐家庭建设状况调查问卷”相关资料与《中国和谐家庭建设报告》一书，笔者作为此次活动北京地区的负责人全程参与了项目调研与实施。
②洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：3
③洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：3-4
④洪天慧.中国和谐家庭建设报告[M].北京：社会科学文献出版社，2011：4
①本章节的数据以及分析结果主要来源于全国妇联组织的“中国和谐家庭建设状况调查问卷”相关资料与《中国和谐家庭建设报告》一书，笔者作为此次活动北京地区的负责人全程参与了项目调研与实施。
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②安云凤.论性道德教育的基本理念[J].伦理学研究,2005(4)60-65
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③张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：123
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①王军平.欧洲的家庭发展政策及其借鉴价值[J].理论探索，2012(3)：第98-100
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72.王清,李年顺.论陶行知的和谐家庭教育观及其现实意义[J].扬州职业大学学报,2010(4).
73.姚德利.论集体主义价值观对人际观建立的引导.宿州学院学报[J].2008(6).
74.单树萍.性道德教育——当代德育教育的新内容[J].中国性科学,2007(12).
75.安云凤.论性道德教育的基本理念[J].伦理学研究,2005(4).
76.王洁敏.改革开放以来我国道德教育发生的三大转向[J].中国高教研究2009(7).
77.刘梅.公民的本质精神与公民道德教育的建构[J].华南师范大学学报(社会科学版)2005(2).
78.王军平.欧洲的家庭发展政策及其借鉴价值[J].理论探索，2012(3).
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