对广西少数民族地区农村学校体育思想的研究
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摘要
本文以广西少数民族地区农村(乡镇以下)中小学为调查对象，通过问卷调查、文献资料研究等方法，结合访问、观察，从宏观角度对广西少数民族地区农村学校体育思想的发展历程、现状、未来三方面进行研究。
广西是农村人口占绝大多数、少数民族聚居的、经济文化相对比较落后的地区。自从体育进入学校成为一门课程，学校体育已经历了百年的发展时间。21世纪的到来，社会对人才素质的要求，增加了学校体育改革的紧迫感，更需要以符合社会发展规律和现实乃至未来需要的思想为指导。学校体育思想就是人们在一定社会和时代的学校体育实践活动中直接或间接形成的对学校体育的认识和看法，如对学校体育的性质、地位、功能、目标、方法、手段、规律等的认识。学校体育思想发展的历史，是由单一思想到多元思想，由交替碰撞到互相融合的历史。
通过对广西少数民族地区农村学校体育指导思想发展历程的回顾，理清学校体育思想发展的脉络。学校体育指导思想，以新中国成立为分水岭，经历了建国前半封建半殖民地性质以及建国后社会主义性质的学校体育思想发展时期。每个时期思想的表现形态各不相同，建国前的军国民体育、自然主义体育思想指导着当时社会条件下的学校体育；建国后是一个多元化的思想发展阶段，各种教育思想被引入学校体育的领域，产生了诸如体质教育、技能教育、全面教育、能力教育、快乐体育、成功体育、竞技体育、终身体育等学校体育的指导思想。根据对广西少数民族地区农村学校体育现状的调查分析，这些地区受经济、文化、传统观念、自然地理环境等因素的影响，学校体育相对落后，发展不平衡。虽然经济、自然地理环境等客观因素限制了学校体育的发展，但深层次的原因，还是主观因素，即人们对少数民族地区农村学校体育工作的观念和认识问题。观念不更新，认识问题不解决，少数民族地区农村学校体育就很难有大的进步，质的提高，农村学校体育的理论也难以得到丰富和发展。因此，学校体育思想的范畴，除了指集中体现方向性、政策性的指导思想外，还有社会各界个人或群体的观念和认识，以及反映系统研究学校体育问题的理论。这些思想形态，反映了一个国家、一个社会的学校体育思想，一方面具有时代性、社会性、阶级性的特征，一方面具有实践性、专业性、群众性的特征，同时还具有多样性和层次性的特点。广西少数民族地区农村学校体育思想也有其慢熟性、滞后性、农村性的特点。改革学校体育，首先要使全社会认识到端正思想、转变观念的重要性，把其作为解决学校体育思想与各级各类学校体育具体情况之间的矛盾的核心，促进学校体育的发展。
针对当前广西少数民族地区农村的实际情况，青少年身心发展的特点，学校体育应
当以“增强体质，促进身心健康发展”为主导思想，学校体育的改革应当从改革教学方
法、形式等向搭导思想、认识观念、教育理论等深层次的改革发展：从局部改革向整体
改革发展，提倡不拘于传统模式，向丰富多彩的内容、多种模式的组合方向发展。
在对历史和现实研究的基础上，展望与预测21世纪初广西少数民族地区农村学校体
育思想的发展趋势。在党中央教育方针和“健康第一”思想指导下，在相当长的一段时
间里，广西少数民族地区农村学校体育将以“增强体质、增进健康”为主、其它思想为
辅的思想体系指导具体的实践；学校体育改革将以全方位、整体性、长跨度的新思路深
入开展，学校体育工作日益受到人们的重视。思想观念的转变、物质条件的改善，必将
促使广西学校体育形成比较完整的、层次分明的、富有民族特色的思想体系，以此丰富
我国的学校体育思想。
学校体育思想是一个庞大的复杂体系，需要宏观的把握，更需要微观方面的研究，
并且更为重要，这是深化学校体育改革、全面推进素质教育面临的重要课题。从广西少
数民族地区农村学校体育思想的历史、现实与未来发展来看，首先要从宏观上研究学校
体育思想，把握学校体育在深化教育改革，全面推进素质教育过程中的作用与方向，以
适应现代体育、现代教育、现代社会的良性发展。
Taking rural primary and high schools in Guang Xi minority nationality regions as the investigated objects,and the thought of school's P.E as the object,adopting questionaire, literature,visiting,observation,the author researched the development course,the current situation, the future on the thought of rural school's P.E from macroscopic angle.
Having an overwhelming majority rural population,minoriry nationalities living togther, economy and culture falling behind,Guang Xi is such kind of region. School's P.E has been 100 years since P.E became a course.The pressing sense of P.E reform is strengthened because of both 21 century coming and the demand for talent quality,and the reform needs a suit of guiding ideology conforming to the reality and the future.The thoughts of school's P.E are cognitions or opinions formed directly or indirectly to school's P.E in the middle of practice,such as quality, status,function,objective,method,measure,law of school's P.E.The development of school's P.E
thought is a history from single to varied,and from touching to melting together.
Reviewing the development course of school's P.E, the author found out the sequence of ideas. Acting new china's establishment as the line of demarcation,the thought of school's P.E had undergoed two periods. One was the half feudal half colonial period before country's establishment ,the other was the socialistic period after country's establishment.The forms of ideas are different in every period,"Arm the nation P.E "/'Naturalism P.E" guided school's P.E on the social condition at that time before country's setting-up.It was a varied diversify development stage,and all kinds of ideas were introduced into the territory of school's P.E,so that thoughts were produced,such as Constitution Education,Skill Education,Overall Education, Capability Education,Happiness P.E.Success P.E,Athletics P.E,Lifelong P.E,etc.These forms reflected age nature, social nature, class nature, and practice nature, speciality, the masses nature, varied and levels characters. The category became gradually plentyful, epitomizing guiding ideology, all kinds of concept and cognition, and the theory researched systematically.
With the development of society, the rural school's P.E in Guang Xi minority nationality regions has made great progress. Because of subjective-objective factors and internal-external cause, it is relative backward. Through the history of thoughts' development, the deep levels reason why it is backward is that people have no correct ideas and cognitions about school's P.E work. So correcting thought and changing concept is a breakthrough point of solving contradition, and it must makes essencial development from now to future.
Facing insufficient, the author researched the current situation of thought. School's P.E was influenced by politics, economy, civilization, traditional ideas, natural and geographical environment factors. According to the reality, school's P.E should act "strengthen constitution, and promote sound in body and mind" as the leading idea, and the reform of rural school's P.E in Guang Xi minority nationality regions should develop from partial to whole, and should advocate being not too nice alx>ut traditional pattern, and should develop towards varied content and varied patterns.
On the basic of reality and history, the author prospected the thoughts of rural school's P.E in the beginning of 21 century in order that the thoughts could adapt themselves to deepening education reform and putting forward guality education.
广西是农村人口占绝大多数、少数民族聚居的、经济文化相对比较落后的地区。自从体育进入学校成为一门课程，学校体育已经历了百年的发展时间。21世纪的到来，社会对人才素质的要求，增加了学校体育改革的紧迫感，更需要以符合社会发展规律和现实乃至未来需要的思想为指导。学校体育思想就是人们在一定社会和时代的学校体育实践活动中直接或间接形成的对学校体育的认识和看法，如对学校体育的性质、地位、功能、目标、方法、手段、规律等的认识。学校体育思想发展的历史，是由单一思想到多元思想，由交替碰撞到互相融合的历史。
通过对广西少数民族地区农村学校体育指导思想发展历程的回顾，理清学校体育思想发展的脉络。学校体育指导思想，以新中国成立为分水岭，经历了建国前半封建半殖民地性质以及建国后社会主义性质的学校体育思想发展时期。每个时期思想的表现形态各不相同，建国前的军国民体育、自然主义体育思想指导着当时社会条件下的学校体育；建国后是一个多元化的思想发展阶段，各种教育思想被引入学校体育的领域，产生了诸如体质教育、技能教育、全面教育、能力教育、快乐体育、成功体育、竞技体育、终身体育等学校体育的指导思想。根据对广西少数民族地区农村学校体育现状的调查分析，这些地区受经济、文化、传统观念、自然地理环境等因素的影响，学校体育相对落后，发展不平衡。虽然经济、自然地理环境等客观因素限制了学校体育的发展，但深层次的原因，还是主观因素，即人们对少数民族地区农村学校体育工作的观念和认识问题。观念不更新，认识问题不解决，少数民族地区农村学校体育就很难有大的进步，质的提高，农村学校体育的理论也难以得到丰富和发展。因此，学校体育思想的范畴，除了指集中体现方向性、政策性的指导思想外，还有社会各界个人或群体的观念和认识，以及反映系统研究学校体育问题的理论。这些思想形态，反映了一个国家、一个社会的学校体育思想，一方面具有时代性、社会性、阶级性的特征，一方面具有实践性、专业性、群众性的特征，同时还具有多样性和层次性的特点。广西少数民族地区农村学校体育思想也有其慢熟性、滞后性、农村性的特点。改革学校体育，首先要使全社会认识到端正思想、转变观念的重要性，把其作为解决学校体育思想与各级各类学校体育具体情况之间的矛盾的核心，促进学校体育的发展。
针对当前广西少数民族地区农村的实际情况，青少年身心发展的特点，学校体育应
当以“增强体质，促进身心健康发展”为主导思想，学校体育的改革应当从改革教学方
法、形式等向搭导思想、认识观念、教育理论等深层次的改革发展：从局部改革向整体
改革发展，提倡不拘于传统模式，向丰富多彩的内容、多种模式的组合方向发展。
在对历史和现实研究的基础上，展望与预测21世纪初广西少数民族地区农村学校体
育思想的发展趋势。在党中央教育方针和“健康第一”思想指导下，在相当长的一段时
间里，广西少数民族地区农村学校体育将以“增强体质、增进健康”为主、其它思想为
辅的思想体系指导具体的实践；学校体育改革将以全方位、整体性、长跨度的新思路深
入开展，学校体育工作日益受到人们的重视。思想观念的转变、物质条件的改善，必将
促使广西学校体育形成比较完整的、层次分明的、富有民族特色的思想体系，以此丰富
我国的学校体育思想。
学校体育思想是一个庞大的复杂体系，需要宏观的把握，更需要微观方面的研究，
并且更为重要，这是深化学校体育改革、全面推进素质教育面临的重要课题。从广西少
数民族地区农村学校体育思想的历史、现实与未来发展来看，首先要从宏观上研究学校
体育思想，把握学校体育在深化教育改革，全面推进素质教育过程中的作用与方向，以
适应现代体育、现代教育、现代社会的良性发展。
Taking rural primary and high schools in Guang Xi minority nationality regions as the investigated objects,and the thought of school's P.E as the object,adopting questionaire, literature,visiting,observation,the author researched the development course,the current situation, the future on the thought of rural school's P.E from macroscopic angle.
Having an overwhelming majority rural population,minoriry nationalities living togther, economy and culture falling behind,Guang Xi is such kind of region. School's P.E has been 100 years since P.E became a course.The pressing sense of P.E reform is strengthened because of both 21 century coming and the demand for talent quality,and the reform needs a suit of guiding ideology conforming to the reality and the future.The thoughts of school's P.E are cognitions or opinions formed directly or indirectly to school's P.E in the middle of practice,such as quality, status,function,objective,method,measure,law of school's P.E.The development of school's P.E
thought is a history from single to varied,and from touching to melting together.
Reviewing the development course of school's P.E, the author found out the sequence of ideas. Acting new china's establishment as the line of demarcation,the thought of school's P.E had undergoed two periods. One was the half feudal half colonial period before country's establishment ,the other was the socialistic period after country's establishment.The forms of ideas are different in every period,"Arm the nation P.E "/'Naturalism P.E" guided school's P.E on the social condition at that time before country's setting-up.It was a varied diversify development stage,and all kinds of ideas were introduced into the territory of school's P.E,so that thoughts were produced,such as Constitution Education,Skill Education,Overall Education, Capability Education,Happiness P.E.Success P.E,Athletics P.E,Lifelong P.E,etc.These forms reflected age nature, social nature, class nature, and practice nature, speciality, the masses nature, varied and levels characters. The category became gradually plentyful, epitomizing guiding ideology, all kinds of concept and cognition, and the theory researched systematically.
With the development of society, the rural school's P.E in Guang Xi minority nationality regions has made great progress. Because of subjective-objective factors and internal-external cause, it is relative backward. Through the history of thoughts' development, the deep levels reason why it is backward is that people have no correct ideas and cognitions about school's P.E work. So correcting thought and changing concept is a breakthrough point of solving contradition, and it must makes essencial development from now to future.
Facing insufficient, the author researched the current situation of thought. School's P.E was influenced by politics, economy, civilization, traditional ideas, natural and geographical environment factors. According to the reality, school's P.E should act "strengthen constitution, and promote sound in body and mind" as the leading idea, and the reform of rural school's P.E in Guang Xi minority nationality regions should develop from partial to whole, and should advocate being not too nice alx>ut traditional pattern, and should develop towards varied content and varied patterns.
On the basic of reality and history, the author prospected the thoughts of rural school's P.E in the beginning of 21 century in order that the thoughts could adapt themselves to deepening education reform and putting forward guality education.
引文
[1]：广西年鉴 1999年 第385页
[2]：广西统计年鉴 1999年 第9页
[3]：王则珊 学校体育理论与研究 第7页 北京体育大学出版社 1995年7月 第1版
[4]：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中国教育报 1999年6月13日
[5]：教育部体卫艺司司长杨贵仁 树立健康第一的指导思想切实加强体卫工作 中国教育报 1999年9月16日
[6][7]：同[4]
[8][9][10][11][34]：同[5]
[12]：林强 四川省农村学校体育工作现状及发展对策研究 学校体育科学 第36～44页 大连理工大学出版社 1997年2月
[13]：高嵘、吴涛 西北边远贫困地区农村学校体育研究 西安体育学院学报 第17～25页 1993年12月 第10卷第4期
[14]：曲宗湖、刘绍曾、赖天德 跨世纪我国学校体育发展战略与对策研究 北京体育大学学报 第1～8页 1999年第1期
[15]：郭李亮等 广西农村学校体育现状与发展对策研究 《中国经济欠发达(西部)地区农村学校体育发展战略与对策研究》子课题 1999年
[16]：广西通志编纂委员会 广西通志·体育志 第1页 广西人民出版社 1990年
[17]、[24]、[26]、[28]、[30]：同[16]第3、10、11、23、15页
[18]、[19]、[20]、[23]、[25]：同[3]第8、9、11、13页
[21]：南京师范大学教育系 教育学 第542页 人民教育出版社 1984年8月 第1版
[22]：同[21]第543页
[27]：广西区教育学会 当代广西教育 第1页 1988年12月 总第77期
[29]：同[27] 第281页
[31][32][33]：同[14]
[35]：金钦昌 学校体育学 第29页 高等教育出版社 1994年6月 第1版
[36][37][38]：中国教育改革和发展纲要 1999年2月13日印发
[39]：同[35] 第14页
[40]：国家教委体卫司 学校体育卫生工作文件选编 第1页 辽宁大学出版社 1988年第1版
[41]：广西区教育厅体卫艺处 学校体育卫生艺术国防教育文件精选 第12页 1999年7月
[42]、[45]：同[40]第25、373页
[43]、[44]：同[41)第139、121页
[46)[47]：顾明远等 中国教育家展望2l世纪 第2页 山西教育出版社 1997年12月第1版
1 姜德华等 中国的贫困地区类型及开发 旅游教育出版社 1989年6月
2 黎守法 广西改革与发展10年回顾和2000年展望 广西人民出版社 1988年
3 裴娣娜 教育研究方法导论 安徽教育出版社 1995年8月
4 国家体委政策研究室 体育发展战略论文选 人民体育出版社 1985年10月
5 吴紫彦、吴重光 现代教育思想 广东教育出版社 1993年7月 第1版
6 王立诚 农村社会学 农业出版社 1992年2月 第1版
7 李少元 农村教育论 江苏教育出版社 1998年3月 第1版
8 瞿葆奎 教育学文集·体育 人民教育出版社 1988年5月
9 程传银 几种体育教育思想形态分析与展望体育与科学 1998年19(6) 第44～46页
10 郑杭生 从传统向现代快速转型过程中的中国社会 中国人民大学社会发展报告(1994～1995) 中国人民大学出版社 1996年6月
11 潘志琛 对我国近现代学校体育思想演变的初步研究 学校体育论文选集 第49～57页高等教育出版社 1989年10月
12 中国教育学会秘书处 教育思想问题探讨 吉林教育出版社 1987年12月
13 厉以贤 现代教育原理 北京师范大学出版社 1988年第1版
14 李仲汉等 世界初等教育的发展与改革 人民教育出版社 1991年12月
15 王则珊 学校体育理论与研究 北京体育大学出版社 1995年7月 第1版
16 广西区教育学会 当代广西教育 1988年12月 总第77期
17 中央教育科学研究所 中华人民共和国教育大事记(1949～1982) 教育科学出版社 1983年
18 曲宗湖、刘绍曾、赖天德 跨世纪我国学校体育发展战略与对策研究 北京体育大学学报 第1～8页
19 郭李亮等广西农村学校体育现状与发展对策研究 《中国经济欠发达(西部)地区农村学校体育发展战略与对策研究》子课题 1999年
20 广西通志编纂委员会 广西通志·体育志 广西人民出版社1990年
21 金钦昌 学校体育学 高等教育出版社 1994年6月 第1版
22 赵立 论中国学校体育思想与实践的沿革和发展 体育科学 第5～7页 1998年18(5)
23 王炳照、阎国华 中国教育思想通史·第八卷 湖南教育出版社 1994年
24 国家体委政策研究室 体育运动文件选编 人民体育出版社 1982年12月 第1版
25 国家教委体卫司 学校体育卫生工作文件选编 辽宁大学出版社 1988年
26 广西教育厅体卫艺处 学校体育卫生艺术国防教育文件精选 1999年7月
27 谢启晃等 中国民族教育发展战略抉择 中央民族学院出版社 1991年12月
28 施家琦奠基工程——一个县的教育改革 人民教育出版社 1995年4月
29 龚乃传 中国义务教育学制改革大思路 人民教育出版社 1995年9月
30 王保前 新观念600论 农村读物出版社 1988年6月
31 郭文安等 国民素质建构与基础教育改革 人民教育出版社 1997年4月第1版
32 鲁洁 教育社会学 人民教育出版社 1991年4月第1版
33 王锡宏 中国边境民族教育 中央民族学院出版社 1990年2月 第1版
34 张乐天 教育法规导读 华东师范大学出版社 1997年5月 第1版
35 王枬 教育基本理论与实践 广西师范大学出版社 1999年8月 第1版
36 郭福昌 教育综合改革的探索与实践 人民教育出版社 1998年4月
37 顾明远、朱永新、徐亚东 中国教育家展望21世纪 山西教育出版社 1997年12月 第1版
38 广西区教育厅思政处 邓小平教育理论学习提要 1998年6月
[2]：广西统计年鉴 1999年 第9页
[3]：王则珊 学校体育理论与研究 第7页 北京体育大学出版社 1995年7月 第1版
[4]：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中国教育报 1999年6月13日
[5]：教育部体卫艺司司长杨贵仁 树立健康第一的指导思想切实加强体卫工作 中国教育报 1999年9月16日
[6][7]：同[4]
[8][9][10][11][34]：同[5]
[12]：林强 四川省农村学校体育工作现状及发展对策研究 学校体育科学 第36～44页 大连理工大学出版社 1997年2月
[13]：高嵘、吴涛 西北边远贫困地区农村学校体育研究 西安体育学院学报 第17～25页 1993年12月 第10卷第4期
[14]：曲宗湖、刘绍曾、赖天德 跨世纪我国学校体育发展战略与对策研究 北京体育大学学报 第1～8页 1999年第1期
[15]：郭李亮等 广西农村学校体育现状与发展对策研究 《中国经济欠发达(西部)地区农村学校体育发展战略与对策研究》子课题 1999年
[16]：广西通志编纂委员会 广西通志·体育志 第1页 广西人民出版社 1990年
[17]、[24]、[26]、[28]、[30]：同[16]第3、10、11、23、15页
[18]、[19]、[20]、[23]、[25]：同[3]第8、9、11、13页
[21]：南京师范大学教育系 教育学 第542页 人民教育出版社 1984年8月 第1版
[22]：同[21]第543页
[27]：广西区教育学会 当代广西教育 第1页 1988年12月 总第77期
[29]：同[27] 第281页
[31][32][33]：同[14]
[35]：金钦昌 学校体育学 第29页 高等教育出版社 1994年6月 第1版
[36][37][38]：中国教育改革和发展纲要 1999年2月13日印发
[39]：同[35] 第14页
[40]：国家教委体卫司 学校体育卫生工作文件选编 第1页 辽宁大学出版社 1988年第1版
[41]：广西区教育厅体卫艺处 学校体育卫生艺术国防教育文件精选 第12页 1999年7月
[42]、[45]：同[40]第25、373页
[43]、[44]：同[41)第139、121页
[46)[47]：顾明远等 中国教育家展望2l世纪 第2页 山西教育出版社 1997年12月第1版
1 姜德华等 中国的贫困地区类型及开发 旅游教育出版社 1989年6月
2 黎守法 广西改革与发展10年回顾和2000年展望 广西人民出版社 1988年
3 裴娣娜 教育研究方法导论 安徽教育出版社 1995年8月
4 国家体委政策研究室 体育发展战略论文选 人民体育出版社 1985年10月
5 吴紫彦、吴重光 现代教育思想 广东教育出版社 1993年7月 第1版
6 王立诚 农村社会学 农业出版社 1992年2月 第1版
7 李少元 农村教育论 江苏教育出版社 1998年3月 第1版
8 瞿葆奎 教育学文集·体育 人民教育出版社 1988年5月
9 程传银 几种体育教育思想形态分析与展望体育与科学 1998年19(6) 第44～46页
10 郑杭生 从传统向现代快速转型过程中的中国社会 中国人民大学社会发展报告(1994～1995) 中国人民大学出版社 1996年6月
11 潘志琛 对我国近现代学校体育思想演变的初步研究 学校体育论文选集 第49～57页高等教育出版社 1989年10月
12 中国教育学会秘书处 教育思想问题探讨 吉林教育出版社 1987年12月
13 厉以贤 现代教育原理 北京师范大学出版社 1988年第1版
14 李仲汉等 世界初等教育的发展与改革 人民教育出版社 1991年12月
15 王则珊 学校体育理论与研究 北京体育大学出版社 1995年7月 第1版
16 广西区教育学会 当代广西教育 1988年12月 总第77期
17 中央教育科学研究所 中华人民共和国教育大事记(1949～1982) 教育科学出版社 1983年
18 曲宗湖、刘绍曾、赖天德 跨世纪我国学校体育发展战略与对策研究 北京体育大学学报 第1～8页
19 郭李亮等广西农村学校体育现状与发展对策研究 《中国经济欠发达(西部)地区农村学校体育发展战略与对策研究》子课题 1999年
20 广西通志编纂委员会 广西通志·体育志 广西人民出版社1990年
21 金钦昌 学校体育学 高等教育出版社 1994年6月 第1版
22 赵立 论中国学校体育思想与实践的沿革和发展 体育科学 第5～7页 1998年18(5)
23 王炳照、阎国华 中国教育思想通史·第八卷 湖南教育出版社 1994年
24 国家体委政策研究室 体育运动文件选编 人民体育出版社 1982年12月 第1版
25 国家教委体卫司 学校体育卫生工作文件选编 辽宁大学出版社 1988年
26 广西教育厅体卫艺处 学校体育卫生艺术国防教育文件精选 1999年7月
27 谢启晃等 中国民族教育发展战略抉择 中央民族学院出版社 1991年12月
28 施家琦奠基工程——一个县的教育改革 人民教育出版社 1995年4月
29 龚乃传 中国义务教育学制改革大思路 人民教育出版社 1995年9月
30 王保前 新观念600论 农村读物出版社 1988年6月
31 郭文安等 国民素质建构与基础教育改革 人民教育出版社 1997年4月第1版
32 鲁洁 教育社会学 人民教育出版社 1991年4月第1版
33 王锡宏 中国边境民族教育 中央民族学院出版社 1990年2月 第1版
34 张乐天 教育法规导读 华东师范大学出版社 1997年5月 第1版
35 王枬 教育基本理论与实践 广西师范大学出版社 1999年8月 第1版
36 郭福昌 教育综合改革的探索与实践 人民教育出版社 1998年4月
37 顾明远、朱永新、徐亚东 中国教育家展望21世纪 山西教育出版社 1997年12月 第1版
38 广西区教育厅思政处 邓小平教育理论学习提要 1998年6月