初中生良好习惯养成的现状分析与策略
摘要
习惯是长期逐渐形成的一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面。从初中生角度来看,习惯的形成受到诸多外界因素的影响,如家庭、学校、同伴群体、大众传媒等因素。习惯一旦形成就不易改变,并会产生一种潜移默化的力量,对学生的行为产生各种各样的影响。因此,养成良好的习惯是十分重要的。它有利于增强德育工作的针对性和实效性;有利于推进素质教育的开展;有利于构建和谐校园;有利于提高教育教学的效果;从而有利于促进学生的健康成长。笔者就根据当前初中生身上出现的常见问题,从学习、做人、做事三方面,提出了初中生应该养成的20种好习惯。
为了能够较准确地了解初中生习惯养成的现状,有针对性地加强对初中生习惯养成的教育,笔者运用了调查研究法、案例分析法等研究方法,对初中生学习、做人、做事三方面的习惯现状做了一次较全面的调查与统计分析。结果表明,虽然初中生习惯的主流是好的,但其中存在着种种不容忽视的问题:例如,学习方面,被动学习、计划没有变化快、缺乏持之以恒的精神、不预习、复习临时抱佛脚、不会听课、应付作业、不懂装懂等;做人方面,为人斤斤计较、责任意识淡薄等;做事方面,口头上、书面上的孝敬父母、劳动意识淡薄、铺张浪费等。
针对这些存在的问题,笔者认为初中生良好习惯的养成可以从以下几方面着手:知行合一,躬行实践;抓早抓小,防微杜渐;意志坚强,贵在坚持;家校联手,有效合作;改掉恶习,养成善习。
This article is a long-term view that gradually formed the habit of a relatively fixed pattern of behavior, it permeates all aspects of our lives. From the junior high school point of view, they are used to the formation of the outside world by many factors, for example,family, school, peer groups, mass media, these four factors. However, once the habit is not easy to form on the change and will have a subtle power, people's behavior on a wide range of impact. Therefore, to develop good habits is very important. It is conducive to enhance the moral education of the pertinence and effectiveness; is conducive to pushing forward the development of quality education; is conducive to building a harmonious campus; will help improve the effectiveness of education and teaching; and thus help to promote the healthy growth of students. This article was based on the current junior high school students frequently asked questions emerging from the study, life, work in three areas, a junior high school students should develop good habits of 20 species.
In order to more accurately understand the status of junior high school students develop the habit, in a targeted manner to strengthen the habits of junior high school education, this article uses research, case studies and other methods, for the junior high school learning, life , the habit of doing things the status quo in three areas to do a more comprehensive investigation and statistical analysis. The results show that, although the mainstream of middle school students is a good habit, but there are a variety of issues that can not be ignored: for example, studied areas, passive learning, plan did not change quickly, the lack of the spirit of perseverance, not preview, not review, will not be attending, to meet the operations, smatter, muddling along; lives areas, well over, weak sense of responsibility; work areas, verbally, in writing, of your parents, do not like to work, extravagance and waste and so on.
In response to these problems, I believe that middle school students develop good habits from the following aspects: unity of knowledge and practice, practice; grasp a morning and small; strong-minded and valuable in insisting that; home-school together, effective cooperation; give up bad habits and develop good habits.
为了能够较准确地了解初中生习惯养成的现状,有针对性地加强对初中生习惯养成的教育,笔者运用了调查研究法、案例分析法等研究方法,对初中生学习、做人、做事三方面的习惯现状做了一次较全面的调查与统计分析。结果表明,虽然初中生习惯的主流是好的,但其中存在着种种不容忽视的问题:例如,学习方面,被动学习、计划没有变化快、缺乏持之以恒的精神、不预习、复习临时抱佛脚、不会听课、应付作业、不懂装懂等;做人方面,为人斤斤计较、责任意识淡薄等;做事方面,口头上、书面上的孝敬父母、劳动意识淡薄、铺张浪费等。
针对这些存在的问题,笔者认为初中生良好习惯的养成可以从以下几方面着手:知行合一,躬行实践;抓早抓小,防微杜渐;意志坚强,贵在坚持;家校联手,有效合作;改掉恶习,养成善习。
This article is a long-term view that gradually formed the habit of a relatively fixed pattern of behavior, it permeates all aspects of our lives. From the junior high school point of view, they are used to the formation of the outside world by many factors, for example,family, school, peer groups, mass media, these four factors. However, once the habit is not easy to form on the change and will have a subtle power, people's behavior on a wide range of impact. Therefore, to develop good habits is very important. It is conducive to enhance the moral education of the pertinence and effectiveness; is conducive to pushing forward the development of quality education; is conducive to building a harmonious campus; will help improve the effectiveness of education and teaching; and thus help to promote the healthy growth of students. This article was based on the current junior high school students frequently asked questions emerging from the study, life, work in three areas, a junior high school students should develop good habits of 20 species.
In order to more accurately understand the status of junior high school students develop the habit, in a targeted manner to strengthen the habits of junior high school education, this article uses research, case studies and other methods, for the junior high school learning, life , the habit of doing things the status quo in three areas to do a more comprehensive investigation and statistical analysis. The results show that, although the mainstream of middle school students is a good habit, but there are a variety of issues that can not be ignored: for example, studied areas, passive learning, plan did not change quickly, the lack of the spirit of perseverance, not preview, not review, will not be attending, to meet the operations, smatter, muddling along; lives areas, well over, weak sense of responsibility; work areas, verbally, in writing, of your parents, do not like to work, extravagance and waste and so on.
In response to these problems, I believe that middle school students develop good habits from the following aspects: unity of knowledge and practice, practice; grasp a morning and small; strong-minded and valuable in insisting that; home-school together, effective cooperation; give up bad habits and develop good habits.
引文
1《陈鹤琴全集》(第二卷),江苏教育出版社1989年版,第117页
2赵惠锁:《少成若天性,习惯如自然——中学生良好习惯教育浅议》,《思想政治课教学》,2005年第3期,第11页
3查正贤:《论语讲读》,华东师范大学出版社2006年版,第228页
4张焕庭:《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社1964年版,第564页
5 [英]洛克著,傅任敢译:《教育漫话》,人民教育出版社1985年版,第97页
6陶行之:《中华教育改进社创设试验乡村幼稚园》,《陶行知文集》,江苏教育出版社1991年版,第111页
7刘然:《现代汉语辞海》,辽海出版社2003年版,第1122页
8朱智贤:《心理学大词典》,北京师范大学出版社1989年版,第728页
9朱智贤:《心理学大词典》,北京师范大学出版社1989年版,第728页
10杨治良:《简明心理学辞典》,上海辞书出版社2007年版,第102页
11 [美]阿瑟·S·雷伯:《心理学词典》,上海译文出版社1996年版,第358页
12韦森:《社会秩序的经济分析导论》,上海三联书店2001年版,第158页
13朱智贤:《心理学大词典》,北京师范大学出版社1989年版,第728页
14刘治、杜传德:《779名中学生不良生活习惯相关因素分析》,《社区医学杂志》2006年第4卷,第7期上,第47页
15叶圣陶:《叶圣陶随笔生活教育》,北京大学出版社2007年版,第104页
16叶圣陶:《叶圣陶随笔生活教育》,北京大学出版社2007年版,第105页
17查正贤:《论语讲读》,华东师范大学出版社2006年版,第97页
18马晓丽:《浅谈学生良好学习习惯的培养》,《林区教学》,2006年第10期,第56页
19房保常:《习惯决定成败》,华艺出版社2005年版,第3页
20查正贤:《论语讲读》,华东师范大学出版社2006年版,第27页
21朱熹集注,金良年导读,胡真集评:《孟子·尽心下》,上海世纪出版集团上海古籍出版社,2007年版,第184页
22胡光友:《浅谈中学生课前预习习惯的培养》,《贵州教育》,2001年第5期,第20页
23《思想品德》七年级上册,江苏人民出版社2006年第2版,第117页
24欧晓霞:《心理学教程》,清华大学出版社2007年版,第82页
25郭瑞春:《新课程的重要切入点——培养中学生良好的质疑习惯》,《教学月刊中学版》,2006年第11期上,第8页
26郭志刚、苏田志:《志向、纪律和习惯——中学生成才三步曲》,《教育实践与研究》,2000年第8期,第9—10页
27齐鲁书社:《左传·庄公二十四年》,《儒家名典箴言录〈左传〉名言》,齐鲁书社2006年版,第19页
28《陈鹤琴教育文集》(下卷),北京出版社1985年版,第113页
29江淑优:《运用新教材对中学生进行良好行为习惯的养成教育》,《教材研究》,2006年2月号上旬刊,第178页
30《陈鹤琴教育文集》(下卷),北京出版社1985年版,第711页
1、[美]阿瑟·S·雷伯著:《心理学词典》,上海译文出版社,1996年12月第1版。
2、[英]洛克著,傅任敢译:《教育漫话》,人民教育出版社,1985年版。
3、杨治良主编:《简明心理学辞典》,上海辞书出版社出版,2007年8月第1版。
4、刘然主编:《现代汉语辞海》,辽海出版社2003年版。
5、朱智贤主编:《心理学大词典》,北京师范大学出版社,1989年10月第1版。
6、孙云晓、邹泓主编:《良好习惯缔造健康人格》,北京出版社,2006年5月第1版。
7、于丹著:《于丹论语心得》,中华书局,2006年11月第1版。
8、朱智贤著:《朱智贤心理学文选》,人民教育出版社,1989年12月第1版。
9、叶圣陶著:《叶圣陶代表作》,黄河文艺出版社出版,1987年5月第1版。
10、叶圣陶著:《叶圣陶随笔生活教育》,北京大学出版社,2007年11月第 1版。
11、任苏民著:《叶圣陶教育改革思想研究》,苏州大学出版社,2004年9月第1版。
12、《中华教育改进社创设试验乡村幼稚园》,《陶行知文集》,江苏教育出版社1991年版。
13、于光远著:《我的教育思想》,苏州大学出版社,2000年1月第1版。
14、刘晓明主编:《关注教师的心理成长:有效师生关系的心理促进》,2006年5月第1版。
15、王正平著:《人民教师的道德修养》,人民教育出版社,1985年12月第1版。
16、袁振国主编:《当代教育学(修订版)》,教育科学出版社,1999年8月第 2版。
17、房保常编著:《习惯决定成败》,华艺出版社,2005年2月第1版。
18、阶梯式学习法课题组编:《习惯第一:北大清华学生学习习惯研究》,中国书籍出版社,2007年1月第1版。
19、陈峰著:《教育就是习惯培养:好习惯,好人生》,九州出版社,2008年1月第1版。
20、郝克明主编:《面向21世纪我的教育观综合卷》,广东教育出版社,1999年6月第1版。
21、欧晓霞主编:《心理学教程》,清华大学出版社,2007年8月第1版。
22、林格主编:《怎样培养习惯——养成教育》,新世界出版社,2006年1月第1版。
23、程书品、尤佳编著:《从小事做起》,中国长安出版社,2005年8月第1版。
24、袁振国主编:《教育原理》,2001年10月第1版。
25、查正贤著:《论语讲读》,华东师范大学出版社,2006年6月第1版。
26、张武升主编:《教育创新论》,上海教育出版社,2000年12月第1版。
27、夏传才著:《孟子讲座》,清华大学出版社,2008年1月第1版。
28、齐鲁书社编造:《儒家名典箴言录〈左传〉名言》,齐鲁书社出版发行,2006年9月第1版。
29、朱熹集注,金良年导读,胡真集评:《孟子》,上海世纪出版集团,上海古籍出版社,2007年9月第1版。
30、肖川著:《教育的视界》,岳麓书社出版发行,2003年1月第1版。
31、王少哲、于泽滨、李齐念合著:《教师职业道德》,贵州人民出版社,1985年4月第1版。
32、臧乐源主编:《教育学》,天津人民出版社,1987年5月第1版。
33、王玉生著:《中国教育思想研究》,中国社会科学出版社,2006年4月第1版。
34、陶保平、黄河清主编:《教育调查》,华东师范大学出版社,2005年8月第1版。
35、叶立群总主编、施良方主编:《中学教育学》,福建教育出版社出版,1996年2月第1版。
36、《陈鹤琴全集》(第二卷),江苏教育出版社,1989年版。
37、《陈鹤琴教育文集》(下卷),北京出版社,1985年版。
38、张焕庭主编:《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社,1964年版。
39、《思想品德》七年级上册,江苏人民出版社,2006年6月第2版。
1、吴秀琴:《中学生学习习惯和考试心理谈》,《贵州教育》,2001年第12期。
2、王永强:《中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索》,《成都教育学院学报》,2006年第12期。
3、赵惠锁:《少成若天性,习惯如自然——中学生良好习惯教育浅议》,《思想政治课教学》,2005年第3期。
4、胡光友:《浅谈中学生课前预习习惯的培养》,《贵州教育》,2001年第5期。
5、郭志刚、苏田志:《志向、纪律和习惯——中学生成才三步曲》,《教育实践与研究》,2000年第8期。
6、赵云猛:《学生思想品德与行为习惯的调查分析与对策》,《卫生职业教育》,第25卷,2007年第2期。
7、李庆丰:《从生活细节入手,让孩子在体验快乐中养成习惯》,《少年儿童研究》,2004年第5期。
8、卢鸣:《多角度培养学生良好的学习习惯》,《贵州教育》,2005年第7期。
9、张燕:《培养孩子言而有信和自控的好习惯》,《少年儿童研究》,2004年9月。
10、黄久梅:《培养孩子专注做事的好习惯》,《少年儿童研究》,2004年9月。
11、李庆丰:《培养好习惯要处理好强化与内化的关系》,《少年儿童研究》,2004年第9期。
12、张洪鸣:《教育就是养成好习惯》,《江苏教育》,2006年10月。
13、王春艳:《良好习惯的培养是人生重要一课》,《宁夏教育》,2006年9月。
14、罗小菊:《培养良好习惯,提高整体素质》,《江西金融职工大学学报》,第20卷第6期,2007年12月。
15、宋连香:《培养良好学习习惯激发学生创新意识》,《中小学管理》,2006年增刊。
16、刘桂兰:《培养学生良好的学习习惯》,《山西教育》,2006年第12期。
17、程爱平:《浅谈对中学生不良习惯的探究》,《中共伊犁州委党校学报》,2007年第1期。
18、徐志红、赵明伟:《〈品德与生活〉教学中学生言行习惯的培养》,《学科教学探索》,2005年11月。
19、郭瑞春:《新课程的重要切入点——培养中学生良好的质疑习惯》,《教学月刊中学版》,2006年第11期上。
20、张智:《学生行为习惯的养成教育》,《校长阅刊》,2006年12月。
21、陈力:《引导学生养成良好习惯》,《科学咨询导报》,2007年第1期。
22、李小冰:《注重养成教育营造校园文明——学生日常行为习惯养成之浅见》,《大同职业技术学院学报》,2006年9月第20卷第3期。
23、黄中兰:《中学生学习习惯的养成》,《发明与创新》,2006年01月。
24、马晓丽:《浅谈学生良好学习习惯的培养》,《林区教学》,2006年第10期。
25、刘治、杜传德:《779名中学生不良生活习惯相关因素分析》,《社区医学杂志》2006年第4卷,第7期上。
26、江淑优:《运用新教材对中学生进行良好行为习惯的养成教育》,《教材研究》,2006年2月号上旬刊。
2赵惠锁:《少成若天性,习惯如自然——中学生良好习惯教育浅议》,《思想政治课教学》,2005年第3期,第11页
3查正贤:《论语讲读》,华东师范大学出版社2006年版,第228页
4张焕庭:《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社1964年版,第564页
5 [英]洛克著,傅任敢译:《教育漫话》,人民教育出版社1985年版,第97页
6陶行之:《中华教育改进社创设试验乡村幼稚园》,《陶行知文集》,江苏教育出版社1991年版,第111页
7刘然:《现代汉语辞海》,辽海出版社2003年版,第1122页
8朱智贤:《心理学大词典》,北京师范大学出版社1989年版,第728页
9朱智贤:《心理学大词典》,北京师范大学出版社1989年版,第728页
10杨治良:《简明心理学辞典》,上海辞书出版社2007年版,第102页
11 [美]阿瑟·S·雷伯:《心理学词典》,上海译文出版社1996年版,第358页
12韦森:《社会秩序的经济分析导论》,上海三联书店2001年版,第158页
13朱智贤:《心理学大词典》,北京师范大学出版社1989年版,第728页
14刘治、杜传德:《779名中学生不良生活习惯相关因素分析》,《社区医学杂志》2006年第4卷,第7期上,第47页
15叶圣陶:《叶圣陶随笔生活教育》,北京大学出版社2007年版,第104页
16叶圣陶:《叶圣陶随笔生活教育》,北京大学出版社2007年版,第105页
17查正贤:《论语讲读》,华东师范大学出版社2006年版,第97页
18马晓丽:《浅谈学生良好学习习惯的培养》,《林区教学》,2006年第10期,第56页
19房保常:《习惯决定成败》,华艺出版社2005年版,第3页
20查正贤:《论语讲读》,华东师范大学出版社2006年版,第27页
21朱熹集注,金良年导读,胡真集评:《孟子·尽心下》,上海世纪出版集团上海古籍出版社,2007年版,第184页
22胡光友:《浅谈中学生课前预习习惯的培养》,《贵州教育》,2001年第5期,第20页
23《思想品德》七年级上册,江苏人民出版社2006年第2版,第117页
24欧晓霞:《心理学教程》,清华大学出版社2007年版,第82页
25郭瑞春:《新课程的重要切入点——培养中学生良好的质疑习惯》,《教学月刊中学版》,2006年第11期上,第8页
26郭志刚、苏田志:《志向、纪律和习惯——中学生成才三步曲》,《教育实践与研究》,2000年第8期,第9—10页
27齐鲁书社:《左传·庄公二十四年》,《儒家名典箴言录〈左传〉名言》,齐鲁书社2006年版,第19页
28《陈鹤琴教育文集》(下卷),北京出版社1985年版,第113页
29江淑优:《运用新教材对中学生进行良好行为习惯的养成教育》,《教材研究》,2006年2月号上旬刊,第178页
30《陈鹤琴教育文集》(下卷),北京出版社1985年版,第711页
1、[美]阿瑟·S·雷伯著:《心理学词典》,上海译文出版社,1996年12月第1版。
2、[英]洛克著,傅任敢译:《教育漫话》,人民教育出版社,1985年版。
3、杨治良主编:《简明心理学辞典》,上海辞书出版社出版,2007年8月第1版。
4、刘然主编:《现代汉语辞海》,辽海出版社2003年版。
5、朱智贤主编:《心理学大词典》,北京师范大学出版社,1989年10月第1版。
6、孙云晓、邹泓主编:《良好习惯缔造健康人格》,北京出版社,2006年5月第1版。
7、于丹著:《于丹论语心得》,中华书局,2006年11月第1版。
8、朱智贤著:《朱智贤心理学文选》,人民教育出版社,1989年12月第1版。
9、叶圣陶著:《叶圣陶代表作》,黄河文艺出版社出版,1987年5月第1版。
10、叶圣陶著:《叶圣陶随笔生活教育》,北京大学出版社,2007年11月第 1版。
11、任苏民著:《叶圣陶教育改革思想研究》,苏州大学出版社,2004年9月第1版。
12、《中华教育改进社创设试验乡村幼稚园》,《陶行知文集》,江苏教育出版社1991年版。
13、于光远著:《我的教育思想》,苏州大学出版社,2000年1月第1版。
14、刘晓明主编:《关注教师的心理成长:有效师生关系的心理促进》,2006年5月第1版。
15、王正平著:《人民教师的道德修养》,人民教育出版社,1985年12月第1版。
16、袁振国主编:《当代教育学(修订版)》,教育科学出版社,1999年8月第 2版。
17、房保常编著:《习惯决定成败》,华艺出版社,2005年2月第1版。
18、阶梯式学习法课题组编:《习惯第一:北大清华学生学习习惯研究》,中国书籍出版社,2007年1月第1版。
19、陈峰著:《教育就是习惯培养:好习惯,好人生》,九州出版社,2008年1月第1版。
20、郝克明主编:《面向21世纪我的教育观综合卷》,广东教育出版社,1999年6月第1版。
21、欧晓霞主编:《心理学教程》,清华大学出版社,2007年8月第1版。
22、林格主编:《怎样培养习惯——养成教育》,新世界出版社,2006年1月第1版。
23、程书品、尤佳编著:《从小事做起》,中国长安出版社,2005年8月第1版。
24、袁振国主编:《教育原理》,2001年10月第1版。
25、查正贤著:《论语讲读》,华东师范大学出版社,2006年6月第1版。
26、张武升主编:《教育创新论》,上海教育出版社,2000年12月第1版。
27、夏传才著:《孟子讲座》,清华大学出版社,2008年1月第1版。
28、齐鲁书社编造:《儒家名典箴言录〈左传〉名言》,齐鲁书社出版发行,2006年9月第1版。
29、朱熹集注,金良年导读,胡真集评:《孟子》,上海世纪出版集团,上海古籍出版社,2007年9月第1版。
30、肖川著:《教育的视界》,岳麓书社出版发行,2003年1月第1版。
31、王少哲、于泽滨、李齐念合著:《教师职业道德》,贵州人民出版社,1985年4月第1版。
32、臧乐源主编:《教育学》,天津人民出版社,1987年5月第1版。
33、王玉生著:《中国教育思想研究》,中国社会科学出版社,2006年4月第1版。
34、陶保平、黄河清主编:《教育调查》,华东师范大学出版社,2005年8月第1版。
35、叶立群总主编、施良方主编:《中学教育学》,福建教育出版社出版,1996年2月第1版。
36、《陈鹤琴全集》(第二卷),江苏教育出版社,1989年版。
37、《陈鹤琴教育文集》(下卷),北京出版社,1985年版。
38、张焕庭主编:《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社,1964年版。
39、《思想品德》七年级上册,江苏人民出版社,2006年6月第2版。
1、吴秀琴:《中学生学习习惯和考试心理谈》,《贵州教育》,2001年第12期。
2、王永强:《中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索》,《成都教育学院学报》,2006年第12期。
3、赵惠锁:《少成若天性,习惯如自然——中学生良好习惯教育浅议》,《思想政治课教学》,2005年第3期。
4、胡光友:《浅谈中学生课前预习习惯的培养》,《贵州教育》,2001年第5期。
5、郭志刚、苏田志:《志向、纪律和习惯——中学生成才三步曲》,《教育实践与研究》,2000年第8期。
6、赵云猛:《学生思想品德与行为习惯的调查分析与对策》,《卫生职业教育》,第25卷,2007年第2期。
7、李庆丰:《从生活细节入手,让孩子在体验快乐中养成习惯》,《少年儿童研究》,2004年第5期。
8、卢鸣:《多角度培养学生良好的学习习惯》,《贵州教育》,2005年第7期。
9、张燕:《培养孩子言而有信和自控的好习惯》,《少年儿童研究》,2004年9月。
10、黄久梅:《培养孩子专注做事的好习惯》,《少年儿童研究》,2004年9月。
11、李庆丰:《培养好习惯要处理好强化与内化的关系》,《少年儿童研究》,2004年第9期。
12、张洪鸣:《教育就是养成好习惯》,《江苏教育》,2006年10月。
13、王春艳:《良好习惯的培养是人生重要一课》,《宁夏教育》,2006年9月。
14、罗小菊:《培养良好习惯,提高整体素质》,《江西金融职工大学学报》,第20卷第6期,2007年12月。
15、宋连香:《培养良好学习习惯激发学生创新意识》,《中小学管理》,2006年增刊。
16、刘桂兰:《培养学生良好的学习习惯》,《山西教育》,2006年第12期。
17、程爱平:《浅谈对中学生不良习惯的探究》,《中共伊犁州委党校学报》,2007年第1期。
18、徐志红、赵明伟:《〈品德与生活〉教学中学生言行习惯的培养》,《学科教学探索》,2005年11月。
19、郭瑞春:《新课程的重要切入点——培养中学生良好的质疑习惯》,《教学月刊中学版》,2006年第11期上。
20、张智:《学生行为习惯的养成教育》,《校长阅刊》,2006年12月。
21、陈力:《引导学生养成良好习惯》,《科学咨询导报》,2007年第1期。
22、李小冰:《注重养成教育营造校园文明——学生日常行为习惯养成之浅见》,《大同职业技术学院学报》,2006年9月第20卷第3期。
23、黄中兰:《中学生学习习惯的养成》,《发明与创新》,2006年01月。
24、马晓丽:《浅谈学生良好学习习惯的培养》,《林区教学》,2006年第10期。
25、刘治、杜传德:《779名中学生不良生活习惯相关因素分析》,《社区医学杂志》2006年第4卷,第7期上。
26、江淑优:《运用新教材对中学生进行良好行为习惯的养成教育》,《教材研究》,2006年2月号上旬刊。