高校教育仪器资源使用效率评价的基础信息管理研究
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摘要
通过多年的观察和研究本文认为,目前高校教育仪器设备使用效率偏低,主要源于相关的管理和评价不能适应当前教育的发展。为了避免信息采集和处理工作量的增加降低管理效率,目前高校教育仪器的使用效率评价只针对贵重仪器设备。而且,信息规范和共享程度是影响目前高校教育仪器资源信息管理系统运行效率的主要因数之一。
本文首先利用并进一步拓展了仪器组合的概念。利用仪器组合来对仪器进行管理,通过增加管理层来减少管理员的信息管理单元。仪器组合同样可以运用到信息采集的工作中,以减少管理员的信息采集单元。
其次利用信息化管理系统来采集教育仪器设备的使用信息。系统中充分利用仪器组合的优势,同时借鉴了我国药物名称规范管理的经验,重点加强信息描述规范的研究。信息规范是管理系统进行仪器自动匹配的基础;是控制信息采集成本,提高管理效率的基础;也是突破部门限制,实现信息共享的基础。
最后运用原型开发法设计教育仪器使用信息管理系统的模型。包括系统设计与编程、数据库设计等。
高校教育仪器的使用信息管理是实现使用效率评价的前提。因此,本研究是突破教育仪器使用效率评价之无米之炊尴尬现状的前奏,为进一步的教育仪器使用效率评价打下基础。
Through several year's observation and study, the author thinks at present the efficiency of using educational apparatus in Chinese universities is very low. The main cause is that the relative management and evaluation can't adapt to the development of recent education. Including information acquisition and processing, the workload's increase reduces efficiency of management. To avoid it, now the evaluation of using educational apparatus resources in Chinese universities is only to expensive apparatus. Furthermore, information criterion and sharing degree is one of the main factors which influence the operating efficiency of the information management system on educational apparatus resources in Chinese universities at present.
First, the author uses and expands the notion of apparatus combination in this paper. It uses apparatus combination to manage apparatus. Through increasing management layers, it can reduce information management units of administrators. Apparatus combination can also be used on information acquisition to reduce information acquisition units of administrators.
Second, it uses information management system to acquire the using messages of educational apparatus. In this system, it uses the advantages of apparatus combination greatly. At the same time it refers to the experiences of Chinese medicine names' criterion management. It stresses the study of the information description criterion. Information criterion is the basis of apparatus matching automatically in the management system, the basis of controlling information acquisition cost and improving the efficiency of management, the basis of breaking through the departmental limit and achieving information share.
Finally, it uses the method of prototype development to design the model of using information management system of educational apparatus. It includes system design and programming, data-base design, and so on.
Using information management of educational apparatus in Chinese universities is the premise of realizing the evaluation on availability factors. So, this study is the prelude to break through the situation that this evaluation would "cook a meal without rice". It lays a foundation for further evaluation on availability factors of educational apparatus.
本文首先利用并进一步拓展了仪器组合的概念。利用仪器组合来对仪器进行管理,通过增加管理层来减少管理员的信息管理单元。仪器组合同样可以运用到信息采集的工作中,以减少管理员的信息采集单元。
其次利用信息化管理系统来采集教育仪器设备的使用信息。系统中充分利用仪器组合的优势,同时借鉴了我国药物名称规范管理的经验,重点加强信息描述规范的研究。信息规范是管理系统进行仪器自动匹配的基础;是控制信息采集成本,提高管理效率的基础;也是突破部门限制,实现信息共享的基础。
最后运用原型开发法设计教育仪器使用信息管理系统的模型。包括系统设计与编程、数据库设计等。
高校教育仪器的使用信息管理是实现使用效率评价的前提。因此,本研究是突破教育仪器使用效率评价之无米之炊尴尬现状的前奏,为进一步的教育仪器使用效率评价打下基础。
Through several year's observation and study, the author thinks at present the efficiency of using educational apparatus in Chinese universities is very low. The main cause is that the relative management and evaluation can't adapt to the development of recent education. Including information acquisition and processing, the workload's increase reduces efficiency of management. To avoid it, now the evaluation of using educational apparatus resources in Chinese universities is only to expensive apparatus. Furthermore, information criterion and sharing degree is one of the main factors which influence the operating efficiency of the information management system on educational apparatus resources in Chinese universities at present.
First, the author uses and expands the notion of apparatus combination in this paper. It uses apparatus combination to manage apparatus. Through increasing management layers, it can reduce information management units of administrators. Apparatus combination can also be used on information acquisition to reduce information acquisition units of administrators.
Second, it uses information management system to acquire the using messages of educational apparatus. In this system, it uses the advantages of apparatus combination greatly. At the same time it refers to the experiences of Chinese medicine names' criterion management. It stresses the study of the information description criterion. Information criterion is the basis of apparatus matching automatically in the management system, the basis of controlling information acquisition cost and improving the efficiency of management, the basis of breaking through the departmental limit and achieving information share.
Finally, it uses the method of prototype development to design the model of using information management system of educational apparatus. It includes system design and programming, data-base design, and so on.
Using information management of educational apparatus in Chinese universities is the premise of realizing the evaluation on availability factors. So, this study is the prelude to break through the situation that this evaluation would "cook a meal without rice". It lays a foundation for further evaluation on availability factors of educational apparatus.
引文
[1]张事业.高校资源浪费现象分析.高等农业教育,1999(12):18-20.
[2]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe,edu.on/edoas/websitel8/info22900.htm,2006-12.
[3]杨东平.走向公平:2005年中国教育发展报告.汝信,陆学艺,李培林.2006年:中国社会形势分析与预测.北京:社会科学文艺出版社,2005:234-247.
[4]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info22900.htm,2006-12.
[5]凌德麟等.高等学校教育资源优化配置的调查研究[J].郑州纺织工学院学报,1999(5):3-5.
[6]祝智庭.现代教育技术——走进信息化教育.北京:高等教育出版社,2001:84.
[7]Seels B,Richey R.Instructional technology:The definition and domains of the field.Washington DC:Association for Educational Communications and Technology,1994,45.
[8]徐辉,季诚钧等.大学教学概论.杭州:浙江大学出版社,2004:229-230.
[9]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:74.
[10]Seels B,Richey R.Instructional technology:The definition and domains of the field.Washington DC:Association for Educational Communications and Technology,1994,45-72.
[11]徐辉,季诚钧等.大学教学概论.杭州:浙江大学出版社,2004:280-283.
[12]徐辉,季诚钧等.大学教学概论.杭州:浙江大学出版社,2004:312.
[13]刘存绪等.教育经济学.四川;西南财经大学出版社,2002:175.
[14]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:86.
[15]陈文艺.高校教育资源浪费现象探析.华南农业大学学报,2005(1):135-140.
[16]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:180.
[17]温淑珍等.提高高校仪器设备管理、人才培养和科研成果效益的讨论.黑龙江高教研究,2004(1):29-31.
[18]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:98.
[19]周秀珍,何予.仪器设备投资效益分析与研究.中国现代教育装备,2005(7):36-37.
[20]杨颖秀.教育管理学.长春:东北师范大学出版社,2002:32-34.
[21]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:16-17.
[22]杨颖秀.教育管理学.长春:东北师范大学出版社,2002:171-174.
[23]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:1-3.
[24]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:1-3.
[25]罗正祥,郝钦伟,曲福辉.高校实验室管理信息化研究.实验室研究与探索,1998(5):40-43.
[26]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:26-27.
[27]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:109-110.
[28]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:21.
[29]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:205.
[30]RODNEY S EARLE.STANDARDS FOR THE ACCREDITATION OF SCAOOL MEDIA SPECIALIST AND EDUCATIONAL TECHNOLOGY SPECIALIST PROGRAMS.http://www.ncate org/ProgramStandards/AECT/AECTstandardsREV2005.doc,2005-12.
[31]财政部.事业单位财务规则.http://www.csj.sh.gov.cn/gb/csj/csfg/cz/xzzfl/xz/userobject7ai3690.html,2006-12.
[32]教育部高教司.高等学校实验室工作规程.http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info5942.htm,2007-1.
[33]教育部高教司.高等学校仪器设备管理办法.http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/infol6742.htm,2007-1.
[34]曾建英.高校仪器设备利用低效的成因及对策.中国农业教育,2004(3):25-36.
[35]毕立祥,杜守旭.加强仪器设备管理提高设备使用效益.实验室研究与探索[J],2001,(5):124-126.
[36]计世网.透视:资产管理软件逐步走进收获期.http://www.ccwresearch.com.cn/store/article_content.asp?articleId=15179&Columnid=395&view=#,2006-12.
[37]财政部.山东省财政、教育部门应用信息技术手段实现高校固定资产动态管理.http://www.mof.gov.cn/news/20060929_2931_16858.htm,2006-11.
[38]赵艳秋.物理实验室信息化管理系统的研究与开发.宁夏大学学报,2001(4):409-418.
[39]漆建军.以信息化手段建设和管理实验室.实验技术与管理,2006(1):99-101.
[40]蔡明山,彭楚武.高校实验室管理信息系统设备管理分系统的设计.长沙大学学报,2004(6):80-83.
[41]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:27.
[42]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:26.
[43]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:27-28.
[44]国家药典委员会.中国药品通用名称命名原则.http://www.chp.org.cn/jianjie.asp,2006-12.
[45]闪四清.数据库系统原理与应用教程(第二版).北京:清华大学出版社,2004:31-139.
[46]Blueski.原型方法论——关于软件原型方法若干问题的讨论.http://51cmm.csai.cn/ANALYZE/N0000003.htm,2006-9.
[47]吴权威.Dreamweaver MX2004中文版应用基础教程.北京:中国铁道出版社,2004(1).
[48]习晓远,庞敬轩.校园网络下的实验室网络化管理系统.实验室研究与探索,2000(4):87-95.
[1]张事业.高校资源浪费现象分析.高等农业教育,1999(12):18-20.
[2]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info22900.htm,2006-12:
[3]杨东平.走向公平:2005年中国教育发展报告.汝信,陆学艺,李培林.2006年:中国社会形势分析与预测.北京:社会科学文艺出版社,2005:234-247.
[4]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info22900.htm,2006-12.
[5]凌德麟等.高等学校教育资源优化配置的调查研究[J].郑州纺织工学院学报,1999(5):3-5.
[6]祝智庭.现代教育技术——走进信息化教育.北京:高等教育出版社,2001:84.
[7]Seels B,Richey R.Instructional technology:The definition and domains of the field.Washington DC:Association for Educational Communications and Technology,1994,45.
[8]徐辉,季诚钧等.大学教学概论.杭州:浙江大学出版社,2004:229-230.
[9]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:74.
[10]Seels B.Richey R.Instructional technology:The definition and domains of the field.Washington DC:Association for Educational Communications and Technology,1994,45-72.
[11]徐辉,季诚钧等.大学教学概论.杭州:浙江大学出版社,2004:280-283.
[12]徐辉,季诚钧等.大学教学概论.杭州:浙江大学出版社,2004:312.
[13]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:175.
[14]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:86.
[15]陈文艺.高校教育资源浪费现象探析.华南农业大学学报,2005(1):135-140.
[16]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:180.
[17]温淑珍等.提高高校仪器设备管理、人才培养和科研成果效益的讨论.黑龙江高教研究,2004(1):29-31.
[18]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:98.
[19]周秀珍,何予.仪器设备投资效益分析与研究.中国现代教育装备,2005(7):36-37.
[20]杨颖秀.教育管理学.长春:东北师范大学出版社,2002:32-34.
[21]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:16-17.
[22]杨颖秀.教育管理学.长春:东北师范大学出版社,2002:171-174.
[23]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:1-3.
[24]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:1-3.
[25]罗正祥,郝钦伟,曲福辉.高校实验室管理信息化研究.实验室研究与探索,1998(5):40-43.
[26]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:26-27.
[27]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:109-110.
[28]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:21.
[29]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:205.
[30]RODNEY S EARLE.STANDARDS FOR THE ACCREDITATION OF SCHOOL MEDIA SPECIALIST AND EDUCATIONAL TECHNOLOGY SPECIALIST PROGRAMS.http://www.ncate.org/ProgramStandards/AECT/AECTstandardsREV2005.doc,2005-12.
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[35]毕立祥,杜守旭.加强仪器设备管理提高设备使用效益.实验室研究与探索[J],2001,(5):124-126.
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[37]财政部.山东省财政、教育部门应用信息技术手段实现高校固定资产动态管理.http://www.mof.gov.cn/news/20060929-2931-16858.htm,2006-11.
[38]赵艳秋.物理实验室信息化管理系统的研究与开发.宁夏大学学报,2001(4):409-418.
[39]漆建军.以信息化手段建设和管理实验室.实验技术与管理,2006(1):99-101.
[40]蔡明山,彭楚武.高校实验室管理信息系统设备管理分系统的设计.长沙大学学报,2004(6):80-83.
[41]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:27.
[42]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:26.
[43]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:27-28.
[44]国家药典委员会.中国药品通用名称命名原则.http://www.chp.org.cn/jianjie.asp,2006-12.
[45]闪四清.数据库系统原理与应用教程(第二版).北京:清华大学出版社,2004:31-139.
[46]Blueski.原型方法论——关于软件原型方法若干问题的讨论.http://51cmm.csai.cn/ANALYZE/N0000003.htm,2006-9.
[47]吴权威.Dreamweaver MX2004中文版应用基础教程.北京:中国铁道出版社,2004(1).
[48]习晓远,庞敬轩.校园网络下的实验室网络化管理系统.实验室研究与探索,2000(4):87-95.
[2]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe,edu.on/edoas/websitel8/info22900.htm,2006-12.
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[4]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info22900.htm,2006-12.
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[13]刘存绪等.教育经济学.四川;西南财经大学出版社,2002:175.
[14]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:86.
[15]陈文艺.高校教育资源浪费现象探析.华南农业大学学报,2005(1):135-140.
[16]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:180.
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[18]刘存绪等.教育经济学.四川:西南财经大学出版社,2002:98.
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[20]杨颖秀.教育管理学.长春:东北师范大学出版社,2002:32-34.
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[22]杨颖秀.教育管理学.长春:东北师范大学出版社,2002:171-174.
[23]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:1-3.
[24]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:1-3.
[25]罗正祥,郝钦伟,曲福辉.高校实验室管理信息化研究.实验室研究与探索,1998(5):40-43.
[26]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:26-27.
[27]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:109-110.
[28]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:21.
[29]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:205.
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[41]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:27.
[42]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:26.
[43]马张华.信息组织.北京:清华大学出版社,2001:27-28.
[44]国家药典委员会.中国药品通用名称命名原则.http://www.chp.org.cn/jianjie.asp,2006-12.
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[1]张事业.高校资源浪费现象分析.高等农业教育,1999(12):18-20.
[2]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info22900.htm,2006-12:
[3]杨东平.走向公平:2005年中国教育发展报告.汝信,陆学艺,李培林.2006年:中国社会形势分析与预测.北京:社会科学文艺出版社,2005:234-247.
[4]教育部.教育部国家统计局财政部关于2004年全国教育经费执行情况统计公告.http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info22900.htm,2006-12.
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[10]Seels B.Richey R.Instructional technology:The definition and domains of the field.Washington DC:Association for Educational Communications and Technology,1994,45-72.
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[23]岳剑波.信息管理基础.北京:清华大学出版社,1999:1-3.
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