梁启超家庭教育思想研究
摘要
梁启超是中国近现代著名的思想家、政治家和杰出的教育家。他一生受到中国本土文化和西方文化的双重陶染，既具有广博扎实的国学基础和浓重深厚的爱国情怀，又具有吐故纳新的宽广胸怀和与时俱进的超凡魄力，在他的身上兼具了传统和现代双重文化素养。他用浓浓的亲情和纯纯的父爱浇筑子女健康的人格和品质，用“化合中西”的思想态度指导子女的学业发展和事业选择。研究梁启超的家庭教育思想及实践，有望对我国当前家庭教育提供借鉴。
本文在绪论部分首先对梁启超的生平及其九个子女的不菲成就作了简要介绍，以此证明梁启超家庭教育思想和实践的内在价值，凸现该课题研究的极端必要性。并就梁启超的“爱国”、“务实”、“兴趣”等家教思想进行了整体描述。还介绍了本课题研究的主要内容、研究思路、研究方法以及研究策略等基本问题。
文章正文由四个部分组成。
第一部分讨论了梁启超家庭教育思想和实践所依托的独特的家庭文化和特定的社会文化，并分析了梁启超家庭教育思想形成的个人因素和其思想确立的理论基础。
第二部分研究了梁启超家庭教育的主要内容和相应的家教方法，包括德性修养(即成人于“厚德载物”)和学问研习(即成材于“真材实学”)两个部分。梁启超围绕培养子女的爱国情操，以养成子女的独立人格、爱国精神及积极乐观的生活态度，形成以“务实”为取向，注重中西文化兼容并蓄，追求“兼具传统特质和现代素养”为人格特征的独特的梁氏家庭教育思想。
文章第三部分分析和提炼了梁启超家庭教育思想的特征。梁启超以爱为灵魂，既爱国、又爱子；以尊重子女的个性和意愿为前提，因势利导，具体规划子女的生活和择业路线；以务实为取向，兼顾中西；以知行合一为途径，不计个人得失。在拳拳父爱的浇筑下，梁家子女脚踏实地，求真务实，形成了以务实爱国的梁氏学风。
第四部分基于对梁启超家庭教育思想及特征的分析归纳，提出对现代家庭教育的一些启示：家长要认识到家庭教育是情感教育，务必明确对子女的挚爱不等于溺爱。父母要培养子女高尚的爱国情操、求真务实的作风、独立自强的人格以及坚忍不拔的毅力，端正子女处世交友的态度，以便使子女学会如何做人。
Liang Qichao was a famous thinker、politician and distinguishededucator of modern China. He was edified doubly by both the traditional culture andwestern culture in his life. He had extensive and solid foundation, strong and deeppatriotic feelings, and he had a broad mind of discarding the old and satisfying the new,and the extraordinary courage of advancing with the times. There were doublequality-orients of traditional and modern in his life. He used the Strong family ties andthe love of father molding his children's health personality, and he guided his children'sacademic performance and career choices with the thought of "Combination of Chineseand Western". Studying the family education and practice of Liang Qichao is expectedto provide an example for current family education in China.
The life of Liang Qichao and his nine children's expensive achievements werebriefly introduced in the introduction to prove the intrinsic value of his family educationthought and practice and highlighting the extreme necessity of the research. Then todescribe overall Liang Qichao's family education thought, such as "patriotic","pragmatic" and "interest" and so on. Also, to introduce the main content and researchideas, methods, strategies and some other fundamental questions.
The article consists of four main components.
The first part discussed the unique family culture and specific social culture whichwere family education thought and practice of Liang Qichao relying on, and analyzedthe theoretical foundation of his personal factors and ideological formation, from whichto reveal that the quintessence—"advancing with the times", in Liang's familyeducation, and point out the idea with mean reconcile characters.
The second part studied the main content and corresponding education method ofLiang Qichao's family education thought, including virtue cultivation (being man) andknowledge study(being talents). Liang Qichao focused on cultivating children's patrioticsentiment and cultural inclusive of Chinese and west to develop children's uniquepersonality, and the spirit of patriotism, and positive and optimistic attitude towards life,and to form the unique Leung Family Education thought with pragmatic-orientated,seeking both traditional values and modern qualities.
To analyze and extract the family education features of Liang Qichao in the thirdpart of the article. He respected for the children's personalities, and made them the bestof situations, and specifically planned their life and career routes, and detailed guidanceto them. There formed a patriotic-oriented Leung study in the sincere love of father,because of Liang's children down-to-earth, truth-seeking and pragmatic.
Based on the analysis and summaries to the family education thought of LiangQichao in the fourth part, to raise on some inspirations to modern family education:Parents should realize that family education is emotional education; They must cleartheir love for their children does not mean doting. Parents need to develop their childrenlofty patriotism, the truth-seeking and pragmatic style, the independent and self-reliantpersonality and the fortitude. And to teach child to get the attitude of friends for him tolearn how to be a man.
本文在绪论部分首先对梁启超的生平及其九个子女的不菲成就作了简要介绍，以此证明梁启超家庭教育思想和实践的内在价值，凸现该课题研究的极端必要性。并就梁启超的“爱国”、“务实”、“兴趣”等家教思想进行了整体描述。还介绍了本课题研究的主要内容、研究思路、研究方法以及研究策略等基本问题。
文章正文由四个部分组成。
第一部分讨论了梁启超家庭教育思想和实践所依托的独特的家庭文化和特定的社会文化，并分析了梁启超家庭教育思想形成的个人因素和其思想确立的理论基础。
第二部分研究了梁启超家庭教育的主要内容和相应的家教方法，包括德性修养(即成人于“厚德载物”)和学问研习(即成材于“真材实学”)两个部分。梁启超围绕培养子女的爱国情操，以养成子女的独立人格、爱国精神及积极乐观的生活态度，形成以“务实”为取向，注重中西文化兼容并蓄，追求“兼具传统特质和现代素养”为人格特征的独特的梁氏家庭教育思想。
文章第三部分分析和提炼了梁启超家庭教育思想的特征。梁启超以爱为灵魂，既爱国、又爱子；以尊重子女的个性和意愿为前提，因势利导，具体规划子女的生活和择业路线；以务实为取向，兼顾中西；以知行合一为途径，不计个人得失。在拳拳父爱的浇筑下，梁家子女脚踏实地，求真务实，形成了以务实爱国的梁氏学风。
第四部分基于对梁启超家庭教育思想及特征的分析归纳，提出对现代家庭教育的一些启示：家长要认识到家庭教育是情感教育，务必明确对子女的挚爱不等于溺爱。父母要培养子女高尚的爱国情操、求真务实的作风、独立自强的人格以及坚忍不拔的毅力，端正子女处世交友的态度，以便使子女学会如何做人。
Liang Qichao was a famous thinker、politician and distinguishededucator of modern China. He was edified doubly by both the traditional culture andwestern culture in his life. He had extensive and solid foundation, strong and deeppatriotic feelings, and he had a broad mind of discarding the old and satisfying the new,and the extraordinary courage of advancing with the times. There were doublequality-orients of traditional and modern in his life. He used the Strong family ties andthe love of father molding his children's health personality, and he guided his children'sacademic performance and career choices with the thought of "Combination of Chineseand Western". Studying the family education and practice of Liang Qichao is expectedto provide an example for current family education in China.
The life of Liang Qichao and his nine children's expensive achievements werebriefly introduced in the introduction to prove the intrinsic value of his family educationthought and practice and highlighting the extreme necessity of the research. Then todescribe overall Liang Qichao's family education thought, such as "patriotic","pragmatic" and "interest" and so on. Also, to introduce the main content and researchideas, methods, strategies and some other fundamental questions.
The article consists of four main components.
The first part discussed the unique family culture and specific social culture whichwere family education thought and practice of Liang Qichao relying on, and analyzedthe theoretical foundation of his personal factors and ideological formation, from whichto reveal that the quintessence—"advancing with the times", in Liang's familyeducation, and point out the idea with mean reconcile characters.
The second part studied the main content and corresponding education method ofLiang Qichao's family education thought, including virtue cultivation (being man) andknowledge study(being talents). Liang Qichao focused on cultivating children's patrioticsentiment and cultural inclusive of Chinese and west to develop children's uniquepersonality, and the spirit of patriotism, and positive and optimistic attitude towards life,and to form the unique Leung Family Education thought with pragmatic-orientated,seeking both traditional values and modern qualities.
To analyze and extract the family education features of Liang Qichao in the thirdpart of the article. He respected for the children's personalities, and made them the bestof situations, and specifically planned their life and career routes, and detailed guidanceto them. There formed a patriotic-oriented Leung study in the sincere love of father,because of Liang's children down-to-earth, truth-seeking and pragmatic.
Based on the analysis and summaries to the family education thought of LiangQichao in the fourth part, to raise on some inspirations to modern family education:Parents should realize that family education is emotional education; They must cleartheir love for their children does not mean doting. Parents need to develop their childrenlofty patriotism, the truth-seeking and pragmatic style, the independent and self-reliantpersonality and the fortitude. And to teach child to get the attitude of friends for him tolearn how to be a man.
引文
① 梁启超．曼殊室戊辰笔记．丁文江、赵丰田．梁启超年谱长编[M]．上海：上海人民出版，1983：6
② 赵永进，雷芳．梁启超的家庭教育思想探析．青海民族学院学报[J]，2003(1)
① 丁文江，赵丰田．梁启超争谱长编[M]．上海：上海人民出版社，1983：7
① 梁启超．哀启．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989：33
② 张如珍，张学强．挖掘传统家庭教育思想构建新型家庭教育模式[J]．西北师大学学报(社会科学版)1995．5
① 周积明．从洋务到辛亥：得失成败的再评估．天津社会科学[J]．1997．1
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：5
② 丁文江，赵丰田．梁启超年谱长编[M]．上海：上海人民出版社，1983：292
③ [日]狭间直树．梁启超·明治日本·西方．北京：社会科学文献出版社，2003：3—7
① 周岚、常弘．为学与做人．饮冰室书话[M]．长春：时代文艺出版社，1998
② 梁启超．十种德性相反相成义．说悔[M]．北京：华文出版社，1998
③ 梁启超．评胡适之中国哲学史大纲．饮冰合集5[M]．中华书局，1989：60
④ 梁启超1924年写了《非“唯”》的文章，表明了自己哲学态度，既非唯物主义，也非唯心主义。
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：294
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：359
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：504
④ 梁启超．新民说·论新民为今日中国第一急务．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
⑤ 梁启超．新民说·论公德．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
⑥ 梁启超．新民说·论公德．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
① 梁启超．新民说·论公德．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
② 梁启超．十种德性相反相成义．饮冰室合集1[M]．中华书局，1989：46
① 梁启超．治国学的两条大路．洪志纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：272
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：164
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：218
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：169—170
③ 梁启超．曼殊室戊辰笔记．丁文江，赵丰田．梁启超年谱长编[M]．上海：上海人民出版社，1983：267
① 林洙．困惑的大匠·梁思成[M]．济南：山东画报出版社．2001：137
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999(1913年3月12日的信)
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：260
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：333
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：531
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：482
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：235
④ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：206
⑤ 别林斯基(1811—1848)是俄国革命民主主义者、哲学家、文学评论家，著有《别林斯基论教育》。
① 傅任敢．学记译述[M]．上海：上海教育出版社文联，1982：18
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国出版社，1999：477
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：173—174
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：218
⑤ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：225
⑥ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：323
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：480
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：207
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：240
④ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：234
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：235
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：445
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：404
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：493—494
① 梁启超．治国学的两条大路．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：268
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：40
③ 梁启超．科学精神与东西文化．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：283
④ 梁启超．科学精神与东西文化．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：284
① 梁启超．慧观．陈书良．梁启超文集[M]．北京：北京燕山出版社，1997
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：275(梁指梁启超，王指王国维。)
③ 梁启超．治国学的两条大路．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：493
② 梁启超．学校总论．陈书良．梁启超文集(2)[M]北京：燕山出版社，1997
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：392
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：466-467
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：318
④ 梁启超．西学书目表后序．陈书良．梁启超文集[M]．北京．燕山出版社，1997：490
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：493
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：72
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：254
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：66
⑤ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：525
⑥ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：77．
⑦ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：79
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：89
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：247
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：27
④ 梁启超．学问之趣味．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：278
⑤ 梁启超．学问之趣味．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：278
⑥ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：494
⑦ 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：470
① 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：471
② 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：471
③ 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：472
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：494
① 梁启超．治国学杂活．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003
② 周岚，常弘．饮冰室书话[M]．长春：时代文艺出版社，1998：282
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：289
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：516—517
① 李华兴，吴嘉勋．梁启超选集[M]．上海：上海人民出版社，1983：845
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：31
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：542
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：41
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：289
④ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：255—256
⑤ 张品兴．梁启超全集[M]．北京：北京出版社，2000：93
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：269
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：483
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：247
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：455
⑤ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：447
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：475
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：183
[1] 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000年1月版
[2] 夏晓虹．梁启超文选(上、下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992年8月版
[3] 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002年4月版
[4] 夏晓虹．追忆梁启超[M]．北京：中国广播电视出版社，1997年1月版
[5] 丁文江，赵丰田．梁启超年谱长编[M]．上海人民出版社，1983年8月版
[6] 吴荔明．梁启超和他的儿女们[M]．上海人民出版社，1991年1月版
[7] 雷风行．中国名家读书法[M]．北京：中国铁道出版社，2000年1月版
[8] 杨宝忠．大教育视野中的家庭教育[M]．北京：社会科学文献出版社，2003年11月版
[9] 彭德华．家庭教育新概念[M]．兰州：甘肃教育出版社，2001年5月版
[10] 周明星，曾令国编著．家庭教育新区[M]．北京：科学出版社，2001年10月版
[11] 梁启超著，夏晓虹辑．饮冰室合集(集外文)[C]．北京：北京大学出版社，2005年1月版
[12] 马勇．中国近代名人传记丛编(梁启超)[M]．石家庄：河北人民出版社，2005年1月版
[13] 毕诚．中国古代家庭教育[M]．北京：商务印书馆，1997年9月版
[14] 崔志海．梁启超自述[M]．郑州：河南人民出版社，2004年5月版
[15] [日]狭间直直树．梁启超·明治日本·西方[M]．北京：社会科学文献出版社，2001年3月版
[16] 叶存洪．“滴自己的汗，吃自己的饭”——梁启超家庭教育思想述微[J]．江西教育学院学报，1995，(1)
[17] 赵永进，雷芳．梁启超的家庭教育思想探析[J]．青海民族学院学报(教育科学)，2003(1)
[18] 杨晓梅．梁启超的教育思想研究[J]．学术交流，2004(5)
[19] 张勃．梁启超女子教育思想述评[J]．聊城师范学院学报(哲学社会科学版)，1999(2)
[20] 刘秀英．维新时期梁启超女子教育思想述评[J]．呼兰师专学报，2002(12)
[21] 张如珍，张学强．挖掘传统家庭教育思想构建新型家庭教育模式[J]．西北师大学报(社会科学版)，1995(5)
[22] 于联凯，于溟．梁氏家族文化述论[J]．济南教育学院学报，2002(5)
[23] 张珍红．家庭教育的误区及对策[J]．早期教育，2000(4)
[25] 刘果元．梁启超儿童教育思想初探[J]．天津师范大学学报(基础教育版)，2005(6)
[26] 崔荣华．梁启超的教子之道[J]．南通师范学院学报(哲学社会科学版)，2002(4)
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[28] 卢万成．《颜氏家训》家庭思想教育研究及对当代的启示[D]．北京：首都师范大学，2005
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[30] 常刚．梁启超历史教育思想研究[D]．重庆：西南大学(2006)
[31] 叶前进．梁启超现代教育思想研究[D]．武汉：华中师范大学，(2006)
② 赵永进，雷芳．梁启超的家庭教育思想探析．青海民族学院学报[J]，2003(1)
① 丁文江，赵丰田．梁启超争谱长编[M]．上海：上海人民出版社，1983：7
① 梁启超．哀启．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989：33
② 张如珍，张学强．挖掘传统家庭教育思想构建新型家庭教育模式[J]．西北师大学学报(社会科学版)1995．5
① 周积明．从洋务到辛亥：得失成败的再评估．天津社会科学[J]．1997．1
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：5
② 丁文江，赵丰田．梁启超年谱长编[M]．上海：上海人民出版社，1983：292
③ [日]狭间直树．梁启超·明治日本·西方．北京：社会科学文献出版社，2003：3—7
① 周岚、常弘．为学与做人．饮冰室书话[M]．长春：时代文艺出版社，1998
② 梁启超．十种德性相反相成义．说悔[M]．北京：华文出版社，1998
③ 梁启超．评胡适之中国哲学史大纲．饮冰合集5[M]．中华书局，1989：60
④ 梁启超1924年写了《非“唯”》的文章，表明了自己哲学态度，既非唯物主义，也非唯心主义。
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：294
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：359
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：504
④ 梁启超．新民说·论新民为今日中国第一急务．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
⑤ 梁启超．新民说·论公德．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
⑥ 梁启超．新民说·论公德．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
① 梁启超．新民说·论公德．饮冰室合集6[M]．中华书局，1989
② 梁启超．十种德性相反相成义．饮冰室合集1[M]．中华书局，1989：46
① 梁启超．治国学的两条大路．洪志纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：272
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：164
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：218
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：169—170
③ 梁启超．曼殊室戊辰笔记．丁文江，赵丰田．梁启超年谱长编[M]．上海：上海人民出版社，1983：267
① 林洙．困惑的大匠·梁思成[M]．济南：山东画报出版社．2001：137
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999(1913年3月12日的信)
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：260
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：333
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：531
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：482
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：235
④ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：206
⑤ 别林斯基(1811—1848)是俄国革命民主主义者、哲学家、文学评论家，著有《别林斯基论教育》。
① 傅任敢．学记译述[M]．上海：上海教育出版社文联，1982：18
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国出版社，1999：477
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：173—174
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：218
⑤ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：225
⑥ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：323
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：480
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：207
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：240
④ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：234
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：235
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：445
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：404
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：493—494
① 梁启超．治国学的两条大路．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：268
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：40
③ 梁启超．科学精神与东西文化．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：283
④ 梁启超．科学精神与东西文化．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：284
① 梁启超．慧观．陈书良．梁启超文集[M]．北京：北京燕山出版社，1997
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：275(梁指梁启超，王指王国维。)
③ 梁启超．治国学的两条大路．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：493
② 梁启超．学校总论．陈书良．梁启超文集(2)[M]北京：燕山出版社，1997
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：392
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：466-467
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：318
④ 梁启超．西学书目表后序．陈书良．梁启超文集[M]．北京．燕山出版社，1997：490
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：493
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：72
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：254
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：66
⑤ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：525
⑥ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：77．
⑦ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：79
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．2000：89
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：247
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：27
④ 梁启超．学问之趣味．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：278
⑤ 梁启超．学问之趣味．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003：278
⑥ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：494
⑦ 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：470
① 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：471
② 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：471
③ 夏晓虹．梁启超文选(下)[M]．北京：中国广播电视出版社，1992：472
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，1999：494
① 梁启超．治国学杂活．洪治纲．梁启超经典文存[M]．上海：上海大学出版社，2003
② 周岚，常弘．饮冰室书话[M]．长春：时代文艺出版社，1998：282
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：289
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① 李华兴，吴嘉勋．梁启超选集[M]．上海：上海人民出版社，1983：845
② 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：31
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：542
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社．1999：41
③ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：289
④ 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：255—256
⑤ 张品兴．梁启超全集[M]．北京：北京出版社，2000：93
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：269
② 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：483
③ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：247
④ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：455
⑤ 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：447
① 张品兴．梁启超家书[M]．北京：中国文联出版社，2000：475
① 丁宇，刘景云．梁启超教子满门俊秀[M]．北京：中华工商联合出版社，2002：183
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