关于集宁地区小学教师师德自我评价的研究
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摘要
基础教育师资力量的强弱，主要反映在教师的综合素质上。教师的综合素质是教育成败的关键因素，而师德是教师综合素质的核心。本文力图通过对集宁地区小学教师师德的研究，了解当前我国从事基础教育教师的综合素质。如何使教育主管部门以及从事基础教育的教育工作者深刻的认识到师德建设的重要性，如何提高教育工作者的综合素质，是目前我国基础教育亟待解决的问题，也是本文要阐述的核心内容。
论文以问卷、座谈、访谈等方式对集宁地区小学教师师德自我评价中存在的主要问题进行了调查、分析、研究，探讨了师德建设中产生问题的原因，提出了几点提高集宁地区小学教师师德水平的建议：一、提高教师的思想认识，坚定职业理想和教育信念，做素质型教师；二、改善教师职业道德行为和习惯；三、提高教师心理健康水平，形成良好师德修养；四、提高政府及教育行政管理部门对小学师德工作的重视程度；五、加强集宁教师进修学校及其教研室的职能作用；六、充分利用各个小学的家长学校，提高家长的思想认识；七、设立奖励机制，量化师德指标。
The strength of the power of our elementary school teachers is mainly reflected in their comprehensive qualities .The teachers' comprehensive quality is the key factor of education, and their morals are the core of their qualities. To comprehend the comprehensive quality of the teachers engaged in teaching, the article have done come research on the teachers' morals in Jining's elementary schools. How to make the department that is responsible for the education and the teachers who are engaged in elementary education deeply realize the importance of teachers' morality construction and how to improve the comprehensive qualities of education workers are the main problems that urgently needs to be solved, and also the very core of this article.
Through questionnaire, informal discussion, interview, and so on, the thesis has investigated, analyzed and studied the main problems existing in the self-evaluate of elementary school teachers' morals in lining. It also probes into the reasons for problems of the teachers' morality construction. According to the above, the article puts forward several suggestions on how to improve the teachers' morality construction level of Jining's elementary schools:
First, Improve the teachers' ideologies and firm their occupational ideal and educational belief, to be qualified teachers.
Second, Improve the teachers' occupational morality behavior and habits.
Third, Raise the level of the teachers' mental health, form good self-cultivation.
Fourth, Improve the degree of valuing the elementary school teachers' morality granted by government and the administrative and management department of education.
Fifth, Strengthen the function of the advanced training school for teachers and the teaching & research section in Jining.
Sixth, Make full use of the parents' school in every elementary, improve the parents' ideologies level.
Finally, Establish encourage and reward system and quantify the indication of teachers' morals.
论文以问卷、座谈、访谈等方式对集宁地区小学教师师德自我评价中存在的主要问题进行了调查、分析、研究，探讨了师德建设中产生问题的原因，提出了几点提高集宁地区小学教师师德水平的建议：一、提高教师的思想认识，坚定职业理想和教育信念，做素质型教师；二、改善教师职业道德行为和习惯；三、提高教师心理健康水平，形成良好师德修养；四、提高政府及教育行政管理部门对小学师德工作的重视程度；五、加强集宁教师进修学校及其教研室的职能作用；六、充分利用各个小学的家长学校，提高家长的思想认识；七、设立奖励机制，量化师德指标。
The strength of the power of our elementary school teachers is mainly reflected in their comprehensive qualities .The teachers' comprehensive quality is the key factor of education, and their morals are the core of their qualities. To comprehend the comprehensive quality of the teachers engaged in teaching, the article have done come research on the teachers' morals in Jining's elementary schools. How to make the department that is responsible for the education and the teachers who are engaged in elementary education deeply realize the importance of teachers' morality construction and how to improve the comprehensive qualities of education workers are the main problems that urgently needs to be solved, and also the very core of this article.
Through questionnaire, informal discussion, interview, and so on, the thesis has investigated, analyzed and studied the main problems existing in the self-evaluate of elementary school teachers' morals in lining. It also probes into the reasons for problems of the teachers' morality construction. According to the above, the article puts forward several suggestions on how to improve the teachers' morality construction level of Jining's elementary schools:
First, Improve the teachers' ideologies and firm their occupational ideal and educational belief, to be qualified teachers.
Second, Improve the teachers' occupational morality behavior and habits.
Third, Raise the level of the teachers' mental health, form good self-cultivation.
Fourth, Improve the degree of valuing the elementary school teachers' morality granted by government and the administrative and management department of education.
Fifth, Strengthen the function of the advanced training school for teachers and the teaching & research section in Jining.
Sixth, Make full use of the parents' school in every elementary, improve the parents' ideologies level.
Finally, Establish encourage and reward system and quantify the indication of teachers' morals.
引文
[1]叶澜主编．中国教师新百科．中学教育卷．北京：中国大百科全书出版社，2002．8，222页
[2]北京师范大学发展心理研究所申继亮调查结果：2002．10．14网上显示教师面临的挑战共有5条：除以上三条外还有：学生比老师挣得多；如何理解师生恋。
[3][日]近藤大生等编著．宇欣等译．职业与教育—职业指导论．北京：春秋出版社，1989，12页
[4]叶澜主编．新编教育学教程．上海：华东师范大学出版社，1991，15页
[5][6]王宝祥，余凤冈主编．教师职业道德的确良建构与修养．全国中小学教师继续教育教材．北京：中国和平出版社，2000．3，110页，111页
[7][8][9]叶澜等著．教师角色与教师发展新探．北京：教育科学出版社，2001．10，44页，45页，46页
[10][德]第斯多惠著．袁一安译．德国教师培养指南．北京：人民教育出版社，1990，123页
[11]柯永和．心理卫生学．台北：大洋出版社，1971．
[12]王以仁等著．教师心理卫生．北京：中国轻工业出版社，1999．6，7页，8页，9页
[1]刘芳主编．全国中小学教师继续教育教材(教师职业道德的建构与修养)．中小学教师自修教程．北京：中国和平出版社，2000．3
[2]赵宏义主编．教师职业道德修养／教育部师范教育司组织编写．长春：东北师范大学出版社，1999．11
[3]翁向新主编．谈教师的素质与修养．北京：群众出版社，1993
[4]叶澜主篇．《中国教师新百科》中学教育卷．北京：中国大百科全书出版社，2002．8
[5]钱源伟著．社会素质教育论．(素质教育论丛书：燕国材主编)．广州：广东教育出版社，2001．8
[6](美)费奥斯坦(Fielstein，L．)，(美)费尔普斯(phelps，p．)著：王建平等译．教师新概念：教师教育理论与实践．(基础教育改革与发展译丛．教育教学研究系列)．北京：中国轻工业出版社，2002．8
[7]叶澜等箸．教师角色与教师发展新探．(世纪之交中国基础理论改革研究会丛书／叶澜主编)．北京：教育出版社，2001．10(2002．3重印)
[8](美)班纳(Banner，J．M．Jr．)(美)卡农(Cannon，H．C．)著；陈延榔等译．现代教师与学生必备素质．(新向导丛书．素质教育系列)．北京：中国轻工业出版社，2000．6
[9]王以仁等著．教师心理卫生．(新向导丛书．素质教育系列)．北京：中国轻工业出版社，1999．6
[10]丁钢主编．历史与现实之间：中国教育传统的理论探索．北京：教育科学出版社，2002．10
[11]詹万生著．整体构建德育体系引论：全国教育科学“九五”规划国家级重点课题研究成果．北京：教育科学出版社，2001．4
[12]詹万生编．整体构建德育体系总论：全国教育科学“九五”规划国家级重点课题研究成果．北京：教育科学出版社，2001．4
[13]教育部人事司组织编写．中小学德育专题．(全国中小学校长提高培训教材)．南京：南京师范大学出版社，2002．3
[14](德)康德著；苗力田译．道德形而上学原理．(袖珍经典)．上海：上海人民出版社，2002
[15]袁桂林主编．现代教育思想专题．长春：东北师范大学出版社，2000．7
[16]中央教育科学研究所比较教育研究室编译．简明国际教育百科全书：人的发展．北京：教育科学出版社，1989．12(1997重印)
[17]郑金洲编著．案例教学指南．上海：华东师范大学出版社，2000
[18]冯增俊著．教育人类学．南京．江苏教育出版社，1995．3
[19]吴铎，彭承福主编．中学思想教育政治课教学法．北京：高等教育出版社，1994．10(200)重印)
[20]邱伟光，张耀灿主编．思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，1999(2001重印)
[21]刘文霞著．教育科学研究方法．呼市：内蒙古大学出版社，2000．10
[22]教育部基础教育司组织编写．走进新课程：与课程实施者对话．北京：北京师范大学出版社，2002．3
[23]山西省教育科学研究所．国内外教育文摘．山西省教育学会．(2001年．2002年合订本)
[24]联合国教科文组织总部中文科译．教育—财富蕴藏其中．北京：教育科学出版社．1997年
[25]皮连生，教与学的心理学．上海，华东师范大学出版社．1996年
[2]北京师范大学发展心理研究所申继亮调查结果：2002．10．14网上显示教师面临的挑战共有5条：除以上三条外还有：学生比老师挣得多；如何理解师生恋。
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