吉安市小学英语游戏教学的实验研究
摘要
自古就有把游戏应用到教举之中的做法。近年来，国外外语教学理论
界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉
快的气氛中学习外语。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣
是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和
生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。
游戏教学是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动形式。在英语
教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏
教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，
体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和
心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强
的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意
的特性，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。
本文在英语教学改革的时代背景下，试图找出适合于吉安市小学英语
教学的比较理想的教学法。本文从儿童的生理和心理特点出发，在游戏教
学的理论指导下，本着理论联系实际的原则，经过对兴趣调查、口语测试
结果等进行分析，证实游戏法是比较适合儿童学习语言的学习法。
论文最后对本研究进行了总结，得出的结论是小学英语游戏教学法是
可以广泛应用于吉安市各个小学的小学英语课堂教学方法，并指出研究结
果对小学英语教学的启示意义和今后的努力方向。
People began to teach children with the help of games long ago. In recent years, English experts have emphasized that English must be learned within a kind of relaxing and pleasant atmosphere. Interest is a key factor for studying Inflish. It is an important task to stimulate elementary students' interest in learning. Game teaching is a kind of teaching activity in which game is involved in real classroom teaching. It is useful in stimulating students' English study interest. It can facilitate both teaching and learning.
In this thesis the author reviewed a lot of relevant theories, and then reported how those theories were applied to elementary school English teaching in Ji'an City. After doing a series of experiments, the author found that the English game teaching approach was an ideal way for elementary schools.
In the end of this research, the author drew a conclusion that the English game teaching approach was an ideal way for elementary schools. It could be widely used in all the elementary schools in Ji'an city. So the author suggested using the English game teaching approach in future.
界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉
快的气氛中学习外语。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣
是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和
生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。
游戏教学是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动形式。在英语
教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏
教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，
体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和
心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强
的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意
的特性，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。
本文在英语教学改革的时代背景下，试图找出适合于吉安市小学英语
教学的比较理想的教学法。本文从儿童的生理和心理特点出发，在游戏教
学的理论指导下，本着理论联系实际的原则，经过对兴趣调查、口语测试
结果等进行分析，证实游戏法是比较适合儿童学习语言的学习法。
论文最后对本研究进行了总结，得出的结论是小学英语游戏教学法是
可以广泛应用于吉安市各个小学的小学英语课堂教学方法，并指出研究结
果对小学英语教学的启示意义和今后的努力方向。
People began to teach children with the help of games long ago. In recent years, English experts have emphasized that English must be learned within a kind of relaxing and pleasant atmosphere. Interest is a key factor for studying Inflish. It is an important task to stimulate elementary students' interest in learning. Game teaching is a kind of teaching activity in which game is involved in real classroom teaching. It is useful in stimulating students' English study interest. It can facilitate both teaching and learning.
In this thesis the author reviewed a lot of relevant theories, and then reported how those theories were applied to elementary school English teaching in Ji'an City. After doing a series of experiments, the author found that the English game teaching approach was an ideal way for elementary schools.
In the end of this research, the author drew a conclusion that the English game teaching approach was an ideal way for elementary schools. It could be widely used in all the elementary schools in Ji'an city. So the author suggested using the English game teaching approach in future.
引文
1. Campbell, Colin & Kryszewska, Hanna, 1998. Learner-based Teaching. Oxford: OUP
2. Eckersley, C. E. 1970. Essential English Teacher's Book 1/2. London: Longman
3. Ellis, Rod 1985. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: OUP
4. Hadfield, Jill. 1998. Classroom Dynamics. Oxford: OUP
5. Hughes, Arthur. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge University Press
6. Lunenburg, E. 1967. Biological Foundations of Language. New York: Wiley and Sons
7. Mackey, W. 1990. Language Teaching Analysis. 北京语言学院出版社
8. Phillips, Sarah, 1998. Younger Learners. Oxford: OUP
9. Seliger, J and M. Long (eds.). 1983. Classroom Oriented Research in Second Language Acquisition. Rowley, Mass: Newbury House
10. Widdowson, H. G. 1996. Linguistic. Oxford: OUP
11. Widdowson, H. G. 1990. Aspects of Language Teaching. Oxford: OUP
12．边霞 “儿童文化的核心是游戏精神”，《幼教博览》，2001年第一期第35页
13．陈红 “对《小学英语教学大纲》(讨论稿)的几点看法”，《中小学外语教学》，2000年第12期第17～18页
14．陈仕清 “对小学开设英语课的几点思考”，《中小学外语教学》，2000年第12期第14～16页
15．陈鹤琴 “儿童心理及教育儿童之方法”，《新教育》，1921年第3卷第2期
16．陈少敏(等编著) 《小学教学全书英语卷》，上海教育出版社，1995
17．桂诗春 《应用语言学与中国英语教学》，山东教育出版社，1988
18．桂诗春 《心理语言学》，上海外语教育出版社，1985
19．贾冠杰 《外语教育心理学》，广西教育出版社，1996
20．金文丽 “试论英语愉快教学”，《国外外语教学》，2001年第3期第43～45页
21．李维 《小学儿童教育心理学》，高等教育出版社，1996
22．李静 “对英语课外活动的探讨”，《小学各科教与学》，2001年第2期第74～75页
23．刘朝彦、柏舟 “小学英语VCD课堂教学模式探讨”，《中小学英语教学与研究》，2001年第4期第4页
24．刘建清 “小学英语游戏教学研究——长沙市小学英语游戏教学方法课题试验报告》，《中小学外语教学》，1999年第2期第4～7页
25．鲁宗干(主编) 《小学英语教师手册》，广东教育出版社，2001
26．鲁宗干、唐锡铃(主编) 小学英语课堂教学技能训练》，东北师范大学出版社，2000
27．钱晓霞 “培养学习兴趣是小学英语教学的关键——关于小学英语教学实验课题研究报告”，《中小学英语教学与研究》，2002年第3期第20～24页
28．舒运祥 《外语测试的理论与方法》，世界图书出版公司，1999
29．陶保平 《学前教育科研方法》，华东师范大学出版社，1999
30．王才仁 《英语教学交际论》，广西教育出版社，1996
31．吴也显 《小学游戏教学论》，江西教育出版社，1996
32．薛常明、黄远振 “小学英语课堂教学存在的问题及对策探讨”，《中小学外语教学》，2000年第11期第12～13页
33．肖惜(主编) 《英语教师职业技能训练简明教程》，高等教育出版社，1999
34．闫会学 “全国小学开设英语课程展望与思考”，《小学各科教与学》，2001年第5期第91～93页
35．张正东 《中国外语教学理论与流派》，科学出版社，2000
36．张大均(主编) 《教育心理学》，人民教育出版社，1999
37．章兼中、俞红珍 “小学英语课程设置的几个关键问题”，《中小学外语教学》，1999年第1期9～12页
38．赵淑红 “形成性评价及其在小学英语教学中的实施”，《中小学英语教学与研究》，2001年第5期12～14页
39．教育部 《小学英语课程教学基本要求》(试行)，2001年1月
40．教育部基础教育司(组织编，写) 《全日制义务教育 英语课程标准解读(实验稿)》，北京师范大学出版社，2002
41．教育部文件 《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，教基[2001]2号
42．教育部 《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社，2001
43．清华大学 “大中小学英语教学一条龙”实验项目组 小学英语教学大纲(讨论稿)，《中小学外语教学》，2000年第9期11～13页
2. Eckersley, C. E. 1970. Essential English Teacher's Book 1/2. London: Longman
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15．陈鹤琴 “儿童心理及教育儿童之方法”，《新教育》，1921年第3卷第2期
16．陈少敏(等编著) 《小学教学全书英语卷》，上海教育出版社，1995
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18．桂诗春 《心理语言学》，上海外语教育出版社，1985
19．贾冠杰 《外语教育心理学》，广西教育出版社，1996
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29．陶保平 《学前教育科研方法》，华东师范大学出版社，1999
30．王才仁 《英语教学交际论》，广西教育出版社，1996
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34．闫会学 “全国小学开设英语课程展望与思考”，《小学各科教与学》，2001年第5期第91～93页
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36．张大均(主编) 《教育心理学》，人民教育出版社，1999
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38．赵淑红 “形成性评价及其在小学英语教学中的实施”，《中小学英语教学与研究》，2001年第5期12～14页
39．教育部 《小学英语课程教学基本要求》(试行)，2001年1月
40．教育部基础教育司(组织编，写) 《全日制义务教育 英语课程标准解读(实验稿)》，北京师范大学出版社，2002
41．教育部文件 《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，教基[2001]2号
42．教育部 《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社，2001
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