中职德育教师流失叙事研究
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摘要
本文旨在研究是哪些因素导致了中职德育教师的流失。笔者期望可以通过对该问题的研究,呈现他们的生存状态,揭示导致中职德育教师流失的关键因素,以期能够引起中职学校领导与社会人士对中职德育老师的关注;同时希望给位于这一岗位上的教师们以及将要踏上这一岗位上的准教师们一些启示。
本文所采用的研究方法是质的研究方法。通过对已流失的中职德育教师小雅老师的正式与非正式访谈,了解小雅老师离职前的职业生活状态,通过叙事研究的方法将收集到的资料进行整理与分析,阐述小雅老师流失意愿及流失行为的产生过程,并找到隐藏在资料背后的引发小雅老师教师离职的原因。
本文首先从小雅老师入职开始,对小雅老师的职业生存状态进行深描,真实而清晰的展现小雅老师流失意愿的产生过程;其次对小雅老师的故事进行解析,结合马斯洛需要层次理论,从物质安全需求、社交需要、地位期望和工作期待四个方面对其流失进行了归因分析。剖析小雅老师流失意愿是怎样产生的,为什么会产生这样意愿?最后,根据分析,进行反思。
This thesis aims to study the factors which lead to the turnover of moral education teachers in Secondary Vocational School. Though the research on this issue and with this thesis, the author expects to show the teachers’living conditions and reveal the key factors that result in the turnover and the relationship between these factors in order to be able to call the school leaders and social community to pay attention on moral education teachers, and hopes to give some enlightenment to the in-service teachers and the quasi-teachers.
The research method used in this paper is the combination of interview and narration. Though the formal and informal interviews on Xiaoya, a moral education teacher in Secondary Vocational School, the researcher understands the professional living condition of Xiaoya before her resignation. Besides, though the narrative research method, the researcher reorganizes and analyses the collected information and materials to describe the will of resignation of Xiaoya and the process of the formation of resignation and find out the hidden reasons of resignation.
This thesis begins with Xiaoya’s life condition when she enters into the teaching career, and makes penetrating description on her professional life state in order to show the process of the formation of resignation really and clearly. Then with the theory of Maslow's hierarchy of needs, the thesis makes the analysis of the resignation from four aspects: the material safety needs, social needs, status expectation, work expectation by analyzing the story of Xiaoya. The thesis analyzes how the will of resignation generates, and why it generates. Finally, with the analysis, the thesis calls people to have reflection on this phenomenon.
本文所采用的研究方法是质的研究方法。通过对已流失的中职德育教师小雅老师的正式与非正式访谈,了解小雅老师离职前的职业生活状态,通过叙事研究的方法将收集到的资料进行整理与分析,阐述小雅老师流失意愿及流失行为的产生过程,并找到隐藏在资料背后的引发小雅老师教师离职的原因。
本文首先从小雅老师入职开始,对小雅老师的职业生存状态进行深描,真实而清晰的展现小雅老师流失意愿的产生过程;其次对小雅老师的故事进行解析,结合马斯洛需要层次理论,从物质安全需求、社交需要、地位期望和工作期待四个方面对其流失进行了归因分析。剖析小雅老师流失意愿是怎样产生的,为什么会产生这样意愿?最后,根据分析,进行反思。
This thesis aims to study the factors which lead to the turnover of moral education teachers in Secondary Vocational School. Though the research on this issue and with this thesis, the author expects to show the teachers’living conditions and reveal the key factors that result in the turnover and the relationship between these factors in order to be able to call the school leaders and social community to pay attention on moral education teachers, and hopes to give some enlightenment to the in-service teachers and the quasi-teachers.
The research method used in this paper is the combination of interview and narration. Though the formal and informal interviews on Xiaoya, a moral education teacher in Secondary Vocational School, the researcher understands the professional living condition of Xiaoya before her resignation. Besides, though the narrative research method, the researcher reorganizes and analyses the collected information and materials to describe the will of resignation of Xiaoya and the process of the formation of resignation and find out the hidden reasons of resignation.
This thesis begins with Xiaoya’s life condition when she enters into the teaching career, and makes penetrating description on her professional life state in order to show the process of the formation of resignation really and clearly. Then with the theory of Maslow's hierarchy of needs, the thesis makes the analysis of the resignation from four aspects: the material safety needs, social needs, status expectation, work expectation by analyzing the story of Xiaoya. The thesis analyzes how the will of resignation generates, and why it generates. Finally, with the analysis, the thesis calls people to have reflection on this phenomenon.
引文
②陈向明,质的研究方法与社会科学研究[M],教育科学出版社,2000,12
③刘平,中小学教师流动的文化解读[J],中国教师,2005(11)
④徐中伟,教师流动与师资优化组合[J],黑龙江高教研究,1996(02)
⑤李星云,高校教师流失的经济学分析[J],教育与经济,2005(04)
⑥何建中,试论教师需要的特点和管理[J],教育理论与实践,1994(05)
⑦石晓春、马晓发,教师需要探析[J],大连教育学院学报,2003(02)
⑧陆慧,高校教师需求呈差异化[J],教育与职业,2009(10)
⑨柴万发,吉林省中小学教师需要现状的调查[J],现代中小学教育,1994(08)
⑩胡晓东,建立教师自动化管理机制[J],四川教育,2000(12)
11吴金龙,探索教师心理需要增强学校管理活力[J],中学教育,2001(09)
12邵雪伟,高职教师需求满意度调查[J],职业技术教育,2005(12)
13叶四山,教师需要现状调查与教师激励方案的修改[J],南昌教育学院学报,2010(25)
14王爱军,论教师需要的特点及其管理特色[J],辽宁农业职业技术学院学报,2003(05)
15 Russell W. Rumberger. The impact of salary differentials on teacher shortages and turnover: The case of mathematics and science teachers. Economics of Education ReviewVolume 6, Issue 4, 1987
16 Rickman, Bill D.& Parker, Carl D.. Alternative Wages and Teacher Mobility: A Human Capital Approach[J]. Economics of Education Review,1990,9(1):73-79.
17 Shin. H. Estimating Future Teacher Supply: Any Policy Implications for Educational Reform?[J]. International Journal of Educational Reform, 1995,4(4):422-433.
18 Mont. D. &Rees, D. I. The Influence of Classroom Characteristics on High School Teacher Turnover[J]. Economic Inquiry, 1996,34(1):152-167.
19 Smith, T. M. & Ingersoll, R. M. Reducing Teacher Turnover: What Are the Components of Effective Induction?[J].American Educational Research Journal,2004,41(2).
20 Guin & Kacey.Chronic Teacher Turnover in Urban Elementary Schools[J]. Education Policy Analysis Archives, Aug 2004,8(12)
21 Miller, M. D., Brownell M. T., Smith, S. W.. Factors that predict teachers staying in, leaving, or transferring fromthe special education classroom. Exceptional Children,1999,65(2): 201-218
22 Stinebriekner,Todd R. (2001b).Compensation policies and teacher dedsions . International Economics Review
23 Ballou, D.. Pay for Performance in Public and Private Schools[J]. Economics of Education Review,2001,20(1):51-61.
24徐中伟,教师流动与师资优化组合[J],黑龙江高教研究,1996(02)
25徐静,《教师流失的现状及原因》[J],现代教育论丛,2008(03)
26李小霞,农村中小学教师无序流失问题的叙事研究[D],西南大学,2009
27杨雷霄、杨梅,从需要层次理论看农村中学骨干教师的流失[J],铜仁学院学报,2009(05)
28刘海燕,影响不发达地区中小学教师工作积极性诸因素分析[J],教育研究,1998(02)
29陈云英、孙绍邦,中小学教师自我发展需求的现状、问题及对策[J],教育科学,2000(01)
30栾俪云,教师工资与教师流失相关的经济学分析[J],广州大学学报(社会科学版),2005(11)
31楼世洲,李士安,农村中小学校骨干教师流失的分析和思考,师资培训研究,2005(03)
32毕正宇.贫困地区中小学教师外流现象的社会学分析〔J〕.教学与管理,2004(07)
33董明华,民办高校社会保障机制对教师流失的影响分析[J],教学研究,2005(09)
34臧其胜,农村中学教师流动的动因探析与路径选择——以苏北S中学为个案的研究[D],苏州大学
35陶军明,欠发达地区农村中小学教师流失的政策学分析[D],南京师范大学,2007
36胡艳涛,民办高校教师流失问题及其管理对策研究[D],天津大学,2005
37孙智勇,教师流失原因的分析与对策——基于铁岭县第二高中个案研究[D],首都师范大学,2006
38闫得方,从农村教师流失现象看学校制度文化的构建[D],首都师范大学,2007
39尹士峰,江西省高校教师流动问题研究[D],江西师范大学,2007
40许政法,教师流失原因的管理学分析[J],当代教育论文,2008(08)
41郭若冰,成云,杨文俊从马斯洛的需要层次理论角度谈民办中小学教师的流失与控制[J],当代教育论坛,2007(11)
42刘旻溟,从需要理论视角看高职院校教师流失问题[J],职业教育,2007(23)
43訾敬,对山东省贫困地区莘县2000——2004年教师流失的调查研究[D],山东师范大学,2006
44石英德,对民办中小学教师管理的思考:政府层面[J],教育发展研究,2006(12)
45范莉莉,建立“弱势补偿机制”是解决教师流失问题的有效策略[J],江西教育科研,2005(08)
46李星云,高校教师流失的经济学分析[J],教育与经济,2005(04)
47周吴浪,农村中小学教师流失的动因探究[J],经济研究导刊,2009(21)
48包玉红,普通地方高校人力资源开发研究——教师流失动因及其对策[J],黑龙江教育(高考研究与评估版),2005(04)
49邓华,地方高校教师流失原因及对策分析[J],中国成人教育,2006(09)
50孙钰华、马俊军,农村教师流失问题的职业锚角度考察[J],教育发展研究,2007(4B)
51范莉莉,解决教师流失的新途径——建立具有教师职业生涯管理导向的管理模式[J],教育学术月刊,2010(05)
52邓仕秀,城市小学教师择业动机研究——来自湖南省长沙市的调查[D],湖南师范大学,2008
53庞宗芬,关于新教师择业动机的调查报告[J],教学与管理,1998(10)
54陈向明,质的研究方法与社会科学研究[M],教育科学出版社,2000,53
55栾俪云,教师工资与教师流失相关的经济学分析[J],广州大学学报(社会科学版),2005(11)
56蓝劲松,高等教育与人才市场———理论探讨与实证分析[M],清华大学出版社,1999,143
57许丹阳,浅析中职教师职业压力及压力源[J],辽宁教育研究,2006(04)
58訾敬,对山东省贫困地区莘县2000——2004年教师流失的调查研究[D],山东师范大学,2006
59邓肯,培格曼最新国际教师百科全书[M],学苑出版社,1989,168
60李星云,高校教师流失的经济学分析[J],教育与经济,2005(04)
61孔祥勇,管理心理学[M],高等教育出版社,2001,P147-149
62金一鸣,教育社会学[M],江苏教育出版社,2002,232
63王叙林,构建有效课堂提高中职德育课实效[J].科技文汇,2010(07)
64 [日]佐藤学著,钟启泉译,课程与教师[M],教育科学出版社,2003,213.
65周鹏生,谈马斯洛“需要层次论”[J],哈尔滨学院学报,2002(06)
66肖沅陵,我国高校教师离职动因及对策研究[J],吉林省教育学院院报,2008(08)
67刘富喜,教师职业认同的指向和态势[J],当代教育论坛,2007(09)
1.刘春生,徐长发.职业教育学[M].教育科学出版社,2002
2.姜大源.职业教育研究新论[M].教育科学出版社,2007
3.刘德恩.职业教育心理学[M].华东师范大学出版社,2001
4.贺祖斌.职业教育管理[M].北京师范大学出版社,2010
5.陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].教育科学出版社,2000
6.白芸.质的研究指导[M].教育科学出版社,2002.
7.陈永明.教师教育研究[M].教育科学出版社,2008
8.金一鸣.教育社会学[M].江苏教育出版社,1992
9.马斯洛著.马斯洛人本哲学[M].成明,译.九州出版社,2003
10.赵昌木.教师成长论[M].甘肃教育出版社,2004
11.叶谰.教师角色与教师发展新探[M].教育科学出版社,2001
12.菲利普·库姆斯.世界教育危机[M].人民教育出版社,2001
13.马庆发.中国职业教育研究新进展2008[M].华东师范大学出版社,2010
14.袁振国.教育政策学[M].江苏教育出版社,1995
15.武尔夫、张志坤.教育人类学[M].教育科学出版社,2009
16.陈永明.现代教师论[M].上海教育出版社,1999
17.约翰·麦金太尔,玛丽·约翰·奥黑尔著.教师角色[M],丁怡,马铃,译.中国轻工业出版社,2002
18.瞿葆奎.教育学文集·教师[C].人民教育出版社,1991
1.郭若冰,成云,杨文俊.从马斯洛的需要层次理论角度谈民办中小学教师的流失与控制[J].当代教育论坛,2007(11)
2.刘旻溟.从需要理论视角看高职院校教师流失问题[J].职业教育,2007(23)
3.邓平.地方高校教师流失的原因及对策[J].中国成人教育,2006(09)
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5.范莉莉.建立“弱势补偿机制”是解决教师流失问题的有效策略[J].江西教育科研,2005(08)
6.李星云.高校教师流失的经济学分析[J].教育与经济,2005(04)
7.周吴浪.农村中小学教师流失的动因探究[J].经济研究导刊,2009(21)
8.徐静.教师流失的现状及原因[J].现代教育论丛,2008(03)
9.秦立霞,栗洪武.美国特殊教育教师流失状况分析及其对策研究[J].中国特殊教育,2007(07)
10.王文义,张云领.农村中学教师流失原因分析及对策[J].教学与管理,2006(10)
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12.孙钰华,马俊军.农村教师流失问题的职业锚角度考察[J].教育发展研究,2007(4B)
13.楼世洲,李士安.农村中小学校骨干教师流失的分析和思考[J].师资培训研究,2005(03)
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1.肖晓凌.湖南省L县农村幼儿教师流失状况研究[D].湖南师范大学,2010
2.杨丽华.民办高校教师流失问题的研究[D].扬州大学,2009
3.李小霞.农村中小学教师无序流失问题的叙事研究[D].西南大学,2009
4.徐超.四川甘孜藏区中小学教师流失问题研究——以丹巴县为个案[J].西南大学,2009
5.汪庆.中职体育教师流失的个案研究[D].华东师范大学,2008
6.尹士峰.江西省高校教师流动问题研究[D].江西师范大学,2007
1.中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年),教职成[2010]13号,2010年
2.中华人民共和国教师法,1994外文文献
1. Smith, T. M. & Ingersoll, R. M. Reducing Teacher Turnover: What Are the Components of Effective Induction?[J].American Educational Research Journal,2004,41(2).
2. Miller, M. D., Brownell M. T., Smith, S. W.. Factors that predict teachers staying in, leaving, or transferring fromthe special education classroom. Exceptional Children,1999,65(2): 201-218
3.Rickman, Bill D.& Parker, Carl D.. Alternative Wages and Teacher Mobility: A Human Capital Approach[J]. Economics of Education Review,1990,9(1):73-79.
4. Ballou, D.. Pay for Performance in Public and Private Schools[J]. Economics of Education Review,2001,20(1):51-61.
③刘平,中小学教师流动的文化解读[J],中国教师,2005(11)
④徐中伟,教师流动与师资优化组合[J],黑龙江高教研究,1996(02)
⑤李星云,高校教师流失的经济学分析[J],教育与经济,2005(04)
⑥何建中,试论教师需要的特点和管理[J],教育理论与实践,1994(05)
⑦石晓春、马晓发,教师需要探析[J],大连教育学院学报,2003(02)
⑧陆慧,高校教师需求呈差异化[J],教育与职业,2009(10)
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14王爱军,论教师需要的特点及其管理特色[J],辽宁农业职业技术学院学报,2003(05)
15 Russell W. Rumberger. The impact of salary differentials on teacher shortages and turnover: The case of mathematics and science teachers. Economics of Education ReviewVolume 6, Issue 4, 1987
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21 Miller, M. D., Brownell M. T., Smith, S. W.. Factors that predict teachers staying in, leaving, or transferring fromthe special education classroom. Exceptional Children,1999,65(2): 201-218
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34臧其胜,农村中学教师流动的动因探析与路径选择——以苏北S中学为个案的研究[D],苏州大学
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37孙智勇,教师流失原因的分析与对策——基于铁岭县第二高中个案研究[D],首都师范大学,2006
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39尹士峰,江西省高校教师流动问题研究[D],江西师范大学,2007
40许政法,教师流失原因的管理学分析[J],当代教育论文,2008(08)
41郭若冰,成云,杨文俊从马斯洛的需要层次理论角度谈民办中小学教师的流失与控制[J],当代教育论坛,2007(11)
42刘旻溟,从需要理论视角看高职院校教师流失问题[J],职业教育,2007(23)
43訾敬,对山东省贫困地区莘县2000——2004年教师流失的调查研究[D],山东师范大学,2006
44石英德,对民办中小学教师管理的思考:政府层面[J],教育发展研究,2006(12)
45范莉莉,建立“弱势补偿机制”是解决教师流失问题的有效策略[J],江西教育科研,2005(08)
46李星云,高校教师流失的经济学分析[J],教育与经济,2005(04)
47周吴浪,农村中小学教师流失的动因探究[J],经济研究导刊,2009(21)
48包玉红,普通地方高校人力资源开发研究——教师流失动因及其对策[J],黑龙江教育(高考研究与评估版),2005(04)
49邓华,地方高校教师流失原因及对策分析[J],中国成人教育,2006(09)
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54陈向明,质的研究方法与社会科学研究[M],教育科学出版社,2000,53
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1.刘春生,徐长发.职业教育学[M].教育科学出版社,2002
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10.赵昌木.教师成长论[M].甘肃教育出版社,2004
11.叶谰.教师角色与教师发展新探[M].教育科学出版社,2001
12.菲利普·库姆斯.世界教育危机[M].人民教育出版社,2001
13.马庆发.中国职业教育研究新进展2008[M].华东师范大学出版社,2010
14.袁振国.教育政策学[M].江苏教育出版社,1995
15.武尔夫、张志坤.教育人类学[M].教育科学出版社,2009
16.陈永明.现代教师论[M].上海教育出版社,1999
17.约翰·麦金太尔,玛丽·约翰·奥黑尔著.教师角色[M],丁怡,马铃,译.中国轻工业出版社,2002
18.瞿葆奎.教育学文集·教师[C].人民教育出版社,1991
1.郭若冰,成云,杨文俊.从马斯洛的需要层次理论角度谈民办中小学教师的流失与控制[J].当代教育论坛,2007(11)
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5.范莉莉.建立“弱势补偿机制”是解决教师流失问题的有效策略[J].江西教育科研,2005(08)
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