论历史图示教学法在中学教学中的应用
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摘要
随着教育的理性转轨,发挥教师主导作用,提高学生主体地位,全面提高教学质量和学生素质已成为重中之重。这就要求教师在充分研究学生和教材的同时,也必须认真钻研教学方法和教学手段。在教学方法的运用上,根据教学的实践,我认为,图示法在历史教学中是一种值得提倡的教学方法。20世纪80年代初,中学历史图示教学法在我国兴起并迅速推广开来,从而形成一个图示历史教学法的流派。今天,随着多媒体技术和网络技术的发展,中学历史图示教学更加显示出无限的生命力。本文通过大量的教学案例,论证了历史图示教学法在中学教学中的地位、作用以及如何运用等问题。
With the rational shunting of education, to exert the guiding role of teachers, to enhance the subject status of students, and to improve comprehensively the teaching quality and the students’making are becoming of the first importance. This requests that the teacher must delve into the teaching methods and means when sufficient investigation of teaching materials and students. According to the teaching practice, I consider that the chart showing method in history teaching is a sort of method deserving advocating.
The chart showing method of high school history teaching rose in our country and was spread swiftly, and has become into a genre of the chart showing method of history teaching since the beginning of 1980s. Nowadays the chart showing method of high school history teaching reveals much more vitality with the development of the network and multi-media technology. By the abundant teaching cases, this paper demonstrates the role of the chart showing method of history teaching in high school and how to use this method.
With the rational shunting of education, to exert the guiding role of teachers, to enhance the subject status of students, and to improve comprehensively the teaching quality and the students’making are becoming of the first importance. This requests that the teacher must delve into the teaching methods and means when sufficient investigation of teaching materials and students. According to the teaching practice, I consider that the chart showing method in history teaching is a sort of method deserving advocating.
The chart showing method of high school history teaching rose in our country and was spread swiftly, and has become into a genre of the chart showing method of history teaching since the beginning of 1980s. Nowadays the chart showing method of high school history teaching reveals much more vitality with the development of the network and multi-media technology. By the abundant teaching cases, this paper demonstrates the role of the chart showing method of history teaching in high school and how to use this method.
引文
①转引自[宋]郑樵:《通志》卷 72:《图谱略》
②转引自[苏]符·赞可夫《教育与发展》
③引自刘以林、熊阳、冯晓林主编《中学课堂教学改革全书》之《历史课堂教学》(上)第 75 页
④引自刘以林、熊阳、冯晓林主编《中学课堂教学改革全书》之《历史课堂教学》(上)第 80 页
⑤引自孟广恒主编《中学历史记忆手册》陕西人民出版社 1992 年 10 月出版,第 115 页
⑥转载自 www.teachercn.com/Jylw/Lslw/ 36K《中国教育网论文》:《图示法在历史教学中的应用》
[1] 赵恒烈主编《中国历史图示教学法》人民教育出版社 1989 年 3 月 出版
[2]刘显国主编《中小学教研手册》成都科技大学出版社 1993 年 4 月出版
[3]张汉如编著《科学探索中的思维 作风 方法》天津人民出版社 1984 年 5 月出版
[4]刘以林、熊阳、冯晓林主编《中学课堂教学改革全书》之《历史课堂教 学》(上)71 页——83 页
[5]孟广恒主编《中学历史记忆手册》陕西人民出版社 1992 年 10 月出版, 99 页——115 页
[6]关娴娴著《历史学科教学论》吉林人民出版社 2003 年 11 月出版,265 页——269 页
[7]梁启超:《中国历史研究法》,东方出版社,1996 年出版,28-29 页,
[8] 《图示直观历史脉络》《中国教育报》2001 年 12 月 12 日第 4 版
[9]http://www.xiaocao.com/thesis/class4/class5/200603/24644.html 中学历史图示教学的实践与思考
[10] 詹国强《利用历史知识结构培养历史学科能力》(《中学历史教学》1998 年 12 期)
[11]《中学历史教学的思想教育与能力培养》/丁丙炎//中国著名特级教师 教学思想 录中学历史卷/江苏教育出版社/1996 年 7 月第 1 版
[12]《 浅析图示法在中学历史教学中的运用》/方贤升
[13]张桂芸,宫作民《我国学科教育发展的审视与展望》(《课程·教材·教 法》1999 年第 11 期)
[14]周晓红,李天鹰《高师教育类课程改革的构想》(《课程·教材·教法》2000 年第五期)
[15]李立雄《教学方法改革难突破的症结何在》(《中国高等教育》2000 年 第 12 期)
[16]于友西《中学历史教学法》高等教育出版社,1988 出版
[17]北京师范大学等.高等师范院校教育实习理论与实践[M].重庆:西南师 范大学出版社 1990 年出版
[18]夏子贤《中学历史教学法》华东师范大学出版社,1991 出版
[19]赵秀玲《历史教育学》山东大学出版社,1997 年出版
[20]石中英、王卫东《基础教育新概念》教育科学出版社,1999 年 4 月出 版
[21]张天宝、王攀峰《高中新课程课堂教学改革》天津教育出版社,2005 年 1 月出版
[22]罗利建《人本教育》中国经济出版社,2004 年 5 月出版
②转引自[苏]符·赞可夫《教育与发展》
③引自刘以林、熊阳、冯晓林主编《中学课堂教学改革全书》之《历史课堂教学》(上)第 75 页
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⑤引自孟广恒主编《中学历史记忆手册》陕西人民出版社 1992 年 10 月出版,第 115 页
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[4]刘以林、熊阳、冯晓林主编《中学课堂教学改革全书》之《历史课堂教 学》(上)71 页——83 页
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[17]北京师范大学等.高等师范院校教育实习理论与实践[M].重庆:西南师 范大学出版社 1990 年出版
[18]夏子贤《中学历史教学法》华东师范大学出版社,1991 出版
[19]赵秀玲《历史教育学》山东大学出版社,1997 年出版
[20]石中英、王卫东《基础教育新概念》教育科学出版社,1999 年 4 月出 版
[21]张天宝、王攀峰《高中新课程课堂教学改革》天津教育出版社,2005 年 1 月出版
[22]罗利建《人本教育》中国经济出版社,2004 年 5 月出版