高职院校大学生人际关系现状及其与自我和谐的关系研究
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摘要
研究目的:本研究以高职大学生为研究对象,从高职院校大学生的人际关系调查入手,分析高职院校大学生人际关系的现状,考察不同学科类型、性别、年级、生源地以及示范与非示范职院的学生在人际关系状况方面是否存在显著差异,同时对高职院校大学生自我和谐状况进行调查分析,并考察高职院校大学生的自我和谐状况与人际关系状况的关系,在考察两者相关性的同时,以人际关系各因子变量为因变量,以自我和谐各因子为预测变量,进行逐步回归分析,分析自我和谐对人际关系的预测状况。
研究方法:1.文献法。本文通过对国内外有关人际关系和自我和谐的文献进行综述,在此基础上提出研究假设,并为讨论提供依据;2.问卷调查法。研究过程中对三所高职院校学生的人际关系和自我和谐状况及其关系进行问卷调查和数据分析;3.个案研究法。本研究采用团体个案研究法对三所高职院校2007年下学期的人际关系咨询个案记录进行分析讨论,并结合问卷调查的结果进行相互论证。
结果与结论:1.高职院校大学生的人际关系状况和自我和谐状况比较乐观,示范与非示范的学校类型对学生人际关系和自我和谐状况影响不大;2.高职院校学生的人际关系和自我和谐在性别、生源地、年级和学科类型方面存在显著差异;3.高职院校学生的人际关系与自我和谐存在显著相关,自我和谐各因子对人际关系有一定的预测力;4.高职院校大学生人际关系咨询的人数相对偏少,人际关系咨询的个案内容与自我和谐有密切关系。
Objective:The research sets the vocational students as targets, starts with the survey of interpersonal relationship of them,analyzes the current situation of their interpersonal relationship and the remarkable difference between different groups divided by subject type,sex,grade and birthplace,as well as the model and non-model school.Besides,we set the same kind of survey to the topic of self consistency of the students. At the final of survey ,we will analyze the close relationship between interpersonal relationship and self consistency.
Methods: 1.Literature method.The paper makes a review of interpersonal relationship and self consistency by documents, on which the researcher proposes some hypo thesis. 2.Question- nair reseacher method.The research uses questionnair to survey and analyze the status of interpersonal relationship and self consistency as well as the connection between them.3.Case-study approach.The research uses Group case-study mothed to analyze the record of interpersonal relationship counseling from three vocational colleges in the second term of 2007,and it connects with the questionnair to have better understanding of the topic we study.
Results and Conclusions: 1.Students at the vocational scho- ols have the good interpersonal relationship and self consist- ency status,the type of school distinguished by model or non- model has quite a little influence on the interpersonal re- lationship and self-consistency of vocational students. 2.The interpersonal relationship and self consistency of vocational students affected by the factors as sex, birthplce, grade and major type would have remarkable difference.3.The interperson- al relationship is remarkablely relative with the self consist- ency of vocational students,the factors of self consistency can predict the status of interpersonal relation- ship on some extent.4.The number of students who wants to have counseling referring to the topic of interpersonal relationship is too small,and the content of such counseling much refers to the realm of self-consistency,moreover,the contend of coun- seling referring to interpersonal have very close relationship with self consistency.
研究方法:1.文献法。本文通过对国内外有关人际关系和自我和谐的文献进行综述,在此基础上提出研究假设,并为讨论提供依据;2.问卷调查法。研究过程中对三所高职院校学生的人际关系和自我和谐状况及其关系进行问卷调查和数据分析;3.个案研究法。本研究采用团体个案研究法对三所高职院校2007年下学期的人际关系咨询个案记录进行分析讨论,并结合问卷调查的结果进行相互论证。
结果与结论:1.高职院校大学生的人际关系状况和自我和谐状况比较乐观,示范与非示范的学校类型对学生人际关系和自我和谐状况影响不大;2.高职院校学生的人际关系和自我和谐在性别、生源地、年级和学科类型方面存在显著差异;3.高职院校学生的人际关系与自我和谐存在显著相关,自我和谐各因子对人际关系有一定的预测力;4.高职院校大学生人际关系咨询的人数相对偏少,人际关系咨询的个案内容与自我和谐有密切关系。
Objective:The research sets the vocational students as targets, starts with the survey of interpersonal relationship of them,analyzes the current situation of their interpersonal relationship and the remarkable difference between different groups divided by subject type,sex,grade and birthplace,as well as the model and non-model school.Besides,we set the same kind of survey to the topic of self consistency of the students. At the final of survey ,we will analyze the close relationship between interpersonal relationship and self consistency.
Methods: 1.Literature method.The paper makes a review of interpersonal relationship and self consistency by documents, on which the researcher proposes some hypo thesis. 2.Question- nair reseacher method.The research uses questionnair to survey and analyze the status of interpersonal relationship and self consistency as well as the connection between them.3.Case-study approach.The research uses Group case-study mothed to analyze the record of interpersonal relationship counseling from three vocational colleges in the second term of 2007,and it connects with the questionnair to have better understanding of the topic we study.
Results and Conclusions: 1.Students at the vocational scho- ols have the good interpersonal relationship and self consist- ency status,the type of school distinguished by model or non- model has quite a little influence on the interpersonal re- lationship and self-consistency of vocational students. 2.The interpersonal relationship and self consistency of vocational students affected by the factors as sex, birthplce, grade and major type would have remarkable difference.3.The interperson- al relationship is remarkablely relative with the self consist- ency of vocational students,the factors of self consistency can predict the status of interpersonal relation- ship on some extent.4.The number of students who wants to have counseling referring to the topic of interpersonal relationship is too small,and the content of such counseling much refers to the realm of self-consistency,moreover,the contend of coun- seling referring to interpersonal have very close relationship with self consistency.
引文
[1]王明伦.中国高等职业教育发展的实证分析.职业技术教育,2007,25:5-9。
[2]马思援.2005:职业教育开始新跨越.中国教育报,2005,12,28。
[3]王旭明.教育部2007年第5次例行新闻发布会。
[4]胡秀锦.高职教育发展的特征分析.教育发展研究,2006,19:22-24。
[5]马树超.高职教育的现状特征与发展趋势.中国教育报,2006,9,14。
[6]赵新龙、李健美.高职院校学生心理健康状况及对策研究.理论界,2004,5:177-178。
[7]施晶晖.构建高职院校心理健康教育的目标体系.江西教育科研,2007,4:86-87。
[8]冯国凡.高职学生心理特点及对策研究.中国职业技术教育,2005,31:28-29。
[9]米靖、周志刚.论提升高职院校学生自我认同的教学策略.中国高教研究,2007,12:54-55。
[10]陶书中、袁海燕.高职院校学生心理健康状况调查与研究.中国成人教育,2007,17:112-113。
[11]张荻.高职院校大学生心理健康状况的调查研究:[D].东北师范大学,2007。
[12]中央政府门户网站,www.gov.cn 2007年11月09日,来源:中科院网站。
[13]郑全全,俞国良.人际关系心理学.北京:人民教育出版社.1999。
[14]Kelley H H,Thibaut J W.Interpersonal Relations:A theory of interdependence.Weley:New york.1978.
[15]Leonard M.Horowitz,Kelly R.Wilson,Bulent Turan,Pavel Zolotsev,MichaelJ.Constantino,Lynne Henderson,《How Interpersonal Motives Clarify the meaning of Interpersonal Behavior:A Revised Circumplex Model》,Personality and Social Psychology Review,2006,vol.10,No.1,67-86.
[16]Leon Festinger,Herman A.Hutte.An Experimental Investi-gation of the Effect of Unstable Interpersonal Relations in Group.Psychological Review,1953,10,513-522.
[17]Kathryn R.Wentzel.Social-Motivational Processes and Interpersonal Relationships:Implications for Under- standing Motivation at School.Journal of Educational Psychology,1999,vol.91,No.1,76-97.
[18]Curry B.Hearn,Julius Seeman.Personality Integration and Perception of Interpersonal Relationships.Journal of Personality and Social Psychology.1971,vol.18,No.2,138-143.
[19]Myron Wish,Morton Deutsch,Susan J.Kaplan.[Perceived Dimentions of Interpersonal Relations.Journal of Person-ality and Social Psychology.1976,vol.33,No.4,404-420].
[20]陈树婷.高中生情绪智力,人际关系和学业成绩的相关性研究.[D].浙江大学,2006。
[21]Mark R.Leary,Jean M.Twenge,Erin Quinlivan.Interpersonal Rejection as a Determinant of Anger and Aggression.Person ality and Social Psychology Review,2006,Vol.10,No.2,111-132.
[22]Jams Archer,Jr.,Norman Kagan.Teaching Interpersonal Relationship Skills on Camps:A Pyramid Approach.Journal of Counseling.1973.Vol.20,No.6,535-540.
[23]David A.Kenny,Linda Albright.Accuracy in Interpersonal Perception:A socialRelation Analysis.Psychological Bul-letin.1987.Vol.102,No.3,390-402.
[24]张雯.师范大学生社会支持及相关因素的研究.中国心理卫生杂志.2002,2:81-82。
[25]姜玉飞和黄恩.大学生人际关系敏感与归因风格及相关因素的研究.中国行为医学科学.2005,2:56-57。
[26]唐为民.大学生人际关系的特点及转换的印象知觉对其影响的研究.心理科学.200124(1):108-109。
[27]李蓉蓉,韩向明.大学生人际关系取向与自我概念的相关研究.心理科学.2002,25(3):371-372。
[28]江琴.早期依恋与人际关系的研究.当代青年研究.2003,3:42-44。
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[30]赵铁牛,刘庆欧,梁执群,刘桂芬.大学生人际关系敏感影响因素通径分析.中国公共卫生.2004,20(8):984。
[31]李梅.高中生不同人际关系群体情绪调节方式的比较研究.上海师范大学.2003。
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[33]刘登蕉等.福建省中专护理专业学生人际关系与个性特征.中国学校卫生.2003,5: 449-450。
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[44]胡华、李敏、韩爱华.军校大学生自我和谐和心理健康的相关研究.中国临床康复.2002,6(19):2916-2917。
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[47]苏娟娟、连榕.青少年的自尊与自我和谐的调查研究.中小学心理健康教育.2003,1:26-27。
[48]李朝霞.大学生社交焦虑及其与自我和谐的关系研究:[D].华中师范大学,2004。
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[50]蒋灿,阮昆良.大学生自我价值感与自我和谐的相关研究.西南师范大学学报(人文社会科学版).2006,32(2):13-16。
[51]张凯、张作记、张体学.积极倾听态度与自我和谐的相关关系.中国行为医学科学.2006,15(9):843-844。
[52]姚琼.大学生自我和谐及其与生活满意度的相关研究.中国校医.2007,21(5):502-504。
[53]桑青松、葛明贵、姚琼.大学生自我和谐与生活应激、生活满意度的相关.心理科学.2007,30(3):552-554。
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[55]王军.工科院校大学生自我和谐感与人际交往能力的关系研究.心理科学.30(6):1500-1502。
[56]胡琳丽、郑全全.师范院校大学生自我和谐与学习适应性的关系.中国临床心理学杂志.2008,16(1):77-79。
[57]卜艳艳.当代职院大学生人际苦恼的调查分析:[D],华中师范大学,2006。
[58]王登峰.自我和谐量表的编制.中国临床心理学杂志.1994,2(1):19-22。
[59]刘俊喜,王志明.大学生人际交往能力的调查.河北北方学院学报.2006,22(2):45-47。
[60]孙崇勇.大学生人际关系困扰的调查研究.保健医学研究与实践.2007,4(1):19-22。
[61]林崇德.发展心理学.北京:人民教育出版社,1995:37。
[62]郑日昌.大学生心理诊断.济南:山东教育出版社,1999。
[63]柯惠新,沈浩.调查研究中的统计分析法.北京:中国传媒大学出版社,2005,第2版。
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[69]卡尔·R·罗杰斯.罗杰斯著作精粹.北京:中国人民大学出版社,2006。
[70]瓦尔·西蒙诺维兹,彼得·皮尔斯.人格的发展.上海:上海社会科学院出版社,2006。
[71]诺曼·K·邓津,伊冯娜·S·林肯.定性研究:经验资料收集与分析的方法,重庆:重庆大学出版社,2007。
[2]马思援.2005:职业教育开始新跨越.中国教育报,2005,12,28。
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