满足科学家需求的心理机制浅析
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摘要
科学家在从事科研过程中的状态已经日益成为众多学者关注的焦点。类似于朱克曼《科学界的精英》一书关于专门探讨科学家成功因素的研究，成为许多国家改善科研管理有效性的手段的重要借鉴。
本文从马斯洛的需求层次理论出发，根据当代社会历史条件，将科学家的需求层次划分为以自我实现为目标的主导需求和以维持生理、安全、社交及尊重为目标的辅助需求。对于科学家的主导需求，本文主要是通过目标激励的角度来分析科研目标是如何满足科学家的需求的；而对于辅助需求，则主要是通过环境激励来分析如何提高科学家在科研过程中的绩效。
在文章的第二章，通过认识目标设置理论，了解了科研目标设置过程中的许多有利于满足科学家需求的角度和方式。并根据自身的理解和分析，总结出了一些如何提高科研积极性，改进科研激励方式的方法。
在文章的第三章，从科研团队的层面，分析了群体层面的科研环境中的特点和一些应注意的问题。并根据格式塔心理学的基本原理，对科研团队的交流环境和学习环境提出了改善的建议。希望借此，提高科研团队内部的工作绩效。
在文章的最后，结合目标激励和环境激励的论述，并从科研激励的“度”上进行了相应的论述。为科研激励提供了一个更为全面和完善的体系。从而，使得本文的论述更具合理性。
Scientists' state in process of researching has been the focus of many scholars. Such as the book of , Scientific Elite: Nobel Laureates in the United States , written by Harriet Zuckerman, which mainly analyzed the reason of success of scientists, has been referred to many government.
I base this essay on Maslow theory of need and condition of the time, and then I divide the hierarchy of need into two parts. One is "the main need" that takes the self-realization as destination. The other is "the assistant need" that takes holding need of physiology, safety, sociality and respect as destination. In this essay, I use the motivation of destination to analyze how the needs of scientists are satisfied, and use motivation of circumstances to analyze how the needs of scientists are satisfied.
In the chapter 2, by learning theory of setting goal, I know something that is in favor of satisfying the need of scientists. And then, conclude some methods of increasing enthusiasm of scientific research.
In the chapter3, I analyze some characters and problems in the environment of scientific team. By using Gestalt psychology, I bring forward some advices for improving the environment of communication and learning.
In the last chapter, I analyze the degree of motivation of destination and environment, and perfect the scientific motivation, and let this essay be more rationalization.
本文从马斯洛的需求层次理论出发，根据当代社会历史条件，将科学家的需求层次划分为以自我实现为目标的主导需求和以维持生理、安全、社交及尊重为目标的辅助需求。对于科学家的主导需求，本文主要是通过目标激励的角度来分析科研目标是如何满足科学家的需求的；而对于辅助需求，则主要是通过环境激励来分析如何提高科学家在科研过程中的绩效。
在文章的第二章，通过认识目标设置理论，了解了科研目标设置过程中的许多有利于满足科学家需求的角度和方式。并根据自身的理解和分析，总结出了一些如何提高科研积极性，改进科研激励方式的方法。
在文章的第三章，从科研团队的层面，分析了群体层面的科研环境中的特点和一些应注意的问题。并根据格式塔心理学的基本原理，对科研团队的交流环境和学习环境提出了改善的建议。希望借此，提高科研团队内部的工作绩效。
在文章的最后，结合目标激励和环境激励的论述，并从科研激励的“度”上进行了相应的论述。为科研激励提供了一个更为全面和完善的体系。从而，使得本文的论述更具合理性。
Scientists' state in process of researching has been the focus of many scholars. Such as the book of , Scientific Elite: Nobel Laureates in the United States , written by Harriet Zuckerman, which mainly analyzed the reason of success of scientists, has been referred to many government.
I base this essay on Maslow theory of need and condition of the time, and then I divide the hierarchy of need into two parts. One is "the main need" that takes the self-realization as destination. The other is "the assistant need" that takes holding need of physiology, safety, sociality and respect as destination. In this essay, I use the motivation of destination to analyze how the needs of scientists are satisfied, and use motivation of circumstances to analyze how the needs of scientists are satisfied.
In the chapter 2, by learning theory of setting goal, I know something that is in favor of satisfying the need of scientists. And then, conclude some methods of increasing enthusiasm of scientific research.
In the chapter3, I analyze some characters and problems in the environment of scientific team. By using Gestalt psychology, I bring forward some advices for improving the environment of communication and learning.
In the last chapter, I analyze the degree of motivation of destination and environment, and perfect the scientific motivation, and let this essay be more rationalization.
引文
[1]马克思恩格斯全集，第3卷[M]，人民出版社，1972，514
[2]马进，人的理性与人的需要[J]，社会纵横，1995，第6期
[3]斯蒂芬·罗宾斯，组织行为学[M]，清华大学出版社，2001，9，P156
[4]段钢，论人类需求与需求人类学的构建[J]，民族研究，2000年，第6期
[5]刘钝，科学史在中国的再建制化问题之探讨(上)[J]，自然辩证法研究，2000年，第2期
[6]A H Maslow.Toward a Psychology of Being[J], D Van Nostrand Company, 1962.19-41,23
[7]同[6]
[8]赵春音，“自我现实化"与“自我实现”辨析——对一个错误的纠正[J]，心理学动态，1999年，第7卷，第3期
[9]Ames C.Classrooms:goals,Structures,and Student Motivation[J]. Journal of Educational Psychology, 1992, 84:261-271.
[10]李顺德等，论科学的目的价值[J]，天津社会科学，2001年，第5期
[11]方平 张咏梅，成就目标理论的研究进展[J]，心理学动态，1999年，第7卷，第1期
[12]谢小非 王晓田，成就动机与机会—威胁认知[J]，心理学报，2002年，34(2)
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[J]. New York: Wiley, 1992.125
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[17]张美兰 车宏生，目标设置理论及其新进展[J]，心理学动态，1999年 第7卷 第1期
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[30]蒋京川等，动机的目标理论[J]，心理科学进展，2003年，第6期
[31]Locke E A. A theory of goal setting and task performance[M]. Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall, 1990
[32]今年国家最高科技奖的评出显示我国基础研究非常薄弱[N]，《北京晚报》 (2002年02月03日)
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[34]刘爱玲，科技奖励活动中越轨现象探因[J]，科学学研究，1997
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[35]陈小兰，科技成果等级评定的Fuzzy综合评判方法初探[J]，科学学与科学技术管理，1999年，第10期
[36]王炎坤，我国科技奖励中的精神奖励与物质奖励的现状简析[J]，自然辩证法通讯，1997年，第4期
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