对高水平学生运动员培养体系的探讨
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摘要
高水平运动员培养问题一直是各级体育部门关心的重要问题之一,如何高效益、低消耗地培养高水平运动员已经成为一个亟待解决的问题。本研究通过理论分析与实证相结合,综合运用文献研究、专家访谈、比较分析、历史逻辑分析、案例分析等方法,对高水平学生运动员培养体系进行了全面系统的分析后得出以下结论:
1高水平学生运动员培养体系以“人的全面发展理论”和“科学训练理论”为其核心理念。学生运动员具有学生和运动员的双重特性,该体系既要完成对学生既定目标的培养,又要造就高水平的运动员。
2高水平学生运动员培养体系以科学训练理论为基础,在训练过程中遵循并综合运用多种己被实践证明行之有效的科学理论,这些理论的运用有赖于教练员和学生运动员综合素质的提高。
3长期以来,我国传统的高水平运动员培养体系存在着“培养主体垄断性”、“培养目标单一性”、“培养过程粗放性”、“培养手段强制性”、“培养内容随意性”等弊端。清华跳水队所代表的高水平学生运动员培养体系鼓励开放式的参与和平等竞争,强调科学性,反对随意性,强调高效集约,反对粗放经营,从而有效解决运动员退役安置问题,这是对我国现有训练体制的改良和有益补充。
4清华跳水队的高水平学生运动员培养体系具有多重目标,培养的核心目标不再局限于提高运动成绩,而是使训练者在提高运动成绩的同时,获得健全的心理、人格,完整的知识结构、完善的认知能力以及良好的心因技能。并强调学生运动员个人的主观能动性,变运动员的被动训练为主动训练,综合运用多种学科的知识,从而使学生的知识学习与运动成绩的提高挂起钩来。
5清华跳水队的高水平学生运动员的培养体系经过近十年的探索发展已经取得了初步成果,为我国高水平学生运动员的培养提供了可操作性的参考模式。与旧有模式相比,清华模式具有明显的优越性。其实践证明,将常规的文化学习与专项的运动训练这两个过程合二为一,从而兼顾人的全面发展与高水平专项竞技能力的培养这两个目标,不仅是可能的而且是可行的。但是这种结合充满了矛盾与冲突,这不仅因为文化学习自身的教育规律与竞技运动固有的训练规律的冲突,还因为思想观念、组织结构、规章制度、社会环境等方面的原因。随着我国社会转型进程的加快,清华高水平学生运动员的培养体系进一步完善的条件正在成熟,这一体系具有可持续发展的生命力。
Research for the Education System of High-level student Athletes
The education of high-level athletes is always one of the most important problems that sport departments at all levels are concerned with.How to develop high-level athletes in an effective and high productive way becomes a question that needs to solve urgently.This research,through the combination of theoretical analysis and substantial evidence,by using research methods of literature review,expert interview, comparative analysis,historic logic analysis,examples analysis and so on,give the education system of high-level athlete a comprehensive and systematic analysis.The main solutions reached are as follows:
1.The education system of high-level athletes is a system founded on the core concept of“a comprehensive development man”as well as“scientific training theories”.Student athletes play double roles: student and athlete.This system aims to educate them as student and bring out high-level athletes.
2.The development system of high-level athletes is a system based on the theory of scientific training.During the process of training,a number of scientific training theories that are proved correct and effective will be made use of.However,the applications of these theories need both coaches and student athletes to be improved of all their abilities.
3.The traditional training system of high-level athlete in China has five disadvantages:the monopolization of training subject、the simplicity of training goal、the extensiveness of training process,the enforcement of training methods and the being at will of training contents.High-level student athlete training system of Tsinghua University is a good exploration of how to develop the comprehensive developed student athlete on the basis of scientific training theories. It does not only emphasize the athlete specialty of the training subject, but also the student specialty of it.In this system,the student athlete is treated as a comprehensive developed man instead of a one-sided developed man.What's more,this training process is founded on scientific training theories.
4.High-level student athlete education system of Tsinghua University is a system of multi-goals.Excepted the capability of student athletes to win gold medals,What's more important is that this system enables them to have perfect psychology and character,a sound knowledge structure as well as recognition and reasoning power.
5.After ten years of exploration,High-level student athlete training system of Tsinghua University makes progress and can be learned from. Compared with the old system,it has obvious advantages.What we have been doing suggests that education as a student and as a athlete can be combined together.It's possible to develop people in an all-round way while being a high-level athlete.Of course,there are conflicts between these two aspects because of concepts,organizational structure,rules, and society and etc.With the fast transformation of our society, High-level student athlete education system of Tsinghua University will get more and more perfect and display her sustainable vitality.
1高水平学生运动员培养体系以“人的全面发展理论”和“科学训练理论”为其核心理念。学生运动员具有学生和运动员的双重特性,该体系既要完成对学生既定目标的培养,又要造就高水平的运动员。
2高水平学生运动员培养体系以科学训练理论为基础,在训练过程中遵循并综合运用多种己被实践证明行之有效的科学理论,这些理论的运用有赖于教练员和学生运动员综合素质的提高。
3长期以来,我国传统的高水平运动员培养体系存在着“培养主体垄断性”、“培养目标单一性”、“培养过程粗放性”、“培养手段强制性”、“培养内容随意性”等弊端。清华跳水队所代表的高水平学生运动员培养体系鼓励开放式的参与和平等竞争,强调科学性,反对随意性,强调高效集约,反对粗放经营,从而有效解决运动员退役安置问题,这是对我国现有训练体制的改良和有益补充。
4清华跳水队的高水平学生运动员培养体系具有多重目标,培养的核心目标不再局限于提高运动成绩,而是使训练者在提高运动成绩的同时,获得健全的心理、人格,完整的知识结构、完善的认知能力以及良好的心因技能。并强调学生运动员个人的主观能动性,变运动员的被动训练为主动训练,综合运用多种学科的知识,从而使学生的知识学习与运动成绩的提高挂起钩来。
5清华跳水队的高水平学生运动员的培养体系经过近十年的探索发展已经取得了初步成果,为我国高水平学生运动员的培养提供了可操作性的参考模式。与旧有模式相比,清华模式具有明显的优越性。其实践证明,将常规的文化学习与专项的运动训练这两个过程合二为一,从而兼顾人的全面发展与高水平专项竞技能力的培养这两个目标,不仅是可能的而且是可行的。但是这种结合充满了矛盾与冲突,这不仅因为文化学习自身的教育规律与竞技运动固有的训练规律的冲突,还因为思想观念、组织结构、规章制度、社会环境等方面的原因。随着我国社会转型进程的加快,清华高水平学生运动员的培养体系进一步完善的条件正在成熟,这一体系具有可持续发展的生命力。
Research for the Education System of High-level student Athletes
The education of high-level athletes is always one of the most important problems that sport departments at all levels are concerned with.How to develop high-level athletes in an effective and high productive way becomes a question that needs to solve urgently.This research,through the combination of theoretical analysis and substantial evidence,by using research methods of literature review,expert interview, comparative analysis,historic logic analysis,examples analysis and so on,give the education system of high-level athlete a comprehensive and systematic analysis.The main solutions reached are as follows:
1.The education system of high-level athletes is a system founded on the core concept of“a comprehensive development man”as well as“scientific training theories”.Student athletes play double roles: student and athlete.This system aims to educate them as student and bring out high-level athletes.
2.The development system of high-level athletes is a system based on the theory of scientific training.During the process of training,a number of scientific training theories that are proved correct and effective will be made use of.However,the applications of these theories need both coaches and student athletes to be improved of all their abilities.
3.The traditional training system of high-level athlete in China has five disadvantages:the monopolization of training subject、the simplicity of training goal、the extensiveness of training process,the enforcement of training methods and the being at will of training contents.High-level student athlete training system of Tsinghua University is a good exploration of how to develop the comprehensive developed student athlete on the basis of scientific training theories. It does not only emphasize the athlete specialty of the training subject, but also the student specialty of it.In this system,the student athlete is treated as a comprehensive developed man instead of a one-sided developed man.What's more,this training process is founded on scientific training theories.
4.High-level student athlete education system of Tsinghua University is a system of multi-goals.Excepted the capability of student athletes to win gold medals,What's more important is that this system enables them to have perfect psychology and character,a sound knowledge structure as well as recognition and reasoning power.
5.After ten years of exploration,High-level student athlete training system of Tsinghua University makes progress and can be learned from. Compared with the old system,it has obvious advantages.What we have been doing suggests that education as a student and as a athlete can be combined together.It's possible to develop people in an all-round way while being a high-level athlete.Of course,there are conflicts between these two aspects because of concepts,organizational structure,rules, and society and etc.With the fast transformation of our society, High-level student athlete education system of Tsinghua University will get more and more perfect and display her sustainable vitality.
引文
2 《马克思恩格斯选集》第一卷,776页,北京,人民出版社,1972。
3 《马克思恩格斯选集》第一卷,330页,北京,人民出版社,1972。
4 《马克思恩格斯选集》第一卷,223页,北京,人民出版社,1972。
5 《马克思恩格斯选集》第一卷,323页,北京,人民出版社,1972。
[1]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,1995.
[2]朱志凯.逻辑与方法[M].北京:人民出版社,1995
[3]章士荣.认知科学导论[M].北京:人民出版社,1992
[4]中国高校体育改革回顾与展望[M].北京:北京体育大学出版社,2001:124
[5]国家体育总局政策法规司.全国体育发展战略研讨会文集[M].2001:221
[6]张冰于芬刘俊玲张舒.“清华大学跳水队青春发育期女队员膳食营养与身体成分调查分析” 《中国运动医学杂志》2004,23(6):671-673.
[7]孙汉超、秦椿林.体育管理学.北京:人民体育出版社,1999:212
[8]徐本力著.运动训练学[M].山东教育出版社,1990
[9]余继英等.我国体育产业发展战略研究[J].中国体育科技.2002:(3):3
[10]刘建和等.运动竞赛学[M].成都:四川教育出版社,1992
[11]田麦久等.运动训练科学化探[M].北京:人民体育出版社,1988
[12]余中.制约高校体育可持续发展的因素及对策[J].武汉体育学院学报.2000;(5)
[13]杨国庆等.我国优秀运动队竞技体系与教育体系管理模式的初步研究[J].体育与科学增刊.1991
[14]田克枚.我国体育产业的发展及其可行性分析[J].北京体育大学学报.2000;(3):308
[15]韩勇.我国体育俱乐部研究状况综述[J].天津体育学院学报.2000;(3):29
[16]王波.中美高校高水平运动队管理因索比较研究[J].体育科学.2000;(4):15
[17]杨明华.我国体育商业化略论[J]体育科学.1990;(2)
[18]叶国治.略论竞技休育职业化的社会条件[[J].休育科学.1990;(4)
[19]王景连.试论现代体育的可持续性发展[J].体育文史.1992;(6)
[20]池建.美国大学竞技体育管理体系研究.北京体育大学博士研究生毕业论文,2003年
[21]【美】奥恩斯坦.美国教育学基础[M].人民教育出版社.
[22]丁玲娣.谈我国高校高水平运动队经济体制模式改革[J].武汉体育学院学报,2000;(2):7
[23]王波.中美高校高水平运动队管理因素比较研究[J].体育科学.2000;
[24]高雪峰,论优秀运动员文化教育体系的改造与重构[[J].武汉体育学院学报,2000;(3).
[25]曲小锋.中美高等院校高水平运动队管理因素的比较研究[J].中国体育科技.1998:
[26]池建.论竞技体育与高等教育的结合.北京体育大学学报.2003;(2):
[27]《马克思恩格斯选集》第一卷,223页,北京,人民出版社,1972。
[28]张冰,石春健等.清华大学培养优秀学生运动员研究过程理论架构.北京体育大学学报,2005,5.
[29]陈宝海.对普通高校高水平运动员文化课学习问题的研究与探讨.哈尔滨体育学院学报,2005,5
[30]郑婕,陈志伟.“体教结合”的内涵解析.成都体育学院学报,2006,1.
[31]高雪峰.论优秀运动员文化教育体系的改造与重构.武汉体育学院学报,2000,3.
[32]王晓媛.上海市竞技运动员文化教育模式探究.硕士论文.辽宁:辽宁师范大学.2006,7.
[33]杨铁黎,宋尽贤.关于我国学校课余体育训练发展战略研究.北京:北京体育大学出版社,2005.4-5
[34]刘春风,刘斌.普通高校高水平运动员文化学习现状研究.新世纪大学体育论坛.2002
[35]池建.论竞技体育与高等教育的结合.北京体育大学学报,2003,26(2):149-150.
[36]杨桦等.竞技体育与奥运备战重要问题的研究.北京:北京体育大学出版社,2006.367
[37]虞重干,张军献.“体教结合”与高校高水平运动队建设.体育科学,2006,6.
[38]张璐.运动员文化教育刍议[J],中国成人教育,2002,11.
[39]苏明理.我国竞技体育运动员文化教育的历史、现状及发展趋势.西安体育科技,2006,1
[40]肖红征,曾于久.运动训练主体内容结构及其要素的研究.武汉体育学院学报,2005,10.
[41]潘前.推进新时期我国竞技体育后备人才培养体教结合的战略转变.山东体育学院学报,2006,4.
[42]王晓红.我国运动员文化教育体系构想.武汉体育学院学报,2006,7.
[18]戴湘浦.泛论我国高等教育与高等体育教育的新结合.成都体育学院学报,1998(3):90-91.
[43]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.
[44]王道俊,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999.
[45]裴利芳,胡德旺.组织行为学教程[M].北京:经济管理出版社,2003.
[46]李润中.我国主要竞技体育腐败探析及应对策略[M].安徽体育科技,2005年,4.
[47]王勇.中国竞技体育管理举国体制研究.硕士论文.吉林:吉林大学.2006,04.
[48]陈希.变革时期我国大学体育的组织与管理.全国学校体育科学大会报告论文.2002,1.
[49]卢元镇.世纪之交体育运动发展的回顾与展望[J].体育科学,2000,(3).
[50]张江南.对我国未来竞技体育管理体制与赛制的研究[J].武汉体育学院学 报,1999,(2).
[51]陈希.我国普通高校培养能德智体全面发展的国家级学生运动员的试验与研究.国家社会科学基金项目研究成果.2002,2.
[52]Hennessey B A,Amabile T M.Reward,intrinsic motivation,and creativity.American Psychologist,1998,53.
[53]Lepper M R,Henderlong J.Turning “play” into “work” and “work” to “play:25years Motivation.Academic Press,of research on intrinsic versus extrinsic motivation.In:Sansone et al ed.Intrinsic and Extrinsic 2000.
[54]陈希,仇军,陈伟强.普通高校高水平运动队运动员来源与构成模式研究[J]体育科学,2004,24(5).
[55]许水刚,孙民治.中国竞技体育制度创新[M].北京:人民体育出版社,200:54-60.
[56]池建.论竞技体育与高等教育的结合[J]北京体育人学学报,2003,26(2):149-150.
[57]NCAA.1982—2000 NCAA Participation Statistics Report[R]Indianapolis,Indiana,USA,2001:80.
[58]潘前.我国优秀运动员培养体制存在的主要问题及改革目标、原则、措施.上海:上海体育学院学报.2006,11.
[59]Stephen K.Eigler and Gail Whitaker.Sport and Play[M].Wm.C.Brown Publishers,1991.
[60]National Association for Intercollegiate Athletics(NAIA).
[61]Dean Purdy(ed).Sport and Student Athlete[M].ARENA Review 11,No.2,1997.
[62]Academic and Social Achievement National Collegiate Athletic Association.
[63]NCAA Championship Administration National Collegiate Athletic Association
[64]Holger Preuss.Rarely Considered Economic Aspects of Cities Hosting the Olympic Games
[65]Robert L.Simon.Sports and Social Values,Prentice-Hall,Inc.,Englewood Cliffs,New Jersey,1985.
[66]Nikos N.A self-determination approach to the understanding of motivation in physical education.British Joural of Educational psychology,2001,71(2):255.
[67]Common M.Towards An Ecological Economics of Sustainability Ecological Economics,1992,(6).
[68]De Graaf H J.et al.Sustainable Development:Looking for New Strategies.Ecological.Economics,1996,(16).
[69]卢元镇.世纪之交体 H 运动发展的回顾与展望[J].体育科学,2000,20(5).
[70]高雪峰.中国竞技体育系统运行机制及其发展对策[J].武汉体育学学报,1999,33.
[71]杨桦.坚持和进一步完善我国竞技体育举国体制的研究[J]北京:北京体育 大学 2004,5,p:578-582.
[72]于振峰等.我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策.体育科学.1998,3.P:24-27
[73]石宏等.试析我国普通高等院校办高水平运动队的问题与对策.中国学校体育.1998,3,P:40-41
3 《马克思恩格斯选集》第一卷,330页,北京,人民出版社,1972。
4 《马克思恩格斯选集》第一卷,223页,北京,人民出版社,1972。
5 《马克思恩格斯选集》第一卷,323页,北京,人民出版社,1972。
[1]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,1995.
[2]朱志凯.逻辑与方法[M].北京:人民出版社,1995
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[19]王景连.试论现代体育的可持续性发展[J].体育文史.1992;(6)
[20]池建.美国大学竞技体育管理体系研究.北京体育大学博士研究生毕业论文,2003年
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[24]高雪峰,论优秀运动员文化教育体系的改造与重构[[J].武汉体育学院学报,2000;(3).
[25]曲小锋.中美高等院校高水平运动队管理因素的比较研究[J].中国体育科技.1998:
[26]池建.论竞技体育与高等教育的结合.北京体育大学学报.2003;(2):
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[28]张冰,石春健等.清华大学培养优秀学生运动员研究过程理论架构.北京体育大学学报,2005,5.
[29]陈宝海.对普通高校高水平运动员文化课学习问题的研究与探讨.哈尔滨体育学院学报,2005,5
[30]郑婕,陈志伟.“体教结合”的内涵解析.成都体育学院学报,2006,1.
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[32]王晓媛.上海市竞技运动员文化教育模式探究.硕士论文.辽宁:辽宁师范大学.2006,7.
[33]杨铁黎,宋尽贤.关于我国学校课余体育训练发展战略研究.北京:北京体育大学出版社,2005.4-5
[34]刘春风,刘斌.普通高校高水平运动员文化学习现状研究.新世纪大学体育论坛.2002
[35]池建.论竞技体育与高等教育的结合.北京体育大学学报,2003,26(2):149-150.
[36]杨桦等.竞技体育与奥运备战重要问题的研究.北京:北京体育大学出版社,2006.367
[37]虞重干,张军献.“体教结合”与高校高水平运动队建设.体育科学,2006,6.
[38]张璐.运动员文化教育刍议[J],中国成人教育,2002,11.
[39]苏明理.我国竞技体育运动员文化教育的历史、现状及发展趋势.西安体育科技,2006,1
[40]肖红征,曾于久.运动训练主体内容结构及其要素的研究.武汉体育学院学报,2005,10.
[41]潘前.推进新时期我国竞技体育后备人才培养体教结合的战略转变.山东体育学院学报,2006,4.
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[18]戴湘浦.泛论我国高等教育与高等体育教育的新结合.成都体育学院学报,1998(3):90-91.
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[45]裴利芳,胡德旺.组织行为学教程[M].北京:经济管理出版社,2003.
[46]李润中.我国主要竞技体育腐败探析及应对策略[M].安徽体育科技,2005年,4.
[47]王勇.中国竞技体育管理举国体制研究.硕士论文.吉林:吉林大学.2006,04.
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[55]许水刚,孙民治.中国竞技体育制度创新[M].北京:人民体育出版社,200:54-60.
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[57]NCAA.1982—2000 NCAA Participation Statistics Report[R]Indianapolis,Indiana,USA,2001:80.
[58]潘前.我国优秀运动员培养体制存在的主要问题及改革目标、原则、措施.上海:上海体育学院学报.2006,11.
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[60]National Association for Intercollegiate Athletics(NAIA).
[61]Dean Purdy(ed).Sport and Student Athlete[M].ARENA Review 11,No.2,1997.
[62]Academic and Social Achievement National Collegiate Athletic Association.
[63]NCAA Championship Administration National Collegiate Athletic Association
[64]Holger Preuss.Rarely Considered Economic Aspects of Cities Hosting the Olympic Games
[65]Robert L.Simon.Sports and Social Values,Prentice-Hall,Inc.,Englewood Cliffs,New Jersey,1985.
[66]Nikos N.A self-determination approach to the understanding of motivation in physical education.British Joural of Educational psychology,2001,71(2):255.
[67]Common M.Towards An Ecological Economics of Sustainability Ecological Economics,1992,(6).
[68]De Graaf H J.et al.Sustainable Development:Looking for New Strategies.Ecological.Economics,1996,(16).
[69]卢元镇.世纪之交体 H 运动发展的回顾与展望[J].体育科学,2000,20(5).
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[72]于振峰等.我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策.体育科学.1998,3.P:24-27
[73]石宏等.试析我国普通高等院校办高水平运动队的问题与对策.中国学校体育.1998,3,P:40-41