数字入句论
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摘要
数字,是人类语言最基本的、也是产生最早的内容。它是在原始计数活动之中,为了适应社会生产活动的需要,在符号的帮助下产生的,是人类思维发展到一定阶段的结果。数字的主要功能是用来表示数目或作为计算数量的文字符号,无论是世界其他语言还是汉语,数字的这种数量表达一般都是精确的表达,表示事物的确切数目和次序是其最基本的功能。如:“一本书、二进制、三轮车、四季、五行、六弦琴、七色板、八卦、九宫格、十方、二十四史”等中的数字都表示事物或事物组成部分的确切数目;“第一次、初四、二把手、三支队、五院、六哥、二甲”等分别用带有序数标志的“第、初、甲”和省略标志的方式表示事物的排列次序。
然而,表达确数不是数字在语言运用中的唯一功能。由于我们不可能总是用非常精确的数量词去描写或表达每一个事物和现象,这就需要我们用带有一定模糊性的数量词去概括说明。因此,汉字数字在运用过程中,除了具有精确表达的功能之外,还具有突出的模糊意义表达功能,同时因民族文化心理、数字崇拜、宗教信仰等因素的影响还赋予了数字不同的感情色彩,以及在语言运用中由于表达效果的需要使数字产生了各种修辞功能等。
本文所作的研究,是在前贤对数字研究的基础上,以数字运用到句子中为研究的前提条件,以数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、千、百、万”为基本研究对象,以数字在句中的多项表达意义为研究目的,从数字表示概数、虚数、和数、差数、倍数和分数,以及数字表达具有褒贬义的色彩和修辞功能等多个角度展开,探讨数字在句中不同形式下表达不同的意义。因此,本文的研究思路为文章的独特创新之处,也是本文的研究意义和价值所在。
Number, as the most basic and the earliest generated content, was created with the help of symbols in the activity of the original counts for the need of adapting to the social activities. It is the result of the development of the human mind to a certain stage. The primary function of number is to denote numbers or calculate as a letter symbol. Number expression is usually accurate not only in Chinese but also in any other languages. To indicate the exact number and order is its most basic function. For example, the numbers in the phrases such as a book, the binary system, the tricycle, the four seasons, five lines, the guitar, seven color plates, the Eight Diagrams, the section paper, ten sides and Twenty-Four Dynastic Histories indicate the exact number of the things or their component parts. And in the first time, the fourth day of every month, the second fiddle, the third detachment, fifth hospital, the sixth elder brother, band-2 grade A, etc, numbers are used to arrange the order as ordinal or omitting mark.
However, the exact quantity expression is not the only function of figure. We can not always describe things or phenomena with precise quantifiers, so it requires us to outline with ambiguous quantifiers. Therefore, except the precise expression of Chinese figure, fuzzy expression is also its prominent function. Meanwhile, Chinese figure is given different emotional overtones because of cultural psychology, digital worship, religious beliefs and other factors. And it produces various rhetorical functions due to the need of different expressive effects.
The basic object of this study is one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, hundred, thousand and million and the purpose of it is the multiple expressions of numbers in sentences. On the basis of the previous studies, this study will take numbers applied to the sentences as the premise and discuss the meanings of number in different forms from multi-angles, such as approximate number, imaginary number, summation, margin, multiple and fraction, as well as commendatory and derogatory colors and rhetorical function. So the unique idea of this paper is also the meaning and the value of this study.
然而,表达确数不是数字在语言运用中的唯一功能。由于我们不可能总是用非常精确的数量词去描写或表达每一个事物和现象,这就需要我们用带有一定模糊性的数量词去概括说明。因此,汉字数字在运用过程中,除了具有精确表达的功能之外,还具有突出的模糊意义表达功能,同时因民族文化心理、数字崇拜、宗教信仰等因素的影响还赋予了数字不同的感情色彩,以及在语言运用中由于表达效果的需要使数字产生了各种修辞功能等。
本文所作的研究,是在前贤对数字研究的基础上,以数字运用到句子中为研究的前提条件,以数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、千、百、万”为基本研究对象,以数字在句中的多项表达意义为研究目的,从数字表示概数、虚数、和数、差数、倍数和分数,以及数字表达具有褒贬义的色彩和修辞功能等多个角度展开,探讨数字在句中不同形式下表达不同的意义。因此,本文的研究思路为文章的独特创新之处,也是本文的研究意义和价值所在。
Number, as the most basic and the earliest generated content, was created with the help of symbols in the activity of the original counts for the need of adapting to the social activities. It is the result of the development of the human mind to a certain stage. The primary function of number is to denote numbers or calculate as a letter symbol. Number expression is usually accurate not only in Chinese but also in any other languages. To indicate the exact number and order is its most basic function. For example, the numbers in the phrases such as a book, the binary system, the tricycle, the four seasons, five lines, the guitar, seven color plates, the Eight Diagrams, the section paper, ten sides and Twenty-Four Dynastic Histories indicate the exact number of the things or their component parts. And in the first time, the fourth day of every month, the second fiddle, the third detachment, fifth hospital, the sixth elder brother, band-2 grade A, etc, numbers are used to arrange the order as ordinal or omitting mark.
However, the exact quantity expression is not the only function of figure. We can not always describe things or phenomena with precise quantifiers, so it requires us to outline with ambiguous quantifiers. Therefore, except the precise expression of Chinese figure, fuzzy expression is also its prominent function. Meanwhile, Chinese figure is given different emotional overtones because of cultural psychology, digital worship, religious beliefs and other factors. And it produces various rhetorical functions due to the need of different expressive effects.
The basic object of this study is one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, hundred, thousand and million and the purpose of it is the multiple expressions of numbers in sentences. On the basis of the previous studies, this study will take numbers applied to the sentences as the premise and discuss the meanings of number in different forms from multi-angles, such as approximate number, imaginary number, summation, margin, multiple and fraction, as well as commendatory and derogatory colors and rhetorical function. So the unique idea of this paper is also the meaning and the value of this study.
引文
[1]吴慧颖.中国数文化[M].长沙:岳麓书社,1995. {2}田有成,曾鹿平.近代汉语数词表示法[J].延安大学学报(社会科学版),2000-9
[3]周彩莲.现代汉语数词研究[D].黑龙江大学硕士学位论文,2002-7
[4]张德鑫.数里乾坤[M].北京大学出版社,1999.7
[5]王晓澎,孟子敏.数字里的中国文化[M].团结出版社2000-1
[6]吴长安.数词表示概数的两种句式[J].汉语学习,1987,(2).
[7]史灿方.数字:语言的阐释[J].江苏广播电视大学学报,1997,(1).
[8]茹益益.宋书·称数法研究[D].南京师范大学硕士学位论文.
[9]徐国洋.古代汉语分数的表示法[J].
[10]贾吉峰.数词成语研究[D].内蒙古大学硕士学位论文,2004-5
[11]丘凌.汉字中数字的文化研究[D].重庆师范大学硕士学位论文,2006-4
[12]安美真.数字与汉语成语[D].天津师范大学硕士学位论文,2005-7
[13]程国富.数字寓意与生活禁忌[J].汉字文化,2003,(4).
[14]邹卉.汉语涉数结构中的数词研究[D].湖南师范大学硕士学位论文,2008-5
[15]谢洪欣.汉语数变格的再认识[D].山西师范大学硕士学位论文,2005-4
[16]周翠英.古汉语中数词的非数目意义研究[J].青岛大学师范学院学报,2001-12,18(4).
[17]张嘉星.一般数词与特殊数词——试论汉语数词的两大分野[J].金筑大学学报(综合版),1996,(3).
[18]李湘平.现代汉语序数的考察与分析[D].广西师范大学硕士学位论文,2006-4
[19]胡研.古今汉语数词意义比较[J].广州大学学报(社会科学版),2005-2,4(2).
[20]张清常.汉语的15个数词[J].语言教学与研究,1990,(4).
[21]马思周.论数词虚化[J].语文研究,1999,(3).
[22]吴长安.现代汉语数范畴说略[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2006,(3).
[23]邢褔义.说“广数”[J].光明日报
[24]叶舒宪,田大宪.中国古代神秘数字[M].北京:社会科学文献出版社,1998.
[25]王纯.中国的数字文化[J].晋图学刊,2002-3,(1).
[26]俞晓群.数在中国传统文化中的意义[J].自然辩证法研究,1991,(9).
[27]程建功,何茂活.自然数“字”中的文化意蕴[J].河西学院学报,2005,21(6).
[28]戴绍明.“数”在中国传统文化中的符号功能[J].学习与探索,1989,(1).
[29]刘方.中国古代数字神秘崇拜文化初探[J].自贡师范高等专科学校学报,2000,15(2).
[30]何长文.数字与宗教文化关联[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2000,(6).
[31]杨春红,吴显友.数词语言与文化[J].川东学刊(社会科学版),1998-7,8(3).
[32]高锦花.中国上古时代的数字观念及其对礼仪习俗的影响[D].陕西师范大学硕士学位论文,2006.
[33]程慧英.汉语数词虚指的认知基础[D].吉林大学硕士学位论文,2008-4
[34]姜焱.汉语成语中数词的语义分析及翻译[J].松辽学刊(哲学社会科学版)2000-12(16).
[35]潘洁.奇位嵌数成语与数词虚化的考察[D].上海师范大学硕士学位论文,2008.
[36]漆红.汉语数字成语比喻的文化透视——智慧与德行篇[J].2003-9,1(3).
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[41]刘文红.论数字里的中西文化[J]邵阳学院学报,2004-8,3(4).
[42]胡建华.中西文化数字的性质、涵义之比较[J],西安外国语学院学报,2003-6, 11(2).
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[44]李健林.从数字的联想意义看中英民族文化心理差异[J].柳州师专学报,2002-6,17(2).
[45]李爱云.从“一”字看汉字的文化意蕴[J].衡水师专学报,1999,(1).
[46]郝如意.浅析数词“一”在成语中的数目意义与非数目意义[J].同仁学院学报,2008-5,10(3).
[47]彭鲜红.试析汉字“一”的文化底蕴[J].太原理工大学学报(社会科学版),2003-3,21(1).
[48]曹成龙.汉语数词“一”得历史流变及文化解读[J].继续教育研究,2007,(2).
[49]韩守烨.由“包二奶”说说“二”的贬义源[J].汉字文化,2005,(4).
[50]吴长安.“第二”的新意义[J].语文建设,2005,(10).
[51]吴长安.“第二”的词汇化意义[J].中国语文,2006,(2).
[52]谢德民.中国“三”文化研究论纲[J].学术研究,2006,(1).
[53]郭华.汉语中数字三的语用文化分析[J].语林考古,2006
[54]罗先德.试探“三”的文化内涵[J].钦州师范高等专科学校学报,2004-9,19(3).
[55]巨积兰.数字“三”的语言文化比较[J].大连民族学院学报,2003-7,5(3).
[56]王宁山.说“三”[J].宁波工程学院学报,2006-3,18(1).
[57]胡双宝.说“三”道“四”:汉语数字文化研究的开掘——《数里乾坤》读后[J].语文研究,2002,(2).
[58]叶舒宪.揭开神秘数字五的奥秘[J].民间文化,1999,(3).
[59]仓林忠.我国传统文化中的数字“五”[J].盐城工学院学报(社会科学版),2008,(1).
[60]董树人.说“六”[J]. 2001,(5).
[61]黎治娥.数字“六”小议[J].汉字文化,2003,(1).
[62]钟年.数字“七”发微[J].中南民族学院学报,1994,(4).
[63]钟年.女性与数字“七”[J].民间文学论坛,1996,(2).
[64] [55]张竞艳.从神话及宗教信仰解析神秘数字“七”[J].民族文学研究,2008-3
[65]李如龙.说“八”[J].中国语文,1996,(3).
[66]张延成.说“七”道“八”——略论由数目字“七”、“八”构成的词语[J].中国语文,2000-3
[67]田新山.数字“九”的文化说解[J].牡丹江大学学报,2006-9,15(9).
[68]张德鑫.数“九”[J].中国文化研究1998年秋之卷
[69]范克春.神秘的文化符号“九”[J].1996-8
[70]李裘.模式数字“九”的文化阐释[J].广西民族学院学报(哲学社会科学版),2003-6
[71]张德鑫.“百、千、万”小考漫义(之二)[J].汉语学习,1999-8,(4).
[72]张德鑫.“半”解[J].语言文字应用,1999,(2).
[73]邢福义.现代汉语数量词系统中的“半”和“双[J].语言教学与研究,1993,(4).
[74]阮豹.“不管三七二十一”的来历[J].
[75] Fraser B. What are discourse markers [J]. Journal of Pragmatics [M].1998 (30).
[76] Schiffrin D. Discourse markers [M].Cambridge University Press, 1987.
[77] Sperber, D, D Willson, 1986. Relevance Communication and cognition [M].2001.
[78] Gulland,Daphne M. & David G.Hinds-Howell.The Penguin Dictionary of English Idioms, Beijing : Foreign Language Press,1994.
[79] Menniinger, K.(1969).Number Words and Number Symbols :A Cultural History of Numbers. Massachusetts: The M .I. T. Press
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