建立创业型大学：管理上转型的路径
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摘要
这是一项关于华中科技大学应对变化的环境而进行路径变革的案例研究。研究的主要目的在于揭示华中科技大学应对学术资本主义的特有策略以及解释为什么在中国特有的文化传统中是此种反应方式,进而从一个侧面折射出中国大学应对学术资本主义的主要反应方式。这不仅促进国际间的交流和对中国大学特有发展方式的理解,而且为同类高校走出困境提供决策参考以及引领同类大学的发展。
研究通过持续的面对面访谈、实地考察以及史料的整理与收集获得丰富的资料。研究借助于大量的一手资料,包括访谈所获口述资料、校史、校报、档案资料、科技产业年鉴、会议文件、个人传记、教育统计年鉴等内部资料成功建立案例研究的理论假设和提出问题。通过进一步的校史描述与分析,研究证实了华中科技大学确为通过创业管理路径的选择建设一流大学的反应策略成功应对学术资本主义的新要求。继而通过理论归纳与构建,顺利建立源自于该案例的管理理论模型。在此基础上,以沃里克大学为例佐证了该理论模型,继而推广之,延伸到一系列大学的解释范畴。
通过对华中科技大学的案例研究以及双案例检验,本研究获得了一些有别于已有研究的新发现。首先,欧美大学以及华中科技大学在新时期的变革经验告诉我们,变革是应对变化的唯一选择。华中科技大学的发展本来就是一部管理变革史。从管理学的视角透视华中科技大学的发展史,清楚发现,华中科技大学之所以发展迅速,是因为面对社会转型及时变革的结果。就是因为在不同的转型期,华中科技大学及时通过传统管理向创新管理的变迁、进而由创新管理向创业管理的转型,使得华中科技大学由组创起步迅速走向学术积累,继而迅速迈入跨越发展期。其次,变革路径的选择依赖于传统文化与历史传统。唯有对文化传统的守望与超越方可适应性生存与发展。传统文化将会是变革路径抉择的永久制衡力量。最后,华中科技大学在新的时期勇敢迎接挑战,视问题为机遇,通过以创业机会、创业资源、创业团队、创业价值和创业文化这五个核心要素协同下的创业管理变革实现了创业转型。这所创业型大学的建立是一种通过管理变革的路径实现的,在其致力于转型的过程中,紧紧以抓住创业机会为核心,因为这是华中科技大学追求卓越的秘笈；以创造性整合创业资源为基础,因为这是华中科技大学把握发展机遇的前提；始终根据开发机会为导向动态性组建创业团队,因为这是华中科技大学实现卓越的组织保证；始终以创业价值为主导,因为这是华中科技大学追求卓越的内驱力；始终以形成创业文化为目的,因为这是华中科技大学保持卓越的精神共契。
总体上,华中科技大学的转型折射出中国大学管理思维与行动方式由“有多少钱做多少事”的传统管理方式向“办多少事找多少钱”的创业管理思维模式的变迁。华中科技大学的变革道路说明从创业管理变革的路径来建立创业型大学的可行性与必要性。况且,双案例复制的结果也证实了高校创业管理理论模型的解释力。
This is a case study of pathways of transformation of Huazhong University of Science and Technology which has reacted to the changeable environment.The prime objective of the research is to reveal the specific strategies which has responsed to academic capitalism and explain why Huazhong University of Science and Technology has reacted to it in this way in the unique cultural tradition in china, what's more,this research will reflect the main responding mode of universities of china facing academic capitalism from one side.An objective of the completed study is not only to promote the international communication and understanding of the unique way of development of universities of china,but also to provide decision making for the Higher Education Institutions of the same type and lead the development of them.
Through continued face to face interviews, field trips and the arrangement and collection of historical data,I obtain abundence materials.With a lot of first-hand data, including oral information from interviews, school history, newspapers, archives, technology industry yearbooks, conference papers, personal biography, Statistical Yearbook of Education.Using these materials, the theoretical assumptions and questions have been successfully proposed. Through further description and analysis of history, the theoretical assumptions has been confirmed.Then,through theoretical induction and construction, a management model derived from this case has been established. On this basis, taking the University of Warwick as an example to support this theoretical model, and then promote it, extends to the interpretation category of a range of universities.
Through this case study on Huazhong University of Science and Technology and double-case examination,some new findings which differs from previous studies have been obtained.First of all, the transformation experience of European and American universities and Huazhong University of Science and Technology in the new era tells us that transformation is the only option to cope with change.The development of Huazhong University of Science and Technology has always been a management change history.To examine the development history of Huazhong University of Science and Technology from the perspective of management,we can find that clearly the reason why Huazhong University of Science and Technology has developed so rapidly is that its change in time facing the social transformation. Because in a different transition,through transformation from traditional management to innovation management,and then from innovation management to entrepreneurial management, Huazhong University of Science and Technology developed from the Initial stage to academic accumulation rapidly, then quickly leaps into the development of period. Second,the choice of pathways of transformation depends on the traditional culture and historical traditions.Only watching and surpassing the cultural traditions can the universities be adaptive survival and development. Traditional culture will be a permanent balancing force of the choice of pathways of transformation. Finally,in the new era, Huazhong University of Science and Technology has accepted the challenges bravely, seen problems as opportunities and achieved the entrepreneurial transition through entrepreneurial management reform which include five core elements,such as entrepreneurial opportunities, entrepreneurial resources, entrepreneurial team, entrepreneurial culture, entrepreneurial values.This entrepreneurial university has been established through the way of management transformation,during the process of transformation, to take grasping the entrepreneurial opportunities firmly as the core, because it is the pursuit for excellence;To base on integrating the entrepreneurial resources creatively, because it is a prerequisite to grasp opportunities for development;To form entrepreneurial team dynamicly according to the need of developing opportunities, because it is superior organizational guarantee; Always to base on entrepreneurial values, because it is the internal driving forces for the pursuit of excellence; Always to aim to form entrepreneurial culture, because it is the common spirit of maintaining excellence.
Overall,the transformation of Huazhong University of Science and Technology reflects that a transformation of management thinking and action of universities of china from "how much money to do how many things" to "to do how many things to hunt for how much money". The road of Huazhong University of Science and Technology illustrates that it is possible and neccesary to create entrepreneurial universities through the way of management reform. Moreover,the result of double-case copying has also confirmed the explanatory power of management theory model.
研究通过持续的面对面访谈、实地考察以及史料的整理与收集获得丰富的资料。研究借助于大量的一手资料,包括访谈所获口述资料、校史、校报、档案资料、科技产业年鉴、会议文件、个人传记、教育统计年鉴等内部资料成功建立案例研究的理论假设和提出问题。通过进一步的校史描述与分析,研究证实了华中科技大学确为通过创业管理路径的选择建设一流大学的反应策略成功应对学术资本主义的新要求。继而通过理论归纳与构建,顺利建立源自于该案例的管理理论模型。在此基础上,以沃里克大学为例佐证了该理论模型,继而推广之,延伸到一系列大学的解释范畴。
通过对华中科技大学的案例研究以及双案例检验,本研究获得了一些有别于已有研究的新发现。首先,欧美大学以及华中科技大学在新时期的变革经验告诉我们,变革是应对变化的唯一选择。华中科技大学的发展本来就是一部管理变革史。从管理学的视角透视华中科技大学的发展史,清楚发现,华中科技大学之所以发展迅速,是因为面对社会转型及时变革的结果。就是因为在不同的转型期,华中科技大学及时通过传统管理向创新管理的变迁、进而由创新管理向创业管理的转型,使得华中科技大学由组创起步迅速走向学术积累,继而迅速迈入跨越发展期。其次,变革路径的选择依赖于传统文化与历史传统。唯有对文化传统的守望与超越方可适应性生存与发展。传统文化将会是变革路径抉择的永久制衡力量。最后,华中科技大学在新的时期勇敢迎接挑战,视问题为机遇,通过以创业机会、创业资源、创业团队、创业价值和创业文化这五个核心要素协同下的创业管理变革实现了创业转型。这所创业型大学的建立是一种通过管理变革的路径实现的,在其致力于转型的过程中,紧紧以抓住创业机会为核心,因为这是华中科技大学追求卓越的秘笈；以创造性整合创业资源为基础,因为这是华中科技大学把握发展机遇的前提；始终根据开发机会为导向动态性组建创业团队,因为这是华中科技大学实现卓越的组织保证；始终以创业价值为主导,因为这是华中科技大学追求卓越的内驱力；始终以形成创业文化为目的,因为这是华中科技大学保持卓越的精神共契。
总体上,华中科技大学的转型折射出中国大学管理思维与行动方式由“有多少钱做多少事”的传统管理方式向“办多少事找多少钱”的创业管理思维模式的变迁。华中科技大学的变革道路说明从创业管理变革的路径来建立创业型大学的可行性与必要性。况且,双案例复制的结果也证实了高校创业管理理论模型的解释力。
This is a case study of pathways of transformation of Huazhong University of Science and Technology which has reacted to the changeable environment.The prime objective of the research is to reveal the specific strategies which has responsed to academic capitalism and explain why Huazhong University of Science and Technology has reacted to it in this way in the unique cultural tradition in china, what's more,this research will reflect the main responding mode of universities of china facing academic capitalism from one side.An objective of the completed study is not only to promote the international communication and understanding of the unique way of development of universities of china,but also to provide decision making for the Higher Education Institutions of the same type and lead the development of them.
Through continued face to face interviews, field trips and the arrangement and collection of historical data,I obtain abundence materials.With a lot of first-hand data, including oral information from interviews, school history, newspapers, archives, technology industry yearbooks, conference papers, personal biography, Statistical Yearbook of Education.Using these materials, the theoretical assumptions and questions have been successfully proposed. Through further description and analysis of history, the theoretical assumptions has been confirmed.Then,through theoretical induction and construction, a management model derived from this case has been established. On this basis, taking the University of Warwick as an example to support this theoretical model, and then promote it, extends to the interpretation category of a range of universities.
Through this case study on Huazhong University of Science and Technology and double-case examination,some new findings which differs from previous studies have been obtained.First of all, the transformation experience of European and American universities and Huazhong University of Science and Technology in the new era tells us that transformation is the only option to cope with change.The development of Huazhong University of Science and Technology has always been a management change history.To examine the development history of Huazhong University of Science and Technology from the perspective of management,we can find that clearly the reason why Huazhong University of Science and Technology has developed so rapidly is that its change in time facing the social transformation. Because in a different transition,through transformation from traditional management to innovation management,and then from innovation management to entrepreneurial management, Huazhong University of Science and Technology developed from the Initial stage to academic accumulation rapidly, then quickly leaps into the development of period. Second,the choice of pathways of transformation depends on the traditional culture and historical traditions.Only watching and surpassing the cultural traditions can the universities be adaptive survival and development. Traditional culture will be a permanent balancing force of the choice of pathways of transformation. Finally,in the new era, Huazhong University of Science and Technology has accepted the challenges bravely, seen problems as opportunities and achieved the entrepreneurial transition through entrepreneurial management reform which include five core elements,such as entrepreneurial opportunities, entrepreneurial resources, entrepreneurial team, entrepreneurial culture, entrepreneurial values.This entrepreneurial university has been established through the way of management transformation,during the process of transformation, to take grasping the entrepreneurial opportunities firmly as the core, because it is the pursuit for excellence;To base on integrating the entrepreneurial resources creatively, because it is a prerequisite to grasp opportunities for development;To form entrepreneurial team dynamicly according to the need of developing opportunities, because it is superior organizational guarantee; Always to base on entrepreneurial values, because it is the internal driving forces for the pursuit of excellence; Always to aim to form entrepreneurial culture, because it is the common spirit of maintaining excellence.
Overall,the transformation of Huazhong University of Science and Technology reflects that a transformation of management thinking and action of universities of china from "how much money to do how many things" to "to do how many things to hunt for how much money". The road of Huazhong University of Science and Technology illustrates that it is possible and neccesary to create entrepreneurial universities through the way of management reform. Moreover,the result of double-case copying has also confirmed the explanatory power of management theory model.
引文
①[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008：13.
①[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008：37.
②[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008:13.
③[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008：43.
① The State of Higher Education in the World Today[EB/OL].http://portal.unesco.org/en/2009-07.24.
②联合国教科文组织在2009年7月组织召开世界高等教育大会,并在当月底一篇报道中了分析目前高等教育的现状,其中就提到高等教育的这个变化。
③[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p1.
④“学术资本主义(或学术创业主义)”(Academic Capitalism))-词最早是Edward J.Hackett(1990)用来总结学术科学上重要的结构变化的,并指出马克思.韦伯早在1925年就把医学和自然科学描述为国家资本主义企业。后来,美国乔治亚大学教授希拉·斯劳特和拉里·莱斯利为形象表征学术劳动性质的变化而首次在高教界大胆引进具有浓郁商业气息的术语。他们在《学术资本主义：政治、政策和创业型大学》一书中将“学术资本主义”界定为：“院校及其教师为确保外来资金的市场活动或具有市场特点的活动。”其中具有市场特点的行为是指“院校和教师为资金而竞争,不管这些资金是来自外部拨款和合同、捐款、大学—工业伙伴关系、院校对教授的衍生公司的投资、学生的学杂费或其他一些创收活动。”市场行为是指“就院校而言的营利活动,诸如申请专利以及随之而来的版权税和许可协议,以及衍生公司、独立公司、产学伙伴关系,等等。”市场活动也包括更多的世俗运作,诸如来自教育活动的产品和服务,与饮食服务公司和书店中利润分成,等等。
①[美]查尔斯.韦斯特著,蓝劲松译.一流大学卓越校长.[M].北京：北京大学出版社,2008年版,p7.
②[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径.[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p2.
①[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径.[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p2.
②1983年亨利.埃茨科威兹提出创业型大学的概念,10年后伯顿.克拉克在研究欧洲大学特性的转变时,再次引用该概念.
①[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p40.
②[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p8.
①[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p41.
②亨利.埃茨科威兹等著,夏道源等译.大学与全球知识经济[M].南昌：江西教育出版社,1999.228.
③[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p38.
④[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p43.
⑤[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p47.
⑥[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p48.
①[美]理查德鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p9.
②[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p47.
③[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p22-23.
①[美]理查德鲁克著,于培文译高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p23.
②[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p101.
③[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p68.
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③辞海：上海辞书出版社(上),1989年版p479.
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②玖.笛德,约翰.本珊特,凯思.帕维特著,金马工作室译.创新管理：技术变革、市场变革、组织变革的整合[M].北京：清华大学出版社,2004年版p51.
③玖.笛德,约翰.本珊特,凯思.帕维特著,金马工作室译.创新管理：技术变革、市场变革、组织变革的整合[M].北京：清华大学出版社,2004年版p57.
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②校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p128.
③校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p128.
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⑤校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p132.
①整理自与梅世炎教授的访谈录音
①整理自与梅世炎教授的访谈录音
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①校史编写组.华中理工大学四十年缩影fMl.武汉：华中理工大学出版社,1993年版,n244-245
②访谈记录总结而来。
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①李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P51.
②李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P51.
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③李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P19.
④李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P21.
①李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P221.
②李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P221.
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①[美]杰弗里.蒂蒙斯,小斯蒂芬.斯皮内利著,周伟民,吕长春译.创业学(第六版)[M]北京：人民邮电出版社,2005年版P54
③[美]杰弗里.蒂蒙斯,小斯蒂芬.斯皮内利著,周伟民,吕长春译.创业学(第六版)[M]北京：人民邮电出版社,2005年版P79.
④[美]杰弗里.蒂蒙斯,小斯蒂芬.斯皮内利著,周伟民,吕长春译.创业学(第六版)[M]北京：人民邮电出版社,2005年版P80.
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①刘献君著.文化素质教育论[M].北京：高等教育出版社,2009年版,p15.
②李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P295.
③李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P295.
④由采访杨叔子院士的访谈录音整理而来
①校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p181.
②校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p181.
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①自与法学院党总支书记的访谈录音直接整理而来
②自与公共管理学院现院长的访谈录音直接整理而来
①整理自与哲学系主任张廷国教授的访谈录音
①校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p54-55.
①校史编写组.华中理工大学四十年缩影[M].武汉：华中理工大学出版社,1993年版,p319.
①整理自与开目软件有限公司董事长的访谈录音
①李智,胡艳华主编.华中科技大学跨越式发展之路.[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P215.
①辞海：上海辞书出版社(中),1979年版p3286.
② PHILIP BABCOCK GOVE,PhD.AND THE MERRIAM-WEBSTER EDITORIAL STAFF.Third New International Dictionary The definitive Merriam-Webster Unabridged Dictionary of the English Language[M].Beijing:World Publishing Corporation,1986,p 1583.
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①整理自与原激光研究院院长、第一任华工激光工程有限公司董事长李世民教授的访谈录音
②整理自与黄德修教授的访谈录音
①[美]杰弗里.蒂蒙斯,小斯蒂芬.斯皮内利著,周伟民,吕长春译.创业学(第六版)[M]北京：人民邮电出版社,2005年版P199.
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①罗伯特.K.殷著,周海涛主译,李永贤 张衡参译.案例研究：设计与方法.[M].重庆：重庆大学出版社.2004年版,p42
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①[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径.[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p13.
②显著初步成效体现在：沃里克的收入从1965年的26.7万英镑增加到1970年的近300万英镑,1980年继续增加到2100万英镑。学生人数稳步增长,从一开始的大约450人增加到1970年的近2100人和1980年的5200人。教学人员从1965年的大约60人,到1970年增加为四倍,1980年增加到500人以上。成为英国一所中等规模的形成某种中心的研究型大学,设置学系,开设自然科学、生命科学、社会科学、人文科学和艺术方面的课程。后来又增加了工程和商业的课程。
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①[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径.[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p26.
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[44]The definition of entrepreneurship has evolved over the past two decades from research at Babson College and the Harvard Business School and has recently been the,enhanced by Stephen Spinelli,Jr.,the John Muller Chairholder at Babson College.
[45]J. A. Timmons,D. F. Muzyka,H. H. Stevenson,and W. D. Bygrave,"Opportunity Recognition:The Core of Entrepreneurship," in Frontiers of Entrepreneurship Research (Babson Park,MA:Babson College 1987),p.409.
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[54]See Jeffry A. Timmons,New Business Opportunities(Action,MA:Brick House Publishing,1989)
[55]PHILIP BABCOCK GOVE,PhD. AND THE MERRIAM-WEBSTER EDITORIAL STAFF. Third New International Dictionary The definitive Merriam-Webster Unabridged Dictionary of the English Language[M]. Beijing:World Publishing Corporation,1986,p 1583.
[56]This definition was developed by Howard H. Stevenson and colleagues at the Harvard Business School. His work on a paradigm for entrepreneurial management has contributed greatly to this area of entrepreneurship. See Howard H. Stevenson,①"A New paradigm for entrepreneurial management," in proceedings from the 7th Anniversary Symposium on Entrepreneuship,July 1983(Boston:Harward Business School,1984).
[57]See J. A. Timmons, "The Entrepreneurial Team," Journal of Small Bussiness Management,October 1975,pp.36-37.
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①[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008：37.
②[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008:13.
③[美]希拉·斯劳特,拉里·莱斯利.学术资本主义：政治、政策和创业型大学[M].北京：北京大学出版社,2008：43.
① The State of Higher Education in the World Today[EB/OL].http://portal.unesco.org/en/2009-07.24.
②联合国教科文组织在2009年7月组织召开世界高等教育大会,并在当月底一篇报道中了分析目前高等教育的现状,其中就提到高等教育的这个变化。
③[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p1.
④“学术资本主义(或学术创业主义)”(Academic Capitalism))-词最早是Edward J.Hackett(1990)用来总结学术科学上重要的结构变化的,并指出马克思.韦伯早在1925年就把医学和自然科学描述为国家资本主义企业。后来,美国乔治亚大学教授希拉·斯劳特和拉里·莱斯利为形象表征学术劳动性质的变化而首次在高教界大胆引进具有浓郁商业气息的术语。他们在《学术资本主义：政治、政策和创业型大学》一书中将“学术资本主义”界定为：“院校及其教师为确保外来资金的市场活动或具有市场特点的活动。”其中具有市场特点的行为是指“院校和教师为资金而竞争,不管这些资金是来自外部拨款和合同、捐款、大学—工业伙伴关系、院校对教授的衍生公司的投资、学生的学杂费或其他一些创收活动。”市场行为是指“就院校而言的营利活动,诸如申请专利以及随之而来的版权税和许可协议,以及衍生公司、独立公司、产学伙伴关系,等等。”市场活动也包括更多的世俗运作,诸如来自教育活动的产品和服务,与饮食服务公司和书店中利润分成,等等。
①[美]查尔斯.韦斯特著,蓝劲松译.一流大学卓越校长.[M].北京：北京大学出版社,2008年版,p7.
②[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径.[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p2.
①[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织上转型的途径.[M].北京：人民教育出版社,2003年版,p2.
②1983年亨利.埃茨科威兹提出创业型大学的概念,10年后伯顿.克拉克在研究欧洲大学特性的转变时,再次引用该概念.
①[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p40.
②[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p8.
①[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p41.
②亨利.埃茨科威兹等著,夏道源等译.大学与全球知识经济[M].南昌：江西教育出版社,1999.228.
③[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p38.
④[美]亨利.埃茨科威兹著,周春彦译.三螺旋：大学.产业.政府三元一体的创新战略.[M].北京：东方出版社,2005年版,p43.
⑤[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p47.
⑥[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p48.
①[美]理查德鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p9.
②[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p47.
③[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p22-23.
①[美]理查德鲁克著,于培文译高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p23.
②[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p101.
③[美]理查德.鲁克著,于培文译.高等教育公司.营利性大学的崛起.[M].北京：北京大学出版社,2006年版,p68.
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①该校在国内率先提出“科学研究要走在教学的前面”的口号,并指出科学研究是“源”,教学是“流”；率先在工科院校中创办文科；率先倡导和开展文化素质教育活动。
②工科传统是该校的典型特征
①威廉.A萨尔曼,霍华德.H史蒂文森,迈克.J罗伯特,阿玛.布海德著,郭武文主译.创业管理(第二版)[M].北京：中国人民大学出版社,2005
② Gartner.A conceptual framework for describing the phenomenon of new venture creation[J]. Academy of Management Review,1985,10(4):696-706.
③ Low, Macmillan.Entrepreneurship:past research and future challenges[J].Journal of Management,1988,(14):139-161.
④ Shane, Venkataraman.The promise of entrepreneurship as a field of research[J].Academy of Management Review,2000,25(1):217-226.
⑤ Morris M H.Entrepreneurial intensity:sustainable advantages for individual organizations and societies[M].Quorum Books,1998.17-45.
①[美]伯顿.克拉克著,王承绪译.建立创业型大学：组织匕转型的途径[M].北京：人民教育出版社,1998.
② OSWALD JONES, ALLAN MACPHERSON, DAVID WOOLLARD. ENTREPRENEURIAL VENTURES IN HIGHER EDUCATION: ANALYSING ORGANIZATIONAL GROWTH[J]INTERNATIONAL SMALL BUSINESS JOURNAL. LONDON:DEC 2008. VOL.26, ISS.6; PG 683
① Janette Munro, Roger Cook. The small enterprise as the authentic learning environment opportunity (SEALEO) Aslib Proceedings. Bradford:2009. Vol.60, Iss.6; pg.686
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③李智,胡艳华.华中科技大学跨越式发展之路[M].武汉：华中科技大学出版社,2009年版,P295.
④由采访杨叔子院士的访谈录音整理而来
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①自与法学院党总支书记的访谈录音直接整理而来
②自与公共管理学院现院长的访谈录音直接整理而来
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①整理自与开目软件有限公司董事长的访谈录音
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①整理自与原激光研究院院长、第一任华工激光工程有限公司董事长李世民教授的访谈录音
②整理自与黄德修教授的访谈录音
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②显著初步成效体现在：沃里克的收入从1965年的26.7万英镑增加到1970年的近300万英镑,1980年继续增加到2100万英镑。学生人数稳步增长,从一开始的大约450人增加到1970年的近2100人和1980年的5200人。教学人员从1965年的大约60人,到1970年增加为四倍,1980年增加到500人以上。成为英国一所中等规模的形成某种中心的研究型大学,设置学系,开设自然科学、生命科学、社会科学、人文科学和艺术方面的课程。后来又增加了工程和商业的课程。
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[54]See Jeffry A. Timmons,New Business Opportunities(Action,MA:Brick House Publishing,1989)
[55]PHILIP BABCOCK GOVE,PhD. AND THE MERRIAM-WEBSTER EDITORIAL STAFF. Third New International Dictionary The definitive Merriam-Webster Unabridged Dictionary of the English Language[M]. Beijing:World Publishing Corporation,1986,p 1583.
[56]This definition was developed by Howard H. Stevenson and colleagues at the Harvard Business School. His work on a paradigm for entrepreneurial management has contributed greatly to this area of entrepreneurship. See Howard H. Stevenson,①"A New paradigm for entrepreneurial management," in proceedings from the 7th Anniversary Symposium on Entrepreneuship,July 1983(Boston:Harward Business School,1984).
[57]See J. A. Timmons, "The Entrepreneurial Team," Journal of Small Bussiness Management,October 1975,pp.36-37.
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