莱芜市中学体育教师职业声望调查研究
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摘要
中学阶段是学生身心发展的关键时期，中学教育在整个教育系统中起着承上启下的作用。体育教师作为基础教育中的体育课程的主要执行者，担负着重大的社会责任。要让高素质的体育专业人员选择从事中学体育教师这一工作、让在职的中学体育教师有更大的热情投入到本职工作，从而保证中学生的身心发展、提高青少年的健康水平，就必须要提高中学体育教师的职业地位研究中学体育教师的职业地位、职业声望，对中学体育教师的职业声望进行研究，不进有利于中学体育教师社会地位的提高，，也有利于青少年健康水平的提高和中学体育教师的专业化。
本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，就莱芜市中学体育教师的职业声望现状进行了调查，通过对影响中学体育教师职业声望的因素的分析，提出了提高莱芜市中学体育教师的职业声望的策略，研究结果表明：
1、莱芜市中学体育教师中青年教师居多，学历基本达标，职称结构较为合理，对专业知识、普通知识和现代教育技术手段的掌握水平较好，在科研水平仍有明显欠缺。
2、莱芜市中学体育教师对本职业的认同度不高，对本职业喜爱程度处于一般水平，对本职业的现状及其发展前景不太满意，工作强度偏大，大部分教师对工资水平不满意，职业态度较为端正。中学生家长对中学体育教师的认同度处于中等水平。
3、莱芜市中学体育教师职业声望的影响因素主要有职业功能因素、职业环境因素、自身素质因素等。
4、莱芜市中学体育教师职业声望的提高策略包括：重视学校体育的价值，弘扬体育精神，改善学校教育环境，自我提高等。
The middle school stage is the key period of physical and mental development of students,secondary school education in the entire education system plays an important role in. Physicaleducation teachers as the elementary education in the physical education curriculum of the chiefexecutive, is shouldering the significant social responsibility. To make high-quality sportsprofessionals choose to engage in middle school physical education teacher this work, let in middleschool physical education teachers with greater passion into their work, so as to guarantee thestudents' physical and mental development, improving the health of youth level, it must improvethe middle school PE teacher's occupation status of middle school PE teacher's occupation status,occupation reputation, prestige of middle school PE teacher 's occupation was studied, not to themiddle school PE Teachers' social status, but also conducive to improving, adolescent health andraising the level of the middle school PE teacher's specialization.
This article uses the literature material law, the expert interview law, questionnaire survey,mathematical statistics and other research methods, laiwu middle school physical educationteacher 's occupation prestige status were investigated, through the influence of middle school PETeachers' occupation prestige factors analysis, put forward to raise Laiwu city middle school PEteacher's occupation Reputation Strategy, research results show:
In1, Laiwu middle school physical education teachers in young and middle-aged teachersare the basic standards, qualifications, professional title structure more reasonable, professionalknowledge, general knowledge and the technological means of modern education level ofmastery is better, at the research level is still evident lack.
In2, Laiwu middle school physical education teachers on the occupation recognition is nothigh, the affection degree Occupation in the general level of the occupation, the current situationand development prospect of less satisfaction, work intensity is bigger, most of them are notsatisfied with the salary level, occupation attitude is correct. Middle school students and theirparents on the middle school PE teacher's identity is at the secondary level.
In3, laiwu middle school physical education teacher occupation reputation the maininfluential factors are the occupation function factors, environmental factors, occupation oneselfquality factor.
In4, Laiwu middle school physical education teacher occupation prestige enhancementstrategies include:the importance of school sports value, promote the spirit of physical education,improve school education environment, self improvement.
本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，就莱芜市中学体育教师的职业声望现状进行了调查，通过对影响中学体育教师职业声望的因素的分析，提出了提高莱芜市中学体育教师的职业声望的策略，研究结果表明：
1、莱芜市中学体育教师中青年教师居多，学历基本达标，职称结构较为合理，对专业知识、普通知识和现代教育技术手段的掌握水平较好，在科研水平仍有明显欠缺。
2、莱芜市中学体育教师对本职业的认同度不高，对本职业喜爱程度处于一般水平，对本职业的现状及其发展前景不太满意，工作强度偏大，大部分教师对工资水平不满意，职业态度较为端正。中学生家长对中学体育教师的认同度处于中等水平。
3、莱芜市中学体育教师职业声望的影响因素主要有职业功能因素、职业环境因素、自身素质因素等。
4、莱芜市中学体育教师职业声望的提高策略包括：重视学校体育的价值，弘扬体育精神，改善学校教育环境，自我提高等。
The middle school stage is the key period of physical and mental development of students,secondary school education in the entire education system plays an important role in. Physicaleducation teachers as the elementary education in the physical education curriculum of the chiefexecutive, is shouldering the significant social responsibility. To make high-quality sportsprofessionals choose to engage in middle school physical education teacher this work, let in middleschool physical education teachers with greater passion into their work, so as to guarantee thestudents' physical and mental development, improving the health of youth level, it must improvethe middle school PE teacher's occupation status of middle school PE teacher's occupation status,occupation reputation, prestige of middle school PE teacher 's occupation was studied, not to themiddle school PE Teachers' social status, but also conducive to improving, adolescent health andraising the level of the middle school PE teacher's specialization.
This article uses the literature material law, the expert interview law, questionnaire survey,mathematical statistics and other research methods, laiwu middle school physical educationteacher 's occupation prestige status were investigated, through the influence of middle school PETeachers' occupation prestige factors analysis, put forward to raise Laiwu city middle school PEteacher's occupation Reputation Strategy, research results show:
In1, Laiwu middle school physical education teachers in young and middle-aged teachersare the basic standards, qualifications, professional title structure more reasonable, professionalknowledge, general knowledge and the technological means of modern education level ofmastery is better, at the research level is still evident lack.
In2, Laiwu middle school physical education teachers on the occupation recognition is nothigh, the affection degree Occupation in the general level of the occupation, the current situationand development prospect of less satisfaction, work intensity is bigger, most of them are notsatisfied with the salary level, occupation attitude is correct. Middle school students and theirparents on the middle school PE teacher's identity is at the secondary level.
In3, laiwu middle school physical education teacher occupation reputation the maininfluential factors are the occupation function factors, environmental factors, occupation oneselfquality factor.
In4, Laiwu middle school physical education teacher occupation prestige enhancementstrategies include:the importance of school sports value, promote the spirit of physical education,improve school education environment, self improvement.
引文
1林芬,张戈.素质教育中学校体育的地位和体育教师任务[J].体育师友,2(X)1,(2):39.
2白文飞等.北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径[J].继续教育,2002,(6):36-37.
3陈作松,季浏.新体育课程的实施对体育教师提出的新要求[J].北京体育大学学报.2004.27.(3):370-372.
4乐军.新加坡中小学教师继续教育政策浅析[J],武汉市教育科学研究院报,2007,(2).
5李洋洋等.新课改背景下初中体育教师职业能力认同情况的调查研究[J].沈阳体育学院学报,2007,26(1):80-82.
6宋会君.体育教师专业化之研究[D].北京体育大学,博士学位论文,2005年.
7杨占明.体育教师素质论[M].兰州:甘肃人民出版社,2004.8.
8The role of affectivity in job satisfaction:a meta-analysis,Personality and Individual Differences,Volume29,Issue2,August2000,Pages265-281,James J.Connolly anChockalingam Viswesvaran.
9高顺文.职业声望研究二十年述评[C].2003年中国社会学年会会议论文上卷.
10Thoma,J.(1991).International Sport Management Education: A Model for Crossing Country Borders.North American Societyfor Sport Management Conference.
11Liu yin Establishing a Model and Basic Principles of Sports Market Monitoring System at Chinese Colleges and Universities,Beijing University of Physical.2005(1).
12Kremer-Hayon(1990).The inner World of Israeli secondary School Teachers: Work Aititude, Job Satisfaction andstress.Comparative Education,26(2-3).
13李强.转型时期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学,2000(4).
14高顺文.我国职业声望研究二十年述评[J],华中科技大学学报(社会科学版)2005年4期.
15李春玲:当代中国社会的声望分层—职业声望与社会经济地位指数测量,社会学研究,2005年第1期.
16楼世洲.探寻与应对:教师专业化背景下的职业声望[J].国家教育行政学院学报,2007(2):44-47.
17左斌,何继亮,刘凤敏.武汉市民的职业声望评价研究报告[J].社会心理研究,1996(3).
18周细琴.王伟.中学体育教师职业声望的形成及其发展[J].体育学刊.2003.10(3):109-110.
19杜学元.社会转型时期我国教师职业声望的现状、成因及对策.福建师范大学。2005.8.
20王凯在.我国中学体育教师职业声望研究考察教育理论与实践,2006(5):50.
21郑旗，李吉慧.现代体育科学研究的理论与方法[M].北京.人民体育出版社,2001:177-179.
22袁方.社会研究方法教程[M].北京：北京大学出版社，1997，2:187-198.
23郄海霞.教师职业声望的心理探析.湖南教育,2003年第5期:01。
24李方强.制约与提升:教师职业声望的社会学分析.湖北教育学院学报,2004,4:88-90.
25孙有平,张磊.中学体育教师专业化发展研究[J].体育文化导刊.2008.(7):92-95
26林芬,张戈.素质教育中学校体育的地位和体育教师任务[J].体育师友,2(X)1,(2):39.
27徐新年.湖南省高校体育教师自我职业认同现状的调查与分析.硕士学位论文.湖南师范大学.2006,12.
28吴冰.福建省高校体育教师工作满意度和工作投入及其关系的研究[D].福建师范大学..2007.8.
29王晓芳等.对新疆地区中学体育教师职业满意度的调查研究[J].昌吉学院学报,2007.2.
30祝丽怜.城市居民职业声望评价的一致性与差异性研究.硕士学位论文.华中师范大学.2005,4.
31陈柏华,徐冰鸥.发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角[J].教育理论与实践,2006(5):50.
32徐金尧,沈晓强,薛林峰.体育教师评价指标体系的构建与评价自动化系统设计[J],北京体育大学学报2008,31(7):960-963.
[1]林芬,张戈.素质教育中学校体育的地位和体育教师任务[J].体育师友,2(X)1,(2):39.
[2]白文飞等.北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径[J].继续教育,2002,(6):36-37.
[3]陈作松,季浏.新体育课程的实施对体育教师提出的新要求[J].北京体育大学学报.2004.27.(3):370-372.
[4]乐军.新加坡中小学教师继续教育政策浅析[J],武汉市教育科学研究院报,2007,(2).
[5]李洋洋等.新课改背景下初中体育教师职业能力认同情况的调查研究[J].沈阳体育学院学报,2007,6(1):80-82.
[6]宋会君.体育教师专业化之研究[D].北京体育大学,博士学位论文,2005年.
[7]杨占明.体育教师素质论[M].兰州:甘肃人民出版社,2004.8.
[8]The role of affectivity in job satisfaction:a meta-analysis,Personality and IndividualDifferences,Volume29,Issue2,August2000,Pages265-281,James J.Connolly anChockalingamViswesvaran.
[9]高顺文.职业声望研究二十年述评[C].2003年中国社会学年会会议论文上卷.
[10]Thoma,J.(1991).International Sport Management Education: A Model for Crossing CountryBorders.North American Society for Sport Management Conference.
[11]Liu yin Establishing a Model and Basic Principles of Sports Market Monitoring System atChinese Colleges and Universities, Beijing University of Physical.2005(1).
[12]Kremer-Hayon(1990).The inner World of Israeli secondary School Teachers: Work Aititude,Job Satisfaction and stress.Comparative Education,26(2-3).
[13]李强.转型时期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学,2000(4).
[14]高顺文.我国职业声望研究二十年述评[J],华中科技大学学报(社会科学版)2005年期.
[15]李春玲:当代中国社会的声望分层—职业声望与社会经济地位指数测量,社会学研究,2005年第1期.
[16]楼世洲.探寻与应对:教师专业化背景下的职业声望[J].国家教育行政学院学报,2007(2):44-47.
[17]左斌,何继亮,刘凤敏.武汉市民的职业声望评价研究报告[J].社会心理研究,1996(3).
[18]周细琴.王伟.中学体育教师职业声望的形成及其发展[J].体育学刊.2003.10(3):109-110.
[19]杜学元.社会转型时期我国教师职业声望的现状、成因及对策.教育理论与实践,2006(5):50.教育理论与实践,2006(5):50.
[20]王凯.我国中学体育教师职业声望研究考察.福建师范大学.2007.8.
[21]郑旗，李吉慧.现代体育科学研究的理论与方法[M].北京.人民体育出版社,2001:177-179.
[22]袁方.社会研究方法教程[M].北京：北京大学出版社，1997，2:187-198.
[23]周细琴等.中学体育教师职业声望的形成及其发展[J].体育学刊,2003.3.109-110.
[24]李春玲.当代中国社会的声望分层—职业声望与社会经济地位指数测量.社会学研究,2005,2:71-92.
[25]李方强.制约与提升:教师职业声望的社会学分析.湖北教育学院学报,2004,4:88-90
[26]孙有平,张磊.中学体育教师专业化发展研究[J].体育文化导刊.2008.(7):92-95
[27]林芬,张戈.素质教育中学校体育的地位和体育教师任务[J].体育师友,2(X)1,(2):39.
[28]徐新年.湖南省高校体育教师自我职业认同现状的调查与分析.硕士学位论文.湖南师范大学.2006,12.
[29]吴冰.福建省高校体育教师工作满意度和工作投入及其关系的研究[D].福建师范大学.2007.8
[30]王晓芳等.对新疆地区中学体育教师职业满意度的调查研究[J].昌吉学院学报,2007.2.
[31]祝丽怜.城市居民职业声望评价的一致性与差异性研究.硕士学位论文.华中师范大学.2005,4.
[32]陈柏华,徐冰鸥.发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角[J].教育理论与实践,2006(5):50.
[33]徐金尧,沈晓强,薛林峰.体育教师评价指标体系的构建与评价自动化系统设计[J],北京体育大学学报2008,31(7):960-963.
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32徐金尧,沈晓强,薛林峰.体育教师评价指标体系的构建与评价自动化系统设计[J],北京体育大学学报2008,31(7):960-963.
[1]林芬,张戈.素质教育中学校体育的地位和体育教师任务[J].体育师友,2(X)1,(2):39.
[2]白文飞等.北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径[J].继续教育,2002,(6):36-37.
[3]陈作松,季浏.新体育课程的实施对体育教师提出的新要求[J].北京体育大学学报.2004.27.(3):370-372.
[4]乐军.新加坡中小学教师继续教育政策浅析[J],武汉市教育科学研究院报,2007,(2).
[5]李洋洋等.新课改背景下初中体育教师职业能力认同情况的调查研究[J].沈阳体育学院学报,2007,6(1):80-82.
[6]宋会君.体育教师专业化之研究[D].北京体育大学,博士学位论文,2005年.
[7]杨占明.体育教师素质论[M].兰州:甘肃人民出版社,2004.8.
[8]The role of affectivity in job satisfaction:a meta-analysis,Personality and IndividualDifferences,Volume29,Issue2,August2000,Pages265-281,James J.Connolly anChockalingamViswesvaran.
[9]高顺文.职业声望研究二十年述评[C].2003年中国社会学年会会议论文上卷.
[10]Thoma,J.(1991).International Sport Management Education: A Model for Crossing CountryBorders.North American Society for Sport Management Conference.
[11]Liu yin Establishing a Model and Basic Principles of Sports Market Monitoring System atChinese Colleges and Universities, Beijing University of Physical.2005(1).
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[13]李强.转型时期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学,2000(4).
[14]高顺文.我国职业声望研究二十年述评[J],华中科技大学学报(社会科学版)2005年期.
[15]李春玲:当代中国社会的声望分层—职业声望与社会经济地位指数测量,社会学研究,2005年第1期.
[16]楼世洲.探寻与应对:教师专业化背景下的职业声望[J].国家教育行政学院学报,2007(2):44-47.
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[20]王凯.我国中学体育教师职业声望研究考察.福建师范大学.2007.8.
[21]郑旗，李吉慧.现代体育科学研究的理论与方法[M].北京.人民体育出版社,2001:177-179.
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[23]周细琴等.中学体育教师职业声望的形成及其发展[J].体育学刊,2003.3.109-110.
[24]李春玲.当代中国社会的声望分层—职业声望与社会经济地位指数测量.社会学研究,2005,2:71-92.
[25]李方强.制约与提升:教师职业声望的社会学分析.湖北教育学院学报,2004,4:88-90
[26]孙有平,张磊.中学体育教师专业化发展研究[J].体育文化导刊.2008.(7):92-95
[27]林芬,张戈.素质教育中学校体育的地位和体育教师任务[J].体育师友,2(X)1,(2):39.
[28]徐新年.湖南省高校体育教师自我职业认同现状的调查与分析.硕士学位论文.湖南师范大学.2006,12.
[29]吴冰.福建省高校体育教师工作满意度和工作投入及其关系的研究[D].福建师范大学.2007.8
[30]王晓芳等.对新疆地区中学体育教师职业满意度的调查研究[J].昌吉学院学报,2007.2.
[31]祝丽怜.城市居民职业声望评价的一致性与差异性研究.硕士学位论文.华中师范大学.2005,4.
[32]陈柏华,徐冰鸥.发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角[J].教育理论与实践,2006(5):50.
[33]徐金尧,沈晓强,薛林峰.体育教师评价指标体系的构建与评价自动化系统设计[J],北京体育大学学报2008,31(7):960-963.