建国以来党的教育方针演变述论
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摘要
教育方针是一个国家在一定的历史阶段,根据社会的政治、经济发展要求,提出的教育工作的总方向。它也是国家的教育基本政策的总概括,是教育工作的根本指导思想。建国近60年以来,中国共产党的教育方针历经了一个逐步演变的历史过程。
纵观建国以来党在教育方针方面的演变过程,大体上可划分为五个时期:建国头七年为继续沿用新民主主义的教育方针阶段。在这一教育方针的指引下,党和政府很有成效地接管了旧教育并开始了对旧教育的改造,为创建新中国教育奠定了基础;全面建设社会主义的开始时期为社会主义教育方针首次提出与初步实施阶段。这一时期的教育方针和据此制定的各项政策,保证了新中国教育事业的健康、迅速发展;“文化大革命”十年,教育方针被严重扭曲阶段,对中国教育造成了恶劣影响;社会主义改革开放和现代化建设的新时期、新阶段为教育方针的调整和发展阶段,这一时期教育方针的日益完善,促进了教育事业的蓬勃发展,极大地提高了全民族的整体素质,为教育跨入21世纪奠定了坚实的基础;伟大的新世纪为教育方针的进一步完善时期,日益完善的教育方针为今后我国教育的发展指明了方向,促进了教育事业的健康持续发展。
考察近60年党的教育方针演变的历史,可以得到如下启示:必须始终坚持以正确的政治路线为指导;必须始终坚持与时俱进、不断创新,以顺应社会与时代发展的需要;必须自觉遵守教育发展的内在规律,以实现主观与客观、价值目标与事物发展逻辑的有机统一;必须处理好政治与业务、教育与社会发展和人的发展、全面发展与因材施教等几对关系。
This text has investigated the development course of the policy for education of the Communist Party of China since founding the state for nearly sixty years and summarized the experience and lessons .
Review the development course in policy for education of party since the foundation of the state, it can be divided into five periods on the whole. The Policy for education of new democracy is continually implemented in the first seven years of new China, under the guidance of this policy for education, The Party and government took over and transformated old education systems very effectively, established the foundation for new Chinese education; the socialist policy for education was firstly proposed and implemented during the Beginning period of comprehensive construction of socialist , the policy for education of this period and every policy made in view The policy for education of this period has guaranteed the health and rapid development of new China's education; During ten years in " the Cultural Revolution ", the policy for education was twisted seriously, and caused abominable influence on Chinese education; The policy for education was adjusted and developed during The new period of the socialist reform and opening up to the outside world and modernization construction, Policy for education of this period was complete, promoted the flourishing development of education, improved the whole quality of the whole nation greatly, settled solid foundation for striding into the the 21st century; The policy for education got further completion during Great new century period, the complete policy for education pointed out the direction for our country education, promoted the healthy and continuous development of education.
From the development of policy for education of Party for nearly sixty years , we can get Enlightenments as follows: we Must insist on regarding correct political line as guidelines all the time; Must insist on growing with each passing hour, innovating constantly all the time, in order to comply with the need of development of society and era; Must observe the inherent law of educational development , in order to realize the organical unifying of subjective with objective, of value goal and thing's development. ; Must handle these pairs of relations: politics and business, education and social development and people's development well, must handle development in an all-round way well and teaching students in accordance with their aptitude .
纵观建国以来党在教育方针方面的演变过程,大体上可划分为五个时期:建国头七年为继续沿用新民主主义的教育方针阶段。在这一教育方针的指引下,党和政府很有成效地接管了旧教育并开始了对旧教育的改造,为创建新中国教育奠定了基础;全面建设社会主义的开始时期为社会主义教育方针首次提出与初步实施阶段。这一时期的教育方针和据此制定的各项政策,保证了新中国教育事业的健康、迅速发展;“文化大革命”十年,教育方针被严重扭曲阶段,对中国教育造成了恶劣影响;社会主义改革开放和现代化建设的新时期、新阶段为教育方针的调整和发展阶段,这一时期教育方针的日益完善,促进了教育事业的蓬勃发展,极大地提高了全民族的整体素质,为教育跨入21世纪奠定了坚实的基础;伟大的新世纪为教育方针的进一步完善时期,日益完善的教育方针为今后我国教育的发展指明了方向,促进了教育事业的健康持续发展。
考察近60年党的教育方针演变的历史,可以得到如下启示:必须始终坚持以正确的政治路线为指导;必须始终坚持与时俱进、不断创新,以顺应社会与时代发展的需要;必须自觉遵守教育发展的内在规律,以实现主观与客观、价值目标与事物发展逻辑的有机统一;必须处理好政治与业务、教育与社会发展和人的发展、全面发展与因材施教等几对关系。
This text has investigated the development course of the policy for education of the Communist Party of China since founding the state for nearly sixty years and summarized the experience and lessons .
Review the development course in policy for education of party since the foundation of the state, it can be divided into five periods on the whole. The Policy for education of new democracy is continually implemented in the first seven years of new China, under the guidance of this policy for education, The Party and government took over and transformated old education systems very effectively, established the foundation for new Chinese education; the socialist policy for education was firstly proposed and implemented during the Beginning period of comprehensive construction of socialist , the policy for education of this period and every policy made in view The policy for education of this period has guaranteed the health and rapid development of new China's education; During ten years in " the Cultural Revolution ", the policy for education was twisted seriously, and caused abominable influence on Chinese education; The policy for education was adjusted and developed during The new period of the socialist reform and opening up to the outside world and modernization construction, Policy for education of this period was complete, promoted the flourishing development of education, improved the whole quality of the whole nation greatly, settled solid foundation for striding into the the 21st century; The policy for education got further completion during Great new century period, the complete policy for education pointed out the direction for our country education, promoted the healthy and continuous development of education.
From the development of policy for education of Party for nearly sixty years , we can get Enlightenments as follows: we Must insist on regarding correct political line as guidelines all the time; Must insist on growing with each passing hour, innovating constantly all the time, in order to comply with the need of development of society and era; Must observe the inherent law of educational development , in order to realize the organical unifying of subjective with objective, of value goal and thing's development. ; Must handle these pairs of relations: politics and business, education and social development and people's development well, must handle development in an all-round way well and teaching students in accordance with their aptitude .
引文
[1]马克思恩格斯选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第82-83页.
[2]马克思恩格斯选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第82页.
[1]马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第5页.
[2]马克思恩格斯全集(第46卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第392页.
[3]马克思恩格斯全集(第16卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第218页.
[1]马克思恩格斯全集(第23卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第530页.
[2]马克思恩格斯全集(第16卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第218页.
[3]马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第4页.
[1]中华人民共和国重要教育文献.海南人民出版社,1998年.第1页.
[1]中华人民共和国重要教育文献.海南人民出版社,1998年.第8页.
[2]毛泽东选集(第三卷).人民出版社,1991年.第1083页.
[1]人民日报.1954年5月29日.
[1]毛泽东著作选读(下册).人民出版社,1986年.第780-781页.
[1]建国以来重要文献选编(第一册).北京:中央文献出版社,1992年.第489页.
[1]中央教育科学研究所编.中华人民共和国教育大事记(1949-1982).教育科学出版社,1984年.第399页.
[1]中央教育科学研究所编.中华人民共和国教育大事记(1949-1982).教育科学出版社,1984年.第405页.
[1]中华人民共和国教育部:邓小平理论学习纲要.北京师范大学出版社,1998年.第30页.
[1]国家教育部,中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论教育[M].北京:中央文献出版社,2002年.第249-250页.
[1]中华人民共和国教育法[N].中国教育报.1995年3月22日.
[2]中国教育改革和发展文献选编.人民教育出版社,1993年.第4页.
[1]中国教育改革和发展文献选编.人民教育出版社,1993年.第4页.
[1]江泽民.在全国教育工作会议上的讲话.中国教育报.1999年6月16日.
[1]江泽民.在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告[N].人民日报.2002年11月17日.
[2]中华人民共和国教育部,中共中央文献研究室.毛泽东邓小平论教育[C].北京.中央文献出版社,人民教育出版社,北京师范大学出版社,2002年.第264页.
[1]江泽民.在新西伯利亚科学城会见科技界人士时的谈话[N].人民日报.1998年11月25日.
[2]江泽民.在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话[N].中国教育报.2002年9月9日.
[1]胡锦涛.在全国人才工作会议上的讲话[N]中国人事报.2003年12月27日.
[2]胡锦涛.在全国人才工作会议上的讲话[N]中国人事报.2003年12月27日.
[1]邓小平文选(第二卷)[M].北京人民出版社,1994年.第92页.
[1]Angel Little.教育与发展——宏观关系与微观文化.外国教育资料.1997年.第3页.
[2]马克思恩格斯全集(第四卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第491页.
[1]马克思恩格斯论教育.北京;人民教育出版社,1986年。
[2]列宁论教育.北京:人民教育出版社,1986年.
[3]毛泽东选集(1—4卷).北京:人民出版社,1991年.
[4]邓小平选集(1—3卷).北京:人民出版社,1994年.
[5]毛泽东邓小平江泽民论教育.北京:中央文献出版社,2002年.
[6]毛泽东同志论教育工作.北京:人民出版社,1992年.
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[8]周恩来教育文选.北京:教育科学出版社,1984年.
[9]三中全会以来重要文献选编.北京:人民出版社,1982年.
[10]从十二大到十三大.北京:中共中央党校出版社,1989年.
[11]十四大以来重要文献选编.北京:人民出版社,1997年.
[12]中国教育大事典.杭州:浙江教育出版社,1993年.
[13]中华人民共和国教育大事记.北京:教育科学出版社,1983年。
[141中国教育改革和发展文献选编.北京:人民教育出版社,1993年.
[15]中华人民共和国教育法.
[16]关于教育体制改革的决定.北京:人民出版社,1985年。
[17]何东昌.中华人民共和国重要教育文献.海口:海南人民出版社,1998年。
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[21]高奇.新中国教育历程.石家庄:河北教育出版社,1996年.
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[23]陈佑清.教育目的论.武汉:湖北教育出版社,1994年。
[24]毛礼锐、沈灌群.中国教育制度通史.济南:山东教育出版社,2000年。
[25]王炳照、阎国华.中国教育思想通史.长沙:湖南教育出版社,1994年。
[26]周全华.“文化大革命”中的“教育革命”.广州:广东教育出版社,1999年.
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[28]中华人民共和国教育部办公厅直属机关党委.邓小平理论指引下的中国教育二十年.福州:福建教育出版社,1998年.
[29]李岚清教育访谈录.北京;人民教育出版社,2003年.
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[31]丁钢.创新:新世纪的教育革命.北京:教育科学出版社,2000年.
[32]王铁.中国教育方针的研究.北京:教育科学出版社,1999年。
[33]孙喜亭.教育问题的理论思考.郑州:河南大学出版社,1997年.
[34]江泽民.在全国教育工作会议上的讲话.
[35]江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话.
[36]江泽民与四所交通大学负责人谈人才培养.
[2]马克思恩格斯选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第82页.
[1]马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第5页.
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[3]马克思恩格斯全集(第16卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第218页.
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[3]马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972年.第4页.
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[27]高奇.中国现代教育史.北京:北京师范大学出版社,1985年。
[28]中华人民共和国教育部办公厅直属机关党委.邓小平理论指引下的中国教育二十年.福州:福建教育出版社,1998年.
[29]李岚清教育访谈录.北京;人民教育出版社,2003年.
[30]中央教育科学研究所《创新教育研究与实验》课题组.创新教育——面向21世纪我国教育改革与发展的抉择.北京:教育科学出版社,1999年.
[31]丁钢.创新:新世纪的教育革命.北京:教育科学出版社,2000年.
[32]王铁.中国教育方针的研究.北京:教育科学出版社,1999年。
[33]孙喜亭.教育问题的理论思考.郑州:河南大学出版社,1997年.
[34]江泽民.在全国教育工作会议上的讲话.
[35]江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话.
[36]江泽民与四所交通大学负责人谈人才培养.