贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究
摘要
本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT—CR)量对贵州省728名农村中学生和847名城市中学生，共计1575人进行测查，旨在了解贵州省农村、城市中学生心理健康状况，以及二者之间的差异，研究结果表明：
1、中学生心理健康总体水平良好，心理健康有问题者与总体的3％，问题较严重者占总体的0.4％。
2、农村中学生心理健康总体水平低于城市，且差异达到非常显著的水平(P<0.001)。
3、女生心理健康总体水平低于男生，心理问题多于男生，经检验二者之间的差异非常显著(P<0.001)。
4、各年级间的心理健康总体水平差异较显著，高一年级总分均值居各年级之首，说明高一年级是问题的多发期。
5、中学生心理问题首先表现在自责倾向上，其次是过敏倾向和身体症状，且农村学生在分量表的测试中八项因子的均分值高于城市，二者之间八项因子经检验差异达到显著水平。
6、农村女生在各项因子测试中显示问题最多，与城市女生之间的差异达到非常显著的水平；农村男生有六项因子均值高于城市男生，且二者之间差异达到显著水平。
总之贵州省中学生的心理健康总体状况是良好的，但是在分量表的测试中发现中学生心理问题较多。据已有研究表明：造成中学生心理健康问题产生的因素是多方面的，诸如家庭、社会、学校自身等因素。本文对改善和提高中学生心理健康水平提出了自己的见解，希望能为贵州省的素质教育提供参考。
This research aims to explore the mental health state of the rural and urban middle-school students of Guizhou province, and the difference between the rural and urban middle-school students by using the scaling of MENTAL
HEALTH TEST (MHT-CR).
The results: The overall mental health state of the students is relatively normal, yet, by comparison:
1. The mental health degree of the rural middle-school students is lower than that of the urban students, and the difference is highly significant;
2. The mental health degree of female students is lower than that of male students, and the difference is significant;
3. The difference of mental health states among six grades is significant. The average score of those in senior grade one is the highest, and it shows that the students of senior grade one have more mental problems among the other grades;
4. Many students have serious mental problems in terms of self-accusation tendency, High sensitivity tendency and Physical state according to the results by the partial scaling tests of MHT-CR, and eight factor-analysis average scores of the rural students are higher than that of the urban students, and the difference among these eight factor-analysis of the rural and urban students is significant;
5. The rural female students have more mental problems among the overall students, and the difference between the rural and urban female students is highly significant. The six factor-analysis average scores of the rural male students are higher than that of the urban students, and the difference is significant.
In short, the mental health state of the students is fairly normal, but according to the results by the partial scaling tests, the students have more mental problems. As suggested by the study the mental health state of Guizhou middle-school students is influenced by many factors, such as society, family, school and some aspects related to the students themselves. According to the results, we put forward the suggestions as to how to improve the mental health degree of middle-school students.
1、中学生心理健康总体水平良好，心理健康有问题者与总体的3％，问题较严重者占总体的0.4％。
2、农村中学生心理健康总体水平低于城市，且差异达到非常显著的水平(P<0.001)。
3、女生心理健康总体水平低于男生，心理问题多于男生，经检验二者之间的差异非常显著(P<0.001)。
4、各年级间的心理健康总体水平差异较显著，高一年级总分均值居各年级之首，说明高一年级是问题的多发期。
5、中学生心理问题首先表现在自责倾向上，其次是过敏倾向和身体症状，且农村学生在分量表的测试中八项因子的均分值高于城市，二者之间八项因子经检验差异达到显著水平。
6、农村女生在各项因子测试中显示问题最多，与城市女生之间的差异达到非常显著的水平；农村男生有六项因子均值高于城市男生，且二者之间差异达到显著水平。
总之贵州省中学生的心理健康总体状况是良好的，但是在分量表的测试中发现中学生心理问题较多。据已有研究表明：造成中学生心理健康问题产生的因素是多方面的，诸如家庭、社会、学校自身等因素。本文对改善和提高中学生心理健康水平提出了自己的见解，希望能为贵州省的素质教育提供参考。
This research aims to explore the mental health state of the rural and urban middle-school students of Guizhou province, and the difference between the rural and urban middle-school students by using the scaling of MENTAL
HEALTH TEST (MHT-CR).
The results: The overall mental health state of the students is relatively normal, yet, by comparison:
1. The mental health degree of the rural middle-school students is lower than that of the urban students, and the difference is highly significant;
2. The mental health degree of female students is lower than that of male students, and the difference is significant;
3. The difference of mental health states among six grades is significant. The average score of those in senior grade one is the highest, and it shows that the students of senior grade one have more mental problems among the other grades;
4. Many students have serious mental problems in terms of self-accusation tendency, High sensitivity tendency and Physical state according to the results by the partial scaling tests of MHT-CR, and eight factor-analysis average scores of the rural students are higher than that of the urban students, and the difference among these eight factor-analysis of the rural and urban students is significant;
5. The rural female students have more mental problems among the overall students, and the difference between the rural and urban female students is highly significant. The six factor-analysis average scores of the rural male students are higher than that of the urban students, and the difference is significant.
In short, the mental health state of the students is fairly normal, but according to the results by the partial scaling tests, the students have more mental problems. As suggested by the study the mental health state of Guizhou middle-school students is influenced by many factors, such as society, family, school and some aspects related to the students themselves. According to the results, we put forward the suggestions as to how to improve the mental health degree of middle-school students.
引文
①《中学生心理素质教育》赵国玉等编，P30，机械工业出版社，97年10月第1版
②《中学生心理健康指导》刘芳等编，陕西科学技术出版社，97年10月第1版
③《学与教的心理学》，邵瑞珍，P20，华东师大出版社，90年出版
④ 同②
③《中学生心理健康问题》骆伯巍、陈家麟，教育研究，1985年第6期
②《一份发人深省调查》，大众医学，1990年第5期
⑦《中学生心理健康现状的研究》，天津师大学报，1995年第5期
⑧ 同①
⑨《农村中小学教育改革的宏观背景与热点、难题》，现代中小学教育，1993年第1期
1．张春兴著：《青年认同与迷失》，世界图书出版公司北京公司，1993年7月版
2．孙远刚编著：《中小学心理咨询》，辽宁师范大学出版社，97年8月第1版
2．黄白兰编著：《盲点——中国教育危机报告》，中国城市出版社，98年10月第l版
4．张灵聪等编：《中学生心理辅导与咨询》，华东理工大学出版社，98年8月第1版
5．洪伟主编：《医学心理》，北京协和医科大学出版社，96年10月第1版
6．沈政、林蔗芝编著：《生理心理学》，北京大学出版社，93年11月第1版
7．《谈中学生心理健康教育的必要性》，山西教育，98年第1期
8．郑日昌主编：《中学生心理卫生》，山东教育出版社，1994年5月第1版
9．邓佐君主编：《家庭教育学》，福建教育出版社，97年10月第1版
10．陈志强主编：《中小学素质教育与实践》，湖南师范大学出版社，97年7月
11．申荷永、高岚著：《心理教育》，暨南大学出版社，1995年12月第1版
12．《皇帝内经素问》，中国社会科学出版社《中华杂经集成》，1994年第1版
13．程春英主编：《中学生心理健康教育》，黑龙江教育出版社，98年3月第l版
14．陈斌等编著：《青少年心理健康指南》，上海中医药大学出版社，96年11月第1版
15．赵国玉、王英廉主编：《中学生心理素质教育》，机械工业出版社，97年10月第1版
16．胡佩诚等著：《青春与性》，中国人民公安大学出版社，1994年第1版
17．姜俊红主编：《心理学教程》，中国北京人民体育出版社，1996年第1版
18. Baron R.A. Social Psychology Boston 1995
19. Fensin A. Your Secret Self New York 1993
20. Taylor S.E. Health Psychology American Psychologist ,1990, January
21. Stone W.F. Strength And Weakness Spring—Verlag, 1993
22. Shelley E. Taylor Health Psychology Annu. Rev. Psychol 1994
23. Nancy Adler Health Psychology Annu. Rev. Psychol 1994
24. Woody School Psychology Allyn & Bacon 1992
25. Fagon T.K. School Psychology—Past, Presentand, Future Longman Publishing Group, 1994
26. Bender, W.N. (ED.) Learning about Learning Disability Andover Medical Dublishers, Inc. 1993
27. Gurkin, T.B. The Handbook of School Psychology John Wiley & Sons, Inc. 1990
28. Medway, F.J.(Ed.) School Psychology—A Social Pyschological Perspective. Lawrence Erlbaum Asociates, Publishers, 1992
②《中学生心理健康指导》刘芳等编，陕西科学技术出版社，97年10月第1版
③《学与教的心理学》，邵瑞珍，P20，华东师大出版社，90年出版
④ 同②
③《中学生心理健康问题》骆伯巍、陈家麟，教育研究，1985年第6期
②《一份发人深省调查》，大众医学，1990年第5期
⑦《中学生心理健康现状的研究》，天津师大学报，1995年第5期
⑧ 同①
⑨《农村中小学教育改革的宏观背景与热点、难题》，现代中小学教育，1993年第1期
1．张春兴著：《青年认同与迷失》，世界图书出版公司北京公司，1993年7月版
2．孙远刚编著：《中小学心理咨询》，辽宁师范大学出版社，97年8月第1版
2．黄白兰编著：《盲点——中国教育危机报告》，中国城市出版社，98年10月第l版
4．张灵聪等编：《中学生心理辅导与咨询》，华东理工大学出版社，98年8月第1版
5．洪伟主编：《医学心理》，北京协和医科大学出版社，96年10月第1版
6．沈政、林蔗芝编著：《生理心理学》，北京大学出版社，93年11月第1版
7．《谈中学生心理健康教育的必要性》，山西教育，98年第1期
8．郑日昌主编：《中学生心理卫生》，山东教育出版社，1994年5月第1版
9．邓佐君主编：《家庭教育学》，福建教育出版社，97年10月第1版
10．陈志强主编：《中小学素质教育与实践》，湖南师范大学出版社，97年7月
11．申荷永、高岚著：《心理教育》，暨南大学出版社，1995年12月第1版
12．《皇帝内经素问》，中国社会科学出版社《中华杂经集成》，1994年第1版
13．程春英主编：《中学生心理健康教育》，黑龙江教育出版社，98年3月第l版
14．陈斌等编著：《青少年心理健康指南》，上海中医药大学出版社，96年11月第1版
15．赵国玉、王英廉主编：《中学生心理素质教育》，机械工业出版社，97年10月第1版
16．胡佩诚等著：《青春与性》，中国人民公安大学出版社，1994年第1版
17．姜俊红主编：《心理学教程》，中国北京人民体育出版社，1996年第1版
18. Baron R.A. Social Psychology Boston 1995
19. Fensin A. Your Secret Self New York 1993
20. Taylor S.E. Health Psychology American Psychologist ,1990, January
21. Stone W.F. Strength And Weakness Spring—Verlag, 1993
22. Shelley E. Taylor Health Psychology Annu. Rev. Psychol 1994
23. Nancy Adler Health Psychology Annu. Rev. Psychol 1994
24. Woody School Psychology Allyn & Bacon 1992
25. Fagon T.K. School Psychology—Past, Presentand, Future Longman Publishing Group, 1994
26. Bender, W.N. (ED.) Learning about Learning Disability Andover Medical Dublishers, Inc. 1993
27. Gurkin, T.B. The Handbook of School Psychology John Wiley & Sons, Inc. 1990
28. Medway, F.J.(Ed.) School Psychology—A Social Pyschological Perspective. Lawrence Erlbaum Asociates, Publishers, 1992