中学生闲适读物阅读之研究
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摘要
自上个世纪90年代以来,中国语文教育界同仁都非常关注中学生的课外阅读状况,并且提出了许多行之有效的策略,但是对于中学生课外阅读中非经典读物的阅读尚缺乏完整的系统的概括和总结,因而也就缺乏对中学生在此方面阅读的指导。笔者尝试提出“闲适读物”的概念,并且通过对常德市、长沙市、深圳市三地中学生课外阅读的调查,试图对中学生课外闲适读物的阅读状况进行分析,指出我们对于中学生闲适读物阅读应有的态度,并提出“闲适读物的阅读应该是中学生课外阅读当中的有益补充,社会和学校应该允许不同阶段中学生阅读不同的闲适读物以获得不同的营养,保持某一阶段的自然天性和追求。”的论点。
本文共分为引言、四大部分和结语部分。
引言部分:描述实际生活中所见到中学生课外阅读情况,说明本文论述的主题。
第一部分:对“闲适读物”的概念分别从“闲适”与“自在”相关联、不使用“闲书”“闲适文学”等概念的理由、闲适读物阅读与旁人所说的休闲阅读的区别三个方面进行阐释,并说明闲适读物的三大特点即时代性、阶段性和复杂性。
第二部分:主要是对中学生闲适读物阅读研究的必要性的阐述:分别从目前中学生的总体阅读现状和中学语文阅读教学现状、从社会学校家庭对中学生闲适读物阅读的态度、从新的课程标准对中学生的阅读要求、从现当代名人成功人士的阅读活动、从国外得来的借鉴和国外研究者的成果等方面进行阐述。
第三部分:主要对中学生课外阅读视野中的闲适读物阅读现状进行说明,给中学生阅读的闲适读物分类并分析中学生热衷于阅读这些读物的原因。还分析了中学生闲适读物阅读对自身的影响。
第四部分:阐述我们对于中学生闲适读物阅读所应持有的态度。
结语:提出笔者论点。
Since the last ten years of the passing century, huge attention has been paid to middle school students' reading actuality out of class, and a great many effective strategies have been proposed. However, there is a lack of systematic summary or conclusion to students' non-classical literature reading out of class. Therefore the guidance under which students read non-classical literature works is in great need. Here, in this study, the author is trying to bring forward the concept of "Leisure reading matter". Through the survey about students' out-of-class reading conducted by the author in the city of Changde, Hunan Province, the city of Changsha, Hunan Province, and the city of Shenzhen, Guangdong Province, the author makes an analysis about the state of students' out-of-class reading, suggesting the essential attitudes that our adults and teachers should hold towards students' leisure reading matter. Meanwhile, the author put forward his own opinion that leisure reading matter is a beneficial supplement of students' out-of-class reading;students of different grades should be allowed by schools and societies to read different leisure reading matter to absorb different nutrition, keeping their own natural pursuits at a certain stage.The present study is about leisure reading matter and this thesis is composed of four chapters besides the introduction and the conclusion.The introduction introduces the students' reading actuality, and explains the very topic of this study.Chapter One is about the concept of "Leisure reading matter ", elucidated from the following three parts: the association between "leisure" and "light";the reason why we don't adopt the concept of "light reading " or "leisure literature";the difference between the reading of leisure reading matter and leisure reading, which is presented by some
scholars. The author also advanced the three characteristics of leisure reading matter, time, gradualness, and complexity.Chapter Two states the reason why we should do the research about the requirement of leisure reading for middle school students. It is demonstrated from the following four parts: Chinese students' reading actuality nowadays and the actuality of Chinese literature reading teaching in China;the requirement of new curriculum for literature reading to middle school students;the reading activities of modern celebrities and successful people;the reference from abroad and the research result of the learners in foreign countries.Chapter Three is devoted to the explanation of actuality of students' reading of leisure reading matter, classifying their reading matter, analyzing the reason why they are so fond of these works and the influence of the works to them.Chapter Four proposes the attitude we should hold towards leisure reading matter.And the conclusion summarizes the author's views about leisure reading matter.
本文共分为引言、四大部分和结语部分。
引言部分:描述实际生活中所见到中学生课外阅读情况,说明本文论述的主题。
第一部分:对“闲适读物”的概念分别从“闲适”与“自在”相关联、不使用“闲书”“闲适文学”等概念的理由、闲适读物阅读与旁人所说的休闲阅读的区别三个方面进行阐释,并说明闲适读物的三大特点即时代性、阶段性和复杂性。
第二部分:主要是对中学生闲适读物阅读研究的必要性的阐述:分别从目前中学生的总体阅读现状和中学语文阅读教学现状、从社会学校家庭对中学生闲适读物阅读的态度、从新的课程标准对中学生的阅读要求、从现当代名人成功人士的阅读活动、从国外得来的借鉴和国外研究者的成果等方面进行阐述。
第三部分:主要对中学生课外阅读视野中的闲适读物阅读现状进行说明,给中学生阅读的闲适读物分类并分析中学生热衷于阅读这些读物的原因。还分析了中学生闲适读物阅读对自身的影响。
第四部分:阐述我们对于中学生闲适读物阅读所应持有的态度。
结语:提出笔者论点。
Since the last ten years of the passing century, huge attention has been paid to middle school students' reading actuality out of class, and a great many effective strategies have been proposed. However, there is a lack of systematic summary or conclusion to students' non-classical literature reading out of class. Therefore the guidance under which students read non-classical literature works is in great need. Here, in this study, the author is trying to bring forward the concept of "Leisure reading matter". Through the survey about students' out-of-class reading conducted by the author in the city of Changde, Hunan Province, the city of Changsha, Hunan Province, and the city of Shenzhen, Guangdong Province, the author makes an analysis about the state of students' out-of-class reading, suggesting the essential attitudes that our adults and teachers should hold towards students' leisure reading matter. Meanwhile, the author put forward his own opinion that leisure reading matter is a beneficial supplement of students' out-of-class reading;students of different grades should be allowed by schools and societies to read different leisure reading matter to absorb different nutrition, keeping their own natural pursuits at a certain stage.The present study is about leisure reading matter and this thesis is composed of four chapters besides the introduction and the conclusion.The introduction introduces the students' reading actuality, and explains the very topic of this study.Chapter One is about the concept of "Leisure reading matter ", elucidated from the following three parts: the association between "leisure" and "light";the reason why we don't adopt the concept of "light reading " or "leisure literature";the difference between the reading of leisure reading matter and leisure reading, which is presented by some
scholars. The author also advanced the three characteristics of leisure reading matter, time, gradualness, and complexity.Chapter Two states the reason why we should do the research about the requirement of leisure reading for middle school students. It is demonstrated from the following four parts: Chinese students' reading actuality nowadays and the actuality of Chinese literature reading teaching in China;the requirement of new curriculum for literature reading to middle school students;the reading activities of modern celebrities and successful people;the reference from abroad and the research result of the learners in foreign countries.Chapter Three is devoted to the explanation of actuality of students' reading of leisure reading matter, classifying their reading matter, analyzing the reason why they are so fond of these works and the influence of the works to them.Chapter Four proposes the attitude we should hold towards leisure reading matter.And the conclusion summarizes the author's views about leisure reading matter.
引文
1、章熊《中国当代写作与阅读测试》,四川教育出版社 2000年。
2、中华人民共和国教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社 2001年。
3、中华人民共和国教育部《通高中语文课程标准(实验)》,人民教育出版社 2003年.
4、[苏]苏霍姆林斯基著,杜殿坤译《教师的建议》,教育科学出版社 1984年.
5、[捷]夸美纽斯著,傅任敢译《大教学论》,教育科学出版社 1999年.
6、黄希庭《心理学导论》,人民教育出版社 1991年.
7、黄希庭《心理学》,上海教育出版社 1997年。
8、林崇德《发展心理学》,人民教育出版社 1995年。
9、陈琦、刘儒德《当代教育心理学》,北京师范大学出版社 1997年.
10、中华人民共和国教育部《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》,人民教育出版社 2000年。
11、范伯群、孔庆东《通俗文学十五讲》,北京大学出版社 2003年.
12、鲁迅《中国小说史略》,浙江文艺出版社 2000年.
13、张必隐《阅读心理学》,北京师范大学出版社 2002年。
14、刘国正主编《我和语文教学》,人民教育出版社 1984年。
15、张隆华主编《中国语文教育史纲》,湖南师范大学出版社 1991年.
16、周庆元主编《中学语文教学原理》,湖南教育出版社 1992年.
17、周庆元《语文教学设计论》,广西教育出版社 1999年.
18、程达《教学目标论》,湖南教育出版社 2000年.
19、程达《语文学科论》,湖南教育出版社 1998年.
20、孙俊三《教育原理》,中南大学出版社 2001年.
21、毛晋平《教育心理学参考资料》,湖南师大教育科学学院.
22、张大均《教育心理学》,人民教育出版社 1999年.
23、孔庆东、摩罗、余杰主编《审视中学语文教学》,汕头大学出版社 1999年.
24、朱慕菊主编《走进新课程——与课程实施者对话》,北京师范大学出版社 2002.
25、王丽主编《中国语文教育忧思录》,教育科学出版社 1998年.
26、张奇《学习理论》,湖北教育出版社 1999年。
27、朱智贤、林崇德《思维发展心理学》,北京师范大学出版社 1986年。
28、中央教科所编《叶圣陶语文教育论集》,教育科学出版社 1980年.
29、曹雪芹《红楼梦》,中央民族大学出版社 1997年。
30、何锡章《鲁迅读书生涯》,长江文艺出版社 2000年。
31、王炯华《毛泽东读书生涯》,长江文艺出版社 2000年。
32、吴福辉、钱理群主编《名人自传丛书·曹禺自传》,江苏文艺出版社 1998年.
33、廉正祥《艾芜传——流浪文豪》,北岳文艺出版社 1994年。
34、《当代散文名家精品文章·季羡林卷》,四川人民出版社 1997年。
35、胡适《九年的家乡教育》,http://www.guoxue.com/master/hushi/w-jndjxjy.htm.
36、杨咏梅、吴平安《阅读指导“三缺”是个坎》,中国教育报 2004年6月17日.
37、王震亚《欣慰·悲哀·反思——从一份调查问卷的统计分析引出的若干思考》,http://www.openedu.com.cn/file_post/display/read.php?FileID=26266,2004年12月13日。
32、徐宏寿《听听初中学生的阅读心声》,《中国教育报》 2005年2月3日.
33、黎方云《高中学生必要阅读量的初步探讨》,2004年3月湖南师范大学教育硕士论文.
34、《阅读的类型》http://courseware.ecnudec.com/yjs/yyw/yyw01/yw016/yw01604n.htm.
35、《蔡骏要用“悬疑”打败韩寒》,《金陵晚报》 2005年1月10日。
36、《悬疑小说搅热新年书市》,《哈尔滨日报》 2005年02月01日。
37、《600小“淘迷”争睹“可爱淘”》,《晶报》 2004年5月31日A3版.
38、《中学生钟情“网络文学”是喜是忧?》,《中国教育报》 2001年5月8日.
39、张贵勇《好书伴我成长》,《中国教育报》 2005年6月19日第4版。
40、《“文学韩流”袭进校园》,http://www.zgsnb.com.cn/a/ccppg/0412/ca35093.htm.
41、《蒋方舟——早熟的苹果更香甜》http://book.sina.com.cn/pc/2003-01-23/3/1622.shtml.
2、中华人民共和国教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社 2001年。
3、中华人民共和国教育部《通高中语文课程标准(实验)》,人民教育出版社 2003年.
4、[苏]苏霍姆林斯基著,杜殿坤译《教师的建议》,教育科学出版社 1984年.
5、[捷]夸美纽斯著,傅任敢译《大教学论》,教育科学出版社 1999年.
6、黄希庭《心理学导论》,人民教育出版社 1991年.
7、黄希庭《心理学》,上海教育出版社 1997年。
8、林崇德《发展心理学》,人民教育出版社 1995年。
9、陈琦、刘儒德《当代教育心理学》,北京师范大学出版社 1997年.
10、中华人民共和国教育部《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》,人民教育出版社 2000年。
11、范伯群、孔庆东《通俗文学十五讲》,北京大学出版社 2003年.
12、鲁迅《中国小说史略》,浙江文艺出版社 2000年.
13、张必隐《阅读心理学》,北京师范大学出版社 2002年。
14、刘国正主编《我和语文教学》,人民教育出版社 1984年。
15、张隆华主编《中国语文教育史纲》,湖南师范大学出版社 1991年.
16、周庆元主编《中学语文教学原理》,湖南教育出版社 1992年.
17、周庆元《语文教学设计论》,广西教育出版社 1999年.
18、程达《教学目标论》,湖南教育出版社 2000年.
19、程达《语文学科论》,湖南教育出版社 1998年.
20、孙俊三《教育原理》,中南大学出版社 2001年.
21、毛晋平《教育心理学参考资料》,湖南师大教育科学学院.
22、张大均《教育心理学》,人民教育出版社 1999年.
23、孔庆东、摩罗、余杰主编《审视中学语文教学》,汕头大学出版社 1999年.
24、朱慕菊主编《走进新课程——与课程实施者对话》,北京师范大学出版社 2002.
25、王丽主编《中国语文教育忧思录》,教育科学出版社 1998年.
26、张奇《学习理论》,湖北教育出版社 1999年。
27、朱智贤、林崇德《思维发展心理学》,北京师范大学出版社 1986年。
28、中央教科所编《叶圣陶语文教育论集》,教育科学出版社 1980年.
29、曹雪芹《红楼梦》,中央民族大学出版社 1997年。
30、何锡章《鲁迅读书生涯》,长江文艺出版社 2000年。
31、王炯华《毛泽东读书生涯》,长江文艺出版社 2000年。
32、吴福辉、钱理群主编《名人自传丛书·曹禺自传》,江苏文艺出版社 1998年.
33、廉正祥《艾芜传——流浪文豪》,北岳文艺出版社 1994年。
34、《当代散文名家精品文章·季羡林卷》,四川人民出版社 1997年。
35、胡适《九年的家乡教育》,http://www.guoxue.com/master/hushi/w-jndjxjy.htm.
36、杨咏梅、吴平安《阅读指导“三缺”是个坎》,中国教育报 2004年6月17日.
37、王震亚《欣慰·悲哀·反思——从一份调查问卷的统计分析引出的若干思考》,http://www.openedu.com.cn/file_post/display/read.php?FileID=26266,2004年12月13日。
32、徐宏寿《听听初中学生的阅读心声》,《中国教育报》 2005年2月3日.
33、黎方云《高中学生必要阅读量的初步探讨》,2004年3月湖南师范大学教育硕士论文.
34、《阅读的类型》http://courseware.ecnudec.com/yjs/yyw/yyw01/yw016/yw01604n.htm.
35、《蔡骏要用“悬疑”打败韩寒》,《金陵晚报》 2005年1月10日。
36、《悬疑小说搅热新年书市》,《哈尔滨日报》 2005年02月01日。
37、《600小“淘迷”争睹“可爱淘”》,《晶报》 2004年5月31日A3版.
38、《中学生钟情“网络文学”是喜是忧?》,《中国教育报》 2001年5月8日.
39、张贵勇《好书伴我成长》,《中国教育报》 2005年6月19日第4版。
40、《“文学韩流”袭进校园》,http://www.zgsnb.com.cn/a/ccppg/0412/ca35093.htm.
41、《蒋方舟——早熟的苹果更香甜》http://book.sina.com.cn/pc/2003-01-23/3/1622.shtml.