学习型组织理论对管理哲学的推进
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摘要
21世纪是新经济迅猛发展的时代,为了适应快速变化的环境,学习型组织理论应运而生。学习型组织理论作为一门新兴的管理理论,因其优越性使得人们广泛的投入管理实践中,但是往往因为没有掌握其本质而以失败告终。
本文就从哲学角度,用哲学的观点来进行分析,找出学习型组织理论的本质,从主体和组织结构等方面将该理论与前管理理论进行比较,找出其真正的优越之处。它的优势就在于整体的系统的观点贯彻整个组织运行过程,充分发挥员工的主动性和创造性,构造一个扁平的网络组织结构以便于信息在组织内的快速流通,更增强组织的适应能力。总而言之,学习型组织具有精简、柔性、人性化的特点,具有持续学习和创造的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。
Economy grows fast in the 21st century. In order to adapt to the fast moving environment, there is learning organization theory. As a burgeoning management theory, learning organization theory is devoted to management practice widely because of its superiority, but we failed because we didn’t master the essence of this theory.
This text analyzes this theory from the point of philosophy, finds the essence and the superiority of the learning organization theory, by comparing this one with the former management theory. In this theory, system viewpoint is carried out during the whole operation of the organization, and the creativity and go-aheadism of employees is exerted adequately. The flat structure is easy for the information transmitting in the organization, which can strengthen the adaptability of the organization. In a word, the learning organization has the characteristic of simplify flexibility and humanity; it has the ability to learn and create successively, and can gain the synthetical performance which is higher than the synthesis of personal performance.
本文就从哲学角度,用哲学的观点来进行分析,找出学习型组织理论的本质,从主体和组织结构等方面将该理论与前管理理论进行比较,找出其真正的优越之处。它的优势就在于整体的系统的观点贯彻整个组织运行过程,充分发挥员工的主动性和创造性,构造一个扁平的网络组织结构以便于信息在组织内的快速流通,更增强组织的适应能力。总而言之,学习型组织具有精简、柔性、人性化的特点,具有持续学习和创造的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。
Economy grows fast in the 21st century. In order to adapt to the fast moving environment, there is learning organization theory. As a burgeoning management theory, learning organization theory is devoted to management practice widely because of its superiority, but we failed because we didn’t master the essence of this theory.
This text analyzes this theory from the point of philosophy, finds the essence and the superiority of the learning organization theory, by comparing this one with the former management theory. In this theory, system viewpoint is carried out during the whole operation of the organization, and the creativity and go-aheadism of employees is exerted adequately. The flat structure is easy for the information transmitting in the organization, which can strengthen the adaptability of the organization. In a word, the learning organization has the characteristic of simplify flexibility and humanity; it has the ability to learn and create successively, and can gain the synthetical performance which is higher than the synthesis of personal performance.
引文
① 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年,第 34 页。
② 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 4 页。
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 4 页。
①尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 11 页。
②尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 157 页。
③尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 38 页。
① 尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 7 页。
② 迈克尔·C·杰克逊:《系统思考——适于管理者的创造性整体论》,中国人民大学出版社,2005 年,第 37 页
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 9 页。
① 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年,第 90 页。
② 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 4 页。
①崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年,第 88 页。
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 12 页。
① 金吾伦、郭元林:《从复杂性的观点看学习型组织》,《复杂系统与复杂性科学》,2004 年第 3 期,第 2 页。
① 罗珉:《组织设计的知识配置原则》,《经济管理》,2003 年第 2 期,第 5 页。
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 1 页。
1. 《马克思恩格斯全集》第 1 卷,人民出版社,1956 年版。
2. 《马克思恩格斯全集》第 2 卷,人民出版社,1957 年版。
3. 《马克思恩格斯全集》第 3 卷,人民出版社,1960 年版。
4. 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学纲要》,经济管理出版社,1990 年 6 月。
5. 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年 12 月。
6. 彼得?圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实物》,上海三联书店,1998 年 7月。
7. 傅宗科、袁东明、彭志军:《第五项修炼:管理法则》,上海远东出版社,2002 年 10月。
8. 尤尔根?哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,社会科学文献出版社,2000 年 12 月。
9. 冯奎:《学习型组织:未来成功企业的模式》,广东经济出版社,2000 年 10 月。
10. 傅宗科、袁东明:《创建学习型组织的策略与方法》,上海三联书店,2005 年 5 月。
11. 弗里蒙特?E?卡斯特,詹姆斯?E?罗森茨韦克:《组织与管理——系统方法与权变方法》,中国社会科学出版社,1985 年 4 月。
12. 彼得?圣吉:《变革之舞——学习型组织持续发展面临的挑战》,东方出版社,2001 年
11 月。
13. 张声雄:《学习型组织的创建》,上海科学普及出版社,2000 年 5 月。
14. 刘大星:《共同愿景——创建学习型组织培训教程》,北京大学出版社,2004 年 4 月。
15. 罗伯特·路易斯·弗勒德:《反思第五项修炼》,中信出版社,2004 年。
16. 曾仕强, 刘君政:《管理思维》,东方出版社,2005 年。
17. 宋涵、玄熙平、李莉:《学习型班组建设》,海天出版社,2005 年。
18. 上海明德学习型组织研究所:《学习型组织知识回答 400 题》,上海三联书店,2005年。
19. 黄宝凤:《创建学习型组织的组织发展过程》,《南京人口管理干部学院学报》,2004年第 4 期。
20. 李曙新:《哈贝马斯的社会进化理论评析》,《社会科学研究》,2004 年第 4 期。
21. 金吾伦、郭元林:《从复杂性的观点看学习型组织》,《复杂系统与复杂性科学》,2004年第 3 期。
22. 赵雪梅:《学习型组织:21 世纪管理的新模式》,《吉林省经济管理干部学院学报》,2002年第 6 期。
23. 戴万稳、赵曙明、蒋建武:《复杂系统、知识管理与组织学习过程动态模型研究》,《中国软科学》,2006 年第 6 期。
24. 汪戎:《组织创新意义上的学习型组织》,《云南财经大学学报》,2006 年第 3 期。
25. 张子建:《关于企业向学习型组织转化的思考》,《理论建设》,2006 年第 1 期。
26. 傅宗科:《第五项修炼——21 世纪的管理圣经》,《商业文化》,2000 年第 1 期。
27. 张兆芹:《个体学习、组织学习与学习型组织之辨析》,《比较教育研究》,2006 年第 8期。
28. 叶文琴:《回归企业本质——管理理论最新进展的整合》,《商业研究》,2002 年第 12期。
29. 汪旭辉、于秀娟:《文化与管理——谈学习型组织与中国企业管理模式发展方向》,《辽宁师范大学学报(社会科学版)》,2002 年 5 月第 25 卷第 3 期。
30. 王芳、刘新建:《系统思考是五项修练的核心》,《技术经济》,2003 年第 9 期。
31. 邬适融:《学习型组织的内涵特征与构成要件》,《上海管理科学》,2005 年第 1 期。
32. 曲迪、赵立成:《学习型组织理论的系统动力学方法分析》,《金融与经济》,2005 年第4 期。
33. 赖新农:《学习型组织——企业组织再造的方向》,《四川大学学报(哲学社会科学版)》,1999 年第 3 期。
34. 沈梅、梁永礼:《学习型组织——知识经济时代的企业组织管理模式探讨》,《经济师》,2002 年第 4 期。
35. 王煊:《知识经济推动下的现代管理理论探析》,《兰州商学院学报》,2002 年第 2 期。
36. 蒋峦、谢卫红、蓝海林:《组织柔性化维度研究理论综述》,《财经论坛》,2005 年第 7期。
37. 王伟:《组织学习理论研究述评》,《郑州大学学报(哲学社会科学版)》,2005 年第 1期。
38. 许学国:《组织学习提升策略研究》,《当代经济管理》,2005 年第 2 期。
39. 张国臣:《以人为本实现管理组织创新的三大转变》,《中州学刊》,2003 年第 5 期。
40. 罗珉:《组织设计的知识配置原则》,《经济管理》,2003 年第 2 期。
② 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 4 页。
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 4 页。
①尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 11 页。
②尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 157 页。
③尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 38 页。
① 尤尔根·哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,郭官义译,社会科学文献出版社,2000 年,第 7 页。
② 迈克尔·C·杰克逊:《系统思考——适于管理者的创造性整体论》,中国人民大学出版社,2005 年,第 37 页
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 9 页。
① 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年,第 90 页。
② 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 4 页。
①崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年,第 88 页。
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 12 页。
① 金吾伦、郭元林:《从复杂性的观点看学习型组织》,《复杂系统与复杂性科学》,2004 年第 3 期,第 2 页。
① 罗珉:《组织设计的知识配置原则》,《经济管理》,2003 年第 2 期,第 5 页。
① 彼得·圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》,郭进隆译,上海三联书店,1998 年,第 1 页。
1. 《马克思恩格斯全集》第 1 卷,人民出版社,1956 年版。
2. 《马克思恩格斯全集》第 2 卷,人民出版社,1957 年版。
3. 《马克思恩格斯全集》第 3 卷,人民出版社,1960 年版。
4. 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学纲要》,经济管理出版社,1990 年 6 月。
5. 崔绪治、徐厚德:《现代管理哲学概论》,安徽人民出版社,1986 年 12 月。
6. 彼得?圣吉:《第五项修炼——学习型组织的艺术与实物》,上海三联书店,1998 年 7月。
7. 傅宗科、袁东明、彭志军:《第五项修炼:管理法则》,上海远东出版社,2002 年 10月。
8. 尤尔根?哈贝马斯:《重建历史唯物主义》,社会科学文献出版社,2000 年 12 月。
9. 冯奎:《学习型组织:未来成功企业的模式》,广东经济出版社,2000 年 10 月。
10. 傅宗科、袁东明:《创建学习型组织的策略与方法》,上海三联书店,2005 年 5 月。
11. 弗里蒙特?E?卡斯特,詹姆斯?E?罗森茨韦克:《组织与管理——系统方法与权变方法》,中国社会科学出版社,1985 年 4 月。
12. 彼得?圣吉:《变革之舞——学习型组织持续发展面临的挑战》,东方出版社,2001 年
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13. 张声雄:《学习型组织的创建》,上海科学普及出版社,2000 年 5 月。
14. 刘大星:《共同愿景——创建学习型组织培训教程》,北京大学出版社,2004 年 4 月。
15. 罗伯特·路易斯·弗勒德:《反思第五项修炼》,中信出版社,2004 年。
16. 曾仕强, 刘君政:《管理思维》,东方出版社,2005 年。
17. 宋涵、玄熙平、李莉:《学习型班组建设》,海天出版社,2005 年。
18. 上海明德学习型组织研究所:《学习型组织知识回答 400 题》,上海三联书店,2005年。
19. 黄宝凤:《创建学习型组织的组织发展过程》,《南京人口管理干部学院学报》,2004年第 4 期。
20. 李曙新:《哈贝马斯的社会进化理论评析》,《社会科学研究》,2004 年第 4 期。
21. 金吾伦、郭元林:《从复杂性的观点看学习型组织》,《复杂系统与复杂性科学》,2004年第 3 期。
22. 赵雪梅:《学习型组织:21 世纪管理的新模式》,《吉林省经济管理干部学院学报》,2002年第 6 期。
23. 戴万稳、赵曙明、蒋建武:《复杂系统、知识管理与组织学习过程动态模型研究》,《中国软科学》,2006 年第 6 期。
24. 汪戎:《组织创新意义上的学习型组织》,《云南财经大学学报》,2006 年第 3 期。
25. 张子建:《关于企业向学习型组织转化的思考》,《理论建设》,2006 年第 1 期。
26. 傅宗科:《第五项修炼——21 世纪的管理圣经》,《商业文化》,2000 年第 1 期。
27. 张兆芹:《个体学习、组织学习与学习型组织之辨析》,《比较教育研究》,2006 年第 8期。
28. 叶文琴:《回归企业本质——管理理论最新进展的整合》,《商业研究》,2002 年第 12期。
29. 汪旭辉、于秀娟:《文化与管理——谈学习型组织与中国企业管理模式发展方向》,《辽宁师范大学学报(社会科学版)》,2002 年 5 月第 25 卷第 3 期。
30. 王芳、刘新建:《系统思考是五项修练的核心》,《技术经济》,2003 年第 9 期。
31. 邬适融:《学习型组织的内涵特征与构成要件》,《上海管理科学》,2005 年第 1 期。
32. 曲迪、赵立成:《学习型组织理论的系统动力学方法分析》,《金融与经济》,2005 年第4 期。
33. 赖新农:《学习型组织——企业组织再造的方向》,《四川大学学报(哲学社会科学版)》,1999 年第 3 期。
34. 沈梅、梁永礼:《学习型组织——知识经济时代的企业组织管理模式探讨》,《经济师》,2002 年第 4 期。
35. 王煊:《知识经济推动下的现代管理理论探析》,《兰州商学院学报》,2002 年第 2 期。
36. 蒋峦、谢卫红、蓝海林:《组织柔性化维度研究理论综述》,《财经论坛》,2005 年第 7期。
37. 王伟:《组织学习理论研究述评》,《郑州大学学报(哲学社会科学版)》,2005 年第 1期。
38. 许学国:《组织学习提升策略研究》,《当代经济管理》,2005 年第 2 期。
39. 张国臣:《以人为本实现管理组织创新的三大转变》,《中州学刊》,2003 年第 5 期。
40. 罗珉:《组织设计的知识配置原则》,《经济管理》,2003 年第 2 期。