美国高等护理教育及其对我国的启示
|
摘要
随着社会的发展和科学技术的进步,世界各国日益重视人的价值,重视个体健康和生活质量的提高。在此过程中,培养满足社会健康需求的护理人才的重要性是不言而喻的。作为培养护理专业人才的高等护理教育更是得到了长足的发展,相比之下,美国的护理教育在过去的一百多年中比其它国家发展的更为迅速,并形成了相对完善的护理教育体系,成为各国发展高等护理教育的重要借鉴。
本文的主要内容:一是力图从宏观的角度理出美国高等护理教育的概貌。二是力图从微观的角度分析美国高等护理教育的现状,包括高等护理教育的层次与结构、招生入学制度、教育标准、课程设置和护理教育评估制度等。三是总结美国高等护理教育发展中的特点,这些特点包括:护理专业内部的力量在护理教育发展中的作用;社会制度尤其是医疗体制对高等护理教育的促进;高等教育的大环境给了高等护理教育自主发展的空间和条件;较为完善的护理评估制度保证了护理教育的质量等。四是结合中国高等护理教育的实际,针对目前我国高等护理教育中存在的问题和不足进行分析,寻求对我国高等护理教育的改革和发展有益的启示和借鉴。
研究美国高等护理教育的现状、发展与特点,对正在改革和发展中的我国高等护理教育具有重要参照意义。
As society and science & technology keep progressing, human value, like health and living quality, has been paid great attention to. Consequently, it makes nursing service and nursing education of vital importance. The United States, through over a hundred years development in nursing education, with a prominent whole nursing education system, has became a nice example for the other countries.
The paper mainly contains: Firstly, a macro survey of higher nursing education in the United States. Secondly, a detailed analysis on higher nursing education of the United States, include it’s structure, entrance system, education standard, specific courses, and assessment system etc. Thirdly, a conclusion of it’s higher nursing education characteristics, which include, the inner power of nursing major, societal policy and medical system, flexible education mode, outstanding assessment system, specific course setting and diversified education objective etc. Last but not least, compare with the situation and experience of higher nursing education in China, try to discover some references and inspirations while in the innovation and development of our own nursing education.
Study on the higher nursing education of the United States will bring beneficial references to our own.
本文的主要内容:一是力图从宏观的角度理出美国高等护理教育的概貌。二是力图从微观的角度分析美国高等护理教育的现状,包括高等护理教育的层次与结构、招生入学制度、教育标准、课程设置和护理教育评估制度等。三是总结美国高等护理教育发展中的特点,这些特点包括:护理专业内部的力量在护理教育发展中的作用;社会制度尤其是医疗体制对高等护理教育的促进;高等教育的大环境给了高等护理教育自主发展的空间和条件;较为完善的护理评估制度保证了护理教育的质量等。四是结合中国高等护理教育的实际,针对目前我国高等护理教育中存在的问题和不足进行分析,寻求对我国高等护理教育的改革和发展有益的启示和借鉴。
研究美国高等护理教育的现状、发展与特点,对正在改革和发展中的我国高等护理教育具有重要参照意义。
As society and science & technology keep progressing, human value, like health and living quality, has been paid great attention to. Consequently, it makes nursing service and nursing education of vital importance. The United States, through over a hundred years development in nursing education, with a prominent whole nursing education system, has became a nice example for the other countries.
The paper mainly contains: Firstly, a macro survey of higher nursing education in the United States. Secondly, a detailed analysis on higher nursing education of the United States, include it’s structure, entrance system, education standard, specific courses, and assessment system etc. Thirdly, a conclusion of it’s higher nursing education characteristics, which include, the inner power of nursing major, societal policy and medical system, flexible education mode, outstanding assessment system, specific course setting and diversified education objective etc. Last but not least, compare with the situation and experience of higher nursing education in China, try to discover some references and inspirations while in the innovation and development of our own nursing education.
Study on the higher nursing education of the United States will bring beneficial references to our own.
引文
【1】陈燕华,刘素珍,朱丹.我国护理比较教育研究进展[J].分析护理研究,2004,(2):266-267.
【2】沈宁.面向 21 世纪探索培养高等护理人才新模式[J].中国高等医学教育,1998,4:10-12.
【1】姜安丽.我国高等护理教育改革 10 年实践与发展的思考[J].解放军护理杂志,2007,24(1):3-6.
【2】沈宁.我国的高等护理教育面临的问题及对策[J].中国高等医学教育,2002,(2),14-16.
【1】腾大春.美国教育史[M].人民教育出版社,1994:5.
【2】Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学教育分册,1993,14(4):167-171.
【1】陈淑英主编.新编护理学[M].上海.上海医科大学出版社,1999:112-139.
【1】Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学医学教育分册.1993,14(4):167-171.
【1】安仲明.美国高等护理教育的历史回顾:教育改革和护理学教授的出现.国外医学教育分册,1999(4):26-30.
【1】梅人朗编译.澳大利亚、新西兰、英国和美国的注册前护理教育[J].国外医学.医学教育分册,2002,23(40):31-36.
【2】尤黎明,刘可,汪宗芳.美国护理学博士教育的概况及对我国的启示[J].中华护理杂志,2006,41(5):471-473.
【1】http://www.100md.com/html/DirDu/2007/09/07/49/00/41.htm.
【2】傅松涛著.教育社会学新论[M].石家庄,河北大学出版社,1997:20-37.
【3】Hamric AB, Spross , JA, Hanson CM. Advanced practice nursing: an integrative approach, 3rd edition [M] , Elsevier Saunders publishing company. 2005: 88-97.
【1】Beitz, JM. Specialty practice, advanced practice, and WOC nursing: current professional Issues and future opportunity[ J] . Advanced Practice nursing, 2000, 1: 55-64.
【2】JoanneV, Hickey, RuthM. Quimette SL. Advanced practice nursing: changing roles and clinical application. 1edition, 1996. Philadephia. Lip-pincott: 4.
【3】American Association of Colleges of Nursing. Certification and regulation of advanced practice nurses Journal of Professional Nursing ,1999,15(2):130-132.
【4】Hamric AB. A definition of advanced practice nursing. In Hamric A B, J A Spross , Hanson C M. Advanced practice nursing: An integrative approach, 3rd ed. St. Louis: Elsevier Saunders,2005: 86-102.
【1】Hanson CM, Hamric A B. Reflecting on the continuing evolution of advanced practice nursing [J].Nursing outlook, 2003, 51( 5) : 203-211.
【2】Kennerly S. Positioning advanced practice nurses for financial success in clinical practice[J] . Nurse Educator, 2006, 31(5): 218-222.
【1】陈淑英主编.新编护理学[M].上海.上海医科大学出版社,1999:112-139.
【1】http://www.aacn.nche.edu/Memberservices/membdir.htm.
【2】http://www.nln.org/newsreleases/data_release_03032008.htm.
【1】刘义兰,王桂兰,赵光红主编.现代护理教育[M],北京:中国协和医科大学出版社:285-289.
【2】曹艳佩,徐冬梅.美国护士短缺问题及对我国的借鉴意义[J].中国医院管理,2005(9):50-51.
【3】Mekeon E(英).美国护理培训奖励政策[J].国际护理学杂志,2006,25(10):838.
【1】http://www.nln.org/newsreleases/data_release_03032008.htm.
【1】http://www.allnursingschools.com.
【2】http://www.nursing.virginia.edu/programs/acnp.aspx.
【1】http://www.nursing.virginia.edu/programs/phd.aspx.
【2】袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究第二军医大学博士研究生论文 2006.
【1】http://www.aacn.nche.edu.
【2】袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究.第二军医大学博士研究生论文,2006.
【1】徐照珉,徐俞.Debra C Davis.美国护理文化在中国的适应性研究[J].中华护理志,2003,38(9):716-718.
【2】刘华平,徐丽华.发展以角色为基础的护理研究生教育[[J].中华护理教育,2005,2(1):29-30.
【3】袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究.第二军医大学博士学位论文,2006.
【1】李小妹.护理教育学[M].北京:人民卫生出版社,2003:62.
【2】Engle, G.L. The need for a new medical model: A challenge for biomedicine [J].Science,1977,196:129-136.
【3】有宝华.综合课程论[M],上海:上海教育出版社,2002.6-25.
【4】李芳芳,姜安丽.美国高等护理教育课程改革的发展与现状[J].解放军护理杂志.2003,20(4):50-51.
【1】McEwen M, Brown SC. Conceptual frameworks in undergraduate nursing curricula :report of a national survey[J] . J Nurs Edu ,2002 , 41 (1) : 5-14.
【2】徐照珉,徐俞.中美基础护理教育课程比较[J].复旦教育论坛,2003,1(6):88-91.
【3】陈燕华.中美护理本科专业课程理论及实践部分设置的比较研究.四川大学硕士论文,2004.
【4】张玉芳,李继平,刘素珍等.中美部分护理院校本科课程设置比较研究[J].中华护理杂志,2005,40(1):15-18.
【1】http://www.nyu.edu/nursing/academicprograms/doctoral/courses.html
【1】温世浩编译.1998-2008 年美国注册护士教育的趋势[J].复旦教育论坛,2006,4(3): 94-96.
【1】 http://www.nlnac.org/home.htm.
【2】 National League for Nursing Accreditation Commission, Inc. Accreditation manual with interpretive guidelines by program type for post secondary and higher degree programs innursing.2006.http://www.nlnac.org/home.htm.
【3】 http://www.aacn.nche.edu/Accreditation/mission.htm.
【1】Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学(医学教育分册).1993,14(4):167-171.
【2】姜安丽.中美护理教育比较与思考[J].中华护理杂志,2003,38(1):38-41.
【1】尤黎明.对中国模式的护理专科化发展之路的探讨[J].中国护理管理,2007,7(8):21-23.
【2】梅人朗编译.澳大利亚、新西兰、英国和美国的注册前护理教育[J].国外医学-医学教育分册,2002,23(4):31-36.
【3】姜安丽,王建荣,朱京慈等.护理学科的发展和展望[J].解放军护理杂志,2005,22(9):1-4.
【1】http://www.nursing.upenn.edu/academic_programs/undergrad.
【1】沈宁.护理教育:有质量才有前途[J].中华护理教育.2006,(4):185-186.
【2】姜安丽,蒋文慧,李小妹,陆明莹.我国高的高等护理教育面临的问题及对策[J].中国高等医学教育,2002(2):14-16.
【1】梅人朗.护理教育和护理服务的立法.国外医学.护理学分册.1991,1(10):4-8.
【1】沈宁.护理教育:有质量才有前途[J].中华护理教育,2006,3(4):185-186.
【1】姜安丽.中美护理教育比较与思考[J].中华护理杂志,2003,38(1):38-40.
1、徐淑秀主编.护理学导论[M].南京东南大学出版社,南京,2002
2、刘义兰,王桂兰,赵光红主编.现代护理教育[M].北京:中国协和医科大学出版社,2002
3、周川.简明高等教育学[M]. 南京:河海大学出版社, 2001
4、王崇宪主编.护理社会学[M].北京:北京科学技术出版社,2001
5、陈继红主编.护理学概论[M].北京:人民军医出版社,1999
6、傅松涛著.教育社会学新论[M].石家庄:河北大学出版社,1997
7、许庆豫,葛学敏主编.国别高等教育制度研究[M].徐州:中国矿业大学出版社,2004
8、腾大春.美国教育史[M].人民教育出版社,1994
9、陈淑英主编.新编护理学[M].上海.上海医科大学出版社,2001
10、李小妹.护理教育学[M].北京:人民卫生出版社,2003
11、沈宁.面向 21 世纪探索培养高等护理人才新模式[J].中国高等医学教育,1998,(4)
12、姜安丽.我国高等护理教育改革 10 年实践与发展的思考[J].解放军护理杂志,2007,24(1)
13、陈燕华,刘素珍,朱丹.我国护理比较教育研究进展分析[J].护理研究,2004,(2)
14、Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学教育分册,1993,14(4)
15、安仲明.美国高等护理教育的历史回顾:教育改革和护理学教授的出现国外医学教育分册,1999(4)
16、梅人朗编译.澳大利亚、新西兰、英国和美国的注册前护理教育.国外医学.医学教育分册,2002,23(40)
17、尤黎明,刘可,汪宗芳.美国护理学博士教育的概况及对我国的启示[J].中华护理杂志,2006,41(5)
18 、姜安丽 . 高级护理实践和高级实践护士的现状及展望 [J]. 解放军护理杂志,2002,19(4)
19、孟萌,姜安丽.临床护理专家的发展现状与趋势[J].护理研究, 2007, 21(3)
20、尹自芳,姜安丽.美国护理教育专业认证标准及其对我国护理教育的启示[J].解放军护理杂志,2006,23(6)
21、袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究.第二军医大学博士研究生论文,2006
22、徐照珉,徐俞.Debra C Davis.美国护理文化在中国的适应性研究[J].中华护理杂志,2003,38(9)
23、刘华平,徐丽华.发展以角色为基础的护理研究生教育[J].中华护理教育,2005,2(1)
24、姜安丽.中美护理教育比较与思考[J].中华护理杂志.2003,38(1)
26、陈燕华.中美护理本科专业课程理论及实践部分设置的比较研究四川大学硕士论文,2004
27、温世浩编译.1998-2008 年美国注册护士教育的趋势[J].复旦教育论坛,2006,4(3)
28、曹梅娟,姜安丽.高等护理教育标准的内涵分析与思考[J].护士进修杂志,2006,21(6)
29、尤黎明.对中国模式的护理专科化发展之路的探讨[J].中国护理管理,2007,7(8)
30、姜安丽,王建荣,朱京慈等.护理学科的发展和展望[J].解放军护理杂志,2005,22(9)
31、蒋贺生,单伟颖.课程综合化理论在高等护理教育实践中的运用[J],护理研究.2002,16(2)
32、沈宁.护理教育:有质量才有前途[J].中华护理教育.2006,3(4)
33、姜安丽,蒋文慧,李小妹,陆明莹.我国高的高等护理教育面临的问题及对策[J].中国高等医学教育,2002(2)
34、梅人朗.护理教育和护理服务的立法[J].国外医学.护理学册.1991,1(10)
35、周薇.美国护理教育的发展概况和启迪[J].医学文选,2004,(4)
36、刘扬.我国高等护理教育的发展及改革方向[J].现代护理,2002,(3)
37、郑雪梅,蒋文慧.21 世纪我国护理专业发展的思索[J].护士进修杂志,2003,(5)
38、李泽楷,肖丹.美国高等护理教育的特点也借鉴[J],护士进修杂志,2003,(3)
39、施卫星.人文精神:整体护理发展的内在动力[J].中华护理杂志,2000,(7)
40、袁玮,姚蕴伍.护理人文素质教育模式初探[J].中华护理杂志,2003,(12)
41、武有祯,李睿明.专科护理人文课程设置探讨[J].九江医学,2004,(1)
42、刘虹.论医学人文精神的历史走向[J].医学与哲学,2002,(12)
43、张立新.美国护士的执业考试[J], 中华护理杂志,1997,(3)
44、黄惟清.美国护理教育的概况及启迪[J].中华护理杂志,2000 ,(5)
45、佟术艳.美国高等护理教育标准[J].护理研究,2000,(12)
46、曹梅娟,姜安丽.国际高等护理教育评估的发展与现状[J].护理管理杂志,2006,6(9)
47、曹梅娟.国外专业协会对护理学科人才培养的介入机制研究[J].中华护理杂志,2007,42(2)
48、许友君.美国护理教育思想及其对我国的启示[J].大连大学学报,2005,26(6)
49、朱丹,陈燕华.中美护理本科临床实践环节的比较研究[J].护理管理杂志,2006,6(1)
50、李芳芳,姜安丽.美国高等护理教育课程改革的发展与现状[J].解放军护理杂志,2003,(4)
51、徐照珉,徐俞.中美基础护理教育课程比较[J].复旦教育论坛,2003,1(6)
52、李小妹.中外护理教育的比较与思考[J].护理学杂志,2004,(5)
53、宋春燕.美国护理教育的变化及发展趋势[J].国外医学护理学分册,2001,20 (6)
54、冯金娥,杨丽黎,叶志弘等.美国护理专业化发展回顾对我国护理发展的启示[J].中华护理杂志,2007,42(6)
55、沈宁,顾询.我国本科护理教育培养目标的调查[J].中华护理杂志,1998,(9)
56、http://www.100md.com/html/DirDu/2007/09/07/49/00/41.htm
57、Hamric AB, Spross , JA, Hanson CM. Advanced practice nursing: an integrative approach, 3rd edition [M] , Elsevier Saunders publishing company. 2005
58 、 Beitz, JM. Specialty practice, advanced practice, and WOC nursing: current professional Issues and future opportunity [J] .Advanced Practice nursing,2000, 1
59、Joanne V, Hickey, Ruth M. Quimette SL. Advanced practice nursing: changing roles and clinical application. 1edition, 1996. Philadephia. Lip-pincott: 4
60、American Association of Colleges of Nursing. Certification and regulation of advanced practice nurses Journal of Professional Nursing ,1999,15(2)
61、Hamric AB. A definition of advanced practice nursing. In Hamric A B, J A Spross , Hanson C M. Advanced practice nursing: An integrative approach, 3rd ed. St. Louis: Elsevier Saunders,2005
62、Hanson CM, Hamric A B. Reflecting on the continuing evolution of advanced practice nursing [J].Nursing outlook, 2003, 51( 5)
63、Kennerly S. Positioning advanced practice nurses for financial success in clinical practice[J] . Nurse Educator, 2006, 31(5)
64、http://www.aacn.nche.edu/Memberservices/membdir.htm.
65、http://www.nln.org/newsreleases/data_release_03032008.htm
66、http://www.allnursingschools.com
67、http://www.nursing.virginia.edu/programs/acnp.aspx.
68、http://www.nursing.virginia.edu/programs/phd.aspx.
69、http://www.aacn.nche.edu.
70、http://www.aacn.nche.edu/Education/essentials.htm.
71、Engle, G.L. The need for a new medical model: A challenge for biomedicine [J].Science,1977,196
72 、 McEwen M, Brown SC. Conceptual frameworks in undergraduate nursing curricula :report of a national survey[J] . J Nurs Edu ,2002 , 41 (1)
73、http://www.nlnac.org/home.htm
74、National League for Nursing Accreditation Commission, Inc. Accreditation manual with interpretive guidelines by program type for post secondary and higher degree programs innursing.2006.http://www.nlnac.org/home.htm.
75、http://www.aacn.nche.edu/Accreditation/mission.htm
76、National League for Nursing Accreditation Commission, Inc. Accreditation manual with interpretive guidelines by program type for post secondary and higher degree programs in nursing.2006.http://www.nlnac.org/home.htm.
77、http://www.nursing.upenn.edu/academic_programs/undergrad.
78、http://www.case.edu/
79、http://www.nursing.upenn.edu/
80、http://www.nursing.purdue.edu/
81、http://www.aahn.org/
【2】沈宁.面向 21 世纪探索培养高等护理人才新模式[J].中国高等医学教育,1998,4:10-12.
【1】姜安丽.我国高等护理教育改革 10 年实践与发展的思考[J].解放军护理杂志,2007,24(1):3-6.
【2】沈宁.我国的高等护理教育面临的问题及对策[J].中国高等医学教育,2002,(2),14-16.
【1】腾大春.美国教育史[M].人民教育出版社,1994:5.
【2】Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学教育分册,1993,14(4):167-171.
【1】陈淑英主编.新编护理学[M].上海.上海医科大学出版社,1999:112-139.
【1】Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学医学教育分册.1993,14(4):167-171.
【1】安仲明.美国高等护理教育的历史回顾:教育改革和护理学教授的出现.国外医学教育分册,1999(4):26-30.
【1】梅人朗编译.澳大利亚、新西兰、英国和美国的注册前护理教育[J].国外医学.医学教育分册,2002,23(40):31-36.
【2】尤黎明,刘可,汪宗芳.美国护理学博士教育的概况及对我国的启示[J].中华护理杂志,2006,41(5):471-473.
【1】http://www.100md.com/html/DirDu/2007/09/07/49/00/41.htm.
【2】傅松涛著.教育社会学新论[M].石家庄,河北大学出版社,1997:20-37.
【3】Hamric AB, Spross , JA, Hanson CM. Advanced practice nursing: an integrative approach, 3rd edition [M] , Elsevier Saunders publishing company. 2005: 88-97.
【1】Beitz, JM. Specialty practice, advanced practice, and WOC nursing: current professional Issues and future opportunity[ J] . Advanced Practice nursing, 2000, 1: 55-64.
【2】JoanneV, Hickey, RuthM. Quimette SL. Advanced practice nursing: changing roles and clinical application. 1edition, 1996. Philadephia. Lip-pincott: 4.
【3】American Association of Colleges of Nursing. Certification and regulation of advanced practice nurses Journal of Professional Nursing ,1999,15(2):130-132.
【4】Hamric AB. A definition of advanced practice nursing. In Hamric A B, J A Spross , Hanson C M. Advanced practice nursing: An integrative approach, 3rd ed. St. Louis: Elsevier Saunders,2005: 86-102.
【1】Hanson CM, Hamric A B. Reflecting on the continuing evolution of advanced practice nursing [J].Nursing outlook, 2003, 51( 5) : 203-211.
【2】Kennerly S. Positioning advanced practice nurses for financial success in clinical practice[J] . Nurse Educator, 2006, 31(5): 218-222.
【1】陈淑英主编.新编护理学[M].上海.上海医科大学出版社,1999:112-139.
【1】http://www.aacn.nche.edu/Memberservices/membdir.htm.
【2】http://www.nln.org/newsreleases/data_release_03032008.htm.
【1】刘义兰,王桂兰,赵光红主编.现代护理教育[M],北京:中国协和医科大学出版社:285-289.
【2】曹艳佩,徐冬梅.美国护士短缺问题及对我国的借鉴意义[J].中国医院管理,2005(9):50-51.
【3】Mekeon E(英).美国护理培训奖励政策[J].国际护理学杂志,2006,25(10):838.
【1】http://www.nln.org/newsreleases/data_release_03032008.htm.
【1】http://www.allnursingschools.com.
【2】http://www.nursing.virginia.edu/programs/acnp.aspx.
【1】http://www.nursing.virginia.edu/programs/phd.aspx.
【2】袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究第二军医大学博士研究生论文 2006.
【1】http://www.aacn.nche.edu.
【2】袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究.第二军医大学博士研究生论文,2006.
【1】徐照珉,徐俞.Debra C Davis.美国护理文化在中国的适应性研究[J].中华护理志,2003,38(9):716-718.
【2】刘华平,徐丽华.发展以角色为基础的护理研究生教育[[J].中华护理教育,2005,2(1):29-30.
【3】袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究.第二军医大学博士学位论文,2006.
【1】李小妹.护理教育学[M].北京:人民卫生出版社,2003:62.
【2】Engle, G.L. The need for a new medical model: A challenge for biomedicine [J].Science,1977,196:129-136.
【3】有宝华.综合课程论[M],上海:上海教育出版社,2002.6-25.
【4】李芳芳,姜安丽.美国高等护理教育课程改革的发展与现状[J].解放军护理杂志.2003,20(4):50-51.
【1】McEwen M, Brown SC. Conceptual frameworks in undergraduate nursing curricula :report of a national survey[J] . J Nurs Edu ,2002 , 41 (1) : 5-14.
【2】徐照珉,徐俞.中美基础护理教育课程比较[J].复旦教育论坛,2003,1(6):88-91.
【3】陈燕华.中美护理本科专业课程理论及实践部分设置的比较研究.四川大学硕士论文,2004.
【4】张玉芳,李继平,刘素珍等.中美部分护理院校本科课程设置比较研究[J].中华护理杂志,2005,40(1):15-18.
【1】http://www.nyu.edu/nursing/academicprograms/doctoral/courses.html
【1】温世浩编译.1998-2008 年美国注册护士教育的趋势[J].复旦教育论坛,2006,4(3): 94-96.
【1】 http://www.nlnac.org/home.htm.
【2】 National League for Nursing Accreditation Commission, Inc. Accreditation manual with interpretive guidelines by program type for post secondary and higher degree programs innursing.2006.http://www.nlnac.org/home.htm.
【3】 http://www.aacn.nche.edu/Accreditation/mission.htm.
【1】Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学(医学教育分册).1993,14(4):167-171.
【2】姜安丽.中美护理教育比较与思考[J].中华护理杂志,2003,38(1):38-41.
【1】尤黎明.对中国模式的护理专科化发展之路的探讨[J].中国护理管理,2007,7(8):21-23.
【2】梅人朗编译.澳大利亚、新西兰、英国和美国的注册前护理教育[J].国外医学-医学教育分册,2002,23(4):31-36.
【3】姜安丽,王建荣,朱京慈等.护理学科的发展和展望[J].解放军护理杂志,2005,22(9):1-4.
【1】http://www.nursing.upenn.edu/academic_programs/undergrad.
【1】沈宁.护理教育:有质量才有前途[J].中华护理教育.2006,(4):185-186.
【2】姜安丽,蒋文慧,李小妹,陆明莹.我国高的高等护理教育面临的问题及对策[J].中国高等医学教育,2002(2):14-16.
【1】梅人朗.护理教育和护理服务的立法.国外医学.护理学分册.1991,1(10):4-8.
【1】沈宁.护理教育:有质量才有前途[J].中华护理教育,2006,3(4):185-186.
【1】姜安丽.中美护理教育比较与思考[J].中华护理杂志,2003,38(1):38-40.
1、徐淑秀主编.护理学导论[M].南京东南大学出版社,南京,2002
2、刘义兰,王桂兰,赵光红主编.现代护理教育[M].北京:中国协和医科大学出版社,2002
3、周川.简明高等教育学[M]. 南京:河海大学出版社, 2001
4、王崇宪主编.护理社会学[M].北京:北京科学技术出版社,2001
5、陈继红主编.护理学概论[M].北京:人民军医出版社,1999
6、傅松涛著.教育社会学新论[M].石家庄:河北大学出版社,1997
7、许庆豫,葛学敏主编.国别高等教育制度研究[M].徐州:中国矿业大学出版社,2004
8、腾大春.美国教育史[M].人民教育出版社,1994
9、陈淑英主编.新编护理学[M].上海.上海医科大学出版社,2001
10、李小妹.护理教育学[M].北京:人民卫生出版社,2003
11、沈宁.面向 21 世纪探索培养高等护理人才新模式[J].中国高等医学教育,1998,(4)
12、姜安丽.我国高等护理教育改革 10 年实践与发展的思考[J].解放军护理杂志,2007,24(1)
13、陈燕华,刘素珍,朱丹.我国护理比较教育研究进展分析[J].护理研究,2004,(2)
14、Rush SL.美国 1898-1910 时期的护理教育.国外医学教育分册,1993,14(4)
15、安仲明.美国高等护理教育的历史回顾:教育改革和护理学教授的出现国外医学教育分册,1999(4)
16、梅人朗编译.澳大利亚、新西兰、英国和美国的注册前护理教育.国外医学.医学教育分册,2002,23(40)
17、尤黎明,刘可,汪宗芳.美国护理学博士教育的概况及对我国的启示[J].中华护理杂志,2006,41(5)
18 、姜安丽 . 高级护理实践和高级实践护士的现状及展望 [J]. 解放军护理杂志,2002,19(4)
19、孟萌,姜安丽.临床护理专家的发展现状与趋势[J].护理研究, 2007, 21(3)
20、尹自芳,姜安丽.美国护理教育专业认证标准及其对我国护理教育的启示[J].解放军护理杂志,2006,23(6)
21、袁长蓉.中美护理专业研究生课程设置的比较研究.第二军医大学博士研究生论文,2006
22、徐照珉,徐俞.Debra C Davis.美国护理文化在中国的适应性研究[J].中华护理杂志,2003,38(9)
23、刘华平,徐丽华.发展以角色为基础的护理研究生教育[J].中华护理教育,2005,2(1)
24、姜安丽.中美护理教育比较与思考[J].中华护理杂志.2003,38(1)
26、陈燕华.中美护理本科专业课程理论及实践部分设置的比较研究四川大学硕士论文,2004
27、温世浩编译.1998-2008 年美国注册护士教育的趋势[J].复旦教育论坛,2006,4(3)
28、曹梅娟,姜安丽.高等护理教育标准的内涵分析与思考[J].护士进修杂志,2006,21(6)
29、尤黎明.对中国模式的护理专科化发展之路的探讨[J].中国护理管理,2007,7(8)
30、姜安丽,王建荣,朱京慈等.护理学科的发展和展望[J].解放军护理杂志,2005,22(9)
31、蒋贺生,单伟颖.课程综合化理论在高等护理教育实践中的运用[J],护理研究.2002,16(2)
32、沈宁.护理教育:有质量才有前途[J].中华护理教育.2006,3(4)
33、姜安丽,蒋文慧,李小妹,陆明莹.我国高的高等护理教育面临的问题及对策[J].中国高等医学教育,2002(2)
34、梅人朗.护理教育和护理服务的立法[J].国外医学.护理学册.1991,1(10)
35、周薇.美国护理教育的发展概况和启迪[J].医学文选,2004,(4)
36、刘扬.我国高等护理教育的发展及改革方向[J].现代护理,2002,(3)
37、郑雪梅,蒋文慧.21 世纪我国护理专业发展的思索[J].护士进修杂志,2003,(5)
38、李泽楷,肖丹.美国高等护理教育的特点也借鉴[J],护士进修杂志,2003,(3)
39、施卫星.人文精神:整体护理发展的内在动力[J].中华护理杂志,2000,(7)
40、袁玮,姚蕴伍.护理人文素质教育模式初探[J].中华护理杂志,2003,(12)
41、武有祯,李睿明.专科护理人文课程设置探讨[J].九江医学,2004,(1)
42、刘虹.论医学人文精神的历史走向[J].医学与哲学,2002,(12)
43、张立新.美国护士的执业考试[J], 中华护理杂志,1997,(3)
44、黄惟清.美国护理教育的概况及启迪[J].中华护理杂志,2000 ,(5)
45、佟术艳.美国高等护理教育标准[J].护理研究,2000,(12)
46、曹梅娟,姜安丽.国际高等护理教育评估的发展与现状[J].护理管理杂志,2006,6(9)
47、曹梅娟.国外专业协会对护理学科人才培养的介入机制研究[J].中华护理杂志,2007,42(2)
48、许友君.美国护理教育思想及其对我国的启示[J].大连大学学报,2005,26(6)
49、朱丹,陈燕华.中美护理本科临床实践环节的比较研究[J].护理管理杂志,2006,6(1)
50、李芳芳,姜安丽.美国高等护理教育课程改革的发展与现状[J].解放军护理杂志,2003,(4)
51、徐照珉,徐俞.中美基础护理教育课程比较[J].复旦教育论坛,2003,1(6)
52、李小妹.中外护理教育的比较与思考[J].护理学杂志,2004,(5)
53、宋春燕.美国护理教育的变化及发展趋势[J].国外医学护理学分册,2001,20 (6)
54、冯金娥,杨丽黎,叶志弘等.美国护理专业化发展回顾对我国护理发展的启示[J].中华护理杂志,2007,42(6)
55、沈宁,顾询.我国本科护理教育培养目标的调查[J].中华护理杂志,1998,(9)
56、http://www.100md.com/html/DirDu/2007/09/07/49/00/41.htm
57、Hamric AB, Spross , JA, Hanson CM. Advanced practice nursing: an integrative approach, 3rd edition [M] , Elsevier Saunders publishing company. 2005
58 、 Beitz, JM. Specialty practice, advanced practice, and WOC nursing: current professional Issues and future opportunity [J] .Advanced Practice nursing,2000, 1
59、Joanne V, Hickey, Ruth M. Quimette SL. Advanced practice nursing: changing roles and clinical application. 1edition, 1996. Philadephia. Lip-pincott: 4
60、American Association of Colleges of Nursing. Certification and regulation of advanced practice nurses Journal of Professional Nursing ,1999,15(2)
61、Hamric AB. A definition of advanced practice nursing. In Hamric A B, J A Spross , Hanson C M. Advanced practice nursing: An integrative approach, 3rd ed. St. Louis: Elsevier Saunders,2005
62、Hanson CM, Hamric A B. Reflecting on the continuing evolution of advanced practice nursing [J].Nursing outlook, 2003, 51( 5)
63、Kennerly S. Positioning advanced practice nurses for financial success in clinical practice[J] . Nurse Educator, 2006, 31(5)
64、http://www.aacn.nche.edu/Memberservices/membdir.htm.
65、http://www.nln.org/newsreleases/data_release_03032008.htm
66、http://www.allnursingschools.com
67、http://www.nursing.virginia.edu/programs/acnp.aspx.
68、http://www.nursing.virginia.edu/programs/phd.aspx.
69、http://www.aacn.nche.edu.
70、http://www.aacn.nche.edu/Education/essentials.htm.
71、Engle, G.L. The need for a new medical model: A challenge for biomedicine [J].Science,1977,196
72 、 McEwen M, Brown SC. Conceptual frameworks in undergraduate nursing curricula :report of a national survey[J] . J Nurs Edu ,2002 , 41 (1)
73、http://www.nlnac.org/home.htm
74、National League for Nursing Accreditation Commission, Inc. Accreditation manual with interpretive guidelines by program type for post secondary and higher degree programs innursing.2006.http://www.nlnac.org/home.htm.
75、http://www.aacn.nche.edu/Accreditation/mission.htm
76、National League for Nursing Accreditation Commission, Inc. Accreditation manual with interpretive guidelines by program type for post secondary and higher degree programs in nursing.2006.http://www.nlnac.org/home.htm.
77、http://www.nursing.upenn.edu/academic_programs/undergrad.
78、http://www.case.edu/
79、http://www.nursing.upenn.edu/
80、http://www.nursing.purdue.edu/
81、http://www.aahn.org/