适应素质教育的小学校建筑空间及环境模式研究
摘要
引文
①中国教育部．2005年全国教育事业发展统计公报．http：//www．moe．edu．cn/．2006．5．
②教育部、国家统计局、财政部2005年全国教育经费执行情况统计公告．http：//www．moe．edu．cn/．2006．5．
①详见田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996：35-45．
①李秉德．对于教学论的回顾与前瞻[J]．华东示范大学学报(教育科学版)，1989(3)．
①田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996：8．
①(英)埃里克·阿希比．科技发达时代的大学教育[M]．北京：人民教育出版社，1983．
②教育模式包括教学原则、教学手段、教学组织形式。
①义学、教馆与家塾．http：//csonline．com．cn/infomation/rljy．jsh/200308/t20030808．．1429．htm， 2003．
①义学、教馆与家塾．http：//csonl ine．com．cn/infomation/rljyj sh/200308/t20030808_1429．htm， 2003．
②启蒙年代的歌声．中央台视台，2007
①宇益吾，因宅名葵园，人称葵园先生，长沙阁老季清巨儒．
②王先谦：长沙阁老季清巨儒，http：//csonline．com．cn/infomation/rljyjsh/200308/t20030808_1339．htm， 2003．
①启蒙年代的歌声，中央台视台，2007．
①(美)C．William Brubaker著邢雪莹译．学校规划设计[M]．北京：中国电力出版社，2006：153．
①张婧．适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2006：14．
①顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003：P158-159．
①(美)布莱恩·劳森．空间的语言[M]．北京：中国建筑工业出版社，2003：P28．
①顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003：149．
①(美)阿姆斯特朗著．李平译．经营多元智慧展开以学生为中心的教学[M]．北京：远流出版事业股份有限公司，1997．
①(美)Michael J· Dunkin(ed)．the International Encyclopdia of Teaching and Teacher Education[M]．Pergmon Press，1987：549．
张蓉．走近外国中小学教育[M]．天津：天津教育出版社，2006：17-19．
①Philip Taylor．The Aims of Primary Education in World Perspective，in Nigel Proctor(ed)[J]．The Aims of Primary Education and the National Curriculum．The Falmer Press， 1990：200．
①联合国教科文总部中文科译．教育——财富孕育其中[M]．北京：教育科学出版社，1996：70．
①钟启泉编．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读[M]．上海：华东师范大学出版社，2001：63．
①多功能普通教室是相对于编班授课制时所采用的传统教室，详见第4章。
①顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003．：177．
①潘懋元、刘海峰编．南京高等师范附属小学概况(1917) [M]．中国近代教育史资料汇编·普通教育．上海：上海教育出版社，2007：571．
②瞿葆奎、丁证霖．“道尔顿制”在中国[J]．教育研究与实验，1985(2)．
①崔相录．特色学校100例[M]．北京：教育科学出版社，2002．
①欧盟中欧教育研究基金会副会长贾险峰博士．中西方基础教育的差别．伊顿公学中国论坛，2005-10-27。
①参见郭梅．开放教育的理论与实践研究[D]．深圳：北大附中深圳南山分校．http：//iwebs．url．com．tw/main/html/lipol/sbdate_65．shtml．
①H·otto Dahlke．Values in Culture and Classroom-A Study in the Sociology of the School[M]．Harper & Brothers Publishers， 1958．
①薛方杰．国民小学班群教室多元弹性规划与评估研究[D]．台湾：台湾大学土木工程学研究所，2003．
①李钰．减小规模：班级?学校?——美国小班化改革与小学校化改革之争[J]．上海教育科学，2003(6)．
①(美)布拉福德·柏金斯著．舒平、许良、汪丽君译．中小学建筑[M]．北京：中国建筑工业出版社，2005．
①吴立岗编．教学的原理、模式和活动[M]．南宁：广西教育出版社，1998：517．
②田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996：259-263．
①汤志民．教室情境对学生行为的影响[J]．教育研究，1992(23)：44．
②类型一至六图片来源于：邱茂林、黄建兴．小学、设计、教育[M]．台湾：田园城市文化事业有限公司，2004．类型七图片来源于：(日)长泽悟、中村勉著．膝征本等译．国外建筑设计详图图集10——教育设施[M]．北京：中国建筑工业出版社，2004．类型八图片来源于：景观设计编辑部．校园景观规划设计[M]．辽宁：大连理工大学出版社，2004．
①中美联合编审委员会．简明不列颠百科全书．第五卷[M]．北京：中国大百科全书出版社，1986：120．
①张蓉．走近外国中小学教育[M]．天津：天津教育出版社，2006：135．
1 Edgar A．Kellley．Improving School Climate-Leadership techniques for PrinciPals．The national Association of Secondary School Principals．Reeton，．Virginia， 1980．
①赵江洪．设计心理学[M]．北京：北京理工大学出版社，2004．
①[美]托伯特．哈姆林．建筑形式美的原则[M]．北京：中国建筑工业出版社，1982．
①翁萌．城市小学建筑形象设计研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007：69．
②[西]Pilar Chueca编．韩林飞段鹏程李雷立译．立面细部设计分析[M]．北京：机械工业出版社，2005．
①[西]Pilar Chueca编．韩林飞段鹏程李雷立译．立面细部设计分析[M]．北京：机械工业出版社，2005．
①[美]托伯特．哈姆林．建筑形式美的原则[M]．北京：中国建筑工业出版社，1982．
①实例来源：(日)余裕教室活用研究会．余裕教室的活用[M]．日本：社团法人文教施协会，1993．
[1]2003中国教育绿皮书——中国教育政策年度分析报告[M]．北京：教育科学出版社，2003．
[2]李秉德．教学论[M]．北京：教育科学出版社，1991．
[3]田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996．
[4](英)埃里克·阿希比．科技发达时代的大学教育[M]．北京：人民教育出版社，1983．
[5](日)长泽悟、中村勉著．滕征本等译．国外建筑设计详图图集10——教育设施[M]．北京：中国建筑工业出版社，2004．
[6](美)C．William Brubaker著．邢雪莹译．学校规划设计[M]．北京：中国电力出版社，2006：153．
[7]朱旭东．欧美国民教育理论探源[M]．北京：北京师范大学出版社，1997：P309-314．
[8]张宗尧、李志民编．中小学建筑设计[M]．北京：中国建筑工业出版社，2000：P8．
[9]顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003：P158-159．
[10](美)布莱恩·劳森．空间的语言[M]．北京：中国建筑工业出版社，2003：P28．
[11](美)阿姆斯特朗著．李平译．经营多元智慧展开以学生为中心的教学[M]．北京：远流出版事业股份有限公司，1997．
[12](美)约翰·杜威著．赵祥麟等译．学校与社会明日之学校[M]．北京：人民教育出版社，2005：P60-63．
[13](英])R．W．Sexton．School Building of Today and Tomorrow[M]．1942．
[14](美)Michael J·Dunkin(ed)．the International Encyclopdia of Teaching and Teacher Education[M]．Pergmon Press， 1987．
[15]张蓉．走近外国中小学教育[M]．天津：天津教育出版社，2006．
[16]钟启泉编．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读[M]．上海：华东师范大学出版社，2001．
[17]李剑萍著．中国当代教育问题史论[M]．北京：人民出版社，2005．
[18]崔相录．特色学校100例[M]．北京：教育科学出版社，2002．
[19]S·斯特林费儿德．S·罗斯．L·史密斯著．窦卫霖等译．重建学校的大胆计划——新美国学校设计[M]．上海：华东师范大学出版社，2003．
[20](美)布拉福德·柏金斯著．舒平、许良、汪丽君译．中小学建筑[M]．北京：中国建筑工业出版社，2005．
[21]邱茂林、黄建兴．小学、设计、教育[M]．台湾：田园城市文化事业有限公司，2004．
[22](丹麦)扬·盖尔．交往与空间[M]．北京：中国建筑工业出版社，2002．
[23]彭一刚．建筑空间组合论[M]．北京：中国建筑工业出版社，2001．
[24](美)迈克尔·J·克罗斯比著．卢昀伟、贾茹、刘芳译．北美中小学建筑[M].辽宁：大连理工大学出版社，2004．
[25](日)伊奈辉三．学校建築の冒险[M]．日本：株式会社INAX， 1988．
[26]张宗尧、张必信主编．中小学建筑实录集萃[M]．北京：中国建筑工业出版社，2000．
[27]张泽蕙、曹丹庭、张荔主编．中小学校[M]．北京：中国建筑工业出版社，2002．
[28]梁振学主编．建筑入口形态与设计[M]．天津：天津大学出版社，2003．
[39]潘安、龚兆先编著．教育建筑[M]．湖北：武汉工业大学出版社，1999．
[30]夏青、林耕编著．建筑设计图集：当代科教建筑[M]．北京：中国建筑工业出版社，1999．
[32]钱健、宋雷编著．建筑外环境设计[M]．上海：同济大学出版社，2001．
[33](美)阿摩斯·拉普卜特(Amos Rapoport)著．黄兰谷等译．建成环境的意义：非言语表达方法[M]．北京：中国建筑工业出版社，2003．
[34](英)罗伯特·鲍威尔著．翁鸿珍译．学校建筑——新一代校园[M]．天津：天津大学出版社，2002．
[35](日)建筑思潮研究社编著．建筑设计资料67/学校-小学校·中学校·高等学校[M]．1999．
[36](日)建筑思潮研究社编著．建筑设计资料16/学校-小学校·中学校·高等学校[M]．1999．
[37]美国建筑师学会．学校建筑设计指南[M]．北京：中国建筑工业出版社，2004．
[38]日本MEISEI出版公司编．现代建筑集成——教育建筑[M]．辽宁：辽宁科学技术出版社，2000．
[39]景观设计编辑部．校园景观规划设计[M]．辽宁：大连理工大学出版社，2004．
[40]台湾景观作品集2001[M]．天津：天津科学技术出版社，2002．
[41](日)余裕教室活用研究会．余裕教室的活用[M]．日本：社团法人文教施协会，1993．
[42](英)爱莉诺·柯蒂斯著．卢韵伟．赵欣译．学校建筑[M]．辽宁：大连理工大学出版社，2005．
[43]吴立岗编．教学的原理、模式和活动[M]．南宁：广西教育出版社，1998：517．
[1]李秉德．对于教学论的回顾与前瞻[J]．华东示范大学学报(教育科学版)，1989(3)．
[2]李志民．新型中小学校建筑空间及环境特征[J]．西安建筑科技大学学报，2000(3)．
[3]汤志民．教室情境对学生行为的影响[J]．教育研究，1992(23)：44．
[1]国务院关于基础教育改革与发展的决定，2001．6．
[2]全国教育“十五”计划．
[3]九个人口大国北京宣言．E-9部长级会议，2001：21-23．
[4]结论和行动倡议．46届国际教育大会。
[5]国家教委．城市普通中小学校建设标准．北京：国家教委，1998．
[6]薛方杰．国民小学班群教室多元弹性规划与评估研究[D]．台湾：台湾大学土木工程学研究所，2003．
[7]钟南．空间与行为互动下的小学建筑计划[D]．南京：东南大学，1996．
[8]张婧．适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2006．
[9]唐文婷．现有中小学适应性更新改造研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007
[10]李玉泉．适应素质教育的城市小学校室内教学空间研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[11]王旭．城市小学校交往空间构成及设计方法——以城市小学校廊空间为例[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[12]王芳．面向社区的开放式小学校空间构成初探[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[13]翁萌．小学校形象设计研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[14]李霞．小学校室外环境研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[15]韩丽冰．适应素质教育的中小学建筑空间灵活适应性研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[16]邓小军．开放式小学校教学楼建筑设计研究[D]．沈阳：沈阳建筑工程学院，2003．
[17]启蒙年代的歌声．中央台视台，2007．
[18]义学、教馆与家塾．http：//csontine．com．cn/infomation/rljyjsh/200308/t20030808_1429．htm
[19]郭梅，开放教育的理论与实践研究，北大附中深圳南山分校http：//iwebs．url．com．tw/main/html/lipol/sbdate_65．shtml．
[20]e．William Caudill．Space for Teaching．Bulletin of the Agricultural and Mechanical College of Texas， 1941．
[21]John Eggleston．The Ecology of the School．Methuem Co，Ltd，1977．
[22]Phillip J·sleeman and D·M·Rockwell．Designing Learning Environments．Longman Inc， 1981．
[23]Jeffery A．Lackney， Ph．D．， A．I．A．， R．E．F．P．，33 Principles of Educational Design，University of Wisconsin-Madison， 1999．
②教育部、国家统计局、财政部2005年全国教育经费执行情况统计公告．http：//www．moe．edu．cn/．2006．5．
①详见田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996：35-45．
①李秉德．对于教学论的回顾与前瞻[J]．华东示范大学学报(教育科学版)，1989(3)．
①田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996：8．
①(英)埃里克·阿希比．科技发达时代的大学教育[M]．北京：人民教育出版社，1983．
②教育模式包括教学原则、教学手段、教学组织形式。
①义学、教馆与家塾．http：//csonline．com．cn/infomation/rljy．jsh/200308/t20030808．．1429．htm， 2003．
①义学、教馆与家塾．http：//csonl ine．com．cn/infomation/rljyj sh/200308/t20030808_1429．htm， 2003．
②启蒙年代的歌声．中央台视台，2007
①宇益吾，因宅名葵园，人称葵园先生，长沙阁老季清巨儒．
②王先谦：长沙阁老季清巨儒，http：//csonline．com．cn/infomation/rljyjsh/200308/t20030808_1339．htm， 2003．
①启蒙年代的歌声，中央台视台，2007．
①(美)C．William Brubaker著邢雪莹译．学校规划设计[M]．北京：中国电力出版社，2006：153．
①张婧．适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2006：14．
①顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003：P158-159．
①(美)布莱恩·劳森．空间的语言[M]．北京：中国建筑工业出版社，2003：P28．
①顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003：149．
①(美)阿姆斯特朗著．李平译．经营多元智慧展开以学生为中心的教学[M]．北京：远流出版事业股份有限公司，1997．
①(美)Michael J· Dunkin(ed)．the International Encyclopdia of Teaching and Teacher Education[M]．Pergmon Press，1987：549．
张蓉．走近外国中小学教育[M]．天津：天津教育出版社，2006：17-19．
①Philip Taylor．The Aims of Primary Education in World Perspective，in Nigel Proctor(ed)[J]．The Aims of Primary Education and the National Curriculum．The Falmer Press， 1990：200．
①联合国教科文总部中文科译．教育——财富孕育其中[M]．北京：教育科学出版社，1996：70．
①钟启泉编．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读[M]．上海：华东师范大学出版社，2001：63．
①多功能普通教室是相对于编班授课制时所采用的传统教室，详见第4章。
①顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003．：177．
①潘懋元、刘海峰编．南京高等师范附属小学概况(1917) [M]．中国近代教育史资料汇编·普通教育．上海：上海教育出版社，2007：571．
②瞿葆奎、丁证霖．“道尔顿制”在中国[J]．教育研究与实验，1985(2)．
①崔相录．特色学校100例[M]．北京：教育科学出版社，2002．
①欧盟中欧教育研究基金会副会长贾险峰博士．中西方基础教育的差别．伊顿公学中国论坛，2005-10-27。
①参见郭梅．开放教育的理论与实践研究[D]．深圳：北大附中深圳南山分校．http：//iwebs．url．com．tw/main/html/lipol/sbdate_65．shtml．
①H·otto Dahlke．Values in Culture and Classroom-A Study in the Sociology of the School[M]．Harper & Brothers Publishers， 1958．
①薛方杰．国民小学班群教室多元弹性规划与评估研究[D]．台湾：台湾大学土木工程学研究所，2003．
①李钰．减小规模：班级?学校?——美国小班化改革与小学校化改革之争[J]．上海教育科学，2003(6)．
①(美)布拉福德·柏金斯著．舒平、许良、汪丽君译．中小学建筑[M]．北京：中国建筑工业出版社，2005．
①吴立岗编．教学的原理、模式和活动[M]．南宁：广西教育出版社，1998：517．
②田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996：259-263．
①汤志民．教室情境对学生行为的影响[J]．教育研究，1992(23)：44．
②类型一至六图片来源于：邱茂林、黄建兴．小学、设计、教育[M]．台湾：田园城市文化事业有限公司，2004．类型七图片来源于：(日)长泽悟、中村勉著．膝征本等译．国外建筑设计详图图集10——教育设施[M]．北京：中国建筑工业出版社，2004．类型八图片来源于：景观设计编辑部．校园景观规划设计[M]．辽宁：大连理工大学出版社，2004．
①中美联合编审委员会．简明不列颠百科全书．第五卷[M]．北京：中国大百科全书出版社，1986：120．
①张蓉．走近外国中小学教育[M]．天津：天津教育出版社，2006：135．
1 Edgar A．Kellley．Improving School Climate-Leadership techniques for PrinciPals．The national Association of Secondary School Principals．Reeton，．Virginia， 1980．
①赵江洪．设计心理学[M]．北京：北京理工大学出版社，2004．
①[美]托伯特．哈姆林．建筑形式美的原则[M]．北京：中国建筑工业出版社，1982．
①翁萌．城市小学建筑形象设计研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007：69．
②[西]Pilar Chueca编．韩林飞段鹏程李雷立译．立面细部设计分析[M]．北京：机械工业出版社，2005．
①[西]Pilar Chueca编．韩林飞段鹏程李雷立译．立面细部设计分析[M]．北京：机械工业出版社，2005．
①[美]托伯特．哈姆林．建筑形式美的原则[M]．北京：中国建筑工业出版社，1982．
①实例来源：(日)余裕教室活用研究会．余裕教室的活用[M]．日本：社团法人文教施协会，1993．
[1]2003中国教育绿皮书——中国教育政策年度分析报告[M]．北京：教育科学出版社，2003．
[2]李秉德．教学论[M]．北京：教育科学出版社，1991．
[3]田慧生．教学环境论[M]．江西：江西教育出版社，1996．
[4](英)埃里克·阿希比．科技发达时代的大学教育[M]．北京：人民教育出版社，1983．
[5](日)长泽悟、中村勉著．滕征本等译．国外建筑设计详图图集10——教育设施[M]．北京：中国建筑工业出版社，2004．
[6](美)C．William Brubaker著．邢雪莹译．学校规划设计[M]．北京：中国电力出版社，2006：153．
[7]朱旭东．欧美国民教育理论探源[M]．北京：北京师范大学出版社，1997：P309-314．
[8]张宗尧、李志民编．中小学建筑设计[M]．北京：中国建筑工业出版社，2000：P8．
[9]顾泠沅．教学改革的行动与诠释[M]．北京：人民教育出版社，2003：P158-159．
[10](美)布莱恩·劳森．空间的语言[M]．北京：中国建筑工业出版社，2003：P28．
[11](美)阿姆斯特朗著．李平译．经营多元智慧展开以学生为中心的教学[M]．北京：远流出版事业股份有限公司，1997．
[12](美)约翰·杜威著．赵祥麟等译．学校与社会明日之学校[M]．北京：人民教育出版社，2005：P60-63．
[13](英])R．W．Sexton．School Building of Today and Tomorrow[M]．1942．
[14](美)Michael J·Dunkin(ed)．the International Encyclopdia of Teaching and Teacher Education[M]．Pergmon Press， 1987．
[15]张蓉．走近外国中小学教育[M]．天津：天津教育出版社，2006．
[16]钟启泉编．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)解读[M]．上海：华东师范大学出版社，2001．
[17]李剑萍著．中国当代教育问题史论[M]．北京：人民出版社，2005．
[18]崔相录．特色学校100例[M]．北京：教育科学出版社，2002．
[19]S·斯特林费儿德．S·罗斯．L·史密斯著．窦卫霖等译．重建学校的大胆计划——新美国学校设计[M]．上海：华东师范大学出版社，2003．
[20](美)布拉福德·柏金斯著．舒平、许良、汪丽君译．中小学建筑[M]．北京：中国建筑工业出版社，2005．
[21]邱茂林、黄建兴．小学、设计、教育[M]．台湾：田园城市文化事业有限公司，2004．
[22](丹麦)扬·盖尔．交往与空间[M]．北京：中国建筑工业出版社，2002．
[23]彭一刚．建筑空间组合论[M]．北京：中国建筑工业出版社，2001．
[24](美)迈克尔·J·克罗斯比著．卢昀伟、贾茹、刘芳译．北美中小学建筑[M].辽宁：大连理工大学出版社，2004．
[25](日)伊奈辉三．学校建築の冒险[M]．日本：株式会社INAX， 1988．
[26]张宗尧、张必信主编．中小学建筑实录集萃[M]．北京：中国建筑工业出版社，2000．
[27]张泽蕙、曹丹庭、张荔主编．中小学校[M]．北京：中国建筑工业出版社，2002．
[28]梁振学主编．建筑入口形态与设计[M]．天津：天津大学出版社，2003．
[39]潘安、龚兆先编著．教育建筑[M]．湖北：武汉工业大学出版社，1999．
[30]夏青、林耕编著．建筑设计图集：当代科教建筑[M]．北京：中国建筑工业出版社，1999．
[32]钱健、宋雷编著．建筑外环境设计[M]．上海：同济大学出版社，2001．
[33](美)阿摩斯·拉普卜特(Amos Rapoport)著．黄兰谷等译．建成环境的意义：非言语表达方法[M]．北京：中国建筑工业出版社，2003．
[34](英)罗伯特·鲍威尔著．翁鸿珍译．学校建筑——新一代校园[M]．天津：天津大学出版社，2002．
[35](日)建筑思潮研究社编著．建筑设计资料67/学校-小学校·中学校·高等学校[M]．1999．
[36](日)建筑思潮研究社编著．建筑设计资料16/学校-小学校·中学校·高等学校[M]．1999．
[37]美国建筑师学会．学校建筑设计指南[M]．北京：中国建筑工业出版社，2004．
[38]日本MEISEI出版公司编．现代建筑集成——教育建筑[M]．辽宁：辽宁科学技术出版社，2000．
[39]景观设计编辑部．校园景观规划设计[M]．辽宁：大连理工大学出版社，2004．
[40]台湾景观作品集2001[M]．天津：天津科学技术出版社，2002．
[41](日)余裕教室活用研究会．余裕教室的活用[M]．日本：社团法人文教施协会，1993．
[42](英)爱莉诺·柯蒂斯著．卢韵伟．赵欣译．学校建筑[M]．辽宁：大连理工大学出版社，2005．
[43]吴立岗编．教学的原理、模式和活动[M]．南宁：广西教育出版社，1998：517．
[1]李秉德．对于教学论的回顾与前瞻[J]．华东示范大学学报(教育科学版)，1989(3)．
[2]李志民．新型中小学校建筑空间及环境特征[J]．西安建筑科技大学学报，2000(3)．
[3]汤志民．教室情境对学生行为的影响[J]．教育研究，1992(23)：44．
[1]国务院关于基础教育改革与发展的决定，2001．6．
[2]全国教育“十五”计划．
[3]九个人口大国北京宣言．E-9部长级会议，2001：21-23．
[4]结论和行动倡议．46届国际教育大会。
[5]国家教委．城市普通中小学校建设标准．北京：国家教委，1998．
[6]薛方杰．国民小学班群教室多元弹性规划与评估研究[D]．台湾：台湾大学土木工程学研究所，2003．
[7]钟南．空间与行为互动下的小学建筑计划[D]．南京：东南大学，1996．
[8]张婧．适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2006．
[9]唐文婷．现有中小学适应性更新改造研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007
[10]李玉泉．适应素质教育的城市小学校室内教学空间研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[11]王旭．城市小学校交往空间构成及设计方法——以城市小学校廊空间为例[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[12]王芳．面向社区的开放式小学校空间构成初探[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[13]翁萌．小学校形象设计研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[14]李霞．小学校室外环境研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[15]韩丽冰．适应素质教育的中小学建筑空间灵活适应性研究[D]．西安：西安建筑科技大学，2007．
[16]邓小军．开放式小学校教学楼建筑设计研究[D]．沈阳：沈阳建筑工程学院，2003．
[17]启蒙年代的歌声．中央台视台，2007．
[18]义学、教馆与家塾．http：//csontine．com．cn/infomation/rljyjsh/200308/t20030808_1429．htm
[19]郭梅，开放教育的理论与实践研究，北大附中深圳南山分校http：//iwebs．url．com．tw/main/html/lipol/sbdate_65．shtml．
[20]e．William Caudill．Space for Teaching．Bulletin of the Agricultural and Mechanical College of Texas， 1941．
[21]John Eggleston．The Ecology of the School．Methuem Co，Ltd，1977．
[22]Phillip J·sleeman and D·M·Rockwell．Designing Learning Environments．Longman Inc， 1981．
[23]Jeffery A．Lackney， Ph．D．， A．I．A．， R．E．F．P．，33 Principles of Educational Design，University of Wisconsin-Madison， 1999．