对泰国也拉皇家大学课堂教学环节的研究
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摘要
课堂教学的主要环节,以教学过程的感知、理解、巩固和运用为基础。这里仅就一般语言课的教学提出五个主要环节:组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容和布置作业。组织好课堂教学,就可以保证汉语教学目标的实现。课堂教学效果实现的前提是要首先进行科学合理的课堂教学环节设计。作者根据教学理论的发展趋势和自己的教学实践经验,摸索总结出了一套切实可行的对也拉皇家大学课堂教学环节模式,并在文中结合设计与运用。组织和贯彻一堂课的教学,都必须划分教学单位、安排教学环节、彻接教学步骤、设计教学行为等等。良好的课堂教学效果和有效的课堂认知活动,就取决于这小要素的合理和配置。
本文探讨了汉语课堂教学环节的作用,分析其方法和教学环节,对于提高汉语课堂教学效果,促进泰国学生汉语能力的提高具有重要意义。希望通过本文的总结、研究与设计,为读者提供了一些可行的建议,同时也能为教师、学习者和汉语课堂有良好的调整学习活动和教学节奏。
The core of classroom teaching process is based on the sense of perception, understanding and reviewing. All these things are making the progress of fundamental. The strategy of teaching language course is focus on five important structures which are form up study program, review inspection, explanations new content, consolidation new content and homework assignment. Form up best study program is to guarantee the target and achievement of Chinese language education.
Teaching program is rule structure base on reason and logic. This thesis writes according to the theory of teaching development trend and self-experience. More over this thesis had been used in the real experiment teaching in Yala Rajabhat University. The design and teaching process management is divides into teaching section, preparation for class teaching, teaching process, behaviors teacher diagram etc. An efficiency teaching program and effective cognitive activity are based on these small elements.
This article discuss about linking process in teaching Chinese program, Analytical methods for improving the efficiency of Chinese teaching program. stimulate the ability of Thai students in learning Chinese language performance. From the summary, research and design in this article. I hope it will be benefit to every readers and teachers and can adjust my recommendation in the teaching activity program.
本文探讨了汉语课堂教学环节的作用,分析其方法和教学环节,对于提高汉语课堂教学效果,促进泰国学生汉语能力的提高具有重要意义。希望通过本文的总结、研究与设计,为读者提供了一些可行的建议,同时也能为教师、学习者和汉语课堂有良好的调整学习活动和教学节奏。
The core of classroom teaching process is based on the sense of perception, understanding and reviewing. All these things are making the progress of fundamental. The strategy of teaching language course is focus on five important structures which are form up study program, review inspection, explanations new content, consolidation new content and homework assignment. Form up best study program is to guarantee the target and achievement of Chinese language education.
Teaching program is rule structure base on reason and logic. This thesis writes according to the theory of teaching development trend and self-experience. More over this thesis had been used in the real experiment teaching in Yala Rajabhat University. The design and teaching process management is divides into teaching section, preparation for class teaching, teaching process, behaviors teacher diagram etc. An efficiency teaching program and effective cognitive activity are based on these small elements.
This article discuss about linking process in teaching Chinese program, Analytical methods for improving the efficiency of Chinese teaching program. stimulate the ability of Thai students in learning Chinese language performance. From the summary, research and design in this article. I hope it will be benefit to every readers and teachers and can adjust my recommendation in the teaching activity program.
引文
[1]鲍良克.教学论[M].福建人民出版社,1984年12月.
[2]陈宏,吴勇毅.对外汉语教学课堂教案设计[M].华语教学出版社,2003年.
[3]崔晓珠.论汉语课堂教学环节[J].新疆职业大学学报, 2006年.
[4]高文,徐斌艳.教学设计的国际观第一册理论研究模型[M].教育科学出版社,2005年10月.
[5]吉小炜.英语精读课堂教学环节设计[M].西安工业大学外语系.
[6]《教学方法的概念和意义》2007年11月.
[7]教学理论与方法2010-2011-01(第一章1节)教学法理论与实践.
[8]教导处《理论与实践一体化教学法》2007年10月29日.
[9]金灵.小学语文课堂教学环节美感谈[D].东北师范大学,2009年8月.
[10]金灵.小学阅读课堂教学环节的圆脸型研究.[D]东北师范大学,2009年8月.
[11]课堂观察---走向专业的听评课[M].东环师范大学出版社.
[12]李静敏,朴文奎,赵宇.母语在外语教学中的运用[M].北华大学外语部,北华大学外语部吉林; 2007年09月24日.
[13]李娜.中亚留学生初级汉语口语教学现状及策略[D].新疆师范大学国际文化交流学院、2010年09月06日.
[14]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言大学术版社,2010年9月.
[15]芦笑娟.课堂教学的基本要素及其关系[D].鸡西大学,2002年6月.
[16]皮连生.教学设计---心理的理论与技术[M].高等教育出版社,2000年6月.
[17]闰寒冰.教学课程设计:信息技术与课程整合的视角[M].教育科学出版社,2005年3月.
[18]施斌.教学方法的概念[M].
[19]唐建康.向教学五环节要质量——细、实、有效[M].
[20]田月明.怎样组织课堂教学[M]. 2009年11月01日.
[21]王青.对外汉语初级阶段综合课的课堂教学模式研究[D].北京语言大学,2006年6月.
[22]吴康宁.课堂教学社会学[M].南宁师范大学出版社,1999年版.
[23]徐子亮,吴仁甫.实用对外汉语教学法[M].北京大学出版社,2005年7月.
[24]杨艳蕾.课堂教学导入环节的功能[D].辽宁教育学院
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[26]张楚延.教学论纲[M].高等教育出版社,2008年3月第2版.
[27]张合生,马燕华.对外汉语教学示范教案[M].北京师范大学出版社,2009年4月.
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