体育网络课程质量管理体系的构建
摘要
体育网络课程是顺应网络时代体育教育技术的发展以及体育学科自身发展的需要而发展起来的。它的发展为体育教育的改革开拓了新的视野,带来了新的方法和途径,并在一定程度上克服了常规教学传授体育知识的弊端,提高了体育理论知识的深度、广度。其质量问题也越来越受到国内外专家学者的重视。众所周之,学校借鉴ISO9000族标准,建立学校教育服务质量管理体系,已经不是一件新鲜的事情了。从这个意义上说,我们能否也把ISO9000族标准引入体育网络课程开发,以此来促进体育网络课程质量的提高呢?学校应该如何提高体育网络课程的质量?或者说,提高体育网络课程的质量,我们应该建立什么样的质量管理体系呢?这些问题是体育教育界值得关注的问题,也是本课题有待于深入研究的问题。
有鉴如此,本论文在运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,在分析体育网络课程开发过程中面临的质量问题的基础上,以体育网络课程质量管理体系的构建为对象展开研究。将高校体育网络课程质量管理体系的构建置于研究视野,其原因之一是体育远程教育发展急需要体育网络课程的支撑,而目前体育网络课程只注重量的增涨而没有注意到质的提高,对运用一种质量管理理论来规范体育网络课程开发涉及比较少;原因之二是要探索总结一个科学合理实事求是的体育网络课程质量管理方法,尝试建立一个结构分明、层次清晰的体育网络课程质量管理的新体系。
课题研究的结果认为:借鉴ISO9000族质量管理理念,构建体育网络课程质量管理体系,必须以ISO9000族质量管理体系文件为依据,按照项目质量管理的方法、教育信息化技术标准以及体育网络教学设计思想,贯穿到体育网络课程项目开发的整个生命周期,在明确体育网络课程质量管理的理念、原则、质量方针以及质量目标以后,以项目管理为基础,把影响体育网络课程形成的基础层面的因素如人力资源、体育网络教学资源等都纳入体育网络课程质量体系,最终以“过程方法”,从职责、资源、实现到测量、分析与改进对体育网络课程质量进行全面、全程管理,力求使学校职能部门、教师从新的视角来审视和深化对体育网络课程质量管理的认识。
The sports network curriculum is complied with the development of sports educational technique to develop in the network time. Its development has developed the new field of vision for the sports education reform, has brought the new method and the way, and has overcome the malpractice of conventional teaching imparting sports knowledge to a certain extent, enhanced the depth and the breadth of sports theory knowledge. Based on such understanding, the domestic and foreign experts and the scholars have launched to the sports network curriculum research in abundance, and concentrated how to enhance its development quality as if by prior agreement the vision. We all know that the school profits from the IS09000 race standard and establishes the school education quality management system was already not a new matter. In this sense whether can we also introduce the IS09000 race standard to sports network curriculum, and promote the sports network curriculum quality enhancement by this? How should the school enhance the quality of the sports network curriculum? In other words what type of the quality management system should we establish to enhance the quality of sports network curriculum? A series of questions have become a matter of concern in sports educational circles, and this is the topic of this article waiting for the thorough research.
Inspecting this, the thesis launches the research taking the sports network curriculum quality management system construction as the object by using literature research techniques, logical analytic method, expert interview and so on in the base of analyzing quality question in the process of developing sports network curriculum. There are two reasons putting the university sports network curriculum quality management system construction in the research field. One is that the sports distance education development needs urgently the support of sports network curriculum , the present sports network curriculum only pays great attention to the growth of the quantity not to note enhancing its quality, and there are quite few people to use one kind of quality management theory to regulate development of sports network curriculum , much more that there is not a completely quality management system of sports network curriculum having the procedural instruction. The other reason is that I want to explore and summarize a method scientific reasonably and realistic of sports network curriculum quality management, and then I want to try my best to establish a new system of sports network curriculum quality which structure is clearly and arrangement is legible.
The result of this thesis as follows. Using the idea of the IS09000 race quality management for reference, the construction of sports network curriculum quality control system must take the IS09000 race quality management system document as the basis. Using the method of the project quality management and related network curriculum quality authentication standard of the Ministry of Education as well as the teaching design concept of the sports network; impenetrating into the entire life cycle of sports network curriculum project development; clearing about the idea, the principle, the quality policy as well as the quality goal of the sports network curriculum quality management then taking item management as the foundation we can bring the foundation stratification plane factor which influences making up of sports network curriculum such as manpower resource, the sports network teaching resources into quality system of sports network curriculum; in the end with process method from the responsibility, the resources, realizing to the survey, the analysis and the improvement carry on a full and entire journey management making every effort to cause the school functional departments, the teacher to examine and deepen carefully the understanding about sports network curriculum quality management from a new angle of view.
有鉴如此,本论文在运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,在分析体育网络课程开发过程中面临的质量问题的基础上,以体育网络课程质量管理体系的构建为对象展开研究。将高校体育网络课程质量管理体系的构建置于研究视野,其原因之一是体育远程教育发展急需要体育网络课程的支撑,而目前体育网络课程只注重量的增涨而没有注意到质的提高,对运用一种质量管理理论来规范体育网络课程开发涉及比较少;原因之二是要探索总结一个科学合理实事求是的体育网络课程质量管理方法,尝试建立一个结构分明、层次清晰的体育网络课程质量管理的新体系。
课题研究的结果认为:借鉴ISO9000族质量管理理念,构建体育网络课程质量管理体系,必须以ISO9000族质量管理体系文件为依据,按照项目质量管理的方法、教育信息化技术标准以及体育网络教学设计思想,贯穿到体育网络课程项目开发的整个生命周期,在明确体育网络课程质量管理的理念、原则、质量方针以及质量目标以后,以项目管理为基础,把影响体育网络课程形成的基础层面的因素如人力资源、体育网络教学资源等都纳入体育网络课程质量体系,最终以“过程方法”,从职责、资源、实现到测量、分析与改进对体育网络课程质量进行全面、全程管理,力求使学校职能部门、教师从新的视角来审视和深化对体育网络课程质量管理的认识。
The sports network curriculum is complied with the development of sports educational technique to develop in the network time. Its development has developed the new field of vision for the sports education reform, has brought the new method and the way, and has overcome the malpractice of conventional teaching imparting sports knowledge to a certain extent, enhanced the depth and the breadth of sports theory knowledge. Based on such understanding, the domestic and foreign experts and the scholars have launched to the sports network curriculum research in abundance, and concentrated how to enhance its development quality as if by prior agreement the vision. We all know that the school profits from the IS09000 race standard and establishes the school education quality management system was already not a new matter. In this sense whether can we also introduce the IS09000 race standard to sports network curriculum, and promote the sports network curriculum quality enhancement by this? How should the school enhance the quality of the sports network curriculum? In other words what type of the quality management system should we establish to enhance the quality of sports network curriculum? A series of questions have become a matter of concern in sports educational circles, and this is the topic of this article waiting for the thorough research.
Inspecting this, the thesis launches the research taking the sports network curriculum quality management system construction as the object by using literature research techniques, logical analytic method, expert interview and so on in the base of analyzing quality question in the process of developing sports network curriculum. There are two reasons putting the university sports network curriculum quality management system construction in the research field. One is that the sports distance education development needs urgently the support of sports network curriculum , the present sports network curriculum only pays great attention to the growth of the quantity not to note enhancing its quality, and there are quite few people to use one kind of quality management theory to regulate development of sports network curriculum , much more that there is not a completely quality management system of sports network curriculum having the procedural instruction. The other reason is that I want to explore and summarize a method scientific reasonably and realistic of sports network curriculum quality management, and then I want to try my best to establish a new system of sports network curriculum quality which structure is clearly and arrangement is legible.
The result of this thesis as follows. Using the idea of the IS09000 race quality management for reference, the construction of sports network curriculum quality control system must take the IS09000 race quality management system document as the basis. Using the method of the project quality management and related network curriculum quality authentication standard of the Ministry of Education as well as the teaching design concept of the sports network; impenetrating into the entire life cycle of sports network curriculum project development; clearing about the idea, the principle, the quality policy as well as the quality goal of the sports network curriculum quality management then taking item management as the foundation we can bring the foundation stratification plane factor which influences making up of sports network curriculum such as manpower resource, the sports network teaching resources into quality system of sports network curriculum; in the end with process method from the responsibility, the resources, realizing to the survey, the analysis and the improvement carry on a full and entire journey management making every effort to cause the school functional departments, the teacher to examine and deepen carefully the understanding about sports network curriculum quality management from a new angle of view.
引文
[1]徐国庆.课程涵义与课程思维[J].中国职业技术教育,2006(7):18
[2][罗马尼亚]S.拉塞克、G.维迪努著,马胜利等译:《从现代到2000年教育内容的全球展望》,北京:教育科学出版社,1996:77-85
[3]钟启泉.现代课程论[M].上海:上海教育出版社,1998:100
[4]王道俊、王汉澜主编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999:154
[1]上海师范大学《教育学》编写组编.教育学[M].人民教育出版社,1979:88
[2]张人杰.大教育学[M].广州:广东高等教育出版社,1995:75-77
[3]潘懋元、王伟廉.高等教育学[M].福州:福建教育出版社,1995:66-68
[4]教育部现代远程教育资源建设委员会.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[S].2000
[1]李艳翎 主编.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214
[2]胡子谷 编.质量管理[M].上海:上海交通大学出版社,2004,(7):17
[3]陈士俊、符银丹.ISO9000质量管理体系与新时期高等教育质量保障,高等教育发展与改革[M].天津:天津教育出版社,2002,11,45-48
[4]张宝贵.教育发展战略研究[M].天津:天津人民出版社,2003
[5]全国质量管理和质量保证标准化技术委员会秘书处编著.《2000版质量管理体系国家标准理解与实施[M].中国标准出版社,2002,4,200-221
[1]赵楠.中国高等教育质量认证的必要性与操作性分析[J].武汉科技学院学报,2003(6):105
[2]全国教育信息化技术标准委员会教育技术分技术委员会(CELTSC).教育信息化技术标准(CD1.6)[S].2002.3
[1]谢幼如、柯清超编著.网络课程的开发与应用[M].北京:电子工业出版社2005,8:77
[2]张健、于德弘.论网络课程的质量要求[J].湖北社会科学,2004(4):139-140
[3]张刚、张健伟、李海霞.高校网络课程实施质量的评价标准[J].清华大学教育研究,2003(5):97-98
[4]董艳、黄荣怀.《网络课程课件质量认证标准》的研制与修订[J].电化教育研究,2003(6):65
[5]胡节、张际平.基于层次分析法的网络课程质量模糊评价研究[J].沿海企业与科技,2006(4):126-127
[1]黄荣怀.关于网络教学过程认证标准的研究[J].开放教育研究,2003(5):5-7
[2]李琼.普通高校网络课程实施状况的调查分析[EB/OL].来源于:http://www.218.22.0.27-/lunwen/dianziban/200504/021953.hml
[1]Spanbauer,S.J.(1992).A quality system for education.Milwaukee:ASQC.
[2]曹梅.美国网络课程质量标准及其研究[J],现代远程教育研究,2001(4):48-49
[1]Neil Hynd,"Matching US Regional Accrediting Commission Distance Education Guidelines with ISO 9000(1994)Clauses",2003.3.16,http://www.academyweb.com/guidelines.htm
[1]全国高等学校教学精品课程建设工作网.2003-2006年度国家精品课程(本科)课程统计情况表[EB/OL].http://www.jpkcnet.com
[1]李艳翎著.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214-215
[2]杨文轩、杨霆主编.体育概论[M].北京:高等教育出版社,2005,12:91
[1]陈健、姚颂平.虚拟现实技术在体育运动技术仿真中的应用[J].体育科学,2006(9):36
[2]胡斌、肖伟.试析体育课程远程教育中网络技术的应用[J].解放军体育学院学报,2003(2):127
[3]程士钧编著.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社,2006,5:201
[1]尤凤丽,张海琦,范旭光.关于高校网络课程开发的初步探讨[J].大庆师范学院学报,2005(4):69
[2]韩天舒.表象训练法在羽毛球技术教学中的应用研究[J].沈阳工程学院学报,2006,2(2):219
[1]马沛军、彭金城等.信息技术环境下的《体育绘图》课程模式研究[J].昌吉学院学报,2006(3):126
[1]王顺堂.新型体育教学模式的探究[J].沈阳体育学院学报,2002(1):56
[2]扬开城.建构主义学习环境的设计原则[J].中国电化教育,2000(4):15-18.
[1]何进胜.建构主义教学模式在初中体操教学中的应用研究[D].上海师范大学,2003:11
[2]王应红.构建网络课程的观念和原则[J].成都教育学院学报,2003,(7):4-6
[1]韩锡斌,程建钢等.《网络教育资源库建设工程的研究与实践》[M].北京:清华大学教育软件研究中心,2001:67-69
[2]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会.现代远程教育技术规范简介[EB/OL].http://www.celtsc.edu.cn/.
[1]乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出版社,1994:100
[2]吴海宽、刘竺主编.体育课程与教学论[M].吉林:东北师范大学出版社,2005,12:201
[3]毛振明主编.体育教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.7:66-77
[4]龚正伟编著.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版社,2004,3:100
[5]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国电化教育2004,(6):8
[1]教育部现代远程职业教育与成人教育网.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[Z].http://www.cve.com.cn/biao_zhun_gui_fan/jishuguifan.htm
[1]李晓春、曾瑶编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:3
[1]杨天平、衷发明.学校质量管理的新概念—ISO9000族质量管理体系标准认证引入学校管理理念[J].当代教育论坛,2003(6):16
[2]中国认证人员国家注册委员会.质量管理体系国家注册审核员预备知识培训教程[M].天津:天津社会科学出版社,2001
[1]张伯坚 主编.2000新版质量管理体系国家标准理解与实施[M].北京:国防工业出版社,2000,1:133
[1]联合国教科文组织.学会生存—世界教育的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996:219
[1]郭燕、李卫红.美国高等教育认证制度研究[J].重庆大学学报(社科版),2001(1):129-132
[2]周明圣.教育系统质量管理体系[M].北京:中国计划出版社,2003.10.16-17
[3]邓幸涛.远程教育IS09000认证的启示——第二次中国远程教育学术圆桌综述[J].中国远程教育,2004(9):5-7
[4]丁兴富.论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证的举措—“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”[J].中国远程教育,2005(3):19-21
[1]余秀琴、陈伟国.在教育领域引入ISO9000质量管理体系的难度和权变策略探讨[J].天津 职业大学学报,2005(5):52-54
[1]曲宗湖、顾渊彦编著.体育课程导论[M].北京:人民体育出版社,2005,7:148
[1]李大鹏.远程开放教育需要科学的质量观[J].福建广播电视大学学报,2005(55):59
[1]楼英伟.高校课程决策问题及其深层原因分析—兼论课程决策的支持系统[J].江苏高教,2002(1):15
[2]张金芳、余宝华.论基础教育课程决策民主化[J].教育实践与研究(中学版),2004(11):11
[3]李林著.体育课程内容资源开发的理论与实践[M].西南师范大学出版社,2006,9:46
[4]李庆明.走向分权的课程决策[J].江苏教育学院学报,2001(3):1
[1]姚蕾 主编.体育教学论学程[M].北京:北京体育大学出版社,2005,8:144
[1]郝凤、王毓芳.质量管理体系文件编写与运行参考[M].北京:中国计量出版社,2002:165
[1]赵中建 主编.学校管理体系与ISO9000标准上[M].上海:华东师范大学出版社,2003:83
[1]J Estublier,R Casallas.The Adele Configuration Manager.Configuration Management,1994,4(6):99-134
[2][美]布鲁斯·巴克利、詹姆士·塞罗(Bruce T·Barkley & James H·Saylor)著 毛尧飞等译.客户驱动的项目管理:项目过程形成质量[M].北京:清华大学出版社,2002(12):93
[1]黄叔武、张晓军.软件项目计划管理[J].计算机系统应用,2000(10):58
[1]陈小明编著.2000版ISO9000知识问答[M].广东:广东经济出版社,2003,9:111-112
[2]李晓春.曾瑶编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:90
[1]徐持忍、姚淑平、赵军民.普通高校体育课程资源可持续开发与利用的思考[J].西安体育学院学报,2006(S1):151
[1]翟敬梅、李桤仪、徐晓编.ISO9000族系列标准与实施[M].广州:华南理工大学出版社,2002.1:27
[1]何克抗、郑永柏等编著.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社,2002,10:156
[2]杨俊茹等.再论体育教学的“主导”与“主体”[J].上海体育学院学报,2006,(2):88-90
[1]姚根兴 编著.如何进行ISO9000质量管理[M].北京:北京大学出版社,2004,1:161
[1]汪林涛.中等职业学校教育质量管理借鉴ISO9000标准若干问题的研究[D].天津大学职教学院,2005:35
[2]王红云、陈文戈.质量体系文件管理系统的开发与实现[J].工业工程,2002(3):59
[3]李晓春.曾瑶编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:75
[1]曾芃、曾芊、邓树勋、卢元镇等.《健康教育》网络课程的设计[J].北京体育大学学报,2005,28(1):109-110
[2]赵希英、张薇、岳志刚等.《学校体育学》网络课程设计、开发与应用研究[J].沈阳体育学院学报,2004,23(1):94-95
[3]万文君、黄智武.高校体育教学网络课程的设计与开发[J].北京体育大学学报,2006,29(10):1417
[4]徐国庆.课程涵义与课程思维[J].中国职业技术教育,2006(7):18
[5][罗马尼亚]S.拉塞克、G维迪努著,马胜利等译:《从现代到2000年教育内容的全球展望》,北京:教育科学出版社,1996:77-85
[6]钟启泉.现代课程论[M].上海:上海教育出版社,1998:100
[7]王道俊、王汉澜主编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999:154
[8]上海师范大学《教育学》编写组编.教育学[M].人民教育出版社,1979:88
[9]张人杰.大教育学[M].广州:广东高等教育出版社,1995:75-77
[10]潘懋元、王伟廉.高等教育学[M].福州:福建教育出版社,1995:66-68
[11]教育部现代远程教育资源建设委员会.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[S].2000
[12]李艳翎主编.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214
[13]胡子谷编.质量管理[M].上海:上海交通大学出版社,2004,(7):17
[14]陈士俊、符银丹.IS09000质量管理体系与新时期高等教育质量保障,高等教育发展与改革[M].天津:天津教育出版社,2002,11,45-48
[15]张宝贵.教育发展战略研究[M].天津:天津人民出版社,2003
[16]全国质量管理和质量保证标准化技术委员会秘书处编著.《2000版质量管理体系国家标准理解与实施[M].中国标准出版社,2002,4,200-221
[17]赵楠.中国高等教育质量认证的必要性与操作性分析[J].武汉科技学院学报,2003(6):105
[18]全国教育信息化技术标准委员会教育技术分技术委员会(CELTSC).教育信息化技术标准(CD1.6)[S].2002.3
[19]谢幼如、柯清超编著.网络课程的开发与应用[M].北京:电子工业出版社2005,8:77
[20]张健、于德弘.论网络课程的质量要求[J].湖北社会科学,2004(4):139-140
[21]张刚、张健伟、李海霞.高校网络课程实施质量的评价标准[J].清华大学教育研究,2003(5):97-98
[22]董艳、黄荣怀.《网络课程课件质量认证标准》的研制与修订[J].电化教育研究,2003(6):65
[23]胡节、张际平.基于层次分析法的网络课程质量模糊评价研究[J].沿海企业与科技,2006(4):126-127
[24]黄荣怀.关于网络教学过程认证标准的研究[J].开放教育研究,2003(5):5-7
[25]李琼.普通高校网络课程实施状况的调查分析[EB/OL].来源于:http://www.218.22.0.27-/lunwen/dianziban/200504/021953.hml
[26]Spanbauer,S.J.(1992).A quality system for education.Milwaukee:ASQC.
[27]曹梅.美国网络课程质量标准及其研究[J],现代远程教育研究,2001(4):48-49
[28]Neil Hynd,"Matching US Regional Accrediting Commission Distance Education Guidelines with ISO 9000(1994)Clauses",2003.3.16,http://www.academyweb.com/guidelines.htm
[29]全国高等学校教学精品课程建设工作网.2003-2006年度国家精品课程(本科)课程统计情况表[EB/OL].http://www.jpkcnet.com
[30]李艳翎 著.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214-215
[31]杨文轩、杨霆主编.体育概论[M].北京:高等教育出版社,2005,12:91
[32]陈健、姚颂平.虚拟现实技术在体育运动技术仿真中的应用[J].体育科学,2006(9):36
[33]胡斌、肖伟.试析体育课程远程教育中网络技术的应川[J].解放军体育学院学报,2003(2):127
[34]程士钧 编著.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社,2006,5:201
[35]尤凤丽,张海琦,范旭光.关于高校网络课程开发的初步探讨[J].大庆师范学院学报,2005(4):69
[36]韩大舒.表象训练法在羽毛球技术教学中的应用研究[J].沈阳工程学院学报,2006,2(2):219
[37]马沛军、彭金城等.信息技术环境下的《体育绘图》课程模式研究[J].昌吉学院学报,2006(3):126
[38]王顺堂.新型体育教学模式的探究[J].沈刚体育学院学报,2002(1):56
[39]扬开城.建构主义学习环境的设计原则[J].中国电化教育,2000(4):15-18.
[40]何进胜.建构主义教学模式在初中体操教学中的应用研究[D].上海师范大学,2003:11
[41]王应红.构建网络课程的观念和原则[J].成都教育学院学报,2003,(7):4-6
[42]韩锡斌,程建钢等.《网络教育资源库建设工程的研究与实践》[M].北京:清华大学教育软件研究中心,2001:67-69
[43]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会.现代远程教育技术规范简介[EB/OL].http://www.celtsc.edu.cn/.
[44]乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出版社,1994:100
[45]吴海宽、刘竺主编.体育课程与教学论[M].吉林:尔北师范大学出版社,2005,12:201
[46]毛振明主编.体育教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.7:66-77
[47]龚正伟编著.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版社,2004,3:100
[48]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国电化教育2004.(6):8
[49]教育部现代远程职业教育与成人教育网.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[Z].http://www.cve.com.cn/biao_zhun_gui fan/jishuguifan.htm
[50]李晓春、曾瑶 编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:3
[51]杨天平、衷发明.学校质量管理的新概念—ISO9000族质量管理体系标准认证引入学校管理理念[J].当代教育论坛,2003(6):16
[52]中国认证人员国家注册委员会.质量管理体系国家注册审核员预备知识培训教程[M].天津:天津社会科学出版社,2001
[53]张伯坚主编.2000新版质量管理体系国家标准理解与实施[M].北京:国防工业出版社,2000,1:133
[54]联合国教科文组织.学会生存—世界教育的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996:219
[55]郭燕、李卫红.美国高等教育认证制度研究[J].重庆大学学报(社科版),2001(1):129-132
[56]周明圣.教育系统质量管理体系[M].北京:中国计划出版社,2003.10.16-17
[57]邓幸涛.远程教育ISO9000认证的启示——第二次中国远程教育学术圆桌综述[J].中国远程教育,2004(9):5-7
[58]丁兴富.论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证的举措—“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”[J].中国远程教育,2005(3):19-2l
[59]余秀琴、陈伟国.在教育领域引入ISO9000质量管理体系的难度和权变策略探讨[J].天津职业大学学报,2005(5):52-54
[60]曲宗湖、顾渊彦编著.体育课程导论[M].北京:人民体育出版社,2005,7:148
[61]李大鹏.远程开放教育需要科学的质量观[J].福建广播电视大学学报,2005(55):59
[62]楼英伟.高校课程决策问题及其深层原因分析—兼论课程决策的支持系统[J].江苏高教,2002(1):15
[63]张金芳、余宝华.论基础教育课程决策民主化[J].教育实践与研究(中学版),2004(11):11
[64]李林著.体育课程内容资源开发的理论与实践[M].西南师范大学出版社,2006,9:46
[65]李庆明.走向分权的课程决策[J].江苏教育学院学报,2001(3):1
[66]姚蕾主编.体育教学论学程[M].北京:北京体育大学出版社,2005,8:144
[67]郝风、王毓芳.质量管理体系文件编写与运行参考[M].北京:中国计量出版社,2002:165
[68]赵中建主编.学校管理体系与ISO9000标准上[M].上海:华东师范大学出版社,2003:83
[69]J Estublier,R Casallas.The Adele Configuration Manager.Configuration Management,1994,4(6):99-134
[70][美]布鲁斯·巴克利、詹姆士·塞罗(Bruce T·Barkley&James H·saylor)著毛
[71]尧飞等译.客户驱动的项目管理:项目过程形成质量[M].北京:清华大学出版社,2002(12):93
[72]黄叔武、张晓军.软件项目计划管理[J].计算机系统应用,2000(10):58
[73]陈小明 编著.2000版ISO9000知识问答[M].广东:广东经济出版社,2003,9:111-112
[74]李晓春.曾瑶 编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:90
[75]徐持忍、姚淑平、赵军民.普通高校体育课程资源可持续开发与利用的思考[J].西安体育学院学报,2006(S1):151
[76]翟敬梅、李桤仪、徐晓编.ISO9000族系列标准与实施[M].广州:华南理工大学出版社,2002,1:27
[77]何克抗、郑永柏等编著.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社,2002,10:156
[78]杨俊茹等.再论体育教学的“主导”与“主体”[J].上海体育学院学报,2006,(2):88-90
[79]姚根兴编著.如何进行ISO9000质量管理[M].北京:北京大学出版社,2004,1:161
[80]汪林涛.中等职业学校教育质量管理借鉴ISO9000标准若干问题的研究[D].天津大学职教学院,2005:35
[81]王红云、陈文戈.质量体系文件管理系统的开发与实现[J].工业工程,2002(3):59
[82]李晓春.曾瑶 编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:75
[2][罗马尼亚]S.拉塞克、G.维迪努著,马胜利等译:《从现代到2000年教育内容的全球展望》,北京:教育科学出版社,1996:77-85
[3]钟启泉.现代课程论[M].上海:上海教育出版社,1998:100
[4]王道俊、王汉澜主编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999:154
[1]上海师范大学《教育学》编写组编.教育学[M].人民教育出版社,1979:88
[2]张人杰.大教育学[M].广州:广东高等教育出版社,1995:75-77
[3]潘懋元、王伟廉.高等教育学[M].福州:福建教育出版社,1995:66-68
[4]教育部现代远程教育资源建设委员会.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[S].2000
[1]李艳翎 主编.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214
[2]胡子谷 编.质量管理[M].上海:上海交通大学出版社,2004,(7):17
[3]陈士俊、符银丹.ISO9000质量管理体系与新时期高等教育质量保障,高等教育发展与改革[M].天津:天津教育出版社,2002,11,45-48
[4]张宝贵.教育发展战略研究[M].天津:天津人民出版社,2003
[5]全国质量管理和质量保证标准化技术委员会秘书处编著.《2000版质量管理体系国家标准理解与实施[M].中国标准出版社,2002,4,200-221
[1]赵楠.中国高等教育质量认证的必要性与操作性分析[J].武汉科技学院学报,2003(6):105
[2]全国教育信息化技术标准委员会教育技术分技术委员会(CELTSC).教育信息化技术标准(CD1.6)[S].2002.3
[1]谢幼如、柯清超编著.网络课程的开发与应用[M].北京:电子工业出版社2005,8:77
[2]张健、于德弘.论网络课程的质量要求[J].湖北社会科学,2004(4):139-140
[3]张刚、张健伟、李海霞.高校网络课程实施质量的评价标准[J].清华大学教育研究,2003(5):97-98
[4]董艳、黄荣怀.《网络课程课件质量认证标准》的研制与修订[J].电化教育研究,2003(6):65
[5]胡节、张际平.基于层次分析法的网络课程质量模糊评价研究[J].沿海企业与科技,2006(4):126-127
[1]黄荣怀.关于网络教学过程认证标准的研究[J].开放教育研究,2003(5):5-7
[2]李琼.普通高校网络课程实施状况的调查分析[EB/OL].来源于:http://www.218.22.0.27-/lunwen/dianziban/200504/021953.hml
[1]Spanbauer,S.J.(1992).A quality system for education.Milwaukee:ASQC.
[2]曹梅.美国网络课程质量标准及其研究[J],现代远程教育研究,2001(4):48-49
[1]Neil Hynd,"Matching US Regional Accrediting Commission Distance Education Guidelines with ISO 9000(1994)Clauses",2003.3.16,http://www.academyweb.com/guidelines.htm
[1]全国高等学校教学精品课程建设工作网.2003-2006年度国家精品课程(本科)课程统计情况表[EB/OL].http://www.jpkcnet.com
[1]李艳翎著.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214-215
[2]杨文轩、杨霆主编.体育概论[M].北京:高等教育出版社,2005,12:91
[1]陈健、姚颂平.虚拟现实技术在体育运动技术仿真中的应用[J].体育科学,2006(9):36
[2]胡斌、肖伟.试析体育课程远程教育中网络技术的应用[J].解放军体育学院学报,2003(2):127
[3]程士钧编著.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社,2006,5:201
[1]尤凤丽,张海琦,范旭光.关于高校网络课程开发的初步探讨[J].大庆师范学院学报,2005(4):69
[2]韩天舒.表象训练法在羽毛球技术教学中的应用研究[J].沈阳工程学院学报,2006,2(2):219
[1]马沛军、彭金城等.信息技术环境下的《体育绘图》课程模式研究[J].昌吉学院学报,2006(3):126
[1]王顺堂.新型体育教学模式的探究[J].沈阳体育学院学报,2002(1):56
[2]扬开城.建构主义学习环境的设计原则[J].中国电化教育,2000(4):15-18.
[1]何进胜.建构主义教学模式在初中体操教学中的应用研究[D].上海师范大学,2003:11
[2]王应红.构建网络课程的观念和原则[J].成都教育学院学报,2003,(7):4-6
[1]韩锡斌,程建钢等.《网络教育资源库建设工程的研究与实践》[M].北京:清华大学教育软件研究中心,2001:67-69
[2]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会.现代远程教育技术规范简介[EB/OL].http://www.celtsc.edu.cn/.
[1]乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出版社,1994:100
[2]吴海宽、刘竺主编.体育课程与教学论[M].吉林:东北师范大学出版社,2005,12:201
[3]毛振明主编.体育教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.7:66-77
[4]龚正伟编著.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版社,2004,3:100
[5]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国电化教育2004,(6):8
[1]教育部现代远程职业教育与成人教育网.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[Z].http://www.cve.com.cn/biao_zhun_gui_fan/jishuguifan.htm
[1]李晓春、曾瑶编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:3
[1]杨天平、衷发明.学校质量管理的新概念—ISO9000族质量管理体系标准认证引入学校管理理念[J].当代教育论坛,2003(6):16
[2]中国认证人员国家注册委员会.质量管理体系国家注册审核员预备知识培训教程[M].天津:天津社会科学出版社,2001
[1]张伯坚 主编.2000新版质量管理体系国家标准理解与实施[M].北京:国防工业出版社,2000,1:133
[1]联合国教科文组织.学会生存—世界教育的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996:219
[1]郭燕、李卫红.美国高等教育认证制度研究[J].重庆大学学报(社科版),2001(1):129-132
[2]周明圣.教育系统质量管理体系[M].北京:中国计划出版社,2003.10.16-17
[3]邓幸涛.远程教育IS09000认证的启示——第二次中国远程教育学术圆桌综述[J].中国远程教育,2004(9):5-7
[4]丁兴富.论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证的举措—“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”[J].中国远程教育,2005(3):19-21
[1]余秀琴、陈伟国.在教育领域引入ISO9000质量管理体系的难度和权变策略探讨[J].天津 职业大学学报,2005(5):52-54
[1]曲宗湖、顾渊彦编著.体育课程导论[M].北京:人民体育出版社,2005,7:148
[1]李大鹏.远程开放教育需要科学的质量观[J].福建广播电视大学学报,2005(55):59
[1]楼英伟.高校课程决策问题及其深层原因分析—兼论课程决策的支持系统[J].江苏高教,2002(1):15
[2]张金芳、余宝华.论基础教育课程决策民主化[J].教育实践与研究(中学版),2004(11):11
[3]李林著.体育课程内容资源开发的理论与实践[M].西南师范大学出版社,2006,9:46
[4]李庆明.走向分权的课程决策[J].江苏教育学院学报,2001(3):1
[1]姚蕾 主编.体育教学论学程[M].北京:北京体育大学出版社,2005,8:144
[1]郝凤、王毓芳.质量管理体系文件编写与运行参考[M].北京:中国计量出版社,2002:165
[1]赵中建 主编.学校管理体系与ISO9000标准上[M].上海:华东师范大学出版社,2003:83
[1]J Estublier,R Casallas.The Adele Configuration Manager.Configuration Management,1994,4(6):99-134
[2][美]布鲁斯·巴克利、詹姆士·塞罗(Bruce T·Barkley & James H·Saylor)著 毛尧飞等译.客户驱动的项目管理:项目过程形成质量[M].北京:清华大学出版社,2002(12):93
[1]黄叔武、张晓军.软件项目计划管理[J].计算机系统应用,2000(10):58
[1]陈小明编著.2000版ISO9000知识问答[M].广东:广东经济出版社,2003,9:111-112
[2]李晓春.曾瑶编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:90
[1]徐持忍、姚淑平、赵军民.普通高校体育课程资源可持续开发与利用的思考[J].西安体育学院学报,2006(S1):151
[1]翟敬梅、李桤仪、徐晓编.ISO9000族系列标准与实施[M].广州:华南理工大学出版社,2002.1:27
[1]何克抗、郑永柏等编著.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社,2002,10:156
[2]杨俊茹等.再论体育教学的“主导”与“主体”[J].上海体育学院学报,2006,(2):88-90
[1]姚根兴 编著.如何进行ISO9000质量管理[M].北京:北京大学出版社,2004,1:161
[1]汪林涛.中等职业学校教育质量管理借鉴ISO9000标准若干问题的研究[D].天津大学职教学院,2005:35
[2]王红云、陈文戈.质量体系文件管理系统的开发与实现[J].工业工程,2002(3):59
[3]李晓春.曾瑶编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:75
[1]曾芃、曾芊、邓树勋、卢元镇等.《健康教育》网络课程的设计[J].北京体育大学学报,2005,28(1):109-110
[2]赵希英、张薇、岳志刚等.《学校体育学》网络课程设计、开发与应用研究[J].沈阳体育学院学报,2004,23(1):94-95
[3]万文君、黄智武.高校体育教学网络课程的设计与开发[J].北京体育大学学报,2006,29(10):1417
[4]徐国庆.课程涵义与课程思维[J].中国职业技术教育,2006(7):18
[5][罗马尼亚]S.拉塞克、G维迪努著,马胜利等译:《从现代到2000年教育内容的全球展望》,北京:教育科学出版社,1996:77-85
[6]钟启泉.现代课程论[M].上海:上海教育出版社,1998:100
[7]王道俊、王汉澜主编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999:154
[8]上海师范大学《教育学》编写组编.教育学[M].人民教育出版社,1979:88
[9]张人杰.大教育学[M].广州:广东高等教育出版社,1995:75-77
[10]潘懋元、王伟廉.高等教育学[M].福州:福建教育出版社,1995:66-68
[11]教育部现代远程教育资源建设委员会.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[S].2000
[12]李艳翎主编.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214
[13]胡子谷编.质量管理[M].上海:上海交通大学出版社,2004,(7):17
[14]陈士俊、符银丹.IS09000质量管理体系与新时期高等教育质量保障,高等教育发展与改革[M].天津:天津教育出版社,2002,11,45-48
[15]张宝贵.教育发展战略研究[M].天津:天津人民出版社,2003
[16]全国质量管理和质量保证标准化技术委员会秘书处编著.《2000版质量管理体系国家标准理解与实施[M].中国标准出版社,2002,4,200-221
[17]赵楠.中国高等教育质量认证的必要性与操作性分析[J].武汉科技学院学报,2003(6):105
[18]全国教育信息化技术标准委员会教育技术分技术委员会(CELTSC).教育信息化技术标准(CD1.6)[S].2002.3
[19]谢幼如、柯清超编著.网络课程的开发与应用[M].北京:电子工业出版社2005,8:77
[20]张健、于德弘.论网络课程的质量要求[J].湖北社会科学,2004(4):139-140
[21]张刚、张健伟、李海霞.高校网络课程实施质量的评价标准[J].清华大学教育研究,2003(5):97-98
[22]董艳、黄荣怀.《网络课程课件质量认证标准》的研制与修订[J].电化教育研究,2003(6):65
[23]胡节、张际平.基于层次分析法的网络课程质量模糊评价研究[J].沿海企业与科技,2006(4):126-127
[24]黄荣怀.关于网络教学过程认证标准的研究[J].开放教育研究,2003(5):5-7
[25]李琼.普通高校网络课程实施状况的调查分析[EB/OL].来源于:http://www.218.22.0.27-/lunwen/dianziban/200504/021953.hml
[26]Spanbauer,S.J.(1992).A quality system for education.Milwaukee:ASQC.
[27]曹梅.美国网络课程质量标准及其研究[J],现代远程教育研究,2001(4):48-49
[28]Neil Hynd,"Matching US Regional Accrediting Commission Distance Education Guidelines with ISO 9000(1994)Clauses",2003.3.16,http://www.academyweb.com/guidelines.htm
[29]全国高等学校教学精品课程建设工作网.2003-2006年度国家精品课程(本科)课程统计情况表[EB/OL].http://www.jpkcnet.com
[30]李艳翎 著.体育课程论[M].湖南:湖南师范大学出版社,2006,12:214-215
[31]杨文轩、杨霆主编.体育概论[M].北京:高等教育出版社,2005,12:91
[32]陈健、姚颂平.虚拟现实技术在体育运动技术仿真中的应用[J].体育科学,2006(9):36
[33]胡斌、肖伟.试析体育课程远程教育中网络技术的应川[J].解放军体育学院学报,2003(2):127
[34]程士钧 编著.现代体育教育技术[M].北京:高等教育出版社,2006,5:201
[35]尤凤丽,张海琦,范旭光.关于高校网络课程开发的初步探讨[J].大庆师范学院学报,2005(4):69
[36]韩大舒.表象训练法在羽毛球技术教学中的应用研究[J].沈阳工程学院学报,2006,2(2):219
[37]马沛军、彭金城等.信息技术环境下的《体育绘图》课程模式研究[J].昌吉学院学报,2006(3):126
[38]王顺堂.新型体育教学模式的探究[J].沈刚体育学院学报,2002(1):56
[39]扬开城.建构主义学习环境的设计原则[J].中国电化教育,2000(4):15-18.
[40]何进胜.建构主义教学模式在初中体操教学中的应用研究[D].上海师范大学,2003:11
[41]王应红.构建网络课程的观念和原则[J].成都教育学院学报,2003,(7):4-6
[42]韩锡斌,程建钢等.《网络教育资源库建设工程的研究与实践》[M].北京:清华大学教育软件研究中心,2001:67-69
[43]全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会.现代远程教育技术规范简介[EB/OL].http://www.celtsc.edu.cn/.
[44]乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出版社,1994:100
[45]吴海宽、刘竺主编.体育课程与教学论[M].吉林:尔北师范大学出版社,2005,12:201
[46]毛振明主编.体育教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.7:66-77
[47]龚正伟编著.体育教学论[M].北京:北京体育大学出版社,2004,3:100
[48]何克抗.现代教育技术和优质网络课程的设计与开发[J].中国电化教育2004.(6):8
[49]教育部现代远程职业教育与成人教育网.现代远程教育资源建设技术规范(试行)[Z].http://www.cve.com.cn/biao_zhun_gui fan/jishuguifan.htm
[50]李晓春、曾瑶 编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:3
[51]杨天平、衷发明.学校质量管理的新概念—ISO9000族质量管理体系标准认证引入学校管理理念[J].当代教育论坛,2003(6):16
[52]中国认证人员国家注册委员会.质量管理体系国家注册审核员预备知识培训教程[M].天津:天津社会科学出版社,2001
[53]张伯坚主编.2000新版质量管理体系国家标准理解与实施[M].北京:国防工业出版社,2000,1:133
[54]联合国教科文组织.学会生存—世界教育的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996:219
[55]郭燕、李卫红.美国高等教育认证制度研究[J].重庆大学学报(社科版),2001(1):129-132
[56]周明圣.教育系统质量管理体系[M].北京:中国计划出版社,2003.10.16-17
[57]邓幸涛.远程教育ISO9000认证的启示——第二次中国远程教育学术圆桌综述[J].中国远程教育,2004(9):5-7
[58]丁兴富.论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证的举措—“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”[J].中国远程教育,2005(3):19-2l
[59]余秀琴、陈伟国.在教育领域引入ISO9000质量管理体系的难度和权变策略探讨[J].天津职业大学学报,2005(5):52-54
[60]曲宗湖、顾渊彦编著.体育课程导论[M].北京:人民体育出版社,2005,7:148
[61]李大鹏.远程开放教育需要科学的质量观[J].福建广播电视大学学报,2005(55):59
[62]楼英伟.高校课程决策问题及其深层原因分析—兼论课程决策的支持系统[J].江苏高教,2002(1):15
[63]张金芳、余宝华.论基础教育课程决策民主化[J].教育实践与研究(中学版),2004(11):11
[64]李林著.体育课程内容资源开发的理论与实践[M].西南师范大学出版社,2006,9:46
[65]李庆明.走向分权的课程决策[J].江苏教育学院学报,2001(3):1
[66]姚蕾主编.体育教学论学程[M].北京:北京体育大学出版社,2005,8:144
[67]郝风、王毓芳.质量管理体系文件编写与运行参考[M].北京:中国计量出版社,2002:165
[68]赵中建主编.学校管理体系与ISO9000标准上[M].上海:华东师范大学出版社,2003:83
[69]J Estublier,R Casallas.The Adele Configuration Manager.Configuration Management,1994,4(6):99-134
[70][美]布鲁斯·巴克利、詹姆士·塞罗(Bruce T·Barkley&James H·saylor)著毛
[71]尧飞等译.客户驱动的项目管理:项目过程形成质量[M].北京:清华大学出版社,2002(12):93
[72]黄叔武、张晓军.软件项目计划管理[J].计算机系统应用,2000(10):58
[73]陈小明 编著.2000版ISO9000知识问答[M].广东:广东经济出版社,2003,9:111-112
[74]李晓春.曾瑶 编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:90
[75]徐持忍、姚淑平、赵军民.普通高校体育课程资源可持续开发与利用的思考[J].西安体育学院学报,2006(S1):151
[76]翟敬梅、李桤仪、徐晓编.ISO9000族系列标准与实施[M].广州:华南理工大学出版社,2002,1:27
[77]何克抗、郑永柏等编著.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社,2002,10:156
[78]杨俊茹等.再论体育教学的“主导”与“主体”[J].上海体育学院学报,2006,(2):88-90
[79]姚根兴编著.如何进行ISO9000质量管理[M].北京:北京大学出版社,2004,1:161
[80]汪林涛.中等职业学校教育质量管理借鉴ISO9000标准若干问题的研究[D].天津大学职教学院,2005:35
[81]王红云、陈文戈.质量体系文件管理系统的开发与实现[J].工业工程,2002(3):59
[82]李晓春.曾瑶 编著.质量管理学[M].北京:北京邮电大学出版社,2002,5:75