高师与中学生物学教育适切度的研究
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摘要
随着新课程改革的全国范围的推行,高等师范大学培养的教师有没有受到适切的训练。针对生物学科,高师生物教育专业的师范生能否适应中学生物学教育的需要,这是生物现代教育中面临的一个大课题。
本论文先通过对相关著作和文献的分析,提炼出中学生物学教师专业素质的要求,主要包括生物学教师道德素养要求、专业素养要求、教育教学技能素养要求三个方面。结合对教师专业素质要求反思高师生物教育专业师范生培养现状及分析,并对一线中学生物学教师及领导进行问卷调查和访谈调研,最后从中学生物学教师的道德素养、专业素养、教育教学技能素养三个方面来分析,结合问卷和访谈调查结果,得出当前高师对师范生的“道德素养-专业素养-教育教学技能素养”三方面的培养上与中学生物学教育是否适切的科学结论,并对完善生物教育专业师范生的培养提出意见和建议。
Because of the new course reforming, whether the teachers graduated from normal universities have accepted pertinent training. Aiming at Biology, whether the students major in Biology Education can adapt middle school biology education, which is a big topic that the living creature faces in the modern education.
This thesis passes the analysis to the full text work and the cultural heritage firstly, refining the request of the professional characters of biology teachers in middle schools. Mainly including three aspects, that is teacher's moral cultivated manners of biology to request, the professional cultivated manners request, the education teaching technical ability cultivated manners request. Combine to the teacher's professional characters’request, we analyzed the present conditions of teaching in normal universities. And to a glimmer of biology teaching in middle schools, the teacher and leadership carry on the questionnaire and the interview investigation. Combining the questionnaire and interview inquisition, the end is from the three aspects , "the morals cultivated manners- professional cultivated manners- the teaching technical ability cultivated manners" , that whether is pertinent with biology teaching in normal universities. Than we can get a conclusion scenically. At last, I put the opinions and suggestions to make biology teaching of normal universities perfect.
本论文先通过对相关著作和文献的分析,提炼出中学生物学教师专业素质的要求,主要包括生物学教师道德素养要求、专业素养要求、教育教学技能素养要求三个方面。结合对教师专业素质要求反思高师生物教育专业师范生培养现状及分析,并对一线中学生物学教师及领导进行问卷调查和访谈调研,最后从中学生物学教师的道德素养、专业素养、教育教学技能素养三个方面来分析,结合问卷和访谈调查结果,得出当前高师对师范生的“道德素养-专业素养-教育教学技能素养”三方面的培养上与中学生物学教育是否适切的科学结论,并对完善生物教育专业师范生的培养提出意见和建议。
Because of the new course reforming, whether the teachers graduated from normal universities have accepted pertinent training. Aiming at Biology, whether the students major in Biology Education can adapt middle school biology education, which is a big topic that the living creature faces in the modern education.
This thesis passes the analysis to the full text work and the cultural heritage firstly, refining the request of the professional characters of biology teachers in middle schools. Mainly including three aspects, that is teacher's moral cultivated manners of biology to request, the professional cultivated manners request, the education teaching technical ability cultivated manners request. Combine to the teacher's professional characters’request, we analyzed the present conditions of teaching in normal universities. And to a glimmer of biology teaching in middle schools, the teacher and leadership carry on the questionnaire and the interview investigation. Combining the questionnaire and interview inquisition, the end is from the three aspects , "the morals cultivated manners- professional cultivated manners- the teaching technical ability cultivated manners" , that whether is pertinent with biology teaching in normal universities. Than we can get a conclusion scenically. At last, I put the opinions and suggestions to make biology teaching of normal universities perfect.
引文
①陈广文,张顺利,张红绪.面向21世纪生物学教育专业培养目标规格和课程方案的研究与实践(一).河南师范大学学报,2005,114(4):12-15
②杨四海.教师职前培养与现实需要的对接研究.教育探索,2007,196(10):97-99
③张继东.浅析素质教育背景下师范美术教育的改革.中国高教研究,2007,123(2):78-79
①金一鸣.教育社会学.南京:江苏教育出版社,2009.16-18
①周美珍.生物教育学.杭州:浙江教育出版社,2002.259-270
①李伟.初中生物新课程教学法.长春:东北师范大学出版社,2005.4-6
①傅维利.教师职业道德教育指南.北京:高等教育出版社,2002.3-6
①王愉鑫.高师生物教育专业课程结构比较研究[学位论文].成都:四川师范大学,2006
①傅维利.教师职业道德教育指南.北京:高等教育出版社,2002.3-6
①李伟.初中生物新课程教学法.长春:东北师范大学出版社,2005.4-6
①陈广文,张顺利,张红绪. 面向21世纪生物学教育专业培养目标规格和课程方案的研究与实践(二).河南师范大学学报,2005,62(4):16-22
①权玉萍.从教师专业化看高师生物教育专业课程设置.黑龙江高教研究,2006,56(1):76-77
①王传三,谭荣波.跨世纪的民族师专素质教育培养.柳州师专学报,1999,45(3):68-69
①苏智先,汤泽生,米志平等.面向21世纪高师生物教育专业主干课程体系研究,1999,20(1):78-81
①陆时万,徐详生,张敏健.植物学.北京:高等教育出版社,2001.12-13
②刘凌云,郑光美.普通动物学. 北京:高等教育出版社,2005.4-8
③郭霭光.基础生物化学.北京:高等教育出版社,2003.5-6
④瞿中和.细胞生物学.北京:高等教育出版社,2002.8-12
⑤周云龙.植物生理学.北京:高等教育出版社,2002.3-5
⑥黄秀梨.微生物学.北京:高等教育出版社,1998.67-68
①陈忠.师范院校生物教育实习现状调查.生物学杂志, 2005,26(6):54-56
②苏智先,汤泽生,米志平等. 面向21世纪高师生物教育专业主干课程体系研究,1999,20(1),78-81
①李芳.现代教育研究方法.广州:广东高等教育出版社,2004.5-6
① 田学红.教育科学研究方法指导.杭州:浙江大学出版社,2005.4-5
①钟启泉,崔允郭.新课程的理念与创新.北京:高等教育出版社,2003.7-8
①李春玲.教师职业道德.北京:人民文学出版社,2005.123-124
①冯培.思想道德修养.北京:北京工业大学出版社,2003.9-11
①傅维利.教师职业道德教育指南.北京:高等教育出版社,2002.3-6
①徐作英.我国基础教育生物学课程的演化发展研究.中学生物教学,2004,125(7~8):4-5
①刘家访.教育学.成都:四川大学出版社,2003.9-10
②张文新,高峰强,司继伟.心理学与教育学.济南:山东人民出版社,2006.12-15
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[29]陆时万,徐详生,张敏健.植物学[M].北京:高等教育出版社,2001.12-13
[30]周云龙. 植物生理学[M].北京:高等教育出版社,2002.3-5
[31]瞿中和.细胞生物学[M]. 北京:高等教育出版社,2002.8-12
[32]郭霭光.基础生物化学[M].北京:高等教育出版社,2003.5-6
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[34]黄秀梨.微生物学[M].北京:高等教育出版社,1998.67-68
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②杨四海.教师职前培养与现实需要的对接研究.教育探索,2007,196(10):97-99
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①陈广文,张顺利,张红绪. 面向21世纪生物学教育专业培养目标规格和课程方案的研究与实践(二).河南师范大学学报,2005,62(4):16-22
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①陆时万,徐详生,张敏健.植物学.北京:高等教育出版社,2001.12-13
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③郭霭光.基础生物化学.北京:高等教育出版社,2003.5-6
④瞿中和.细胞生物学.北京:高等教育出版社,2002.8-12
⑤周云龙.植物生理学.北京:高等教育出版社,2002.3-5
⑥黄秀梨.微生物学.北京:高等教育出版社,1998.67-68
①陈忠.师范院校生物教育实习现状调查.生物学杂志, 2005,26(6):54-56
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②张文新,高峰强,司继伟.心理学与教育学.济南:山东人民出版社,2006.12-15
[1]杨四海.教师职前培养与现实需要的对接研究[J].教育探索,2007,196(10):97-99
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[24]汪忠.生物新课程教学论[M]. 北京:高等教育出版社,2003.8-9
[25]余文森,郑金洲.新课程生物教与学[M].福州:福建教育出版社,2005.4-6
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[30]周云龙. 植物生理学[M].北京:高等教育出版社,2002.3-5
[31]瞿中和.细胞生物学[M]. 北京:高等教育出版社,2002.8-12
[32]郭霭光.基础生物化学[M].北京:高等教育出版社,2003.5-6
[33]杨业华.普通遗传学[M].北京:高等教育出版社,2003.4-5
[34]黄秀梨.微生物学[M].北京:高等教育出版社,1998.67-68
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[36]刘凌云,郑光美.普通动物学[M].北京:高等教育出版社,2005.4-8