人教版新课程中学语文课本中的外国作品选编及教学研究
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摘要
外国作品进入我国中学语文课本已有80多年的历史了,也随着我国中学语文教育教学的改革而不断变革。新课改以来,我国中学语文课本出现了“百花齐放”的局面,外国作品在新课程语文课本中也出现了很多新情况。但是,外国作品作为语文课本中的一个特殊组成部分,一直没有得到我们应有的关注与重视。
本文以人教版新课程中学语文课本中的外国作品为研究对象,分析了其选编思想、编排体系、选文情况等,并对这些方面及教学现状做了问卷调查,根据调查结果进行分析与思考,指出其优点与存在的问题,提出外国作品在中学语文课本中的性质、地位,提出建议:明确其选编思想多元化、编排体系规律化、选文原则具体化、教学内容与方式方法的多元化等。希望本文对语文课本编写者和工作在一线的语文教师有所帮助,同时,也希望引起更多关心语文教育的专家、学者、教师们更加关注和重视中学语文课本中这个特殊部分,使之更加完善,并在我国中学语文教育中更好地发挥作用。
It is more than 80 years since the translated foreign literatures came into the textbooks of middle school in China, and the foreign literatures has been changing with the reformation of the Chinese education. With the course reformation, textbooks of Chinese in our country come forth variously, as well as the translated foreign literatures. However, as the special component of textbooks, the translated foreign literatures have not been given enough attention as they should be.
In this dissertation, we investigate the NEW Chinese textbooks of middle school edited by Peoples Education Press, and analyze the thought of texts' selection, the system of the texts and the materials selected. We investigate the texts' current status of teaching as well as studying by questionnaire, and find out the superiorities and the deficiencies by the results of the investigations. We summarize the characters and the status of the translated foreign literatures in the middle school textbooks, and suggest that the diversification of texts selection thought, the orderliness of arrangement, the idiographic of selection principle, the diversification of teaching and teaching materials, etc, should be considered. We hope that this study may give helps to both editors of textbooks and teachers who stand in the front line. At the same time, we also expect that more attention should be paid to consummate the Chinese textbooks of middle school by the education experts, scholars and teachers, and let it play better roles in Chinese education of middle school.
本文以人教版新课程中学语文课本中的外国作品为研究对象,分析了其选编思想、编排体系、选文情况等,并对这些方面及教学现状做了问卷调查,根据调查结果进行分析与思考,指出其优点与存在的问题,提出外国作品在中学语文课本中的性质、地位,提出建议:明确其选编思想多元化、编排体系规律化、选文原则具体化、教学内容与方式方法的多元化等。希望本文对语文课本编写者和工作在一线的语文教师有所帮助,同时,也希望引起更多关心语文教育的专家、学者、教师们更加关注和重视中学语文课本中这个特殊部分,使之更加完善,并在我国中学语文教育中更好地发挥作用。
It is more than 80 years since the translated foreign literatures came into the textbooks of middle school in China, and the foreign literatures has been changing with the reformation of the Chinese education. With the course reformation, textbooks of Chinese in our country come forth variously, as well as the translated foreign literatures. However, as the special component of textbooks, the translated foreign literatures have not been given enough attention as they should be.
In this dissertation, we investigate the NEW Chinese textbooks of middle school edited by Peoples Education Press, and analyze the thought of texts' selection, the system of the texts and the materials selected. We investigate the texts' current status of teaching as well as studying by questionnaire, and find out the superiorities and the deficiencies by the results of the investigations. We summarize the characters and the status of the translated foreign literatures in the middle school textbooks, and suggest that the diversification of texts selection thought, the orderliness of arrangement, the idiographic of selection principle, the diversification of teaching and teaching materials, etc, should be considered. We hope that this study may give helps to both editors of textbooks and teachers who stand in the front line. At the same time, we also expect that more attention should be paid to consummate the Chinese textbooks of middle school by the education experts, scholars and teachers, and let it play better roles in Chinese education of middle school.
引文
1 刘洪涛:《现代中学语文中的外国文学作品形态分析》,《中国现代文学研究丛刊》,2003年,第3期
1 欧金尼奥·加林:《意大利人文主义》,三联书店,1998年版,第37页
1 杨振宁:美籍华裔,物理学家,1957年诺贝尔物理学奖。1922年生于安徽,1945年赴美求学。
3 丁肇中:美籍华裔,物理学家,1976年诺贝尔物理学奖。1936年生于美国密歇根州安阿伯城。
1 刘淼:《当代语文教育学》,北京:高等教育出版社,2005年2月版,第141页
2 这里及下文提到的“教科书”与“课本”同义,都是指狭义的语文教材。
3 中华人民共和国教育部:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,人民教育出版社,2001年版
4 中华人民共和国教育部:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,人民教育出版社,2001年版
5 中华人民共和国教育部:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,人民教育出版社,2001年版
1 中华人民共和国教育部:《普通高级中学语文课程标准(实验)》,人民教育出版社,2003年版
2 《中学语文教学参考》,2004年8-9月刊
1 刘淼:《当代语文教育学》,高等教育出版社,2005年2月版,第139页
1 顾之川:《守正出新,全面提高学生的语文素养--<普通高中课程标准实验教科书·语文>介绍》,《中学语文教学参考》,2004年8-9月刊。笔者在表中加入外国作品各单元中的篇数及统计篇数。
1 刘淼著:《当代语文教育学》北京:高等教育出版社,2005年2月版,第146页
2 马厚文编,共三册,上海光大书局,1935年改版
3 何仲英:《白话文教授问题》,《教育杂志》,1920年12卷2号
4 何仲英:《国语文的教材与小说》,《教育杂志》,1920年12卷11号
1 方阜云等编,国定中小学教科书七家联合供应处,1947年版
2 共6册,上海民智书局,1923年版
3 周予同:《对于普通中学国文课程与教材的建议》,《教育杂志》,1922年14卷1号
1 王富仁、郑国民:《当代语文教育论争》,广东教育出版社,2006年6月,第285页:1992年-1995年版初中语文课本、2000年-2003年版高中语文课本
2 何岳球、曹占平:《关于中学语文教材中外国文学作品编排体系的设想》咸宁学院学报,2005年05期
3 何岳球、曹占平:《关于中学语文教材中外国文学作品编排体系的设想》咸宁学院学报,2005年05期
1 刘洪涛:《现代中学语文中的外国文学作品形态分析》,《中国现代文学研究丛刊》,2003年,第3期
1 中华人民共和国教育部,《普通高级中学语文课程标准(实验)》,人民教育出版社,2003年版
1 余杰:《阉割外国文学--对中学语文课本中所选外国文学作品的分析》,孔庆东等主编:《审视中学语文教育》,汕头:山头大学出版社,1999年版,第160页
2 童庆炳:《文学理论教程》,高等教育出版社,1997年版,第97页
1 刘家访、刘勇:《多元文化视野下的初中语文教科书--以人教版教科书为例》,《语文建设》2006年第10期
1 钟启泉等主编,《基础教育课程改革纲要(试行)解读》,华东师范大学出版社2001年,第416页。
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1 欧金尼奥·加林:《意大利人文主义》,三联书店,1998年版,第37页
1 杨振宁:美籍华裔,物理学家,1957年诺贝尔物理学奖。1922年生于安徽,1945年赴美求学。
3 丁肇中:美籍华裔,物理学家,1976年诺贝尔物理学奖。1936年生于美国密歇根州安阿伯城。
1 刘淼:《当代语文教育学》,北京:高等教育出版社,2005年2月版,第141页
2 这里及下文提到的“教科书”与“课本”同义,都是指狭义的语文教材。
3 中华人民共和国教育部:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,人民教育出版社,2001年版
4 中华人民共和国教育部:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,人民教育出版社,2001年版
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1 顾之川:《守正出新,全面提高学生的语文素养--<普通高中课程标准实验教科书·语文>介绍》,《中学语文教学参考》,2004年8-9月刊。笔者在表中加入外国作品各单元中的篇数及统计篇数。
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2 何岳球、曹占平:《关于中学语文教材中外国文学作品编排体系的设想》咸宁学院学报,2005年05期
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1 刘洪涛:《现代中学语文中的外国文学作品形态分析》,《中国现代文学研究丛刊》,2003年,第3期
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2 童庆炳:《文学理论教程》,高等教育出版社,1997年版,第97页
1 刘家访、刘勇:《多元文化视野下的初中语文教科书--以人教版教科书为例》,《语文建设》2006年第10期
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[17]王相文等主编.语文教材研究[M].北京:高等教育出版社,1999年6月第1版
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