高校人才培养的质量成本研究
摘要
从“精英教育”向“大众教育”转型过程中,中国高等教育的发展重心逐渐由“规模外延”转移到“质量内涵”上来：“211工程”、“985工程”以及“高等教育强国”战略的实施,标志着中国高校人才培养的“质量意识”已提升到国家层面。然而,质量也意味着代价：伴随着“高等教育质量工程”逐渐深入,坊间对于中国高校的高额学杂费、负债运营、效率低下等“成本病”的指责不绝于耳——关键的,中国高校为保障其人才培养质量的成本投入还是一个未解之“谜”。中国高校用于保障其人才培养质量的成本投入现状如何?应该如何?如何改进?对于这些问题的探究构成了高校人才培养的质量成本研究。
“质量成本”是管理经济学中的经典理论和话语系统；将其系统引入中国高等教育研究和管理中,不仅是必要的,而且是充分的：一方面,人才培养的质量成本是高校组织的内生价值目标,它的引入能够深化管理者对高等教育质量与成本的系统认识,并为中国高等教育绩效管理开辟新途径；另一方面,高校人才培养的质量与成本是有着显著关联性的。“985高校”相关数据的曲线拟合、成本生产函数以及Perason相关等分析结果显示：高校人才培养质量与成本之间呈现“半倒U型”正向关联。值得注意的是,用“不良质量成本”构建“高校人才培养质量成本”话语体系是不合适的；回溯概念本源,“质量发生成本”才是构建这一核心概念的内涵基础。
基于此,研究运用“标杆管理”的分析框架,按照“合格质量”、“良好质量”、“一流质量”的质量标杆对中、美两国高校人才培养的质量成本进行了总量、比重和内部结构的分层比较。研究发现：随着“质量标杆”的提升,美国高校人才培养质量成本及其占总成本的比重逐级上升；内部结构维度上则呈现出“教学成本”比重逐层下降而“学生服务”比重逐层上升的特征,体现出美国高校人才培养过程中“以人为本、循序渐进”的发展关系。与美国高校不同,中国高校人才培养质量成本及其占总成本比重没有随着“质量标杆”逐层提升；历史数据分析也表明：中国发达地区、高层次大学在发展过程中,其经费投入的策略更趋向于“物”而非“人”。
以美国“4年制私立高校”和“4年制公立高校”的整体水平为标杆,从公平和效率两大价值视角对中国高校进行分类区分,有利于其人才培养质量成本比重和结构合理目标区间的确定。基于公平性的研究发现：1999年-2007年间,中国高校省际间人才培养质量成本的变异系数、基尼系数上升明显,泰尔指数则保持稳定。这表明：造成人才培养质量成本支出省际差距扩大的主要原因在于经费支出排名中后位次的省区高校增长的相对落后。基于产出效率的研究则显示：中国高校人才培养的质量成本产出效率还有较大的提升空间——DEA计量结果显示,“985高校”人才培养质量成本产出的有效率低于50%；而中国教育部属高校人才培养质量成本产出的SFA效率为0.59,并显著受到政府定位、学科类型、所在地域等因素的影响。根据公平性和有效性将中国高校分为三个层次,各层次高校可以参照美国对应层次高校整体平均水平来合理制定其人才培养质量成本的外在标准和内在结构。
高校人才培养质量成本是如何转化为人才培养质量的?这是中国高校改进其人才培养质量成本及其结构必须面对的一个重要的现实问题。研究在“个体资本转化”的理论视角下,通过对12所“985高校”的40名研究生和800名大学生的访谈问卷,构建出高校人才培养“质量成本——质量”转化机理的结构方程模型。分析得知：高校人才培养质量成本转化为质量的源动力在于高校提供的“文化资本”；其现实的主导路径为“文化资本→服务学生→教学科研→个体人力资本→个体社会资本”。访谈比较和路径分析还显示：与美国一流高校相比,中国“985高校”迫切需要在“文化资本”、“学生活动”、“教学科研”等方面增加投入和管理力度以提高其服务质量。
From Elite to Mass Higher Education, the strategy of development which focuses on Chinese universities & colleges' personnel training turned from the pursuit of "Scale Effect" to " Improving the Quality " just as the implementation of the "211 Project", the " 985 Project" and the strategy of " Building A Strong Higher Education Country "; However, quality also means a price:With the deepening of "Quality Project for Higher Education", Today's higher educational institutions have faced the lingering criticism of their "Cost Disease" in high tuition fees, high debt operation, extravagancy and inefficiency, leaving an unsolved mystery of cost inputs to ensure the quality of personnel training. So what is the current state of quality cost in this regard? What is the reasonable proportion? How to be improved if necessary? Therefore, this paper will regard the probing of the above questions as a main part of the research.
"Cost of Quality" (COQ) was a classical concept and the discourse system in Management, Economics and Engineering; It is not only necessary but a development strategy to introduce such system into the higher education research for Chinese universities & colleges' management:On the one hand, as the third sector and a non-profit organization, colleges also required the operation based on obtaining the fundamental value such as equality and efficiency in their organization goals; The COQ of universities & colleges'personnel training can become the reality reference system for these value of their idea of quality & cost and the performance management practice. On the other hand, the quality and the cost of Chinese colleges'personnel training have a significant relevance. Through the analysis of the fitting curve, quadratic-function of cost production and Perason correlation from " 985 Project Universities " in recent years, it has shown that an "half inverted U-tupe " positive association between the quality and the cost of colleges' personnel training can be seen. It should be noted that although the universities & colleges'personnel training is a similar but more specific activation as an enterprise organizational behavior, so it is not appropriate to build its discourse by using the "Cost of Poor Quality" as the core concept. Instead, we should return to the original idea of " quality of just cost" to build the Performance Management rightly.
Based on these reviews, we take the benchmarking tool and had a hierarchical comparison between Chinese and American universities in terms of the COQ、COQ per college student、COQ percents to total cost and internal structure of COQ for colleges' personnel training in accordance with " Acceptable Quality ", " Good Quality ", " Top Quality", the results told us that:With the upgrading of "Quality benchmarking", the quality of American universities, the cost of personnel training and the proportion of the total cost increased step by step; internal structure featured the declining of the proportion of " Instruction " and the increasing of the proportion of " Department research " based on the upgrading of "Quality benchmarking" and the "Human-Oriented" development strategy, which is reflected in the relationship between the quality and the COQ in American universities. However, in China's universities, "Good Quality" doesn't mean that the COQ has the higher proportion in the total cost than "Acceptable Quality". In addition, historical data also shows that funds are prioritized to "Non-human" rather than " Human " during the process of the development of high-level universities.
From the perspective of fairness and efficiency, China's universities can refer to American universities which can help them identify the "reasonable range " of personnel training goals. On the one hand, the study of equality found that there was an unequal tendency reflected on the coefficient of variation, Gini index in China's universities in 1999-2007 among the 31 provinces, and the Theil index remained stable. It told us that the inequality was caused by the provinces at the end of the ranking list of COQ, who has lower COQ investigation. On the other hand, the study based on the efficiency analysis showed that more than 50% of " 985 project universities " were inefficient through DEA measurement in 1999-2007. The result measured through SFA further showed that the input-output efficiency rate of the COQ for "Ministry of Education Universities "was 0.59 and it was significantly affected by the Government location, subject type, geographic location and other factors. According to equality and efficiency ranking of the above-mentioned Chinese universities, with reference to American universities reasonably, there were three quality-goal levels for the COQ to develop its external and internal dimensions.
How was the COQ converted to the quality of personnel training? This is the key and practical question Chinese universities & colleges faced in improving their COQ and structure. Based on the perspective of the "Individual Capital Transformation", the paper constructed a SEM named "The COQ converted to Quality of universities & colleges'personnel training" by interviewing and distributing questionnaires to 40 graduate students with overseas background and 600 college students from Chinese "985 project universities". The result indicated that the source of power for "The COQ converted to Quality" was the "Cultural Capital" from the college to the college students; the dominant path for the "COQ to Quality" of Chinese colleges'personnel training is " Cultural Capital→Teaching & Research→Serving Students→Individual Human Capital→Individual Social Capital". As the benchmarking of US "Ivy League", Chinese "985 Project Universities" urgently need to increase their inputs and strengthen management in "Cultural Capital", "Student Services" and "Instruction & Research" so as to improve the quality of service.
“质量成本”是管理经济学中的经典理论和话语系统；将其系统引入中国高等教育研究和管理中,不仅是必要的,而且是充分的：一方面,人才培养的质量成本是高校组织的内生价值目标,它的引入能够深化管理者对高等教育质量与成本的系统认识,并为中国高等教育绩效管理开辟新途径；另一方面,高校人才培养的质量与成本是有着显著关联性的。“985高校”相关数据的曲线拟合、成本生产函数以及Perason相关等分析结果显示：高校人才培养质量与成本之间呈现“半倒U型”正向关联。值得注意的是,用“不良质量成本”构建“高校人才培养质量成本”话语体系是不合适的；回溯概念本源,“质量发生成本”才是构建这一核心概念的内涵基础。
基于此,研究运用“标杆管理”的分析框架,按照“合格质量”、“良好质量”、“一流质量”的质量标杆对中、美两国高校人才培养的质量成本进行了总量、比重和内部结构的分层比较。研究发现：随着“质量标杆”的提升,美国高校人才培养质量成本及其占总成本的比重逐级上升；内部结构维度上则呈现出“教学成本”比重逐层下降而“学生服务”比重逐层上升的特征,体现出美国高校人才培养过程中“以人为本、循序渐进”的发展关系。与美国高校不同,中国高校人才培养质量成本及其占总成本比重没有随着“质量标杆”逐层提升；历史数据分析也表明：中国发达地区、高层次大学在发展过程中,其经费投入的策略更趋向于“物”而非“人”。
以美国“4年制私立高校”和“4年制公立高校”的整体水平为标杆,从公平和效率两大价值视角对中国高校进行分类区分,有利于其人才培养质量成本比重和结构合理目标区间的确定。基于公平性的研究发现：1999年-2007年间,中国高校省际间人才培养质量成本的变异系数、基尼系数上升明显,泰尔指数则保持稳定。这表明：造成人才培养质量成本支出省际差距扩大的主要原因在于经费支出排名中后位次的省区高校增长的相对落后。基于产出效率的研究则显示：中国高校人才培养的质量成本产出效率还有较大的提升空间——DEA计量结果显示,“985高校”人才培养质量成本产出的有效率低于50%；而中国教育部属高校人才培养质量成本产出的SFA效率为0.59,并显著受到政府定位、学科类型、所在地域等因素的影响。根据公平性和有效性将中国高校分为三个层次,各层次高校可以参照美国对应层次高校整体平均水平来合理制定其人才培养质量成本的外在标准和内在结构。
高校人才培养质量成本是如何转化为人才培养质量的?这是中国高校改进其人才培养质量成本及其结构必须面对的一个重要的现实问题。研究在“个体资本转化”的理论视角下,通过对12所“985高校”的40名研究生和800名大学生的访谈问卷,构建出高校人才培养“质量成本——质量”转化机理的结构方程模型。分析得知：高校人才培养质量成本转化为质量的源动力在于高校提供的“文化资本”；其现实的主导路径为“文化资本→服务学生→教学科研→个体人力资本→个体社会资本”。访谈比较和路径分析还显示：与美国一流高校相比,中国“985高校”迫切需要在“文化资本”、“学生活动”、“教学科研”等方面增加投入和管理力度以提高其服务质量。
From Elite to Mass Higher Education, the strategy of development which focuses on Chinese universities & colleges' personnel training turned from the pursuit of "Scale Effect" to " Improving the Quality " just as the implementation of the "211 Project", the " 985 Project" and the strategy of " Building A Strong Higher Education Country "; However, quality also means a price:With the deepening of "Quality Project for Higher Education", Today's higher educational institutions have faced the lingering criticism of their "Cost Disease" in high tuition fees, high debt operation, extravagancy and inefficiency, leaving an unsolved mystery of cost inputs to ensure the quality of personnel training. So what is the current state of quality cost in this regard? What is the reasonable proportion? How to be improved if necessary? Therefore, this paper will regard the probing of the above questions as a main part of the research.
"Cost of Quality" (COQ) was a classical concept and the discourse system in Management, Economics and Engineering; It is not only necessary but a development strategy to introduce such system into the higher education research for Chinese universities & colleges' management:On the one hand, as the third sector and a non-profit organization, colleges also required the operation based on obtaining the fundamental value such as equality and efficiency in their organization goals; The COQ of universities & colleges'personnel training can become the reality reference system for these value of their idea of quality & cost and the performance management practice. On the other hand, the quality and the cost of Chinese colleges'personnel training have a significant relevance. Through the analysis of the fitting curve, quadratic-function of cost production and Perason correlation from " 985 Project Universities " in recent years, it has shown that an "half inverted U-tupe " positive association between the quality and the cost of colleges' personnel training can be seen. It should be noted that although the universities & colleges'personnel training is a similar but more specific activation as an enterprise organizational behavior, so it is not appropriate to build its discourse by using the "Cost of Poor Quality" as the core concept. Instead, we should return to the original idea of " quality of just cost" to build the Performance Management rightly.
Based on these reviews, we take the benchmarking tool and had a hierarchical comparison between Chinese and American universities in terms of the COQ、COQ per college student、COQ percents to total cost and internal structure of COQ for colleges' personnel training in accordance with " Acceptable Quality ", " Good Quality ", " Top Quality", the results told us that:With the upgrading of "Quality benchmarking", the quality of American universities, the cost of personnel training and the proportion of the total cost increased step by step; internal structure featured the declining of the proportion of " Instruction " and the increasing of the proportion of " Department research " based on the upgrading of "Quality benchmarking" and the "Human-Oriented" development strategy, which is reflected in the relationship between the quality and the COQ in American universities. However, in China's universities, "Good Quality" doesn't mean that the COQ has the higher proportion in the total cost than "Acceptable Quality". In addition, historical data also shows that funds are prioritized to "Non-human" rather than " Human " during the process of the development of high-level universities.
From the perspective of fairness and efficiency, China's universities can refer to American universities which can help them identify the "reasonable range " of personnel training goals. On the one hand, the study of equality found that there was an unequal tendency reflected on the coefficient of variation, Gini index in China's universities in 1999-2007 among the 31 provinces, and the Theil index remained stable. It told us that the inequality was caused by the provinces at the end of the ranking list of COQ, who has lower COQ investigation. On the other hand, the study based on the efficiency analysis showed that more than 50% of " 985 project universities " were inefficient through DEA measurement in 1999-2007. The result measured through SFA further showed that the input-output efficiency rate of the COQ for "Ministry of Education Universities "was 0.59 and it was significantly affected by the Government location, subject type, geographic location and other factors. According to equality and efficiency ranking of the above-mentioned Chinese universities, with reference to American universities reasonably, there were three quality-goal levels for the COQ to develop its external and internal dimensions.
How was the COQ converted to the quality of personnel training? This is the key and practical question Chinese universities & colleges faced in improving their COQ and structure. Based on the perspective of the "Individual Capital Transformation", the paper constructed a SEM named "The COQ converted to Quality of universities & colleges'personnel training" by interviewing and distributing questionnaires to 40 graduate students with overseas background and 600 college students from Chinese "985 project universities". The result indicated that the source of power for "The COQ converted to Quality" was the "Cultural Capital" from the college to the college students; the dominant path for the "COQ to Quality" of Chinese colleges'personnel training is " Cultural Capital→Teaching & Research→Serving Students→Individual Human Capital→Individual Social Capital". As the benchmarking of US "Ivy League", Chinese "985 Project Universities" urgently need to increase their inputs and strengthen management in "Cultural Capital", "Student Services" and "Instruction & Research" so as to improve the quality of service.
引文
1章帆,刘建萍.质量经济分析[M].北京：中国计量出版社,2007(11)：31.
2国家统计局.新中国50年统计资料汇编[M].北京：中国统计出版社,1999年.
3蔡克勇.20世纪中国高等教育：体制卷[M].北京：高等教育出版社,2003年.
4苏步青.高等教育的质量亟待提高[J].群言,1987(11).
1教育部,财政部.关于继续实施“985工程”项目的意见,2004-06-02,pp.1.
2周远清.建设高等教育强国,开创高等教育新纪元[J].北京教育,1999(11).
3邬大光.建设高等教育强国的战略意义[J].教育发展研究,2008(19)：6-10.
1数据来自中国统计年鉴2008、美国教育统计年鉴1995-2005,笔者进行了二次统计.其中中国GDP按当年年底人民币与美元兑换汇率进行了折算。
2李远贵.论高等教育公平[J].高等教育研究,2004(12)：7-10.
1 D. B. JohnStone著.沈红,李红桃译.高等教育财政：问题与出路[M].北京：人民教育出版社,2004.
2大学建设屡现面子工程[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2006-08-07/03359674658s.shtml
3高校腐败连连案发[EB/OL].http://www.chinanews.com.cn/edu/xyztc/news/2008/03-05/1183012.shtml
4九座大学城违规“圈地”占地万亩建高球场[EB/OL].http://sz.house.sina.com.cn/sznews/2005-06-02/1362051.html
5为什么一面是“跑部前进”,一面却又“荒唐应对”?[EB/OL].http://www.cppcc.gov.cn/rmzxb/jyzk/200402040060.htm.
6高校升格风阻碍大学生就业[EB/OL]. http://news.sina.com.cn/c/2005-03-03/10485255247s.shtml.
7中央电视台《对话栏目》[EB/OL].http://www.cctv.com/program/dialogue/20060821/104248_2.shtml.
1张炜.中国高等教育财政改革开放30年[A].2008年高等教育国际论坛论文汇编[C],2008.
2张建初.试论高校教育成本核算与控制[J].苏州大学学报(哲社版),2009(1)：112-115.
3大学学费是如何计算出来的[EB/OL].http://edu.people.com.cn/GB/6224058.html.
4大学生花费等于农民13.6年纯收入[EB/OL].http://news.sina.com.cn/e/2005-08-16/15176705636s.shtml.
5舒圣祥.大学学费应根据人均国民收入核定[J].观察与思考,2007(2)：7.
1张殊.世界第一的中国大学收费[EB/OL].http://www.wyzxsx.com/Article/UploadFiles/200706/dxxf.htm.
2建新校区负债,浙大炸楼卖地筹款17.6亿[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2007-01-27/022211097958s.shtml.
3吉大自曝欠30亿巨债[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2007-03-24/025711482576s.shtml.
4全国高校负债达5000亿,委员呼吁政府偿还[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2009-03-10/042817371788.shtml
5国土资源部：禁止高校“卖地还债”[EB/OL].http://finance.sina.com.cn/g/20071106/10464143100.shtml
1参见林莉.中国高校贷款问题研究[D].厦门大学,2006(9)；蒋平.高校巨额债务分析——高校“破产”说之源之驳与应对[J].教育发展研究,2008(9)：22-25.
2参见史华梅.高校贷款风险及其控制研究[D].南京师范大学,2008(5)；韩呼生.我国公办高校负债及其治理[J].国家行政学院学报,2009(1)：6-9.
3肖曙光.我国公立高校效率的治理制度基础与制度重构[J].教育与经济,2008,(3)：62-65.
4汤敏.就业难与扩招无关[EB/OL]http://finance.jrj.com.cn/opinion/2009/02/0513453485379.shtml.
5成刚.中国高等教育规模经济的经验分析[J].世界经济,2006(12)：58-61.
1朱凯峰,钱军平.低代价高等教育增长及其质量观初论[J].教学研究,2007(2)：108-110.
A. V. Feigenbaum(1956), Total QualityControl[J]. Harvard Business Review. Vol.34, pp.93-10.
1“田口方法”的核心是强调通过设计而不是鉴定来控制质量成本,尤其是对信噪比的控制确保产品的稳定性和抗干扰性。“田口方法”中的质量成本就是质量损失。
21991年,BSI完成了质量词汇的第二部分、第三部分的标准化汇编工作。
3[法]戈格著,宇泉译.工业社会中质量的挑战[M].北京：北京出版社,1982.
4全国质量管理和质量保证标准化技术委员会.GB6583·1-86质量管理与质量保证术语.北京：1986
5全国质量管理和质量保证标准化技术委员会.GB/T10300·5-88质量管理和质童体系要素指南.北京：1988
1 Bowen, H. R. The Cost of Higher Education[M].Jossey-Bass publishers,1980.
2 Paul. T. Brinkman(1990), Higher Education Cost Functions [J].The Economics of American Universities, pp.107-129.
1丁小浩著.中国高等院校规模效益的实证研究[M].教育科学出版社,2000.
2闵维方主编.高等教育运行机制研究[C].人民教育出版社,2002.
3侯龙龙.高等教育范围经济的实证研究[D].北京大学教育经济研究所,2004.
6 Martin Carnoy著,闵维方等译.教育经济学百科全书[C].高等教育出版社,2000.
1王善迈.教育投入与产出[M].河北教育出版社,1996.
2陈晓宇.中国高等教育成本分担：现状与趋势[J].教育与经济,1998(4)：30-37.
3阎凤桥.中国高等学校结构效益研究[D].北京大学高教所,1998.
4李勇.高等学校成本结构的国际比较[Ml.北京：北京师范大学出版社,2009.
5张宝成.基于非参数方法的成本效率理论及其应用研究[D].天津大学,2008.
1中央教科所发布中国高校绩效评估报告[EB/OL]http://learning.sohu.com/s2009/gxxjbg/.
2指常用的教师结构统计指标体系,包含：生师比、教职比、教授比、副教授比、50岁以上教师比。
1成刚.中国高等教育规模经济的经验分析[J].世界经济,2006(12)：53-61.
2成刚,吴克明.我国高校的内部效率研究[J].北京师范大学学报(社会科学版),2007(2)：81-91.
3成刚,林涛,穆素红.基于SFA的教育部直属高校成本效率评价[J].高等工程教育研究,2008(6)：93-97.
4成刚.我国高校成本效率研究[J].江西财经大学学报,2008(3)：102-108.
1郑玲.高等学校管理成本探究[M].昆明：云南京大学学出版社,2007,pp.62.
2林钢,武雷等.高等教育成本研究[M].北京：中国人民大学出版社,2008,pp.275-282.
3郑玲.高等学校管理成本探究[M].昆明：云南京大学学出版社,2007.
1吴霓.学校教育管理实施ISO9000族标准的研究与实践[M].北京：教育科学出版社,2006.
2胡伟.对高等教育引入ISO9000质量管理模式的思考[J].煤炭高等教育,2002(6)：17-19.
3马万民,韩之俊.对高等教育服务领域引入ISO9000标准的探讨[J].中国高教研究,2003(4)：50-51.
4王宏达,元凤江,周钰.基于ISO9000标准的高等教育质量管理标准体系探讨[J].中国标准化,2005(1)：45-47.
5汪婧莉,ISO9000、TQM与高等教育质量保障[J].黑龙江教育,2006(11)：76-78.
6肖萍,刘金锋.高等教育质量管理引入ISO9000族标准的冷思考[J].江苏高教,2008(6)：17-19.
1 Helburn, Suzanne W., Ed. Cost, Quality and Child Outcomes in Child Care Centers. Economics Department, Campus Box 159, P.O. Box 173364, University of Colorado at Denver, Denver,1995.
2 Jack Campanella著；王鲜华等译.质量成本原理[M].北京：机械工业出版社,2005(4)：157-165.
1 William F. Massy. Honoring the trust:quality and cost containment in higher education, Anker Publishing Company, 2003.
2 James E. Groccia. On Becoming a Productive University:Strategies for Reducing Cost and Increasing Quality in Higher Education, Jossey-Bass Publisher,2005.
3 James E. Groccia & Judith E. Miller, On Becoming a Productive University:Strategies for Reducing Cost and Increasing Quality in Higher Education, Bolton, MA Anker Publishing Company,2005.
1楚红丽.论教育成本在资源有效利用中的作用[J].教育与经济,2001(4)：26-30.
2郑爱华、董靖、李文美.高等教育质量成本研究[J].事业财会,2005(5)：12-14.
3张亚芳,郑爱华.高等教育质量成本控制模型研究[J].教育财会研究,2006(2).
4汤晓蒙.高等教育的质量代价初探[J].高教探索,2009(1)：23-27.
李承先.高等教育发展代价论[M].上海：学林出版社,2009.
1安心.高等教育质量的界定初探[J].辽宁高等教育研究.1997,(2)：9-11.
2潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J],江苏高教,2000,(1)：6-10.
1赵蒙成.周川.高等教育质量：概念与现实[J].江苏高教,2000,(2)：32-35.
2潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J],江苏高教,2000,(1)：6-9.
3张应强.高等教育质量观与高等教育大众化进程[J].江苏高教,2001,(5)：8-13.
4别敦荣.论发展大众高等教育及其质量保证[J].辽宁教育研究,2001(1)：12-15.
5龚放.高等教育多样化进程与质量观重构[J],全球教育展望,2002,(1)：17-21.
6韩映雄.高等教育质量精细研究[D].华东师范大学,2003.
7周泉兴.高等教育质量标准：特征、价值取向及结构体系[J].江苏高教,2004(1)：8-10.
8胡建华.高等教育价值观视野下的高等教育质量[J].高等教育研究,2005(11)：5-9.
9刘尧.西方高等教育质量观及评估综述[J].开放教育研究,2006(1)：20-23.
10钱军平.中国高等教育质量的困境及出路[J].江苏高教,2008(3)：21-23.
1马克思；中共中央马恩列斯著作编译局译.资本论(第三卷)[M].北京：人民出版社,2004.
2保罗.萨缪尔森；威廉.诺德豪斯著,胡代光译.经济学[M].北京：首都师范大学出版社,2004.
3约翰斯通著；沈红,李红桃译.高等教育财政：问题与出路[M].北京：人民教育出版社,2004.
4舒尔茨,曹延亭译.教育的经济价值[M].长春：吉林人民出版社,1982.
1科恩著,王玉昆译.教育经济学[M].华东师范大学出版社,1989.
2盖浙生.教育经济学[M].台北：三民书局,1982.
3林达文.教育经济学[M].台北：三民书局,1983.
4阎达五,王耕.教育成本研究[M].北京：北京出版社,1989.
5王善迈.教育投入与产出研究[M].石家庄：河北教育出版社,1996.
6范先佐.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,1999.
7靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,2000.
8林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008,pp.47.
9史万兵.高等教育经济学.北京：科学出版社,2004,pp.283.
1靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,2000,pp.286.
2张晓华.高等教育成本核算的会计学视角分析[D].东北师范大学,2005,pp.20-22.
1王善迈主编.教育经济学简明教程[M].北京：高等教育出版社,2000.
2袁连生.关于教育成本核算的几个问题[J].教育发展研究,1999(6)：23-27.
3王耕.高等全日制学校教育成本计算问题的探讨[J].会计研究,1988(6)：18-22.
4陈俊生高等教育成本核算方法研究.[J]黑龙江高教研究,2003(5)：20-22.
5张晓华.高等教育成本核算的会计学视角分析[D].东北师范大学,2005.
6吴明芳.高等教育成本核算探析[J].会计之友,2008(5)：52-53.
7林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008.
1刘俊芹,李桐.高等教育成本核算的难点及其对策分析[J].商业经济,2005(12)：79-80.
2郑玲.高等教育成本的计量探讨[J].楚雄师范学院学报,2006(8)：80-84.
3翟志华.高等教育成本核算的难点及其解决措施[J].国家行政学院学报,2009(7)：20-22.
1麦可思公司是联合国教科文组织产学研合作教席理事会常委理事单位,是一家提供大样本、专业教育数据调查研究并具第三方公正性的教育数据咨询公司,2007-2009年连续三年发布了中国2006-2008届大学毕业生就业情况的调查数据,其网址为http://www.mycos.com.cn/
2林荣日(2008)等学者还指出,在一般性大学事业经费支出中,教学、科研和社会服务的分摊比例大约为6：3：1；而在研究型大学中,这一比例大约为5：4：1；参见林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008,pp90.
1银路.质量经济学概述[J].电子质量,1995(4)：22-25.
2参见International Organization for Standardization.TC176, ISO10014/TR[M].1998.
3章帆,刘建萍.质量经济分析[M].北京：中国计量出版社,2007.
4李永芒,创立社会主义质量经济学,http://www.wyzxsx.com/Article/Classl7/200902/68169.html.
1张卓.质量经济学发展述评[J].外国经济与管理,2004(9)：35-39.
1吴怡兴.教育产业论.北京：人民教育出版社,2000,pp.9.
1陈昌柏.非营利机构管理[M].北京：团结出版社,2008.
2柯佑祥.适度盈利与民办高等教育的发展,南京：南京师范大学出版社,2003,pp.49.
1 Bowen, Howard R. The Cost of higher education[M]. Jossey-Bass Publishers,1980,pp.7-8.
2张惠玲.高校人才培养成本会计研究[D].北京林业大学,2008,pp.8.
1林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008,pp92.
1安素霞.社会资本对人力资本的整合效应[J].中国人口科学,2005(12)：111-114.
2林磊.人力资本与社会资本的转化机制研究[J].边疆经济与文化,2006(7)：90.
1於世为、诸克军.人力资本转化因素分析[J].科学管理研究,2005(8)：99-101.
2项保华,刘丽珍.社会资本与人力资本的互动机制研究[J].科学管理研究,2007(3)：77-80.
3郑亚君.人力资本对企业文化的影响[J].新疆有色金属,2008(4)：102-104.
4王志明.人力资本、文化资本与个人教育获得[J].江苏高教,2008(6)：23-25.
5齐学红.学校、家庭中的文化资本与社会资本[J].全球教育展望,2007(1)：79-83.
6社会结构的再生产也体现在家庭结构的代际传承,一般存在两种方式：一种是经济资本的再生产,另一种是文化资本的再生产；经济资本的再生产是通过直接产权交接实现的,而文化资本则通过社会化的学校教育作为中介媒介来实现。
1 Joseph F. Hair Jr. Roph E. Anderson, Ronald L. Tatham, and William C. Black. Multivariate Data Analysis[M]. Fifth Edition. Upper Saddle River, NJ:Prentice Hall,1998.
[1]安素霞.社会资本对人力资本的整合效应[J].中国人口科学,2005.
[2]安心.高等教育质量的界定初探[J].辽宁高等教育研究,1997,(2).
[3]白宝光.质量成本决策理论与质量成本管理应用研究[D].天津大学,2007.
[4]别敦荣.论发展大众高等教育及其质量保证[J].辽宁教育研究,2001(1).
[5]别敦荣,邵士权.高等教育质量观与优质高等教育的发展[J].大学研究与评价,2007(10).
[6]蔡克勇.20世纪中国高等教育：体制卷[M].北京：高等教育出版社,2003.1.
[7]蔡克勇.关于建设高等教育强国的若干问题[J].高等教育研究,2008(5).
[8]陈昌柏.非营利机构管理[M].北京：团结出版社,2008.
[9]陈共.财政学[M].北京：中国人民大学出版社,2007(第五版).
[10]陈宏民,赵旭.管理经济学[M].上海：上海交通大学出版社,2003.
[11]陈敬良.高等教育成本管理论[M].上海：上海科技教育出版社,2001.
[12]陈俊生.高等教育成本核算方法研究.[J]黑龙江高教研究,2003(5).
[13]陈晓宇.中国高等教育成本分担：现状与趋势[J].教育与经济,1998(4).
[14]陈振明.公共管理学[M].北京：中国人民出版社,2005.
[15]成刚.中国高等教育规模经济的经验分析[J].世界经济,2006(12).
[16]成刚,吴克明.我国高校的内部效率研究——基于范围经济的分析[J].北京师范大学学报(社会科学版),2007(2).
[17]成刚.我国高校成本效率研究[J].江西财经大学学报,2008(3).
[18]成刚,林涛,穆素红.基于SFA的教育部直属高校成本效率评价[J].高等工程教育研究,2008(6).
[19]楚红丽.论教育成本在资源有效利用中的作用[J].教育与经济,2001(4).
[20]褚子育.教育财会的理论与实践探索[M].杭州：浙江大学出版社,2006.
[21]代蕊华.学校教育成本的特殊性[J].教育评论,2000(1).
[22]丁小浩.中国高等院校规模效益的实证研究[M].北京：教育科学出版社,2000.
[23]杜育红.学管理的经济分析[M].北京：北京师范大学出版社,2003.
[24]范先佐.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,1999.
[25]冯光明.基于ISO9000族标准的高等学校本科教育质量管理体系的构建方法[J].科技信息,2007(25).
[26]盖浙生.教育经济学[M].台北：三民书局,1982.
[27]龚放.高等教育多样化进程与质量观重构[J],全球教育展望,2002,(1).
[28]高建刚.质量成本、收入分配与垂直产品差异[D].山东大学,2007.
[29]韩呼生.我国公办高校负债及其治理[J].国家行政学院学报,2009(1).
[30]韩宗礼.教育经济学[M].西安：陕西人民教育出版社1988.
[31]韩映雄.高等教育质量精细研究[D].华东师范大学,2003.
[32]侯龙龙.高等教育范围经济的实证研究[D].北京大学教育经济所博士论文,2004.
[33]胡建华.高等教育价值观视野下的高等教育质量[J].高等教育研究,2005(11).
[34]胡伟.对高等教育引入ISO9000质量管理模式的思考[J].煤炭高等教育,2002(6).
[35]何绪丽.高等教育管理引进ISO9000族标准的研究综述[J].高等建筑教育,2007(3).
[36]何绪丽.ISO9000族标准用于高等教育管理的几点质疑[J].煤炭高等教育,2007(3).
[37]蒋莱,虞乃而.我国高等学校资源使用效率的现状、原因与对策[J].教育与济,2003(3).
[38]蒋鸣和.教育成本分析[M].高等教育出版社,2000.
[39]蒋平.高校巨额债务分析——高校“破产”说之源,之驳与应对[J].教育发展研究,2008(9).
[40]金敏力.高校教育成本管理[M].沈阳：辽宁人民出版社,2002.
[41]靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,2000(第二版).
[42]康小明.高等教育成本与非盈利组织的效率度量[J].教育科学,2005(10).
[43]赖德胜.教育与收入分配[M].北京：北京师范大学出版社,1998.
[44]李承先.高等教育发展代价论[M].上海：学林出版社,2009.
[45]李勇.高等学校成本结构的国际比较[M].北京：北京师范大学出版社,2009.
[46]李远贵.论高等教育公平[J].高等教育研究,2004(12).
[47]林钢.高等教育成本研究[M].北京：中国人民大学出版社,2008
[48]林莉.中国高校贷款问题研究[D].厦门大学,2006(9).
[49]林磊.人力资本与社会资本的转化机制研究[J].边疆经济与文化,2006.
[50]林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008(第二版).
[51]林文达.教育经济学[M].台北：三民书局,1983.
[52]陆根书.教育经费结构对高校教育科研质量的影响[J]现代大学教学,2003(2).
[53]刘俊芹,李桐.高等教育成本核算的难点及其对策分析[J].商业经济,2005(12).
[54]刘尧.西方高等教育质量观及评估综述[J].开放教育研究,2006(1).
[55]林永柏.高等教育质量内适性与外适性的辩证关系[J].辽宁教育研究,2008(4).
[56]马健生.试论高等教育产品[J].教育与经济,2002(1).
[57]马万民,韩之俊.对高等教育服务领域引入ISO9000标准的探讨[J].中国高教研究,2003(4).
[58]苗玉凤.2002,2003年我国高校效率的对比研究[J].黑龙江高教研究,2008(Z2).
[59]闵维方.高等教育运行机制研究[M].北京：人民教育出版社,2002.
[60]潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J],江苏高教,2000,(1).
[61]潘懋元.走向大众化时代的高等教育质量[J].高等教育研究,2001,(4).
[62]钱军平.中国高等教育质量的困境及出路[J].江苏高教,2008(3).
[63]曲恒昌,曾晓东.西方教育经济学研究[M].北京：北京师范大学出版社,2000.
[64]瞿振元.建设高等教育强国应成为国家意志和政府行为[J].中国高等教育,2009(1).
[65]邱渊.教育经济学导论[M].北京：人民教育出版社,1989.
[66]苏步青.高等教育的质量亟待提高[J].群言,1987(11).
[67]沈红.美国研究型大学的形成与发展[M].华中理工大学出版社,1999.
[68]石金明.高等学校成本会计研究[M].合肥：中国科学技术大学出版社,2007.
[69]史华梅.高校贷款风险及其控制研究[D].南京师范大学,2008(5).
[70]史万兵.高等教育经济学.北京：科学出版社,2004.
[71]舒圣祥.大学学费应根据人均国民收入核定[J].观察与思考,2007(2).
[72]孙娇燕.基于ISO9000系列标准的高等教育质量观[J].大连海事大学学报,2005(3).
[73]汤晓蒙.高等教育的质量代价初探[J].高教探索,2009(1).
[74]王耕.高等全日制学校教育成本计算问题的探讨[J].会计研究,1988(6).
[75]王红.影响高等教育成本不确定性因素分析[J].大连大学学报,2003(6).
[76]王宏达,元凤江,周钰.基于ISO9000标准的高等教育质量管理标准体系探讨[J].中国标准化,2005(1).
[77]王培根.高等教育经济学[M].武汉：武汉理工大学出版社,2004.
[78]王蓉.公共教育解释[M].中国财政经济出版社,2009.
[79]王善迈.教育投入与产出研究[M].石家庄.河北教育出版社,1996.
[80]王善迈主编.教育经济学简明教程[M].北京：高等教育出版社,2000.
[81]王善迈主编,李福华著.高等学校资源利用效率研究[M].北京：北京师范大学出版社,2003.
[82]王玉崐.教育经济学[M].北京：华文出版社,1998.
[83]温正胞.ISO9000与西方高等教育质量管理[J].比较教育研究,2006(8).
[84]汪婧莉.ISO9000,TQM与高等教育质量保障[J].黑龙江教育,2006(11).
[85]魏新.教育财政学简明教程[M].高等教育出版社,2000.
[86]邬大光.建设高等教育强国的战略意义[J].决策参考,2008(19).
[87]伍海泉.高等教育成本计量中几个特殊问题探讨[J].教育与经济,2004(1).
[88]吴霓.学校教育管理实施ISO9000族标准的研究与实践[M].北京：教育科学出版社,2006.
[89]吴明芳.高等教育成本核算探析[J].会计之友,2008(5).
[90]武小军.质量成本管理创新及信息化研究[D].同济大学,2006.
[91]夏明.投入产出体系与经济结构变迁[M].北京：中国经济出版社2006.
[92]肖见立、张俊良.转变时期中国人口与社会经济发展[M].西南财经大学出版社,2005.
[93]肖萍,刘金锋.高等教育质量管理引入ISO9000族标准的冷思考[J].江苏高教,2008(6).
[94]肖曙光.我国公立高校效率治理制度基础与制度重构[J].教育与经济,2008(3).
[95]项保华,刘丽珍.社会资本与人力资本的互动机制研究[J].科学管理研究,2007.
[96]阎达五,王耕.教育成本研究[M].北京：北京出版社,1989.
[97]阎凤桥.中国高等学校结构效益研究[D].北京大学高教所,1998.
[98]杨海松,谭红.浙江省高等教育的成本核算及其运用.[J]教育财会研究,2008(4).
[99]叶菊香.论高等教育成本核算[J].湖南省社会主义学院学报,2008(5).
[100]袁连生.关于教育成本核算的几个问题[J].教育发展研究,1999(6).
[101]袁连生.高等学校中与学生培养无关的支出分析[J].江苏高教,2004(3).
[102]袁连生,崔邦焱.我国高等学校生均成本变动分析[J].教育研究,2004(6).
[103]袁连生,王善迈,崔邦焱.高等学校学生培养成本计量的案例研究[J].教育研究,2005(6).
[104]郑爱华、董靖、李文美.高等教育质量成本研究[J].事业财会,2005(5).
[105]张长征,郇志坚,李怀祖.中国教育公平程度实证研究：1978-2004[J].清华大学教育研究,2006(4).
[106]章帆,刘建萍.质量经济分析[M].北京：中国计量出版社,2007(11).
[107]张继红.教育—经济投入占用产出模型研究[M].北京：中国经济出版社,2009.
[108]张建初.试论高校教育成本核算与控制[J].苏州大学学报(哲社版),2009(1).
[109]张炜.中国高等教育财政改革三十年[J].高等工程教育研究,2008(5).
[110]张炜.高等教育财政拨款的“中部塌陷”研究[J].高教探索,2009(2).
[111]张晓华.高等教育成本核算的会计学视角分析[D].东北师范大学,2005.
[112]张亚芳,郑爱华.高校教育质量成本控制模型研究[J].教育财会研究,2006(2).
[113]张应强.高等教育质量观与高等教育大众化进程[J].江苏高教,2001,(5).
[114]张卓.质量经济学发展述评[J].外国经济与管理,2004(9).
[115]郑玲.高等教育成本的计量探讨[J].楚雄师范学院学报,2006(8).
[116]赵蒙成,周川.高等教育质量：概念与现实[J].江苏高教,2000,(2).
[117]赵子建.ISO9000在高等体育院校教育管理中的应用研究[D].福建师范大学,2005.
[118]周光礼.高等教育大众化与研究型大学质量困难[J].现代大学教育,2007(6).
[119]周金泉,何文晋.我国高等教育推行ISO9000质量管理模式的思考[J].北京教育,2006(5).
[120]周泉兴.高等教育质量标准：特征、价值取向及结构体系[J].江苏高教,2004(3).
[121]周远清.建设高等教育强国,开创高等教育新纪元[J].北京教育,1999(11).
[122]周元武,陈德刚.会计学视角下的高校成本研究[J].湖北社会科学,2005(2).
[123]翟志华.高等教育成本核算的难点及其解决措施[J].国家行政学院学报,2009(7).
[124]朱凯峰,钱军平.低代价高等教育增长及其质量观初论[J].教学研究,2007(2).
[125]蒋自强,史晋川.当代西方经济学流派[M].上海：复旦大学出版社,2004.(第二版).
[126]Becker, G. S. Human Capital:A Theorectical and Empirical Analysis with Special Reference to Education [M]. Chicago:University of Chicago Press,1993.
[127]Bowen, H. R. The Cost of Higher Education [M]. San Francisco:Jossey-Bass publishers.1980.
[128]Brady, M. K. Cronin, Joseph J.(2001), Some New Thoughts on Conceptualizing Perceived Service Quality:A Hierarchical Approach[J]. Journal of Marketing, Vol.65, pp.32-50.
[129]Bruce Chapman (2002), A Submission on Financing Issues to the Department of Education Science and Training Inquiry into Higher Education [J]. Higher Education Quality, Equity and Efficiency.
[130]Campanella,J.E.质量成本原理[M].王鲜华等译.北京：机械工业出版社,2005.
[131]Carr, L. P. & Ponoemon, L. A. (1994), "The Behavior of Quality Costs:Classifying The Confusion" [J]. Journal of Cost Management Practices, pp.26-34.
[132]Cohn, E. Economics of Education (4th edition)[M]. New York:Pergamon Press,1994.
[133]Donabedian & Avedis,M.D., Ed (1982), Quality, Cost, and Health:An Integrative Mode [J]. Medical Care,Volume 20,Issue 10.
[134]Dupree A, Augenblick J, etc. Report on the Cost of Education[R]. New Jersey:New Jersey Department of Education.2005.
[135]Feigenbaum, Armand V. (1956), Total Quality Control [J]. Harvard Business Review.Vol.34, pp.93-101.
[136]Frod, J. B., Joseph M. & Joseph B.(1999), Importance-performance analysis as a strategic tool for service quality perceptions of business students in New Zealand and the USA [J]. The Journal of Services Marketing, Vol.13, No.2, pp.171-168
[137]Freeman,H.L. Poor Quality Costs [M]. Milwaukee:ASQC Quality Press.1986.
[138]George Tagaras & Hau L. Lee (1996), "Economic Models for Vendor Evaluation with Quality Cost Analysis" [J]. Management Science:Vol.42,No.11,pp:1531-1543.
[139]Grant Thomton. International Measuring the cost of quality takes creativity [M].Manufacturing Issues,1991.
[140]Groccia, James E. & Miller, Judith E. On Becoming a Productive University: Strategies for Reducing Cost and Increasing Quality in Higher Education [M]. Bolton:MA Anker Publishing Company.2005.
[141]Haemoon, O. H.(1999), Service quality, customer satisfaction, and customer value:A
holistic persperctive[J]. Hospitality Management, Vol.18, pp.67-81.
[142]Hagan, J. T. (1986), The Principles of Quality Costs [J]. American Society for Quality Control, Quality Cost Committee Publisher.
[143]Hannifan, L. J. The Community Center [M]. Boston:Silver, Burdette & Company. 1920.
[144]Harel,E. C & Sitko T. D, Digital Dashboards:Driving Higher Education Decision [M]. EDUCAUSE Center for Applied Research, Research Bulletin, Issue 19,2003.
[145]Harrington H. J. Poor Quality Cost. Milwaukee [M]. ASQC Quality Press.1987.
[146]Harrington,H. J. (1999),"Performance Improvement:A Total Poor quality Cost System" [J]. The Total Quality Management, Vol.2, pp.221-231.
[147]Haworth J. G & Conrad C. F. Emblems of Quality in Higher Education:Developing and Sustaining High-Quality Programs [M]. Boston:Allyn & Bacon.1997.
[148]Helburn E., Suzanne W. Cost, Quality and Child Outcomes in Child Care Centers [M]. Economics Department, Denver:University of Colorado Publisher.1995.
[149]Hwan G H. & Aspinwall E.M.(1996), Quality cost models and their application:a review [J]. Total Quality Management & Business Excellence, Vol.7,No.3,pp. 267-282.
[150]James Monks (1990), Patterns of giving to one's alma mater among young graduates from selective institutions [J]. Economics of Education Review, Vol.22.
[151]JohnStone, D. B. Sharing the Costs of Higher Education [R]. New York:College Entrance Examination Board,1986.
[152]Jonestone, D. B. (2004), The economics and politics of cost sharing in higher education:comparative perspectives [J]. Economics of Education Review: Vol 23.
[153]JohnStone, D. B.高等教育财政：问题与出路[M],沈红,李红桃.北京：人民教育出版社,2004.
[154]Jones, L. J. (1990), The cost of a quality assurance program in a university hospital [J]. Journal of Quality assurance,Vol.12, No.1, pp.26-30.
[155]Juran, J. M. The quality trilogy:A Universal Approach to Management for Quality [M]. Juran Institute, Inc., Wilton, CT.1989
[156]Juran, J. M. Planning for quality[M]. Juran Institute, In c., Wilton, C.T.1990
[157]Juran, J. M. & Godfrey, A. Blanton. Juran's Quality Handbook(5th edition) [M]. McGraw-Hill Professional.1998.
[158]Kamlesh, Kumar R Shah & Peter,T. & Roy, F. (1998), A Review of Quality Cost Surveys [J]. Total Quality Management,Vol.8, pp.479-480.
[159]Krishnan,S. K & Agus A,Husain N (2000), Cost of Quality:The Hidden Cost [J].
Total Quality Management,Vol.11,No.4-6, pp.844-848.
[160]Leslie, J.Porter & Paul Rayner(1992), Quality Costing for Total Quality Management [J]. International Journal of Production Economics,Vol.27, pp.69-81.
[161]Levin, Henry, Cost-Effectiveness Analysis in international encyclopedia of economics of education [M]. Pergamon Press.1995.
[162]Masser,W. J. (1957), The Quality Manager and Quality Costs [J]. Industrial Quality Control, Vol.14, No.1
[163]Margaret A. Duronio & Bruce A. Loessi. Effectiveness Fund Raising in Higher Education:Ten Success Stories [M]. San Francisco:Jossey Bass,1991.
[164]Martin A. O'Neill & Palmer, A.(2004), Importance-performance analysis:A useful tool for directing continuous quality improvement in higher education[J]. Qulity Assurance in Education, Vol.12, No.1, pp.40-52.
[165]Martin Trow (1973), Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education [J].Conference on Future Structures of Post-secondary Education:Paris,6-26.
[166]Martin Trow (1989),American Higher Education. Past, Present, and Future [J]. Studies in Higher Education,Vol.14,No.1, pp.5-22.
[167]Martin Carnoy.教育经济学国际百科全书[M],闵维方等译.北京：高等教育出版社,2000.
[168]Martin Carnoy. Economics of education:Research and Studies [M]. Oxford University Press.1994.
[169]Masser, W. J (1957), The Quality Manager and Quality Costs [J]. Industrial Quality, Vol.10,pp.5-8.
[170]Massey, William F. Honoring the Trust:Quality and Cost Containment in Higher Education [M]. Bolton:Anker Publishing Company.2003.
[171]McGhee, P. The Academic Quality Handbook:Enhancing Higher Education in Universities and Further Education Colleges [M]. London:Kogan Page Ltd.2003.
[172]Merisotis, P. J. Who Benefit form Higher Education[J]. International Higher Education,1998, Vol 2.pp.16-26
[173]Nichols, J. O. A Practitioner's Handbook for institutional Effectiveness and Student Outcomes Assessment Implementation(3rd edition) [M]. Flemington, N. J., Agathon press.1996.
[174]Montgomery, D. Introduction to Statistical Quality control [M].New York:Wiley Publisher.2006.
[175]Morsy Z, Altbach G. P. Higher Education of International Perspective:Critical Issues[M]. Garland Publishing Inc,2006.
[176]OECD. Education at a Glance [M]. OECD Indicators Publisher,1998-2008.
[177]Oppermann, M. & Saue,W. & Wohlrabe, H. (2003), Optimization of quality costs [J]. Robotics and Computer Integrated Manufacturing,Vol.19, pp.135-140.
[178]Owlia, M. S. & Aspinwall, E. M. (1996), A framework for the dimensions of quality in higher education [J]. Quality Assurance in Education, Vol.4,No.2, pp.10-20.
[179]Parasuraman A., Zeithaml V. A. & Berry Leonard L.(1985), A Conceptual Model of Service Quality and Its Implications for Future Research[J]. Journal of Marketing, Vol 49, Issue 4.
[180]Paul. T. Brinkman(1990). Higher Education Cost Functions [J]. The Economics of American Universities, pp.107-129.
[181]Paula Y. K. Kwan, Paul W. K(2007), Quality indicatiors in higher education-comparing Hong Kong and China's students[J]. Managerial Auditing Journal. Vol. 14, No.1/2, pp.20-27
[182]Peebles, Christopher., Ed. Measuring quality, cost, and value of IT services in higher Education [M]. EDUCAUSE Conference Proceedings, Indianapolis IN.2001.
[183]Peter. F. C.(1996), Managing service quality in HE:is SERVQUAL the answer? [J]. Managing Service Quality. Vol.6, No.2, pp.10-16.
[184]Philip, S.C. (1996), Modelling Total Quality Management Economies [J]. Total Quality Management,Vol.7,No.4, pp.433-440.
[185]Praveen Mohadeb. Student Loan Schemes in Mauritius Experinece, Analysis and Scenarious [M].UNESCO/ⅡEP Publisher,2006.
[186]Psacharoppulos, G. & Woodhall M. Education for Development [M]. Oxford University Press,1985.
[187]Quality of cost [EB/OL]. http://en.wikipedia.org/wiki/Cost_of_quality
[188]Ramona, K. M., Victor, E. S. & Jaideep Motwani(1997), A comprehensive model for implementing total quality management in high education[J]. Benchmarking for Quality Management & Technology, Vol.4, No.2, pp.104-115.
[189]Rice, G. K & Taylor, D. C (2003), Continuous-Improvement Strategies in Higher Education:A Progress Report [J]. Research Bulletin,Vol.2003, Issue 20.
[190]Ronnen, U (1991), Minimum Quality Standards,Fixed Costs,and Competition [J]. Ran Journal of Economics, vol.22, pp.490-504.
[191]Rune M. Moen(1991), New quality cost model used as a top management tool [J].
The TQM Magazine, vol.10, No.5, pp.334-341.
[192]Seymour, D. (1995), Once Upon a Campus:Lessons for Improving Quality and Productivity in Higher Education [J]. American Council on Education. VOL.15.
[193]Scarpa, C(1998), Minimum quality standards with more than two firms [J]. International Journal of Industrial organization,Vol.16, pp.665-676.
[194]Schultz, T. W. (1961), Investment in Human Capital [J]. American Ecnomic Review, Vol.51, No. 1,pp.1-18
[195]Shank, J. K. and Govindarajan, V. Strategic Cost Management [M]. New York:Free Press.1989.
[196]Shewart, W. A. Economic Control of Manufactured Product [M]. New York:D.VanNonstandard Co., Inc.1931
[197]Smart John C., Paulsen Minchael B.高等教育财政：理论、研究、政策与实践[M]孙志军等译.北京：北京师范大学出版社,2008.
[198]Soumaya Yacout & Yusuo Chang(1997), Modeling process quality costs for alternative quality plans [J]. Quality Engineering,1997,Vol.9, No.3, pp.419-431.
[199]Taguchi Genichi (1995), Quality engineering for the development of electronic circuit technology [J]. IEEE Transactions on Reliability, Vol.44, No.2, pp.225-229.
[200]Taylor S.E., Peplau L.A., Sears D.O. (2004)社会心理学(10th Edition) [M].谢晓非,谢冬梅,张怡玲译.北京：北京大学出版社,2004.
[201]Thomas pyzdek (2000), The Six Sigma Revolution [J]. Quality Digest.pp.89-92.
[202]UNESCO. Institute for Statistics, Global education digest (2003-2009)[M]. UNESCO publisher,2003-2009.
[203]Walter Brown A.,Gamber, Cayo(2002), Cost Containment in Higher Education:Issue and Recommendations [J]. ASHE-ERIC Higher Education Report,Vil.28,No.5
[204]Wang, H (2003), A Note on the High-Quality Advantage in Vertical Differentiation Models [J]. Bulletin of Economic Research:Vol.55, pp.91-99
[205]Wen Hsien Tsai & Chung Li (1998), Quality Cost Measurement Under Activity Based Costing [J]. International Journal of Quality & Reliability Management: Vol.15,No.7.
[206]Ye-Sho Chen & Kwei Tang(1992) A Pictorial Approach to Poor-Quality Cost Management [J].IEEE Transactuions on Engineering Management, VOL.39, NO. 2, pp.149-157.
[207]六届全国人大委员会.中华人民共和国会计法(1985-01-21)
[208]八届全国人大委员会.中华人民共和国预算法(1994-03-22)
[209]财政部.事业单位财务规则(1996-10-22)
[210]财政部,原国家教委.高等学校财务制度(1997-06-23)
[211]财政部,教育部.高等学校会计制度(1998-03-31)
[212]国家发改委.高等学校教育培养成本监审办法(2005-06-08)
[213]国家统计局.中国统计年鉴(1995-2009),北京：中国统计出版社,1995-2009(共15年)
[214]国家统计局.新中国50年统计资料汇编.[M].北京：中国统计出版社,1999.
[215]国务院发展研究中心.中国经济年鉴(1991-2000)[M].北京：经济管理出版社,1991-2000(共10年).
[216]教育部财务司、国家统计局社会、科技统计司.中国教育经费统计年鉴(1997-2007)[M].北京：中国统计出版社,1999-2009(共11年).
[217]教育部发展规划司.中国教育统计年鉴(1998-2008),[M].北京：人民教育出版社,1999-2009(共11年).
[218]教育部财政司.教育部直属高校基本情况统计资料汇编(1998-2008),1999-2009(共11年)
2国家统计局.新中国50年统计资料汇编[M].北京：中国统计出版社,1999年.
3蔡克勇.20世纪中国高等教育：体制卷[M].北京：高等教育出版社,2003年.
4苏步青.高等教育的质量亟待提高[J].群言,1987(11).
1教育部,财政部.关于继续实施“985工程”项目的意见,2004-06-02,pp.1.
2周远清.建设高等教育强国,开创高等教育新纪元[J].北京教育,1999(11).
3邬大光.建设高等教育强国的战略意义[J].教育发展研究,2008(19)：6-10.
1数据来自中国统计年鉴2008、美国教育统计年鉴1995-2005,笔者进行了二次统计.其中中国GDP按当年年底人民币与美元兑换汇率进行了折算。
2李远贵.论高等教育公平[J].高等教育研究,2004(12)：7-10.
1 D. B. JohnStone著.沈红,李红桃译.高等教育财政：问题与出路[M].北京：人民教育出版社,2004.
2大学建设屡现面子工程[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2006-08-07/03359674658s.shtml
3高校腐败连连案发[EB/OL].http://www.chinanews.com.cn/edu/xyztc/news/2008/03-05/1183012.shtml
4九座大学城违规“圈地”占地万亩建高球场[EB/OL].http://sz.house.sina.com.cn/sznews/2005-06-02/1362051.html
5为什么一面是“跑部前进”,一面却又“荒唐应对”?[EB/OL].http://www.cppcc.gov.cn/rmzxb/jyzk/200402040060.htm.
6高校升格风阻碍大学生就业[EB/OL]. http://news.sina.com.cn/c/2005-03-03/10485255247s.shtml.
7中央电视台《对话栏目》[EB/OL].http://www.cctv.com/program/dialogue/20060821/104248_2.shtml.
1张炜.中国高等教育财政改革开放30年[A].2008年高等教育国际论坛论文汇编[C],2008.
2张建初.试论高校教育成本核算与控制[J].苏州大学学报(哲社版),2009(1)：112-115.
3大学学费是如何计算出来的[EB/OL].http://edu.people.com.cn/GB/6224058.html.
4大学生花费等于农民13.6年纯收入[EB/OL].http://news.sina.com.cn/e/2005-08-16/15176705636s.shtml.
5舒圣祥.大学学费应根据人均国民收入核定[J].观察与思考,2007(2)：7.
1张殊.世界第一的中国大学收费[EB/OL].http://www.wyzxsx.com/Article/UploadFiles/200706/dxxf.htm.
2建新校区负债,浙大炸楼卖地筹款17.6亿[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2007-01-27/022211097958s.shtml.
3吉大自曝欠30亿巨债[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2007-03-24/025711482576s.shtml.
4全国高校负债达5000亿,委员呼吁政府偿还[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2009-03-10/042817371788.shtml
5国土资源部：禁止高校“卖地还债”[EB/OL].http://finance.sina.com.cn/g/20071106/10464143100.shtml
1参见林莉.中国高校贷款问题研究[D].厦门大学,2006(9)；蒋平.高校巨额债务分析——高校“破产”说之源之驳与应对[J].教育发展研究,2008(9)：22-25.
2参见史华梅.高校贷款风险及其控制研究[D].南京师范大学,2008(5)；韩呼生.我国公办高校负债及其治理[J].国家行政学院学报,2009(1)：6-9.
3肖曙光.我国公立高校效率的治理制度基础与制度重构[J].教育与经济,2008,(3)：62-65.
4汤敏.就业难与扩招无关[EB/OL]http://finance.jrj.com.cn/opinion/2009/02/0513453485379.shtml.
5成刚.中国高等教育规模经济的经验分析[J].世界经济,2006(12)：58-61.
1朱凯峰,钱军平.低代价高等教育增长及其质量观初论[J].教学研究,2007(2)：108-110.
A. V. Feigenbaum(1956), Total QualityControl[J]. Harvard Business Review. Vol.34, pp.93-10.
1“田口方法”的核心是强调通过设计而不是鉴定来控制质量成本,尤其是对信噪比的控制确保产品的稳定性和抗干扰性。“田口方法”中的质量成本就是质量损失。
21991年,BSI完成了质量词汇的第二部分、第三部分的标准化汇编工作。
3[法]戈格著,宇泉译.工业社会中质量的挑战[M].北京：北京出版社,1982.
4全国质量管理和质量保证标准化技术委员会.GB6583·1-86质量管理与质量保证术语.北京：1986
5全国质量管理和质量保证标准化技术委员会.GB/T10300·5-88质量管理和质童体系要素指南.北京：1988
1 Bowen, H. R. The Cost of Higher Education[M].Jossey-Bass publishers,1980.
2 Paul. T. Brinkman(1990), Higher Education Cost Functions [J].The Economics of American Universities, pp.107-129.
1丁小浩著.中国高等院校规模效益的实证研究[M].教育科学出版社,2000.
2闵维方主编.高等教育运行机制研究[C].人民教育出版社,2002.
3侯龙龙.高等教育范围经济的实证研究[D].北京大学教育经济研究所,2004.
6 Martin Carnoy著,闵维方等译.教育经济学百科全书[C].高等教育出版社,2000.
1王善迈.教育投入与产出[M].河北教育出版社,1996.
2陈晓宇.中国高等教育成本分担：现状与趋势[J].教育与经济,1998(4)：30-37.
3阎凤桥.中国高等学校结构效益研究[D].北京大学高教所,1998.
4李勇.高等学校成本结构的国际比较[Ml.北京：北京师范大学出版社,2009.
5张宝成.基于非参数方法的成本效率理论及其应用研究[D].天津大学,2008.
1中央教科所发布中国高校绩效评估报告[EB/OL]http://learning.sohu.com/s2009/gxxjbg/.
2指常用的教师结构统计指标体系,包含：生师比、教职比、教授比、副教授比、50岁以上教师比。
1成刚.中国高等教育规模经济的经验分析[J].世界经济,2006(12)：53-61.
2成刚,吴克明.我国高校的内部效率研究[J].北京师范大学学报(社会科学版),2007(2)：81-91.
3成刚,林涛,穆素红.基于SFA的教育部直属高校成本效率评价[J].高等工程教育研究,2008(6)：93-97.
4成刚.我国高校成本效率研究[J].江西财经大学学报,2008(3)：102-108.
1郑玲.高等学校管理成本探究[M].昆明：云南京大学学出版社,2007,pp.62.
2林钢,武雷等.高等教育成本研究[M].北京：中国人民大学出版社,2008,pp.275-282.
3郑玲.高等学校管理成本探究[M].昆明：云南京大学学出版社,2007.
1吴霓.学校教育管理实施ISO9000族标准的研究与实践[M].北京：教育科学出版社,2006.
2胡伟.对高等教育引入ISO9000质量管理模式的思考[J].煤炭高等教育,2002(6)：17-19.
3马万民,韩之俊.对高等教育服务领域引入ISO9000标准的探讨[J].中国高教研究,2003(4)：50-51.
4王宏达,元凤江,周钰.基于ISO9000标准的高等教育质量管理标准体系探讨[J].中国标准化,2005(1)：45-47.
5汪婧莉,ISO9000、TQM与高等教育质量保障[J].黑龙江教育,2006(11)：76-78.
6肖萍,刘金锋.高等教育质量管理引入ISO9000族标准的冷思考[J].江苏高教,2008(6)：17-19.
1 Helburn, Suzanne W., Ed. Cost, Quality and Child Outcomes in Child Care Centers. Economics Department, Campus Box 159, P.O. Box 173364, University of Colorado at Denver, Denver,1995.
2 Jack Campanella著；王鲜华等译.质量成本原理[M].北京：机械工业出版社,2005(4)：157-165.
1 William F. Massy. Honoring the trust:quality and cost containment in higher education, Anker Publishing Company, 2003.
2 James E. Groccia. On Becoming a Productive University:Strategies for Reducing Cost and Increasing Quality in Higher Education, Jossey-Bass Publisher,2005.
3 James E. Groccia & Judith E. Miller, On Becoming a Productive University:Strategies for Reducing Cost and Increasing Quality in Higher Education, Bolton, MA Anker Publishing Company,2005.
1楚红丽.论教育成本在资源有效利用中的作用[J].教育与经济,2001(4)：26-30.
2郑爱华、董靖、李文美.高等教育质量成本研究[J].事业财会,2005(5)：12-14.
3张亚芳,郑爱华.高等教育质量成本控制模型研究[J].教育财会研究,2006(2).
4汤晓蒙.高等教育的质量代价初探[J].高教探索,2009(1)：23-27.
李承先.高等教育发展代价论[M].上海：学林出版社,2009.
1安心.高等教育质量的界定初探[J].辽宁高等教育研究.1997,(2)：9-11.
2潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J],江苏高教,2000,(1)：6-10.
1赵蒙成.周川.高等教育质量：概念与现实[J].江苏高教,2000,(2)：32-35.
2潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J],江苏高教,2000,(1)：6-9.
3张应强.高等教育质量观与高等教育大众化进程[J].江苏高教,2001,(5)：8-13.
4别敦荣.论发展大众高等教育及其质量保证[J].辽宁教育研究,2001(1)：12-15.
5龚放.高等教育多样化进程与质量观重构[J],全球教育展望,2002,(1)：17-21.
6韩映雄.高等教育质量精细研究[D].华东师范大学,2003.
7周泉兴.高等教育质量标准：特征、价值取向及结构体系[J].江苏高教,2004(1)：8-10.
8胡建华.高等教育价值观视野下的高等教育质量[J].高等教育研究,2005(11)：5-9.
9刘尧.西方高等教育质量观及评估综述[J].开放教育研究,2006(1)：20-23.
10钱军平.中国高等教育质量的困境及出路[J].江苏高教,2008(3)：21-23.
1马克思；中共中央马恩列斯著作编译局译.资本论(第三卷)[M].北京：人民出版社,2004.
2保罗.萨缪尔森；威廉.诺德豪斯著,胡代光译.经济学[M].北京：首都师范大学出版社,2004.
3约翰斯通著；沈红,李红桃译.高等教育财政：问题与出路[M].北京：人民教育出版社,2004.
4舒尔茨,曹延亭译.教育的经济价值[M].长春：吉林人民出版社,1982.
1科恩著,王玉昆译.教育经济学[M].华东师范大学出版社,1989.
2盖浙生.教育经济学[M].台北：三民书局,1982.
3林达文.教育经济学[M].台北：三民书局,1983.
4阎达五,王耕.教育成本研究[M].北京：北京出版社,1989.
5王善迈.教育投入与产出研究[M].石家庄：河北教育出版社,1996.
6范先佐.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,1999.
7靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,2000.
8林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008,pp.47.
9史万兵.高等教育经济学.北京：科学出版社,2004,pp.283.
1靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,2000,pp.286.
2张晓华.高等教育成本核算的会计学视角分析[D].东北师范大学,2005,pp.20-22.
1王善迈主编.教育经济学简明教程[M].北京：高等教育出版社,2000.
2袁连生.关于教育成本核算的几个问题[J].教育发展研究,1999(6)：23-27.
3王耕.高等全日制学校教育成本计算问题的探讨[J].会计研究,1988(6)：18-22.
4陈俊生高等教育成本核算方法研究.[J]黑龙江高教研究,2003(5)：20-22.
5张晓华.高等教育成本核算的会计学视角分析[D].东北师范大学,2005.
6吴明芳.高等教育成本核算探析[J].会计之友,2008(5)：52-53.
7林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008.
1刘俊芹,李桐.高等教育成本核算的难点及其对策分析[J].商业经济,2005(12)：79-80.
2郑玲.高等教育成本的计量探讨[J].楚雄师范学院学报,2006(8)：80-84.
3翟志华.高等教育成本核算的难点及其解决措施[J].国家行政学院学报,2009(7)：20-22.
1麦可思公司是联合国教科文组织产学研合作教席理事会常委理事单位,是一家提供大样本、专业教育数据调查研究并具第三方公正性的教育数据咨询公司,2007-2009年连续三年发布了中国2006-2008届大学毕业生就业情况的调查数据,其网址为http://www.mycos.com.cn/
2林荣日(2008)等学者还指出,在一般性大学事业经费支出中,教学、科研和社会服务的分摊比例大约为6：3：1；而在研究型大学中,这一比例大约为5：4：1；参见林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008,pp90.
1银路.质量经济学概述[J].电子质量,1995(4)：22-25.
2参见International Organization for Standardization.TC176, ISO10014/TR[M].1998.
3章帆,刘建萍.质量经济分析[M].北京：中国计量出版社,2007.
4李永芒,创立社会主义质量经济学,http://www.wyzxsx.com/Article/Classl7/200902/68169.html.
1张卓.质量经济学发展述评[J].外国经济与管理,2004(9)：35-39.
1吴怡兴.教育产业论.北京：人民教育出版社,2000,pp.9.
1陈昌柏.非营利机构管理[M].北京：团结出版社,2008.
2柯佑祥.适度盈利与民办高等教育的发展,南京：南京师范大学出版社,2003,pp.49.
1 Bowen, Howard R. The Cost of higher education[M]. Jossey-Bass Publishers,1980,pp.7-8.
2张惠玲.高校人才培养成本会计研究[D].北京林业大学,2008,pp.8.
1林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008,pp92.
1安素霞.社会资本对人力资本的整合效应[J].中国人口科学,2005(12)：111-114.
2林磊.人力资本与社会资本的转化机制研究[J].边疆经济与文化,2006(7)：90.
1於世为、诸克军.人力资本转化因素分析[J].科学管理研究,2005(8)：99-101.
2项保华,刘丽珍.社会资本与人力资本的互动机制研究[J].科学管理研究,2007(3)：77-80.
3郑亚君.人力资本对企业文化的影响[J].新疆有色金属,2008(4)：102-104.
4王志明.人力资本、文化资本与个人教育获得[J].江苏高教,2008(6)：23-25.
5齐学红.学校、家庭中的文化资本与社会资本[J].全球教育展望,2007(1)：79-83.
6社会结构的再生产也体现在家庭结构的代际传承,一般存在两种方式：一种是经济资本的再生产,另一种是文化资本的再生产；经济资本的再生产是通过直接产权交接实现的,而文化资本则通过社会化的学校教育作为中介媒介来实现。
1 Joseph F. Hair Jr. Roph E. Anderson, Ronald L. Tatham, and William C. Black. Multivariate Data Analysis[M]. Fifth Edition. Upper Saddle River, NJ:Prentice Hall,1998.
[1]安素霞.社会资本对人力资本的整合效应[J].中国人口科学,2005.
[2]安心.高等教育质量的界定初探[J].辽宁高等教育研究,1997,(2).
[3]白宝光.质量成本决策理论与质量成本管理应用研究[D].天津大学,2007.
[4]别敦荣.论发展大众高等教育及其质量保证[J].辽宁教育研究,2001(1).
[5]别敦荣,邵士权.高等教育质量观与优质高等教育的发展[J].大学研究与评价,2007(10).
[6]蔡克勇.20世纪中国高等教育：体制卷[M].北京：高等教育出版社,2003.1.
[7]蔡克勇.关于建设高等教育强国的若干问题[J].高等教育研究,2008(5).
[8]陈昌柏.非营利机构管理[M].北京：团结出版社,2008.
[9]陈共.财政学[M].北京：中国人民大学出版社,2007(第五版).
[10]陈宏民,赵旭.管理经济学[M].上海：上海交通大学出版社,2003.
[11]陈敬良.高等教育成本管理论[M].上海：上海科技教育出版社,2001.
[12]陈俊生.高等教育成本核算方法研究.[J]黑龙江高教研究,2003(5).
[13]陈晓宇.中国高等教育成本分担：现状与趋势[J].教育与经济,1998(4).
[14]陈振明.公共管理学[M].北京：中国人民出版社,2005.
[15]成刚.中国高等教育规模经济的经验分析[J].世界经济,2006(12).
[16]成刚,吴克明.我国高校的内部效率研究——基于范围经济的分析[J].北京师范大学学报(社会科学版),2007(2).
[17]成刚.我国高校成本效率研究[J].江西财经大学学报,2008(3).
[18]成刚,林涛,穆素红.基于SFA的教育部直属高校成本效率评价[J].高等工程教育研究,2008(6).
[19]楚红丽.论教育成本在资源有效利用中的作用[J].教育与经济,2001(4).
[20]褚子育.教育财会的理论与实践探索[M].杭州：浙江大学出版社,2006.
[21]代蕊华.学校教育成本的特殊性[J].教育评论,2000(1).
[22]丁小浩.中国高等院校规模效益的实证研究[M].北京：教育科学出版社,2000.
[23]杜育红.学管理的经济分析[M].北京：北京师范大学出版社,2003.
[24]范先佐.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,1999.
[25]冯光明.基于ISO9000族标准的高等学校本科教育质量管理体系的构建方法[J].科技信息,2007(25).
[26]盖浙生.教育经济学[M].台北：三民书局,1982.
[27]龚放.高等教育多样化进程与质量观重构[J],全球教育展望,2002,(1).
[28]高建刚.质量成本、收入分配与垂直产品差异[D].山东大学,2007.
[29]韩呼生.我国公办高校负债及其治理[J].国家行政学院学报,2009(1).
[30]韩宗礼.教育经济学[M].西安：陕西人民教育出版社1988.
[31]韩映雄.高等教育质量精细研究[D].华东师范大学,2003.
[32]侯龙龙.高等教育范围经济的实证研究[D].北京大学教育经济所博士论文,2004.
[33]胡建华.高等教育价值观视野下的高等教育质量[J].高等教育研究,2005(11).
[34]胡伟.对高等教育引入ISO9000质量管理模式的思考[J].煤炭高等教育,2002(6).
[35]何绪丽.高等教育管理引进ISO9000族标准的研究综述[J].高等建筑教育,2007(3).
[36]何绪丽.ISO9000族标准用于高等教育管理的几点质疑[J].煤炭高等教育,2007(3).
[37]蒋莱,虞乃而.我国高等学校资源使用效率的现状、原因与对策[J].教育与济,2003(3).
[38]蒋鸣和.教育成本分析[M].高等教育出版社,2000.
[39]蒋平.高校巨额债务分析——高校“破产”说之源,之驳与应对[J].教育发展研究,2008(9).
[40]金敏力.高校教育成本管理[M].沈阳：辽宁人民出版社,2002.
[41]靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社,2000(第二版).
[42]康小明.高等教育成本与非盈利组织的效率度量[J].教育科学,2005(10).
[43]赖德胜.教育与收入分配[M].北京：北京师范大学出版社,1998.
[44]李承先.高等教育发展代价论[M].上海：学林出版社,2009.
[45]李勇.高等学校成本结构的国际比较[M].北京：北京师范大学出版社,2009.
[46]李远贵.论高等教育公平[J].高等教育研究,2004(12).
[47]林钢.高等教育成本研究[M].北京：中国人民大学出版社,2008
[48]林莉.中国高校贷款问题研究[D].厦门大学,2006(9).
[49]林磊.人力资本与社会资本的转化机制研究[J].边疆经济与文化,2006.
[50]林荣日.教育经济学[M].上海：复旦大学出版社,2008(第二版).
[51]林文达.教育经济学[M].台北：三民书局,1983.
[52]陆根书.教育经费结构对高校教育科研质量的影响[J]现代大学教学,2003(2).
[53]刘俊芹,李桐.高等教育成本核算的难点及其对策分析[J].商业经济,2005(12).
[54]刘尧.西方高等教育质量观及评估综述[J].开放教育研究,2006(1).
[55]林永柏.高等教育质量内适性与外适性的辩证关系[J].辽宁教育研究,2008(4).
[56]马健生.试论高等教育产品[J].教育与经济,2002(1).
[57]马万民,韩之俊.对高等教育服务领域引入ISO9000标准的探讨[J].中国高教研究,2003(4).
[58]苗玉凤.2002,2003年我国高校效率的对比研究[J].黑龙江高教研究,2008(Z2).
[59]闵维方.高等教育运行机制研究[M].北京：人民教育出版社,2002.
[60]潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J],江苏高教,2000,(1).
[61]潘懋元.走向大众化时代的高等教育质量[J].高等教育研究,2001,(4).
[62]钱军平.中国高等教育质量的困境及出路[J].江苏高教,2008(3).
[63]曲恒昌,曾晓东.西方教育经济学研究[M].北京：北京师范大学出版社,2000.
[64]瞿振元.建设高等教育强国应成为国家意志和政府行为[J].中国高等教育,2009(1).
[65]邱渊.教育经济学导论[M].北京：人民教育出版社,1989.
[66]苏步青.高等教育的质量亟待提高[J].群言,1987(11).
[67]沈红.美国研究型大学的形成与发展[M].华中理工大学出版社,1999.
[68]石金明.高等学校成本会计研究[M].合肥：中国科学技术大学出版社,2007.
[69]史华梅.高校贷款风险及其控制研究[D].南京师范大学,2008(5).
[70]史万兵.高等教育经济学.北京：科学出版社,2004.
[71]舒圣祥.大学学费应根据人均国民收入核定[J].观察与思考,2007(2).
[72]孙娇燕.基于ISO9000系列标准的高等教育质量观[J].大连海事大学学报,2005(3).
[73]汤晓蒙.高等教育的质量代价初探[J].高教探索,2009(1).
[74]王耕.高等全日制学校教育成本计算问题的探讨[J].会计研究,1988(6).
[75]王红.影响高等教育成本不确定性因素分析[J].大连大学学报,2003(6).
[76]王宏达,元凤江,周钰.基于ISO9000标准的高等教育质量管理标准体系探讨[J].中国标准化,2005(1).
[77]王培根.高等教育经济学[M].武汉：武汉理工大学出版社,2004.
[78]王蓉.公共教育解释[M].中国财政经济出版社,2009.
[79]王善迈.教育投入与产出研究[M].石家庄.河北教育出版社,1996.
[80]王善迈主编.教育经济学简明教程[M].北京：高等教育出版社,2000.
[81]王善迈主编,李福华著.高等学校资源利用效率研究[M].北京：北京师范大学出版社,2003.
[82]王玉崐.教育经济学[M].北京：华文出版社,1998.
[83]温正胞.ISO9000与西方高等教育质量管理[J].比较教育研究,2006(8).
[84]汪婧莉.ISO9000,TQM与高等教育质量保障[J].黑龙江教育,2006(11).
[85]魏新.教育财政学简明教程[M].高等教育出版社,2000.
[86]邬大光.建设高等教育强国的战略意义[J].决策参考,2008(19).
[87]伍海泉.高等教育成本计量中几个特殊问题探讨[J].教育与经济,2004(1).
[88]吴霓.学校教育管理实施ISO9000族标准的研究与实践[M].北京：教育科学出版社,2006.
[89]吴明芳.高等教育成本核算探析[J].会计之友,2008(5).
[90]武小军.质量成本管理创新及信息化研究[D].同济大学,2006.
[91]夏明.投入产出体系与经济结构变迁[M].北京：中国经济出版社2006.
[92]肖见立、张俊良.转变时期中国人口与社会经济发展[M].西南财经大学出版社,2005.
[93]肖萍,刘金锋.高等教育质量管理引入ISO9000族标准的冷思考[J].江苏高教,2008(6).
[94]肖曙光.我国公立高校效率治理制度基础与制度重构[J].教育与经济,2008(3).
[95]项保华,刘丽珍.社会资本与人力资本的互动机制研究[J].科学管理研究,2007.
[96]阎达五,王耕.教育成本研究[M].北京：北京出版社,1989.
[97]阎凤桥.中国高等学校结构效益研究[D].北京大学高教所,1998.
[98]杨海松,谭红.浙江省高等教育的成本核算及其运用.[J]教育财会研究,2008(4).
[99]叶菊香.论高等教育成本核算[J].湖南省社会主义学院学报,2008(5).
[100]袁连生.关于教育成本核算的几个问题[J].教育发展研究,1999(6).
[101]袁连生.高等学校中与学生培养无关的支出分析[J].江苏高教,2004(3).
[102]袁连生,崔邦焱.我国高等学校生均成本变动分析[J].教育研究,2004(6).
[103]袁连生,王善迈,崔邦焱.高等学校学生培养成本计量的案例研究[J].教育研究,2005(6).
[104]郑爱华、董靖、李文美.高等教育质量成本研究[J].事业财会,2005(5).
[105]张长征,郇志坚,李怀祖.中国教育公平程度实证研究：1978-2004[J].清华大学教育研究,2006(4).
[106]章帆,刘建萍.质量经济分析[M].北京：中国计量出版社,2007(11).
[107]张继红.教育—经济投入占用产出模型研究[M].北京：中国经济出版社,2009.
[108]张建初.试论高校教育成本核算与控制[J].苏州大学学报(哲社版),2009(1).
[109]张炜.中国高等教育财政改革三十年[J].高等工程教育研究,2008(5).
[110]张炜.高等教育财政拨款的“中部塌陷”研究[J].高教探索,2009(2).
[111]张晓华.高等教育成本核算的会计学视角分析[D].东北师范大学,2005.
[112]张亚芳,郑爱华.高校教育质量成本控制模型研究[J].教育财会研究,2006(2).
[113]张应强.高等教育质量观与高等教育大众化进程[J].江苏高教,2001,(5).
[114]张卓.质量经济学发展述评[J].外国经济与管理,2004(9).
[115]郑玲.高等教育成本的计量探讨[J].楚雄师范学院学报,2006(8).
[116]赵蒙成,周川.高等教育质量：概念与现实[J].江苏高教,2000,(2).
[117]赵子建.ISO9000在高等体育院校教育管理中的应用研究[D].福建师范大学,2005.
[118]周光礼.高等教育大众化与研究型大学质量困难[J].现代大学教育,2007(6).
[119]周金泉,何文晋.我国高等教育推行ISO9000质量管理模式的思考[J].北京教育,2006(5).
[120]周泉兴.高等教育质量标准：特征、价值取向及结构体系[J].江苏高教,2004(3).
[121]周远清.建设高等教育强国,开创高等教育新纪元[J].北京教育,1999(11).
[122]周元武,陈德刚.会计学视角下的高校成本研究[J].湖北社会科学,2005(2).
[123]翟志华.高等教育成本核算的难点及其解决措施[J].国家行政学院学报,2009(7).
[124]朱凯峰,钱军平.低代价高等教育增长及其质量观初论[J].教学研究,2007(2).
[125]蒋自强,史晋川.当代西方经济学流派[M].上海：复旦大学出版社,2004.(第二版).
[126]Becker, G. S. Human Capital:A Theorectical and Empirical Analysis with Special Reference to Education [M]. Chicago:University of Chicago Press,1993.
[127]Bowen, H. R. The Cost of Higher Education [M]. San Francisco:Jossey-Bass publishers.1980.
[128]Brady, M. K. Cronin, Joseph J.(2001), Some New Thoughts on Conceptualizing Perceived Service Quality:A Hierarchical Approach[J]. Journal of Marketing, Vol.65, pp.32-50.
[129]Bruce Chapman (2002), A Submission on Financing Issues to the Department of Education Science and Training Inquiry into Higher Education [J]. Higher Education Quality, Equity and Efficiency.
[130]Campanella,J.E.质量成本原理[M].王鲜华等译.北京：机械工业出版社,2005.
[131]Carr, L. P. & Ponoemon, L. A. (1994), "The Behavior of Quality Costs:Classifying The Confusion" [J]. Journal of Cost Management Practices, pp.26-34.
[132]Cohn, E. Economics of Education (4th edition)[M]. New York:Pergamon Press,1994.
[133]Donabedian & Avedis,M.D., Ed (1982), Quality, Cost, and Health:An Integrative Mode [J]. Medical Care,Volume 20,Issue 10.
[134]Dupree A, Augenblick J, etc. Report on the Cost of Education[R]. New Jersey:New Jersey Department of Education.2005.
[135]Feigenbaum, Armand V. (1956), Total Quality Control [J]. Harvard Business Review.Vol.34, pp.93-101.
[136]Frod, J. B., Joseph M. & Joseph B.(1999), Importance-performance analysis as a strategic tool for service quality perceptions of business students in New Zealand and the USA [J]. The Journal of Services Marketing, Vol.13, No.2, pp.171-168
[137]Freeman,H.L. Poor Quality Costs [M]. Milwaukee:ASQC Quality Press.1986.
[138]George Tagaras & Hau L. Lee (1996), "Economic Models for Vendor Evaluation with Quality Cost Analysis" [J]. Management Science:Vol.42,No.11,pp:1531-1543.
[139]Grant Thomton. International Measuring the cost of quality takes creativity [M].Manufacturing Issues,1991.
[140]Groccia, James E. & Miller, Judith E. On Becoming a Productive University: Strategies for Reducing Cost and Increasing Quality in Higher Education [M]. Bolton:MA Anker Publishing Company.2005.
[141]Haemoon, O. H.(1999), Service quality, customer satisfaction, and customer value:A
holistic persperctive[J]. Hospitality Management, Vol.18, pp.67-81.
[142]Hagan, J. T. (1986), The Principles of Quality Costs [J]. American Society for Quality Control, Quality Cost Committee Publisher.
[143]Hannifan, L. J. The Community Center [M]. Boston:Silver, Burdette & Company. 1920.
[144]Harel,E. C & Sitko T. D, Digital Dashboards:Driving Higher Education Decision [M]. EDUCAUSE Center for Applied Research, Research Bulletin, Issue 19,2003.
[145]Harrington H. J. Poor Quality Cost. Milwaukee [M]. ASQC Quality Press.1987.
[146]Harrington,H. J. (1999),"Performance Improvement:A Total Poor quality Cost System" [J]. The Total Quality Management, Vol.2, pp.221-231.
[147]Haworth J. G & Conrad C. F. Emblems of Quality in Higher Education:Developing and Sustaining High-Quality Programs [M]. Boston:Allyn & Bacon.1997.
[148]Helburn E., Suzanne W. Cost, Quality and Child Outcomes in Child Care Centers [M]. Economics Department, Denver:University of Colorado Publisher.1995.
[149]Hwan G H. & Aspinwall E.M.(1996), Quality cost models and their application:a review [J]. Total Quality Management & Business Excellence, Vol.7,No.3,pp. 267-282.
[150]James Monks (1990), Patterns of giving to one's alma mater among young graduates from selective institutions [J]. Economics of Education Review, Vol.22.
[151]JohnStone, D. B. Sharing the Costs of Higher Education [R]. New York:College Entrance Examination Board,1986.
[152]Jonestone, D. B. (2004), The economics and politics of cost sharing in higher education:comparative perspectives [J]. Economics of Education Review: Vol 23.
[153]JohnStone, D. B.高等教育财政：问题与出路[M],沈红,李红桃.北京：人民教育出版社,2004.
[154]Jones, L. J. (1990), The cost of a quality assurance program in a university hospital [J]. Journal of Quality assurance,Vol.12, No.1, pp.26-30.
[155]Juran, J. M. The quality trilogy:A Universal Approach to Management for Quality [M]. Juran Institute, Inc., Wilton, CT.1989
[156]Juran, J. M. Planning for quality[M]. Juran Institute, In c., Wilton, C.T.1990
[157]Juran, J. M. & Godfrey, A. Blanton. Juran's Quality Handbook(5th edition) [M]. McGraw-Hill Professional.1998.
[158]Kamlesh, Kumar R Shah & Peter,T. & Roy, F. (1998), A Review of Quality Cost Surveys [J]. Total Quality Management,Vol.8, pp.479-480.
[159]Krishnan,S. K & Agus A,Husain N (2000), Cost of Quality:The Hidden Cost [J].
Total Quality Management,Vol.11,No.4-6, pp.844-848.
[160]Leslie, J.Porter & Paul Rayner(1992), Quality Costing for Total Quality Management [J]. International Journal of Production Economics,Vol.27, pp.69-81.
[161]Levin, Henry, Cost-Effectiveness Analysis in international encyclopedia of economics of education [M]. Pergamon Press.1995.
[162]Masser,W. J. (1957), The Quality Manager and Quality Costs [J]. Industrial Quality Control, Vol.14, No.1
[163]Margaret A. Duronio & Bruce A. Loessi. Effectiveness Fund Raising in Higher Education:Ten Success Stories [M]. San Francisco:Jossey Bass,1991.
[164]Martin A. O'Neill & Palmer, A.(2004), Importance-performance analysis:A useful tool for directing continuous quality improvement in higher education[J]. Qulity Assurance in Education, Vol.12, No.1, pp.40-52.
[165]Martin Trow (1973), Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education [J].Conference on Future Structures of Post-secondary Education:Paris,6-26.
[166]Martin Trow (1989),American Higher Education. Past, Present, and Future [J]. Studies in Higher Education,Vol.14,No.1, pp.5-22.
[167]Martin Carnoy.教育经济学国际百科全书[M],闵维方等译.北京：高等教育出版社,2000.
[168]Martin Carnoy. Economics of education:Research and Studies [M]. Oxford University Press.1994.
[169]Masser, W. J (1957), The Quality Manager and Quality Costs [J]. Industrial Quality, Vol.10,pp.5-8.
[170]Massey, William F. Honoring the Trust:Quality and Cost Containment in Higher Education [M]. Bolton:Anker Publishing Company.2003.
[171]McGhee, P. The Academic Quality Handbook:Enhancing Higher Education in Universities and Further Education Colleges [M]. London:Kogan Page Ltd.2003.
[172]Merisotis, P. J. Who Benefit form Higher Education[J]. International Higher Education,1998, Vol 2.pp.16-26
[173]Nichols, J. O. A Practitioner's Handbook for institutional Effectiveness and Student Outcomes Assessment Implementation(3rd edition) [M]. Flemington, N. J., Agathon press.1996.
[174]Montgomery, D. Introduction to Statistical Quality control [M].New York:Wiley Publisher.2006.
[175]Morsy Z, Altbach G. P. Higher Education of International Perspective:Critical Issues[M]. Garland Publishing Inc,2006.
[176]OECD. Education at a Glance [M]. OECD Indicators Publisher,1998-2008.
[177]Oppermann, M. & Saue,W. & Wohlrabe, H. (2003), Optimization of quality costs [J]. Robotics and Computer Integrated Manufacturing,Vol.19, pp.135-140.
[178]Owlia, M. S. & Aspinwall, E. M. (1996), A framework for the dimensions of quality in higher education [J]. Quality Assurance in Education, Vol.4,No.2, pp.10-20.
[179]Parasuraman A., Zeithaml V. A. & Berry Leonard L.(1985), A Conceptual Model of Service Quality and Its Implications for Future Research[J]. Journal of Marketing, Vol 49, Issue 4.
[180]Paul. T. Brinkman(1990). Higher Education Cost Functions [J]. The Economics of American Universities, pp.107-129.
[181]Paula Y. K. Kwan, Paul W. K(2007), Quality indicatiors in higher education-comparing Hong Kong and China's students[J]. Managerial Auditing Journal. Vol. 14, No.1/2, pp.20-27
[182]Peebles, Christopher., Ed. Measuring quality, cost, and value of IT services in higher Education [M]. EDUCAUSE Conference Proceedings, Indianapolis IN.2001.
[183]Peter. F. C.(1996), Managing service quality in HE:is SERVQUAL the answer? [J]. Managing Service Quality. Vol.6, No.2, pp.10-16.
[184]Philip, S.C. (1996), Modelling Total Quality Management Economies [J]. Total Quality Management,Vol.7,No.4, pp.433-440.
[185]Praveen Mohadeb. Student Loan Schemes in Mauritius Experinece, Analysis and Scenarious [M].UNESCO/ⅡEP Publisher,2006.
[186]Psacharoppulos, G. & Woodhall M. Education for Development [M]. Oxford University Press,1985.
[187]Quality of cost [EB/OL]. http://en.wikipedia.org/wiki/Cost_of_quality
[188]Ramona, K. M., Victor, E. S. & Jaideep Motwani(1997), A comprehensive model for implementing total quality management in high education[J]. Benchmarking for Quality Management & Technology, Vol.4, No.2, pp.104-115.
[189]Rice, G. K & Taylor, D. C (2003), Continuous-Improvement Strategies in Higher Education:A Progress Report [J]. Research Bulletin,Vol.2003, Issue 20.
[190]Ronnen, U (1991), Minimum Quality Standards,Fixed Costs,and Competition [J]. Ran Journal of Economics, vol.22, pp.490-504.
[191]Rune M. Moen(1991), New quality cost model used as a top management tool [J].
The TQM Magazine, vol.10, No.5, pp.334-341.
[192]Seymour, D. (1995), Once Upon a Campus:Lessons for Improving Quality and Productivity in Higher Education [J]. American Council on Education. VOL.15.
[193]Scarpa, C(1998), Minimum quality standards with more than two firms [J]. International Journal of Industrial organization,Vol.16, pp.665-676.
[194]Schultz, T. W. (1961), Investment in Human Capital [J]. American Ecnomic Review, Vol.51, No. 1,pp.1-18
[195]Shank, J. K. and Govindarajan, V. Strategic Cost Management [M]. New York:Free Press.1989.
[196]Shewart, W. A. Economic Control of Manufactured Product [M]. New York:D.VanNonstandard Co., Inc.1931
[197]Smart John C., Paulsen Minchael B.高等教育财政：理论、研究、政策与实践[M]孙志军等译.北京：北京师范大学出版社,2008.
[198]Soumaya Yacout & Yusuo Chang(1997), Modeling process quality costs for alternative quality plans [J]. Quality Engineering,1997,Vol.9, No.3, pp.419-431.
[199]Taguchi Genichi (1995), Quality engineering for the development of electronic circuit technology [J]. IEEE Transactions on Reliability, Vol.44, No.2, pp.225-229.
[200]Taylor S.E., Peplau L.A., Sears D.O. (2004)社会心理学(10th Edition) [M].谢晓非,谢冬梅,张怡玲译.北京：北京大学出版社,2004.
[201]Thomas pyzdek (2000), The Six Sigma Revolution [J]. Quality Digest.pp.89-92.
[202]UNESCO. Institute for Statistics, Global education digest (2003-2009)[M]. UNESCO publisher,2003-2009.
[203]Walter Brown A.,Gamber, Cayo(2002), Cost Containment in Higher Education:Issue and Recommendations [J]. ASHE-ERIC Higher Education Report,Vil.28,No.5
[204]Wang, H (2003), A Note on the High-Quality Advantage in Vertical Differentiation Models [J]. Bulletin of Economic Research:Vol.55, pp.91-99
[205]Wen Hsien Tsai & Chung Li (1998), Quality Cost Measurement Under Activity Based Costing [J]. International Journal of Quality & Reliability Management: Vol.15,No.7.
[206]Ye-Sho Chen & Kwei Tang(1992) A Pictorial Approach to Poor-Quality Cost Management [J].IEEE Transactuions on Engineering Management, VOL.39, NO. 2, pp.149-157.
[207]六届全国人大委员会.中华人民共和国会计法(1985-01-21)
[208]八届全国人大委员会.中华人民共和国预算法(1994-03-22)
[209]财政部.事业单位财务规则(1996-10-22)
[210]财政部,原国家教委.高等学校财务制度(1997-06-23)
[211]财政部,教育部.高等学校会计制度(1998-03-31)
[212]国家发改委.高等学校教育培养成本监审办法(2005-06-08)
[213]国家统计局.中国统计年鉴(1995-2009),北京：中国统计出版社,1995-2009(共15年)
[214]国家统计局.新中国50年统计资料汇编.[M].北京：中国统计出版社,1999.
[215]国务院发展研究中心.中国经济年鉴(1991-2000)[M].北京：经济管理出版社,1991-2000(共10年).
[216]教育部财务司、国家统计局社会、科技统计司.中国教育经费统计年鉴(1997-2007)[M].北京：中国统计出版社,1999-2009(共11年).
[217]教育部发展规划司.中国教育统计年鉴(1998-2008),[M].北京：人民教育出版社,1999-2009(共11年).
[218]教育部财政司.教育部直属高校基本情况统计资料汇编(1998-2008),1999-2009(共11年)