高中数学新课程中数学阅读内容设置之研究
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摘要
本文采用文献法、经验总结法，在研究数学阅读教学实施现状和对数学阅读价值分析的基础上，充分论证了高中数学新课程中设立数学阅读内容的必要性。然后，又进一步讨论了高中数学新课程中阅读内容设置应考虑的几个方面，即阅读内容的选取、阅读内容的编写以及阅读教学的实施。本文的创新之处在于：一是对高中设立阅读内容、实施数学阅读教学的价值进行了一些分析；二是对数学阅读内容的内容选取、编写及组织实施提供了一些参考建议，并提供了一些案例。本文以期使社会各阶层认识到培养学生数学阅读能力的重要性，为我国的高中数学课程改革提供参考。
全文的内容可概括为以下三个部分：
第一部分 高个数学新课程中数学阅读内容设置的价值分析
本部分首先介绍了阅读的本质，并对数学阅读的意义和设置数学阅读内容的价值进行了分析，然后在分析我国高中数学阅读教学实施现状的基础上，结合当前的课程改革新理念，得出了高中数学新课程中必须设立数学阅读内容的结论。
第二部分 高中数学新课程中数学阅读内容的选取与设计
本部分在上述两部分的基础上，根据笔者设计的数学阅读内容选取的原则和内容选取的几点建议，给出了一种内容选取的可能范围；并就内容的编写给出了几点参考意见，提供了个别案例。
第三部分 高中数学新课程中数学阅读内容的教学实施
本部分从教师和学生两个角度对数学阅读实施中的具体教与学的活动进行了讨论，简要总结了在阅读活动中可能出现的问题和相应的教学策略。
The methods of documental research and experience-summarizing research are used in the thesis. Based on the situation research of the present mathematical reading teaching and studying and the analysis of values of doing mathematical reading, the author exposed the necessity of setting mathematical reading contents in the new senior high school mathematical curriculum. Then the author did the further work. It includes several aspects: the selecting and writing of reading contents and the teaching of mathematical reading contents. The creative work is that the first analyzing the values of doing mathematical reading in school, then the author pointed out the selecting ^ writing and teaching of mathematical reading contents in school, and give some examples. The motive of the writing is to make each class in society recognize the importance of training the students" ability of reading mathematical contents in the mathematical curriculum reform, so that the high school mathematical curriculum will be pushed for
ward successfully.
The thesis consists of three four parts: Part one: the analysis of values on setting mathematical reading contents in high school
After introducing the essentials of reading. The author analysis the values of mathematical reading as a live style and as a studying styles. Then author exposed the unsatisfied facts of present mathematical reading teaching and studying. Through compared with new curricula ideas. The author draw a concludes that setting mathematical reading contents is necessary.
Part two: the selecting and writing of mathematical reading contents in high new mathematical curriculum.
Based on the above parts, this section talked about the possible scopes of contents and gave some suggestions on reading contents writing. At last give out several examples. Part three: the teaching of mathematical reading contents in senior high school
From the points of the teacher and student, the author summarized some possible questions in reading contents teaching and gave some reference methods.
全文的内容可概括为以下三个部分：
第一部分 高个数学新课程中数学阅读内容设置的价值分析
本部分首先介绍了阅读的本质，并对数学阅读的意义和设置数学阅读内容的价值进行了分析，然后在分析我国高中数学阅读教学实施现状的基础上，结合当前的课程改革新理念，得出了高中数学新课程中必须设立数学阅读内容的结论。
第二部分 高中数学新课程中数学阅读内容的选取与设计
本部分在上述两部分的基础上，根据笔者设计的数学阅读内容选取的原则和内容选取的几点建议，给出了一种内容选取的可能范围；并就内容的编写给出了几点参考意见，提供了个别案例。
第三部分 高中数学新课程中数学阅读内容的教学实施
本部分从教师和学生两个角度对数学阅读实施中的具体教与学的活动进行了讨论，简要总结了在阅读活动中可能出现的问题和相应的教学策略。
The methods of documental research and experience-summarizing research are used in the thesis. Based on the situation research of the present mathematical reading teaching and studying and the analysis of values of doing mathematical reading, the author exposed the necessity of setting mathematical reading contents in the new senior high school mathematical curriculum. Then the author did the further work. It includes several aspects: the selecting and writing of reading contents and the teaching of mathematical reading contents. The creative work is that the first analyzing the values of doing mathematical reading in school, then the author pointed out the selecting ^ writing and teaching of mathematical reading contents in school, and give some examples. The motive of the writing is to make each class in society recognize the importance of training the students" ability of reading mathematical contents in the mathematical curriculum reform, so that the high school mathematical curriculum will be pushed for
ward successfully.
The thesis consists of three four parts: Part one: the analysis of values on setting mathematical reading contents in high school
After introducing the essentials of reading. The author analysis the values of mathematical reading as a live style and as a studying styles. Then author exposed the unsatisfied facts of present mathematical reading teaching and studying. Through compared with new curricula ideas. The author draw a concludes that setting mathematical reading contents is necessary.
Part two: the selecting and writing of mathematical reading contents in high new mathematical curriculum.
Based on the above parts, this section talked about the possible scopes of contents and gave some suggestions on reading contents writing. At last give out several examples. Part three: the teaching of mathematical reading contents in senior high school
From the points of the teacher and student, the author summarized some possible questions in reading contents teaching and gave some reference methods.
引文
[1] 教育部，面向21世纪教育振兴行动计划[J]．教育理论与实践，1999 (1)
[2] 冯希伟，数学阅读的特征与意义[J]，石油教育 2001 (1)
[3] 陈天全，阅读模式主休辨认与教育策略[J]．教育科学与研究．2001 (9)
[4] 张熊飞，诱思探究学科教学论的研究和实践[J]，教育研究 2002 (9)
[5] 邵光华，数学课堂阅读指导策略[J]，课程 教材 教法，1098 (3)
[6] 张尚兵，关于课程改革教学常规的思考[J]，学科教育，2002 (9)
[7] 施平等，论中学语文阅读教学的症结与对策[J]，课程 教材 教法，1998 (9)
[8] 吴在昌，数学语言障碍的初探[J]，数学教育学报，2002 (2)
[9] 黄新生，谈阅读数学教科书的重要性[J]，数学通报，2002 (3)
[10] 程广文等，论数学课堂与生活世界[J]，教育科学，2001 (8)
[11] 陈平，论学习动力[J]，课程 教材 教法，2001 (7)
[12] 刘金虎，加强历史课阅读教学的实践与思考[J]，学科教育，1999 (5)
[13] 司继伟，自我监控策略的培养[J]，学科教育，1999 (2)
[14] 邵光华，数学阅读一现代教育不容忽视的问题[J]，数学通报，1999 (7)
[15] 韩清林，自主学习教改实验的若干基本问题[J]，教育研究 2000 (5)
[16] 张悦群，阅读教学的优化研究与阅读心理机制的介入[J]，外语教学研究，2001 (6)
[17] 《国家高中数学课程标准》研制组，《高中数学课程标准》的框架设想，数学教学研究，2002 (4)
[1] 赵中建，教育的使命------面向21世纪的教育宣言和行动纲领[M]，北京：教育科学出版社．1996．3
[2] 教育——财富蕴藏其中[M]，北京：教育科学出版社，1996，第87页
[3] 钟启泉等，《基础教课程改革纲要(试行)》解读[M]，上海；华东师范大学出版社，2001．1
[4] 同上，第224页
[5] 陈昌平，数学教育比较与研究，华东师范大学出版社[M]，2000，第339页
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[7] 同上，第12页
[8] 曾祥芹、韩雪屏《阅读学原理》[M]，教育科学出版社，1992
[9] [美]贝尔著，中学数学的教与学[M]．教育科学出版社，1990-6，第615页
[10] 丛立新，课程论问题[M]，第5页，教育科学出版社，2000-5
[11] 曹才翰等，数学教育心理学[M]，第29页，北京师范大学出版社，2001-3，
[12] 袁振国，教育新理念[M]，第118页，北京科学出版社 2002-3
[13] 转引自李士琦编著，PME：数学教育心理[M]．华东师范大学出版社，2001
[14] 钟启泉，课程设计基础[M]，第338页，上海教育科学出版社，
[15] 吴振奎等，数学中的美[M]，第5页，上海教育出版社，2002．9
[16] 徐斌燕 数学教育展望[M]，华东师范大学出版社，2002
[17] Resnick: B (1987)Edueation and learning to think.Washingtonl)C:National Acadenry press
[18] 李士琦，PWE：数学教育心理[M]，华东师范大学出版社 2001，第177页
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[20] 任樟辉 数学思维论[M]．广西教育出版社 1996，第103页
[21] 转引自孙连庆等：《中学数学课堂数学技能》，第8页，今日中国出版社，1993
[22] 曹才翰，数学教育心理[M]，第101页，北京师范大学出版社，2001-3
[23] [德])Rotfbienler，数学教学管理是一门科学[M]，上海教育出版社，1998
[24] [英]贝尔著，小学数学的教与学[M]，第615页，教育科学出版社，2000
[25] 石钟英，知识转型与教育改革[M]，第129-130页，北京教育出版社，2001
[26] 同上，第162页
[27] [日]佐藤正夫著 钟启泉译，教学原理[M]，第29页，教育科学出版社：2001
[28] 皮亚杰，发生认识论原理[M]，第23页，商务印书馆，2001
[29] 布鲁纳，教育过程[M]，第28页，文化教育出版社，1982-6
[30] [荷兰]弗赖登塔尔，作为教育任务数学[M]，第25页，上海教育出版社1999
[31] [日]佐藤正夫著 钟启泉译，教学原理[M]，第127页，教育科学出版社2001
[32] 钟启泉等，《基础教育课程改革纲要(试行)》解续[M]，第216页，华东师大学出版社，2001
[33] A·A．斯托利亚尔，数学教育学，第231页，北京：人民教育出版社，1984
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