初中数学教学中实施素质教育的问题研究
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摘要
本文针对当前数学教育的现状及其弊端，概述了初中数学教学中实施素质教育的意义；浅析了数学教学与素质教育两者之间的关系(素质教育的基本内涵，中学数学教学与素质教育，数学素质与素质教育)，言明了公民的日常生活、科技进步、社会发展与数学素养密不可分，数学教学必须培养学生的数学素质，必须实施素质教育；阐述了初中数学教学中实施素质教育的内容(爱国主义教育，辩证唯物主义教育，科学人文精神的培养，生态伦理观教育，审美教育，创新精神与实践能力的培养)；提出并探讨了初中数学教学中实施素质教育的策略和方法(数学知识与能力培养的内在统一，以问题为中心的数学教学，数学教学中的研究性学习，数学教学中的心理素质训练，数学教学中的审美化)；笔者在调查研究、查阅资料和微型实验的基础上，说明了初中数学教学中实施素质教育的内容是合适的、全面的，在初中数学教学中实施素质教育的策略和方法是可行的、有效的。
本文重点探究了初中数学教学中实施素质教育的内容、策略和方法。
This paper, in view of the status and weak points in the current mathematics education summarizes the significance of the implementation of the quality-orientation education (quality education for short) in middle school; analyzes its relation with the mathematics teaching and argues for the close link between the citizen's daily life, science and technology advancement, society development and mathematics accomplishment. The author proposes the cultivation of the mathematics quality is the key core of mathematics teaching and the basic way is to implement the quality education. The content of-the quality education in middle school teaching (patriotism education, dialectical materialism education, cultivation of scientific-humanity spirit, ecology ethics education, aesthetics education, the fostering of the innovative spirit and practical ability) is illustrated and the corresponding strategies and methods (inherent unity of the development of mathematic knowledge and ability; the problem based mathematics t
eaching; the inquiry study; psychological quality training aesthetics in mathematics teaching) are put forward. Based on the investigation study and references and a mini-experiment, the author argues for the appropriateness and comprehensiveness of the quality education in the middle school mathematics teaching and the feasibility and effectiveness of the strategies and methods.
The paper focuses on the study of the content, strategies and methods in the implementation of the quality education in the middle school mathematics teaching.
本文重点探究了初中数学教学中实施素质教育的内容、策略和方法。
This paper, in view of the status and weak points in the current mathematics education summarizes the significance of the implementation of the quality-orientation education (quality education for short) in middle school; analyzes its relation with the mathematics teaching and argues for the close link between the citizen's daily life, science and technology advancement, society development and mathematics accomplishment. The author proposes the cultivation of the mathematics quality is the key core of mathematics teaching and the basic way is to implement the quality education. The content of-the quality education in middle school teaching (patriotism education, dialectical materialism education, cultivation of scientific-humanity spirit, ecology ethics education, aesthetics education, the fostering of the innovative spirit and practical ability) is illustrated and the corresponding strategies and methods (inherent unity of the development of mathematic knowledge and ability; the problem based mathematics t
eaching; the inquiry study; psychological quality training aesthetics in mathematics teaching) are put forward. Based on the investigation study and references and a mini-experiment, the author argues for the appropriateness and comprehensiveness of the quality education in the middle school mathematics teaching and the feasibility and effectiveness of the strategies and methods.
The paper focuses on the study of the content, strategies and methods in the implementation of the quality education in the middle school mathematics teaching.
引文
1．柳斌．学校教育科研全书．九洲图书出版社，人民日报出版社，1998
2．张奠宙．数学教育研究导引．江苏教育出版社，1998
3．柳斌．创新教育全书．九洲图书出版社，1999
4．张奠宙、唐瑞芬、刘鸿坤．数学教育学．陕西出版社
5．瞿葆奎、郑金州．中国教育研究新进展 2000．华东师范大学出版社，2001
6．严士健．面向21世纪的中国数学教育．江苏教育出版社，1994
7．张奠宙．美国数学教育考察纪事．数学教学，2001，2
8．宋乃庆．GX理论与实践．西南师范大学出版社，1998
9．张奠宙．数学素质教育教案精编．中国青年出版社，2000
10．宋乃庆．教育实验研究．重庆出版社，2000
11．燕国材．素质教育论．江苏教育出版社，2000
12．宋乃庆．中国基础教育新课程的理念与创新．中国人事出版社，2002
13．汪秉彝、黄翔．数学教育专题研究．重庆大学出版社，1994
14．中华人民共和国教育部制订：全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)．北京师范大学出版社，2001，7
15．吴克扬．创造教育——将使人类获得新生．西南师范大学出版社，2001，7
16．袁祖舍、高长梅、吴玉红．学校审美教育全书．经济日报出版社，1999，2
17．李道路、程甫新．数学素质教育初探．中学数学教学参考，1997，7
18．杨银付．素质教育若干理论问题的探讨．教育研究，1992，12
19．新技术革命与教育．华东师范大学出版社，1984
20．孙朝仁．数学课堂教学素质化的建构视角．中学数学教学参考，1999，7
21．建构主义信息技术革新高校教学理论基础[R]．1997年香港“教学技术与教学技术学术会议”特邀报告
22．曹一鸣．数学教育中的科学人文精神．中学数学教学参考，2001，5
23．吴忠明．试论素质教育观下的学生能力结构．中学数学教学参考，1997，11
24．刘功勤、何萍、康纪权．数学素质教育浅谈．数学教学通讯，1999，4
25．夏泽勇．高考数学应用题得分率低的成因及解决对策．中学数学教学参考，2000，11
26．沈文选．中学数学建模方法导引与解题技巧．长沙：湖南师范大学出版社，1999
27．杨炼．活化课堂教学，推进素质教育．中学数学教学参考，1998，6
28．曾欣然．德性培育心理学．警官教育出版社，1998
29．蔡宗模．主体性培养应注意的几个问题．班主任之友，1999，5
30．张雄．数学美与数学教育．中学数学教学参考，1997，8—9
31．李德水．关于读图、读表问题解析．中学数学月刊，2001，7
32．赵连城．相约在0.618．中学数学教学参考，1998，8—9
33．何克抗．建构主义学习理论与建构主义学习环境[J]．教育传播与技术，1996，3
34．祝智庭．计算机辅助教育(学校现代教育应用指南丛书计算机辅助教育卷)[M]．百家出版社，1998，8
35．曹一鸣．当代数学教学模式的发展趋势．中学数学教学参考，2001，11
36．周微微、张维忠．初中数学课堂教学探究性学习策略简析．中学数学教学参考，2001，11
37．国家数学课程标准研制工作小组．国家数学课程标准研制工作研讨会纪要(节选)．中学数学教学参考，2000，1～2
38．瞿高海．课堂教学中要重视数学文化价值的作用．中学数学月刊，2001，11
39．朱恒元．建立好数学策略教与学的“工作平台”．中学数学月刊，2001，12
40．李文长．基础教育改革的回顾与前瞻．人民日报出版社，1998
41．邵永富．开发人的右半脑．上海文化出版社，1988，4
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