上海地区高校本科生转专业的现状研究
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摘要
从2002年开始，复旦大学率先在全国掀起了转专业之“风”，之后，很多高校都纷纷制定了转专业政策，对本科生转专业进行了一定程度的放开，并用制度进行规范和保障。这一行为被许多新闻媒体称为我国高等教育一次制度创新式的改革，一次以人为本的改革。
学生转专业在过去一直被回避和限制，为什么在这两年一下子被放开而且大量的高校纷纷效仿?大学生转专业的流动情况是怎么样的，即转专业的学生主要集中在哪些专业，主要转向哪些专业?转专业对目前高校的专业秩序和专业设置会产生怎样影响?究竟哪些因素成了本科生转专业的“导火线”，而起决定性的因素有哪些，根本性的原因又是什么?本文在问卷调查和访谈的基础上，对这些问题进行了一一回答。
正文的基本结构是：
导言，即介绍了研究的背景和意义、研究的现状和研究的思路与方法。
第一部分转专业政策实施的背景分析，即从我国社会经济与高等教育发展现状的层面上分析了高校转专业政策实施的背景和基于的假设。
第二部分上海地区高校本科生转专业的现状分析，即分析了2003年上海地区高校本科生转专业的流动特点、影响本科新生产生转专业意向的几个潜在的因子以及本科生转专业的决定性因素。
第三部分完善本科生转专业政策的对策与建议，阐述了高校转专业政策实践的理论支持、上海地区高校本科生转专业实施的现状及当前高校本科生转专业未能完全放开的原因，并提出完善高校本科生转专业政策的对策。
第四部分从转专业视角来重新审视当前我国的本科生教育，指出产生转专业现象的根本原因在于当前我国高等教育的人才培养制度，分析了我国高校本科生教育过早实施专业教育的成因、表现形式及存在的弊端，并提出相应的对策与建议。
At the beginning of 2002, fudan university took the lead in changing majors, then,more and more higher institutions constiuted the policies on change of major, permit some of the new undergraduates to tranfer their study ing-majors after entering the higher institution, and use the system to ensure it. It is called once system innovation and concerning the people well-being reformation of Chinese higher education by many news medias.
In the past, undergraduates were difficult in changing majors, but now, more and more higher institutions permit and sustain their students to do it, what is the reasons?What are the characteristics of majors flowing?Which majors did more students transfer out?Which majors did more students transfer in?What are the influences it can bring out?Why the undergraduates choose to change majors?Here we will answer these questions by questionnaire investigation ect.
The basic configuration of the dissertation is:
Preface. In this part, the author describes the research background, signficance, status in quo, thinking and approach of this dissertation.
The first part is about the background of putting the pocilies on change of major in practice in higher institutions. In this part, the author analyses the background and hypothesis from the development status in quo of Chinese society, economy and higher education.
The second part is about the status in quo of undergraduates' change of majors in shanghai' s higher institutions, including the characteristics of majors flowing, the latent factors and the pivotal factors.
The third part is about the measures of consummating the policies on change of major, including the theories sustaining of practice, the status in quo in shanghai' s higher institutions, the reasons that incomplete opening and the measures to consummate them.
The fourth part is about the issues of the undergraduate' s education
in Chinese higher institutes. The essesntial reason that arouses the phenonemon that change of major is the system of Chinese higher education. In this part, the author points out that the speciality education is too early during Chinese undergraduate's education., analyses the cause of formation, reprsentation and the abuse of it, and puts forward some suggestions to change these issues.
学生转专业在过去一直被回避和限制，为什么在这两年一下子被放开而且大量的高校纷纷效仿?大学生转专业的流动情况是怎么样的，即转专业的学生主要集中在哪些专业，主要转向哪些专业?转专业对目前高校的专业秩序和专业设置会产生怎样影响?究竟哪些因素成了本科生转专业的“导火线”，而起决定性的因素有哪些，根本性的原因又是什么?本文在问卷调查和访谈的基础上，对这些问题进行了一一回答。
正文的基本结构是：
导言，即介绍了研究的背景和意义、研究的现状和研究的思路与方法。
第一部分转专业政策实施的背景分析，即从我国社会经济与高等教育发展现状的层面上分析了高校转专业政策实施的背景和基于的假设。
第二部分上海地区高校本科生转专业的现状分析，即分析了2003年上海地区高校本科生转专业的流动特点、影响本科新生产生转专业意向的几个潜在的因子以及本科生转专业的决定性因素。
第三部分完善本科生转专业政策的对策与建议，阐述了高校转专业政策实践的理论支持、上海地区高校本科生转专业实施的现状及当前高校本科生转专业未能完全放开的原因，并提出完善高校本科生转专业政策的对策。
第四部分从转专业视角来重新审视当前我国的本科生教育，指出产生转专业现象的根本原因在于当前我国高等教育的人才培养制度，分析了我国高校本科生教育过早实施专业教育的成因、表现形式及存在的弊端，并提出相应的对策与建议。
At the beginning of 2002, fudan university took the lead in changing majors, then,more and more higher institutions constiuted the policies on change of major, permit some of the new undergraduates to tranfer their study ing-majors after entering the higher institution, and use the system to ensure it. It is called once system innovation and concerning the people well-being reformation of Chinese higher education by many news medias.
In the past, undergraduates were difficult in changing majors, but now, more and more higher institutions permit and sustain their students to do it, what is the reasons?What are the characteristics of majors flowing?Which majors did more students transfer out?Which majors did more students transfer in?What are the influences it can bring out?Why the undergraduates choose to change majors?Here we will answer these questions by questionnaire investigation ect.
The basic configuration of the dissertation is:
Preface. In this part, the author describes the research background, signficance, status in quo, thinking and approach of this dissertation.
The first part is about the background of putting the pocilies on change of major in practice in higher institutions. In this part, the author analyses the background and hypothesis from the development status in quo of Chinese society, economy and higher education.
The second part is about the status in quo of undergraduates' change of majors in shanghai' s higher institutions, including the characteristics of majors flowing, the latent factors and the pivotal factors.
The third part is about the measures of consummating the policies on change of major, including the theories sustaining of practice, the status in quo in shanghai' s higher institutions, the reasons that incomplete opening and the measures to consummate them.
The fourth part is about the issues of the undergraduate' s education
in Chinese higher institutes. The essesntial reason that arouses the phenonemon that change of major is the system of Chinese higher education. In this part, the author points out that the speciality education is too early during Chinese undergraduate's education., analyses the cause of formation, reprsentation and the abuse of it, and puts forward some suggestions to change these issues.
引文
1．[美]奥尔特加·加塞特著，徐小洲等译：《大学的使命》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
2．[美]Clark Kerr著，陈学飞等译：《大学的功用》，江西教育出版社，1990年第1版。
3．[美]德里克·博克著，徐小洲等译：《走出象牙塔》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
4．[荷兰]弗里克·F·范富格特主编，王承绪等译：《国际高等教育政策比较研究》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
5．[美]约翰·亨利·纽曼著，徐辉等译：《大学的理想》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
6．[美]约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译：《高等教育哲学》，浙江教育出版社，2001年4月第3版。
7．[美]罗伯特·M·赫钦斯著，汪利兵译：《美国高等教育》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
8．顾明远、梁忠义主编：《世界教育大系：高等教育》，吉林教育出版社，2000年12月第1版。
9．安心著：《大学竞争论》，甘肃人民出版社，2003年5月第1版。
10．杨德广、王锡林著：《中国学分制》，上海科学技术出版社，1996年8月第1版。
11．陈学飞著：《美国、法国、日本当代高等教育思想史研究》，上海教育出版社，1998年4月第1版。
12．薛天祥著：《高等教育学》，广西师范大学出版社，2001年9月第1版。
13．赫维谦、龙正中主编：《高等教育史》，海南教育出版社，2000年7月第1版。
14．金耀基著：《大学之理念》，三联书店，2001年12月第1版。
15．房剑森著：《中国高等教育：政策与研究》，青海人民出版社，2002年8月第1版。
16．韩映雄著：《高等教育质量研究——基于利益关系人的分析》，上海科技教育出版社，2003年7月第1版。
17．[台]戴晓霞等主编：《高等教育市场化——台、港、中趋势趋势之比较》，高等教育文化事业有限公司，2002年12月初版。
18．[美]唐纳德·肯尼迪著，阎凤桥等译：《学术责任》，新华出版社，2002年5月第2版。
19．[美]威廉·维尔斯曼著，袁振国主译：《教育研究方法导论》，教育科学出版社，1997
年7月第1版。
20．[美]菲利普·G．阿特巴赫著，人民教育出版社教育室译：《比较高等教育：知识、大学与发展》，人民教育出版社2001年7月第1版。
21．王孝玲编著：《教育统计学》，华东师范大学出版社，2001年7月第1版。
22．石亚军著：《面向21世纪高等文科教育的改革与建设》，中国人民大学出版社，1998年1月第1版。
23．高兆明著：《制度公正论：变革时期的道德失范研究》，上海文化出版社，2001年第1版。
24．熊志翔等著：《高等教育制度创新论》，广东高等教育出版社，2002年8月第1版。
25．贾志兰、杜作润：《国外高校改革探析》，上海大学出版社2001年11月第1版。
26．朱国仁：《挑战与创新：构建新经济时代的中国高等教育》，南京师范大学出版社2001年10月第1版。
27．史静寰：《当代美国教育》，社会科学文献出版社，2001年10月第1版。
1．陈国荣：《加强高校新生专业心理教育的认识》，《福建师范大学福清分校学报》2001年第3期。
2．邝枣园：《本科生专业思想调查结果与初步分析》，《湖北中医学院学报》2000年第2期。
3．刘燕：《从本科生专业态度调查看高等教育创新》，《新疆社科论坛》2002年第2期。
4．康志胜、陈英：《规范转专业程序 强化学籍异动管理——对学生调整专业的思考》，《甘肃社会科学》，1999年论文辑刊。
5．[美]J．马尔加丽丝等：《剖析兴趣——学习计算机专业的女大学本科生》，黄育馥摘自美《女性研究季刊》2000年1-2期。
6．邢秀茶、曹雪梅：《教育需求方对高等教育专业选择意愿的调查研究》，《石家庄师范专科学校学报》2002年第1期。
7．张昌君、王永刚：《谈“宽专业”培养》，《石油教育》1997年第5期。
8．骆巧凤等：《市场经济对本科生专业的影响及对策》，《宁波大学学报〈教育科学版〉》2002年第1期。
9．杨和庭：《素质教育与专业教育》，《交通高教研究》2002年第4期。
10．王伟群：《学生选择化学专业的动机调查和研究》，《化学教育》2002年第9期。
11．滕丽、蔡砥：《试论本科生专业情绪的产生与对策》，《兰州大学学报〈社会科学版〉》2000年第1期。
12．万明钢等：《学生专业取向的性别差异研究》，《高等理科教育》2000年第4期。
13．钱鞠、马金珠：《端正高校学生专业思想的几点探讨》，《兰州学报〈社会科学版〉》2000年第1期。
14．刘应宏：《学生选择升学专业的研究》，《现代技能开发》2001年第3期。
15．季诚均：《试论大学专业教育与通识教育的关系》，《中国高教研究》2002年第3期。
16．蔡敏、甘一迈：《从狭窄专业教育转向综合素质培养》，《中国大学教学》2002年第1期。
17．于建忠：《学分制管理的实践与思考》，《常熟高专学报》2002年第1期。
18．方丽：《高等学校学科专业结构调整与产业结构调整》，《黑龙江高教研究》2003年第6期。
19．郑文：《20世纪90年代以来英国大学教学改革初探》，《国际高等教育研究》2004年第1期。
20．沈银花、陈毅：《对本科生转专业的“另类”思考》，《煤炭高教研究》2003年第21卷第5期。
21．俞安平：《高校竞争战略初探》，《高教探索》2000年第3期。
22．赵葵军：《高校就业难的现状与思考》，《辽宁商务职业学院学报〈社会科学版〉》2003年第2期。
23．苟生平：《高校本科教育应确立“半成品”的培养目标》，《上海高教研究》98科教兴国专辑。
24．罗艺方、黄建榕：《高等教育创新刍议》，《高教探索》2003年第2期。
25．龚放：《现代大学通识教育之我见》，《上海高教研究》1997年第2期。
26．刘欣：《高等教育跨世纪的走向——由过分注重专业教育向素质教育转变》，《机械工业高教研究》，1998年第2期。
27．卢晓东、陈孝戴：《高等学校“专业”内涵研究》，《教育研究》2002年第7期。
1．北京理工大学本科生转专业实施细则
2．东南大学学生转系、转专业实施细则
3．中国人民大学本科学生转专业实施办法
4．华东师范大学本科生转专业实施细则
5．上海交通大学2002级本科学生自主选择专业实施办法
6．复旦大学本科生转专业实施细则
7．同济大学本科生学籍管理规定
8．华东理工大学关于本科学生“双向选择”转专业的实施细则
9. California Polytechnic State University: Process for Change of Major.From:http://www. calpoly, edu/～acadprog/curriculum/change_major. htm
10. Declaring & Changing majors.From: http://web.uncg.edu/adv/major/
11. The University of Arizona: Change of Major or College. From: http://catalog.arizona.edu/2002-03/policies/chngemaj.htm
12. Virginia Tech: Change of Major processes. From: http://www. career. vt. edu/scripts/GTM2001/student/Transfer. asp?Program=4512
2．[美]Clark Kerr著，陈学飞等译：《大学的功用》，江西教育出版社，1990年第1版。
3．[美]德里克·博克著，徐小洲等译：《走出象牙塔》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
4．[荷兰]弗里克·F·范富格特主编，王承绪等译：《国际高等教育政策比较研究》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
5．[美]约翰·亨利·纽曼著，徐辉等译：《大学的理想》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
6．[美]约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译：《高等教育哲学》，浙江教育出版社，2001年4月第3版。
7．[美]罗伯特·M·赫钦斯著，汪利兵译：《美国高等教育》，浙江教育出版社，2001年12月第1版。
8．顾明远、梁忠义主编：《世界教育大系：高等教育》，吉林教育出版社，2000年12月第1版。
9．安心著：《大学竞争论》，甘肃人民出版社，2003年5月第1版。
10．杨德广、王锡林著：《中国学分制》，上海科学技术出版社，1996年8月第1版。
11．陈学飞著：《美国、法国、日本当代高等教育思想史研究》，上海教育出版社，1998年4月第1版。
12．薛天祥著：《高等教育学》，广西师范大学出版社，2001年9月第1版。
13．赫维谦、龙正中主编：《高等教育史》，海南教育出版社，2000年7月第1版。
14．金耀基著：《大学之理念》，三联书店，2001年12月第1版。
15．房剑森著：《中国高等教育：政策与研究》，青海人民出版社，2002年8月第1版。
16．韩映雄著：《高等教育质量研究——基于利益关系人的分析》，上海科技教育出版社，2003年7月第1版。
17．[台]戴晓霞等主编：《高等教育市场化——台、港、中趋势趋势之比较》，高等教育文化事业有限公司，2002年12月初版。
18．[美]唐纳德·肯尼迪著，阎凤桥等译：《学术责任》，新华出版社，2002年5月第2版。
19．[美]威廉·维尔斯曼著，袁振国主译：《教育研究方法导论》，教育科学出版社，1997
年7月第1版。
20．[美]菲利普·G．阿特巴赫著，人民教育出版社教育室译：《比较高等教育：知识、大学与发展》，人民教育出版社2001年7月第1版。
21．王孝玲编著：《教育统计学》，华东师范大学出版社，2001年7月第1版。
22．石亚军著：《面向21世纪高等文科教育的改革与建设》，中国人民大学出版社，1998年1月第1版。
23．高兆明著：《制度公正论：变革时期的道德失范研究》，上海文化出版社，2001年第1版。
24．熊志翔等著：《高等教育制度创新论》，广东高等教育出版社，2002年8月第1版。
25．贾志兰、杜作润：《国外高校改革探析》，上海大学出版社2001年11月第1版。
26．朱国仁：《挑战与创新：构建新经济时代的中国高等教育》，南京师范大学出版社2001年10月第1版。
27．史静寰：《当代美国教育》，社会科学文献出版社，2001年10月第1版。
1．陈国荣：《加强高校新生专业心理教育的认识》，《福建师范大学福清分校学报》2001年第3期。
2．邝枣园：《本科生专业思想调查结果与初步分析》，《湖北中医学院学报》2000年第2期。
3．刘燕：《从本科生专业态度调查看高等教育创新》，《新疆社科论坛》2002年第2期。
4．康志胜、陈英：《规范转专业程序 强化学籍异动管理——对学生调整专业的思考》，《甘肃社会科学》，1999年论文辑刊。
5．[美]J．马尔加丽丝等：《剖析兴趣——学习计算机专业的女大学本科生》，黄育馥摘自美《女性研究季刊》2000年1-2期。
6．邢秀茶、曹雪梅：《教育需求方对高等教育专业选择意愿的调查研究》，《石家庄师范专科学校学报》2002年第1期。
7．张昌君、王永刚：《谈“宽专业”培养》，《石油教育》1997年第5期。
8．骆巧凤等：《市场经济对本科生专业的影响及对策》，《宁波大学学报〈教育科学版〉》2002年第1期。
9．杨和庭：《素质教育与专业教育》，《交通高教研究》2002年第4期。
10．王伟群：《学生选择化学专业的动机调查和研究》，《化学教育》2002年第9期。
11．滕丽、蔡砥：《试论本科生专业情绪的产生与对策》，《兰州大学学报〈社会科学版〉》2000年第1期。
12．万明钢等：《学生专业取向的性别差异研究》，《高等理科教育》2000年第4期。
13．钱鞠、马金珠：《端正高校学生专业思想的几点探讨》，《兰州学报〈社会科学版〉》2000年第1期。
14．刘应宏：《学生选择升学专业的研究》，《现代技能开发》2001年第3期。
15．季诚均：《试论大学专业教育与通识教育的关系》，《中国高教研究》2002年第3期。
16．蔡敏、甘一迈：《从狭窄专业教育转向综合素质培养》，《中国大学教学》2002年第1期。
17．于建忠：《学分制管理的实践与思考》，《常熟高专学报》2002年第1期。
18．方丽：《高等学校学科专业结构调整与产业结构调整》，《黑龙江高教研究》2003年第6期。
19．郑文：《20世纪90年代以来英国大学教学改革初探》，《国际高等教育研究》2004年第1期。
20．沈银花、陈毅：《对本科生转专业的“另类”思考》，《煤炭高教研究》2003年第21卷第5期。
21．俞安平：《高校竞争战略初探》，《高教探索》2000年第3期。
22．赵葵军：《高校就业难的现状与思考》，《辽宁商务职业学院学报〈社会科学版〉》2003年第2期。
23．苟生平：《高校本科教育应确立“半成品”的培养目标》，《上海高教研究》98科教兴国专辑。
24．罗艺方、黄建榕：《高等教育创新刍议》，《高教探索》2003年第2期。
25．龚放：《现代大学通识教育之我见》，《上海高教研究》1997年第2期。
26．刘欣：《高等教育跨世纪的走向——由过分注重专业教育向素质教育转变》，《机械工业高教研究》，1998年第2期。
27．卢晓东、陈孝戴：《高等学校“专业”内涵研究》，《教育研究》2002年第7期。
1．北京理工大学本科生转专业实施细则
2．东南大学学生转系、转专业实施细则
3．中国人民大学本科学生转专业实施办法
4．华东师范大学本科生转专业实施细则
5．上海交通大学2002级本科学生自主选择专业实施办法
6．复旦大学本科生转专业实施细则
7．同济大学本科生学籍管理规定
8．华东理工大学关于本科学生“双向选择”转专业的实施细则
9. California Polytechnic State University: Process for Change of Major.From:http://www. calpoly, edu/～acadprog/curriculum/change_major. htm
10. Declaring & Changing majors.From: http://web.uncg.edu/adv/major/
11. The University of Arizona: Change of Major or College. From: http://catalog.arizona.edu/2002-03/policies/chngemaj.htm
12. Virginia Tech: Change of Major processes. From: http://www. career. vt. edu/scripts/GTM2001/student/Transfer. asp?Program=4512