高校教师职业生涯管理研究
|
摘要
高校教师是教学工作的主导，他们的素质与工作质量直接关系到高校的生存与发展，一所大学的兴衰成败，无不取决于教师队伍的质量。搞好教师队伍建设是办好高等学校的根本，是高等学校工作的永恒主题。教师职业成长过程中受到各种因素的影响，其中以学校管理对其影响最大。笔者主张学校把教师职业生涯管理提高到战略高度，依据教师不同的教学阶段设计不同的职位、职务及工作，对教师职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈，开发教师职业生涯。
把职业生涯管理理论运用到高校教师这一特定人群，可以动态地理解教师生涯中的不同发展阶段，以及他们在不同发展阶段中不同的身心特点、需要、不同的职业任务和职业发展障碍，可以采取各种措施促成教师的职业生涯发展。从实践上来说，职业生涯管理可以帮助教师树立明确的目标，并为教师提供机会来实现其职业目标，促进教师在目标实现过程中不断成长和发展。在增强他们各方面知识、技能、竞争力的同时，高校自身也从中受益。因为在教师职业生涯发展目标实现的同时，高校也将实现自己的目标。
University teachers are the core of the university whose quality and working performance directly affect the survival and development of it.Actually,the rise and fall of a university greatly depend on the qualities of teachers.To construct a good teacher team is the nature and permanency of university. Teachers are influenced by many kinds of factors during career development process, and the biggest influence is university administration. The author advocates the university enhances the teachers' career management to the strategic altitude ,such as designing different position and work,carrying on the design, the plan, the execution, the appraisal and the feedback to the teachers'career, developing the teachers' profession according to the different teaching stages.
The paper discusses the application of career management theory in university teachers,And it intends to provide many kinds of measure to facilitate teachers'career as their career management is influenced by the individuals and organizations,and this kind of influence is changed in different stages,which can be refleceted in teachers' changing needs.
Practically, career management may help teachers to set up explicit goals, and provide opportunities for them to achieve their professional goal,and promote teachers to develop during the process. At the same time, universities also get profits. Because when teachers realizes their goals, the university will also achieve its own goal.
把职业生涯管理理论运用到高校教师这一特定人群，可以动态地理解教师生涯中的不同发展阶段，以及他们在不同发展阶段中不同的身心特点、需要、不同的职业任务和职业发展障碍，可以采取各种措施促成教师的职业生涯发展。从实践上来说，职业生涯管理可以帮助教师树立明确的目标，并为教师提供机会来实现其职业目标，促进教师在目标实现过程中不断成长和发展。在增强他们各方面知识、技能、竞争力的同时，高校自身也从中受益。因为在教师职业生涯发展目标实现的同时，高校也将实现自己的目标。
University teachers are the core of the university whose quality and working performance directly affect the survival and development of it.Actually,the rise and fall of a university greatly depend on the qualities of teachers.To construct a good teacher team is the nature and permanency of university. Teachers are influenced by many kinds of factors during career development process, and the biggest influence is university administration. The author advocates the university enhances the teachers' career management to the strategic altitude ,such as designing different position and work,carrying on the design, the plan, the execution, the appraisal and the feedback to the teachers'career, developing the teachers' profession according to the different teaching stages.
The paper discusses the application of career management theory in university teachers,And it intends to provide many kinds of measure to facilitate teachers'career as their career management is influenced by the individuals and organizations,and this kind of influence is changed in different stages,which can be refleceted in teachers' changing needs.
Practically, career management may help teachers to set up explicit goals, and provide opportunities for them to achieve their professional goal,and promote teachers to develop during the process. At the same time, universities also get profits. Because when teachers realizes their goals, the university will also achieve its own goal.
引文
① 朱述古：晏宏才之死和高等教育的两把尺子[EB/OL]．http://jiaoyushiping2OO5.bokee.com，2005-04-05．
① 李铮、王德清：刍议学校对教师生涯的管理[J]．视野理论纵横，2006，(9)．
① 龙立荣：职业生涯管理的结构及其关系研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2002．
① 加里·德斯勒：人力资源管理(第六版)[M]．中国人民大学出版社，2003
① 马士斌：人本管理的真正体现——生涯营理[J]．南京理工大学学报(社科版)，1999，(2)．
① 柳琼华：关于高校人本管理的几点思考[J]．福建商业高等专科学校学报，2006，(2)．
② 刘正周：管理激励[M]．上海财经大学出版社，1996．
③ 竺辉：学校人力资源开发与教师职业生涯管理[J]．师资培训研究，2005，(1)．
① 李红霞：高校人力资源管理浅见[EB/OL]．http://news.xust.edu.cn/newdetail.asp?type=1&id=298，2004-12-03．
① 王良群：关于科研单位职称评定制度的几点思考[J]．科技情报开发与经济，2002，(2)．
① 刘江、曹扬、李松：高校垃圾论文泛滥，学术成果量化考核弊端丛生[EB/OL]．http://www.tecn.cn/data/detail.php?id=9196，2005-12-19．
① 倪新刚：规划教师的未来[J]．人力资源，2006，(11)．
① 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
① 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
① 张再生：职业生涯规划与管理[M]．天津：南开大学出版社，2003．
① 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
② 曹霞：论高校教师的职业生涯管理[J]．湘潭师范学院学报(社会科学版)，2007，(1)．
① 王俊生，陈大超：教师个体职业生涯发展阶段初探[J]．辽宁教育研究，2004，(12)．
① 邱丽华：高校教师队伍建设存在的问题及对策[J]．江苏高教，2007，(1)．
① 肖洁、曾建明：高校教师职业生涯管理探析[J]天府新论，2005，(6)．
② 江历明：教师职业生涯危机与管理[J]．福建论坛．人文社会科学版，2006，(8)．
③ 张再生：职业生涯规划与管理[M]．天津：南开大学出版社，2003．
[1] 加里·德斯勒：人力资源管理(第六版)[M]．中国人民大学出版社，2003．
[2] 戴昌君：人力资源管理[M]．南开大学出版社，2001．
[3] 范国睿：学校管理的理论与实务[M]．华东师范大学出版社，2003．
[4] 刘正周：管理激励[M]．上海财经大学出版社，1996．
[5] 罗纳德·W·瑞布著，褚宏启、李佚、林天伦、茅锐主译：教育人力资源管理——一种管理的倾向[M]．重庆大学出版社，2003．
[6] 罗双平：职业生涯规划[M]．中国人事出版社，1999．
[7] 龙立荣：职业生涯管理的结构及其关系研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2002．
[8] 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
[9] Ralph．fessler & judithc．christensen：教师职业生涯周期——教师专业发展报告[M]．董丽敏等译 北京：中国轻工业出版社，2005．
[10] 孟万金编著：职业规划——自我实现的教育生涯[M]．上海：华东师范大学出版社．2001．
[11] 沈之菲：生涯心理辅导[M]．上海教育出版社，2000．
[12] 姚裕群：职业生涯规划与发展[M]．首都经济贸易大学出版社，2003．
[13] 张再生：职业生涯规划与管理[M]．天津：南开大学出版社，2003．
[14] 张添州：生涯发展与规划[M]．台北：五南图书出版公司，1993．
[15] Angela Thody, Bardara Gray: The Teacher's Survival Guide[M]. BiddlesLtd.2000.
[1] 曹霞：论高校教师的职业生涯管理[J]．湘潭师范学院学报(社会科学版)2007，(1)．
[2] 高晓芹：基于心理契约的高校教师职业生涯管理[J]．山西财经大学学报(高等教育版)，2006，(12)．
[3] 贾荣固：略论教师职业生涯发展[J]．大连教育学院学报，2001，(1)．
[4] 江历明：教师职业生涯危机与管理[J]．福建论坛·人文社会科学版，2006，(8)．
[5] 康淑斌：知识经济背景下职业生涯管理的变革与发展[J]．科技与管理，2003，(5)．
[6] 李健：关于高校人力资源管理的探讨[J]．长春师范学院学报，2006，(11)
[7] 李颖：高校教师职业生涯发展与管理激励创新[J]．江西金融职工大学学报，2006，(12)．
[8] 李铮、王德清：刍议学校对教师生涯的管理[J]．视野理论纵横．2006，(9)．
[9] 柳琼华：关于高校人本管理的几点思考[J]．福建商业高等专科学校学报，2006，(2)．
[10] 马士斌：人本管理的真正体现——生涯营理[J]．南京理工大学学报(社科版)，1999，(2)．
[11] 倪新刚：高校教师职业生涯管理的思考[J]．辽宁教育研究，2006，(7)．
[12] 倪新刚：规划教师的未来[J]．人力资源，2006，(11)．
[13] 邱丽华：高校教师队伍建设存在的问题及对策[J]．江苏高教，2007，(1)．
[14] 王汉萍、包伟平：当前高校职称评聘中若干问题的思考[J]．唐山学院学报，2006，(1)．
[15] 王俊生、陈大超：教师个体职业生涯发展阶段初探[J]．辽宁教育研究，2004，(12)．
[16] 王良群：关于科研单位职称评定制度的几点思考[J]．科技情报开发与经济，2002，(6)．
[17] 郄艳丽、祖海芹：高校教师职业生涯管理[J]．合作经济与科技，2006，(10)．
[18] 肖洁、曾建明：高校教师职业生涯管理探析[J]．天府新论，2005，(6)．
[19] 张学民、申继亮：国外教师职业发展及其促进的理论与实践[J]．比较教育研究2003，(4)．
[20] 赵昌木：论教师成长[J]．高等师范教育研究，2002，(3)．
[21] 赵俊梅、唐兴霖：我国高校教师管理存在的问题、原因和对策分析[J]．四川行政学院学报，2004，(1)．
[22] 竺辉：学校人力资源开发与教师职业生涯管理[J]．师资培训研究，2005，(4)．
[23] Chan D W. Hardiness and its role in the stress-burnout relationship among prospective Chinese teachers in Hong Kong.Teaching and Teacher Education 2003,19(4).
[24] Fernet C, Guay F, Senécal C. Adjusting to job demands: The role of work self- determination and job control in predicting burnout.[J] Journal of Vocational Behavior,2004.
[25] IndithC.Christensen&RalphFessler. Understanding and Building the professional Development of Teachers.[J] The Teacher Career Cycle 1992.
① 李铮、王德清：刍议学校对教师生涯的管理[J]．视野理论纵横，2006，(9)．
① 龙立荣：职业生涯管理的结构及其关系研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2002．
① 加里·德斯勒：人力资源管理(第六版)[M]．中国人民大学出版社，2003
① 马士斌：人本管理的真正体现——生涯营理[J]．南京理工大学学报(社科版)，1999，(2)．
① 柳琼华：关于高校人本管理的几点思考[J]．福建商业高等专科学校学报，2006，(2)．
② 刘正周：管理激励[M]．上海财经大学出版社，1996．
③ 竺辉：学校人力资源开发与教师职业生涯管理[J]．师资培训研究，2005，(1)．
① 李红霞：高校人力资源管理浅见[EB/OL]．http://news.xust.edu.cn/newdetail.asp?type=1&id=298，2004-12-03．
① 王良群：关于科研单位职称评定制度的几点思考[J]．科技情报开发与经济，2002，(2)．
① 刘江、曹扬、李松：高校垃圾论文泛滥，学术成果量化考核弊端丛生[EB/OL]．http://www.tecn.cn/data/detail.php?id=9196，2005-12-19．
① 倪新刚：规划教师的未来[J]．人力资源，2006，(11)．
① 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
① 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
① 张再生：职业生涯规划与管理[M]．天津：南开大学出版社，2003．
① 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
② 曹霞：论高校教师的职业生涯管理[J]．湘潭师范学院学报(社会科学版)，2007，(1)．
① 王俊生，陈大超：教师个体职业生涯发展阶段初探[J]．辽宁教育研究，2004，(12)．
① 邱丽华：高校教师队伍建设存在的问题及对策[J]．江苏高教，2007，(1)．
① 肖洁、曾建明：高校教师职业生涯管理探析[J]天府新论，2005，(6)．
② 江历明：教师职业生涯危机与管理[J]．福建论坛．人文社会科学版，2006，(8)．
③ 张再生：职业生涯规划与管理[M]．天津：南开大学出版社，2003．
[1] 加里·德斯勒：人力资源管理(第六版)[M]．中国人民大学出版社，2003．
[2] 戴昌君：人力资源管理[M]．南开大学出版社，2001．
[3] 范国睿：学校管理的理论与实务[M]．华东师范大学出版社，2003．
[4] 刘正周：管理激励[M]．上海财经大学出版社，1996．
[5] 罗纳德·W·瑞布著，褚宏启、李佚、林天伦、茅锐主译：教育人力资源管理——一种管理的倾向[M]．重庆大学出版社，2003．
[6] 罗双平：职业生涯规划[M]．中国人事出版社，1999．
[7] 龙立荣：职业生涯管理的结构及其关系研究[M]．武汉：华中师范大学出版社，2002．
[8] 龙立荣、李晔：职业生涯管理[M]．北京：中国纺织出版社，2003．
[9] Ralph．fessler & judithc．christensen：教师职业生涯周期——教师专业发展报告[M]．董丽敏等译 北京：中国轻工业出版社，2005．
[10] 孟万金编著：职业规划——自我实现的教育生涯[M]．上海：华东师范大学出版社．2001．
[11] 沈之菲：生涯心理辅导[M]．上海教育出版社，2000．
[12] 姚裕群：职业生涯规划与发展[M]．首都经济贸易大学出版社，2003．
[13] 张再生：职业生涯规划与管理[M]．天津：南开大学出版社，2003．
[14] 张添州：生涯发展与规划[M]．台北：五南图书出版公司，1993．
[15] Angela Thody, Bardara Gray: The Teacher's Survival Guide[M]. BiddlesLtd.2000.
[1] 曹霞：论高校教师的职业生涯管理[J]．湘潭师范学院学报(社会科学版)2007，(1)．
[2] 高晓芹：基于心理契约的高校教师职业生涯管理[J]．山西财经大学学报(高等教育版)，2006，(12)．
[3] 贾荣固：略论教师职业生涯发展[J]．大连教育学院学报，2001，(1)．
[4] 江历明：教师职业生涯危机与管理[J]．福建论坛·人文社会科学版，2006，(8)．
[5] 康淑斌：知识经济背景下职业生涯管理的变革与发展[J]．科技与管理，2003，(5)．
[6] 李健：关于高校人力资源管理的探讨[J]．长春师范学院学报，2006，(11)
[7] 李颖：高校教师职业生涯发展与管理激励创新[J]．江西金融职工大学学报，2006，(12)．
[8] 李铮、王德清：刍议学校对教师生涯的管理[J]．视野理论纵横．2006，(9)．
[9] 柳琼华：关于高校人本管理的几点思考[J]．福建商业高等专科学校学报，2006，(2)．
[10] 马士斌：人本管理的真正体现——生涯营理[J]．南京理工大学学报(社科版)，1999，(2)．
[11] 倪新刚：高校教师职业生涯管理的思考[J]．辽宁教育研究，2006，(7)．
[12] 倪新刚：规划教师的未来[J]．人力资源，2006，(11)．
[13] 邱丽华：高校教师队伍建设存在的问题及对策[J]．江苏高教，2007，(1)．
[14] 王汉萍、包伟平：当前高校职称评聘中若干问题的思考[J]．唐山学院学报，2006，(1)．
[15] 王俊生、陈大超：教师个体职业生涯发展阶段初探[J]．辽宁教育研究，2004，(12)．
[16] 王良群：关于科研单位职称评定制度的几点思考[J]．科技情报开发与经济，2002，(6)．
[17] 郄艳丽、祖海芹：高校教师职业生涯管理[J]．合作经济与科技，2006，(10)．
[18] 肖洁、曾建明：高校教师职业生涯管理探析[J]．天府新论，2005，(6)．
[19] 张学民、申继亮：国外教师职业发展及其促进的理论与实践[J]．比较教育研究2003，(4)．
[20] 赵昌木：论教师成长[J]．高等师范教育研究，2002，(3)．
[21] 赵俊梅、唐兴霖：我国高校教师管理存在的问题、原因和对策分析[J]．四川行政学院学报，2004，(1)．
[22] 竺辉：学校人力资源开发与教师职业生涯管理[J]．师资培训研究，2005，(4)．
[23] Chan D W. Hardiness and its role in the stress-burnout relationship among prospective Chinese teachers in Hong Kong.Teaching and Teacher Education 2003,19(4).
[24] Fernet C, Guay F, Senécal C. Adjusting to job demands: The role of work self- determination and job control in predicting burnout.[J] Journal of Vocational Behavior,2004.
[25] IndithC.Christensen&RalphFessler. Understanding and Building the professional Development of Teachers.[J] The Teacher Career Cycle 1992.