郑州市中学体育教师继续教育调查研究
|
摘要
作为教师教育重要组成部分的体育教师继续教育,不仅能对中学体育教师的知识和技能进行补充、更新、拓展和提高,也能也为中学体育教师更好适应新课程改革和建立新型的教学模式。本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法,以郑州市77名中学体育教师作为调查对象,主要从郑州市中学体育教师对继续教育的认识、继续教育的课程设置、继续教育的形式、继续教育的培训师资、继续教育的培训机构、教师对继续教育的满意度、影响教师继续教育的因素、继续教育的资金承担者等主要问题进行了调查。
郑州市中学体育教师继续教育存在的问题有：对中学体育教师继续教育政策和法制建设研究不够、对继续教育执教师资队伍建设研究的力度不够、对中学体育教师继续教育评估的研究欠缺；课程设置不符合中学体育教师的实际需求；继续教育的形式有待开发；培训师资成员单一、质量有待提高；没有充分发挥校本培训的作用；学校对体育教师继续教育的支持力度不够。
提升郑州市中学体育教师继续教育质量的建议：加大对中学体育教师继续教育的重视,树立继续教育的新理念；制定科学的继续教育内容,满足教师多样化的需求；改进继续教育的形式,同时注重发挥网络学习的作用；组建具有开放性又相对稳定的专兼结合的继续教育培训者队伍；积极构建新型“校本培训”模式。
As an important component of teacher education, P.E. teachers'continuing education can not only add, update, expand and improve their knowledge and skills but also reform and establish new teaching models in which middle school P.E. teachers can adapt to the new curriculum better. In this paper, literature, questionnaires, statistics, interviews were used as the research methods. The research subjects are 77 P.E. teachers from the middle schools in Zhengzhou. The mainly research topics are as following:the understanding of continuing education, continuing education courses, the forms of continuing education, the teachers of the training, the training institutions of continuing education, the satisfaction of the factors that affect teachers'continuing education, continuing education funding issues and other major problems.
There are such problems in continuing education for middle school P.E. teachers in Zhengzhou:Research on the policy and the legal system of continuing education for middle school P.E. teachers is not enough; The strength on building the teacher-training team of continuing education is not enough; Research on the assessment of continuing education of middle school P.E. teachers is not enough; The form of continuing education is to be developed; Teacher training resources are not rich enough and the quality needs to be improved; School-based training has not been fully used; The support for continuing education of P.E. teachers is not enough for the schools.
Here is some advice to enhance the quality of continuing education for middle school P.E. teachers in Zhengzhou. Increase the importance of continuing education for middle school P.E. teachers, and establish a new concept of continuing education.Develop the content of continuing education well. Meet the diverse needs of teachers. Improve the forms of continuing education. Meanwhile, pay attention to the role of learning on the internet. Make a teacher-training team which is open and relatively stable. Actively build a new "school-based training" mode.
郑州市中学体育教师继续教育存在的问题有：对中学体育教师继续教育政策和法制建设研究不够、对继续教育执教师资队伍建设研究的力度不够、对中学体育教师继续教育评估的研究欠缺；课程设置不符合中学体育教师的实际需求；继续教育的形式有待开发；培训师资成员单一、质量有待提高；没有充分发挥校本培训的作用；学校对体育教师继续教育的支持力度不够。
提升郑州市中学体育教师继续教育质量的建议：加大对中学体育教师继续教育的重视,树立继续教育的新理念；制定科学的继续教育内容,满足教师多样化的需求；改进继续教育的形式,同时注重发挥网络学习的作用；组建具有开放性又相对稳定的专兼结合的继续教育培训者队伍；积极构建新型“校本培训”模式。
As an important component of teacher education, P.E. teachers'continuing education can not only add, update, expand and improve their knowledge and skills but also reform and establish new teaching models in which middle school P.E. teachers can adapt to the new curriculum better. In this paper, literature, questionnaires, statistics, interviews were used as the research methods. The research subjects are 77 P.E. teachers from the middle schools in Zhengzhou. The mainly research topics are as following:the understanding of continuing education, continuing education courses, the forms of continuing education, the teachers of the training, the training institutions of continuing education, the satisfaction of the factors that affect teachers'continuing education, continuing education funding issues and other major problems.
There are such problems in continuing education for middle school P.E. teachers in Zhengzhou:Research on the policy and the legal system of continuing education for middle school P.E. teachers is not enough; The strength on building the teacher-training team of continuing education is not enough; Research on the assessment of continuing education of middle school P.E. teachers is not enough; The form of continuing education is to be developed; Teacher training resources are not rich enough and the quality needs to be improved; School-based training has not been fully used; The support for continuing education of P.E. teachers is not enough for the schools.
Here is some advice to enhance the quality of continuing education for middle school P.E. teachers in Zhengzhou. Increase the importance of continuing education for middle school P.E. teachers, and establish a new concept of continuing education.Develop the content of continuing education well. Meet the diverse needs of teachers. Improve the forms of continuing education. Meanwhile, pay attention to the role of learning on the internet. Make a teacher-training team which is open and relatively stable. Actively build a new "school-based training" mode.
引文
①《中华人民共和国教师法》第三章第十一条.
②《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,2001.
①杨晓.国际终身教育的基本原理研究[M].辽宁师范大学出版社2006：67.
②曹沛涛.关于终身学习的理论探讨[J].陕西师范大学继续教育学报,2003,20(12)：93-95.
③曹沛涛.关于终身学习的理论探讨[J].陕西师范大学继续教育学报,2003,20(12)：93-95.
①赵音鑫.浅析教师教育理论新进展[J].才智,2010,(8)：162-163.
②教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社,2003：363.
①张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：53-55.
②顾明远.教育大辞典(第3卷)[Z].上海：上海教育出版社,1991：379.
③胡劲松.论教师在职进修的分类和职业意义[J].华南师范大学学报(社会科学版),2000,(4)：94-99.
④教育部.中小学教师继续教育规定[J].人民教育,1999,(10)：34-35.
⑤唐松林.教师行为研究[M].长沙：湖南师范大学出版社.2002：327.
⑥胡森.波斯尔斯韦特.国际教育百科全书(第5卷)[C].贵阳：贵州教育出版社.1990：143-145.
①张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：55-56.
②张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：5556.
①陈凌云.长沙市中学体育教师继续教育现状调查及发展对策研究[D].北京：北京体育大学,2008,6.
①徐巧英.关于构建新型“校本培训”模式的若干思考继续教育研究[J].广西教育,2001,(15)：36-38.
[1]黄爱峰.体育教师教育的专业化研究[M].武汉：华中师范大学出版社,2007.
[2]叶澜,白益民等.教师角色与教师专业发展新探[M].北京：教育科学出版社,2001.
[3]傅道春.教师的成长与发展[M].北京：教育科学出版社,2001.
[4]陈雁飞.新中国体育教师队伍建设与发展之路[M].北京：北京体育大学出版社,2009.
[5]靳希斌.教师教育模式研究[M].北京：北京师范大学出版社,2009.
[6]刘丽俐.中小学教师继续教育培训模式研究[M].北京：中国人事出版社,2003.
[7]教育部.全日制小学体育、中学体育与建康课程标准[M].北京：北京师范大学出版社,2002.
[8]唐松林.教师行为研究[M].长沙：湖南师范大学出版社.2002.
[9]金美福.教师自主发展论—教学研同期互动的教职生涯研究[M].北京：教育科技出版社,2005.
[10]新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与教师角色的转变[M].北京：教育科学出版社,2002.
[11](苏)A·Ⅱ弗拉季斯拉夫列夫.继续教育——问题与展望[M].北京：人民教育出版社,1986.
[1]张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：53-55.
[2]黄爱峰,吴昊等.新课改下的体育教师教育问题透视[J].北京体育大学学报,2005,28(2)：222.
[3]吴俊琦.浅论体育教师继续教育研究[J].沈阳体育学院学报,2001,20(3)：81-86.
[4]教育部.中小学教师继续教育规定[J].人民教育,1999.(10)：34-35.
[5]胡森.波斯尔斯韦特.国际教育百科全书(第5卷)[C].贵阳：贵州教育出版 社.1990：143-145.
[6]季浏.中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么[J].中国学校体育,2002,(9)：50-53.
[7]杨国庆,迟天舒.体育教学应重视学习方法的传授[J].中国学校体育,2003,(3)：73-76.
[8]许红峰,许月云等.中小学体育教师继续教育现状调查与分析[J].体育科学研究,2004,(2)：100-104.
[9]何元春,于晓东.《体育与健康课程标准》实施进程研究[J].成都体育学院学报,2003,29(4)：81-83.
[10]王国标.新课程改革中体育教师亟待明确的几个问题[J].体育教学,2004,(2).
[11]刘绍曾,张孟琳.关于培养新型体育教师研究[J].北京体育大学学报,1997,20(3)： 47.
[12]许敏雄.宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析[J].宁德师专学报(自然科学版),2008,(2)
[13]许月云.中小学体育教师继续教育培训模式的建构[J].泉州师范学院学报(自然利学),2003,21(2)：10.
[14]金加升.对体育教师继续教育形式与学分管理的探讨[J].体育学刊,2000.(3)：94-95.
[15]张细谦.试论体育教师继续教育的课程设置[J].广东教育学院学报,1999,(5)： 132-135.
[16]曹士云,于海达.浙江省中学体育教师继续教育模式的构建与实施[J].杭州师范学院学报,1999,21(1)：89-90.
[17]鱼浦江,铁生兰.国内外教师继续教育模式研究[J].陕西师范大学继续教育学报,2000,17(1)：24-27.
[18]王玉清,王剑等.驻马店市中小学体育教师继续教育的现状分析及对策[J].天中学刊,2002,(4).
[19]冯晓丽,郑旗.中小学体育教师继续教育的理论研究[J].山西师大体育学院学报,2002,(2)：88-90.
[20]马建国.浅谈中学体育教师继续教育[J].吉林体育学院学报,2005,(2)：191-193.
[21]朱红香,王朝霞.河南省部分中学体育教师继续教育的调研报告[J].周口师 范学院学报,2003,(2)：95-97.
[22]王家宏,王维群等.江苏省中学体育教育现状及对策研究[J].体育与科学,2002,(6)：73-76.
[23]胡劲松.论教师在职进修的分类和职业意义[J].华南师范大学学报(社会科学版),2000(4)：94-99.
[24]郭东岐.我国中小学教师继续教育概述[J].辽宁教育学院学报,2001(1)：46-50.
[25]上海师培中心课题组.面向二十一世纪中小学教师继续教育比较研究[J].上外国中小学教育,1998(5).
[26]周信德.学体育教师继续教育的现状与对策研究[J].浙江体育科技,2007,29(2)：78-79.
[27]何智强,王青青等.永州市中学体育教师继续教育现状及对策研究[J].湖南科技学院学报,2010,31(4)：204-207.
[28]朱应明,周鹏飞.江苏省中学体育教师继续教育现状的研究[J].体育成人教育学刊,2007,23(6)：87-89.
[29]白文飞,徐玲.北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径[J].继续教育,2002,(6)：36-37.
[30]许敏雄.宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析[J].宁德师专学报2008,20(2)：142-147.
[31]卢小波.中学体育教师继续教育现状及对策[J].成功(教育),2010,(8)：280.
[32]王喆等.辽宁省中学体育教师继续教育模式探讨[J].沈阳体育学院学报,2004,23(4)：530-531.
[33]张慧春.湘西少数民族地区中学体育教师继续教育的现状分析与对策研究[J].西安体育学院学报,2003,20(6)：103-106.
[34]周悌,王萍.中学体育教师继续教育模式探讨[J].新疆教育学院学报,2008,24(2)： 55-57.
[1]陈凌云.长沙市中学体育教师继续教育现状调查及发展对策研究[D],北京体育大学硕士学位论文,2008,6.
[2]屠丽琴.江苏省初中体育教师继续教育的现状调查与研究[D].扬州大学硕士 学位论文,2007,6.
[3]曹诗卉.上海市中学体育教师继续教育的现状及发展对策[D].华东师范大学硕士研究生论文,2008,4.
[4]严华.新课程改革下江苏省普通高校体育教师继续教育的现状与对策研究[D].苏州大学硕士学位论文,2007,9.
[5]周军华.中学体育教师继续教育现状分析与对策研究[D].江西师范大学硕士学位论文,2005,10.
[6]吕志华.中小学体育教师继续教育的问题与应对策略[D].苏州大学硕士学位论文,2008,9.
[7]曾华.甘肃省中小学体育教师继续教育现状调查与发展对策研究[D].西北师范大学硕士学位论文.2006,5.
[8]肖永君.基础教育改革下江西省中学体育教师继续教育现状及对策研究[D].华东师范大学硕士学位论文,2009,4.
[9]荣凤华.黑龙江省农村中小学体育教师继续教育现状与对策研究[D].牡丹江师范学院硕士学位论文,2010,6.
[1]顾明远.教育大辞典(第3卷)[Z].上海：上海教育出版社,1991.
②《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,2001.
①杨晓.国际终身教育的基本原理研究[M].辽宁师范大学出版社2006：67.
②曹沛涛.关于终身学习的理论探讨[J].陕西师范大学继续教育学报,2003,20(12)：93-95.
③曹沛涛.关于终身学习的理论探讨[J].陕西师范大学继续教育学报,2003,20(12)：93-95.
①赵音鑫.浅析教师教育理论新进展[J].才智,2010,(8)：162-163.
②教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社,2003：363.
①张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：53-55.
②顾明远.教育大辞典(第3卷)[Z].上海：上海教育出版社,1991：379.
③胡劲松.论教师在职进修的分类和职业意义[J].华南师范大学学报(社会科学版),2000,(4)：94-99.
④教育部.中小学教师继续教育规定[J].人民教育,1999,(10)：34-35.
⑤唐松林.教师行为研究[M].长沙：湖南师范大学出版社.2002：327.
⑥胡森.波斯尔斯韦特.国际教育百科全书(第5卷)[C].贵阳：贵州教育出版社.1990：143-145.
①张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：55-56.
②张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：5556.
①陈凌云.长沙市中学体育教师继续教育现状调查及发展对策研究[D].北京：北京体育大学,2008,6.
①徐巧英.关于构建新型“校本培训”模式的若干思考继续教育研究[J].广西教育,2001,(15)：36-38.
[1]黄爱峰.体育教师教育的专业化研究[M].武汉：华中师范大学出版社,2007.
[2]叶澜,白益民等.教师角色与教师专业发展新探[M].北京：教育科学出版社,2001.
[3]傅道春.教师的成长与发展[M].北京：教育科学出版社,2001.
[4]陈雁飞.新中国体育教师队伍建设与发展之路[M].北京：北京体育大学出版社,2009.
[5]靳希斌.教师教育模式研究[M].北京：北京师范大学出版社,2009.
[6]刘丽俐.中小学教师继续教育培训模式研究[M].北京：中国人事出版社,2003.
[7]教育部.全日制小学体育、中学体育与建康课程标准[M].北京：北京师范大学出版社,2002.
[8]唐松林.教师行为研究[M].长沙：湖南师范大学出版社.2002.
[9]金美福.教师自主发展论—教学研同期互动的教职生涯研究[M].北京：教育科技出版社,2005.
[10]新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与教师角色的转变[M].北京：教育科学出版社,2002.
[11](苏)A·Ⅱ弗拉季斯拉夫列夫.继续教育——问题与展望[M].北京：人民教育出版社,1986.
[1]张细谦.试论体育教师继续教育的产生与发展[J].体育与科学,2002,123(21)：53-55.
[2]黄爱峰,吴昊等.新课改下的体育教师教育问题透视[J].北京体育大学学报,2005,28(2)：222.
[3]吴俊琦.浅论体育教师继续教育研究[J].沈阳体育学院学报,2001,20(3)：81-86.
[4]教育部.中小学教师继续教育规定[J].人民教育,1999.(10)：34-35.
[5]胡森.波斯尔斯韦特.国际教育百科全书(第5卷)[C].贵阳：贵州教育出版 社.1990：143-145.
[6]季浏.中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么[J].中国学校体育,2002,(9)：50-53.
[7]杨国庆,迟天舒.体育教学应重视学习方法的传授[J].中国学校体育,2003,(3)：73-76.
[8]许红峰,许月云等.中小学体育教师继续教育现状调查与分析[J].体育科学研究,2004,(2)：100-104.
[9]何元春,于晓东.《体育与健康课程标准》实施进程研究[J].成都体育学院学报,2003,29(4)：81-83.
[10]王国标.新课程改革中体育教师亟待明确的几个问题[J].体育教学,2004,(2).
[11]刘绍曾,张孟琳.关于培养新型体育教师研究[J].北京体育大学学报,1997,20(3)： 47.
[12]许敏雄.宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析[J].宁德师专学报(自然科学版),2008,(2)
[13]许月云.中小学体育教师继续教育培训模式的建构[J].泉州师范学院学报(自然利学),2003,21(2)：10.
[14]金加升.对体育教师继续教育形式与学分管理的探讨[J].体育学刊,2000.(3)：94-95.
[15]张细谦.试论体育教师继续教育的课程设置[J].广东教育学院学报,1999,(5)： 132-135.
[16]曹士云,于海达.浙江省中学体育教师继续教育模式的构建与实施[J].杭州师范学院学报,1999,21(1)：89-90.
[17]鱼浦江,铁生兰.国内外教师继续教育模式研究[J].陕西师范大学继续教育学报,2000,17(1)：24-27.
[18]王玉清,王剑等.驻马店市中小学体育教师继续教育的现状分析及对策[J].天中学刊,2002,(4).
[19]冯晓丽,郑旗.中小学体育教师继续教育的理论研究[J].山西师大体育学院学报,2002,(2)：88-90.
[20]马建国.浅谈中学体育教师继续教育[J].吉林体育学院学报,2005,(2)：191-193.
[21]朱红香,王朝霞.河南省部分中学体育教师继续教育的调研报告[J].周口师 范学院学报,2003,(2)：95-97.
[22]王家宏,王维群等.江苏省中学体育教育现状及对策研究[J].体育与科学,2002,(6)：73-76.
[23]胡劲松.论教师在职进修的分类和职业意义[J].华南师范大学学报(社会科学版),2000(4)：94-99.
[24]郭东岐.我国中小学教师继续教育概述[J].辽宁教育学院学报,2001(1)：46-50.
[25]上海师培中心课题组.面向二十一世纪中小学教师继续教育比较研究[J].上外国中小学教育,1998(5).
[26]周信德.学体育教师继续教育的现状与对策研究[J].浙江体育科技,2007,29(2)：78-79.
[27]何智强,王青青等.永州市中学体育教师继续教育现状及对策研究[J].湖南科技学院学报,2010,31(4)：204-207.
[28]朱应明,周鹏飞.江苏省中学体育教师继续教育现状的研究[J].体育成人教育学刊,2007,23(6)：87-89.
[29]白文飞,徐玲.北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径[J].继续教育,2002,(6)：36-37.
[30]许敏雄.宁德市中小学体育教师继续教育现状调查与分析[J].宁德师专学报2008,20(2)：142-147.
[31]卢小波.中学体育教师继续教育现状及对策[J].成功(教育),2010,(8)：280.
[32]王喆等.辽宁省中学体育教师继续教育模式探讨[J].沈阳体育学院学报,2004,23(4)：530-531.
[33]张慧春.湘西少数民族地区中学体育教师继续教育的现状分析与对策研究[J].西安体育学院学报,2003,20(6)：103-106.
[34]周悌,王萍.中学体育教师继续教育模式探讨[J].新疆教育学院学报,2008,24(2)： 55-57.
[1]陈凌云.长沙市中学体育教师继续教育现状调查及发展对策研究[D],北京体育大学硕士学位论文,2008,6.
[2]屠丽琴.江苏省初中体育教师继续教育的现状调查与研究[D].扬州大学硕士 学位论文,2007,6.
[3]曹诗卉.上海市中学体育教师继续教育的现状及发展对策[D].华东师范大学硕士研究生论文,2008,4.
[4]严华.新课程改革下江苏省普通高校体育教师继续教育的现状与对策研究[D].苏州大学硕士学位论文,2007,9.
[5]周军华.中学体育教师继续教育现状分析与对策研究[D].江西师范大学硕士学位论文,2005,10.
[6]吕志华.中小学体育教师继续教育的问题与应对策略[D].苏州大学硕士学位论文,2008,9.
[7]曾华.甘肃省中小学体育教师继续教育现状调查与发展对策研究[D].西北师范大学硕士学位论文.2006,5.
[8]肖永君.基础教育改革下江西省中学体育教师继续教育现状及对策研究[D].华东师范大学硕士学位论文,2009,4.
[9]荣凤华.黑龙江省农村中小学体育教师继续教育现状与对策研究[D].牡丹江师范学院硕士学位论文,2010,6.
[1]顾明远.教育大辞典(第3卷)[Z].上海：上海教育出版社,1991.